北师大版一年级上册数学教学计划

萌到你眼炸
848次浏览
2020年08月01日 08:16
最佳经验
本文由作者推荐

合同专用章-幼儿园教师培训总结



一年级上册数学教学计划
(2014—2015学年度第一学期)
一、本册教材的特点:
1、数学与现实世界的密切联系。
2、确立学生在数学学习中的主体地位。
3、建立探索性学习方式,培养学生的创新意识。
二、学生情况分析:
刚入学的一年级的小朋友,天真可爱,对学校的一切都觉得好奇,由于家
境好,大部分养成了任性、自私、娇气,自我等一些不良习惯。
他们学前教育程度参差不齐, 对这册的数学知识有不同程度的掌握,但整
体水平一般,两极分化较明显,这些孩子对数学有很强的学习 欲望的,有较好
的学习数学的兴趣。因此教师根据学生的年龄特征,动静结合,多表扬鼓励,
不 断强化学生的课堂常规,保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信
心。
三、学期教学的内容及目标:
本册教材安排9个小单元,主要教学内容包括:
1、 数与代数:10以内数的认识和加减法、20以内数的认识、20以内两位
数加减一位数、20以内进位 加法和退位减法及认识钟表、比较。
2、空间与图形:认识物体、位置与顺序。
3、统计与 概率:小统计和分类。4、实践与综合应用:主要有找一找、说
一说;说说生活中哪些地方用到0;说说 你在生活中发现的加法问题;整理自己
的房间,向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看,图书 怎样分类,
并与同伴说一说;调查太阳刚升起,大约是几时?太阳刚落下,大约是几时?
调查班 中每个小组的男生、女生人数,并试着提出一些数学问题等等。
1 4



本册教材的教学目标:
知识和技能:
1、认识0~20 各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺
序。初步体会基数与序数的含义。
2、初步了解十进制,会比较20以内数的大小。
3、学会20以内的进位加法和退位减法, 并能解决与此相关的应用问题。
结合具体情境,体会四则运算的意义。
4、认识符号>,<,=的含义,能够用符号和词语来描述20以内数的大
小。
5、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
6、使学生对长方 体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何
体的名称,并能识别。
7、结合生活经验学会看钟表;会认读整时、半时,体会整时过一点或差一
点到整时。
过程和方法:
1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的关系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一
些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。
4、经历分类的过程,学会按一定的标准或自定标准进行分类。
5、在小统计的过程中,对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
情感、态度、价值观:
2 4



1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。培养学生主动探索的精神和与
人合作的意识。
3、通过结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间
的良好习惯
4、借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步
的统计意识。
四、教学措施:
1、由于一年级学生刚入学,年龄比较小,对学校的学习生活有一定的陌生< br>感,但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动,
鼓励良好行为,让他 们喜欢上课,喜欢数学。
2、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。3、尽量注意创设的情境为< br>探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
4、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。重点培养学生
良好的学习习惯。
5、课堂教学与家庭教学实践相结合。和家长积极沟通,做到对学生的养成
教育系统化。
五、教学安排
第一单元生活中的数7课时(1——3xx)
第二单元比较3课时4xx
第三单元加与减(一)12课时(5——8周)
第四单元分类2课时9xx
3 4



第五单元位置与顺序4课时10xx
第六单元认识图形2课时11xx
第七单元加与减(二)8课时(12——14周)
第八单元认识钟表1课时15xx
总复习4课时16xx以后
4 4



一年级上册数学教学计划
(2014—2015学年度第一学期)
一、本册教材的特点:
1、数学与现实世界的密切联系。
2、确立学生在数学学习中的主体地位。
3、建立探索性学习方式,培养学生的创新意识。
二、学生情况分析:
刚入学的一年级的小朋友,天真可爱,对学校的一切都觉得好奇,由于家
境好,大部分养成了任性、自私、娇气,自我等一些不良习惯。
他们学前教育程度参差不齐, 对这册的数学知识有不同程度的掌握,但整
体水平一般,两极分化较明显,这些孩子对数学有很强的学习 欲望的,有较好
的学习数学的兴趣。因此教师根据学生的年龄特征,动静结合,多表扬鼓励,
不 断强化学生的课堂常规,保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信
心。
三、学期教学的内容及目标:
本册教材安排9个小单元,主要教学内容包括:
1、 数与代数:10以内数的认识和加减法、20以内数的认识、20以内两位
数加减一位数、20以内进位 加法和退位减法及认识钟表、比较。
2、空间与图形:认识物体、位置与顺序。
3、统计与 概率:小统计和分类。4、实践与综合应用:主要有找一找、说
一说;说说生活中哪些地方用到0;说说 你在生活中发现的加法问题;整理自己
的房间,向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看,图书 怎样分类,
并与同伴说一说;调查太阳刚升起,大约是几时?太阳刚落下,大约是几时?
调查班 中每个小组的男生、女生人数,并试着提出一些数学问题等等。
1 4



本册教材的教学目标:
知识和技能:
1、认识0~20 各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺
序。初步体会基数与序数的含义。
2、初步了解十进制,会比较20以内数的大小。
3、学会20以内的进位加法和退位减法, 并能解决与此相关的应用问题。
结合具体情境,体会四则运算的意义。
4、认识符号>,<,=的含义,能够用符号和词语来描述20以内数的大
小。
5、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
6、使学生对长方 体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何
体的名称,并能识别。
7、结合生活经验学会看钟表;会认读整时、半时,体会整时过一点或差一
点到整时。
过程和方法:
1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的关系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一
些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。
4、经历分类的过程,学会按一定的标准或自定标准进行分类。
5、在小统计的过程中,对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
情感、态度、价值观:
2 4



1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。培养学生主动探索的精神和与
人合作的意识。
3、通过结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间
的良好习惯
4、借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步
的统计意识。
四、教学措施:
1、由于一年级学生刚入学,年龄比较小,对学校的学习生活有一定的陌生< br>感,但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动,
鼓励良好行为,让他 们喜欢上课,喜欢数学。
2、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。3、尽量注意创设的情境为< br>探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
4、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。重点培养学生
良好的学习习惯。
5、课堂教学与家庭教学实践相结合。和家长积极沟通,做到对学生的养成
教育系统化。
五、教学安排
第一单元生活中的数7课时(1——3xx)
第二单元比较3课时4xx
第三单元加与减(一)12课时(5——8周)
第四单元分类2课时9xx
3 4



第五单元位置与顺序4课时10xx
第六单元认识图形2课时11xx
第七单元加与减(二)8课时(12——14周)
第八单元认识钟表1课时15xx
总复习4课时16xx以后
4 4

长沙外国语职业学院-入党申请书3000


堆雪人作文-云南二级建造师挂靠


电子小报-广州style


广东海洋大学寸金-华南理工招生网


全国英语四级成绩查询-世界勤俭日


世界人权日-会计实习单位鉴定


中国记者节-同学聚会邀请函


关于节俭的名言-衡水二中高考