部编人教版一年级数学上册教学工作计划3
介绍一件工艺品-广西招生考试
一年级数学上册教学工作计划
（ 13 、 14 ）班 科任：
一、教学目的和任务
（一）知识技能方面
1、熟练的数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和在第
几个，掌握的顺序和
大小，掌握数10以内数各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法各部分之间的名称，比较熟练计算10以内的
加、减法。
3、 使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初
步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，
能熟练地口算10以内的加减法和
20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连
加、连减和加减混合运算式题。
5、使
学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。知
道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名
称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简
单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
（二）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与
生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的
某些困难，获得成功的体
验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5
、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6
、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
（二）、本册教材教学重点和难点
本册教材的重点教学内容100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加
减法口算
。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使
1
学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大
小，
会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法和20以内的退位
减法是学生学习认
数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时，它们又是多位
数计算的基础。因此，一位数的加法
和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生
终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学
生切实掌握。这册教材出现的是
口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中
有广泛的应用，
又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决<
br>问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，
培养学生用
数学解决问题的能力。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高
矮，
简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学
生了
解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
（三）、各单元教学目标重点和难点
单元名称 教学目标
了解学生数
数的水平以及对
“多”“少”的理
准备课 解情况
学生会用
比较多少
学生会用
比较多少
学生会用
教学重点 教学难点
“上”、“下”、“上”、“下”、“上”、“下”、
“前”、“后”、“前”、“后”、“前”、“后”、
“左”、“右”描“左”、“右”描“左
”、“右”描
述物体的相对位
位置 置
数的认识，会
1-5的认识和
加减法
认识图形
（一）
进行简单的口算，
比较大小
认识各图形，
能辨认区别这些
会进行简
单会进行简单
述物体的相对位
置
述物体的相对位
置
的口算，比较大小 的口算，比较大小
认识正方体，
长方体和圆柱体
区分辨别正
方体，长方体和圆
2
图形
认识10以内
的数，掌握10以
6-10的认识
和加减法
内各数的大小比
较和比较符号
能熟练进行
10以内加减法的
口算
认识数位，了
11-20各数的
认识
掌握20以内
数的顺序和大小
初步认识钟
面，区别钟表上的
认识钟表 分针与时针
熟练的进行
20以内的口算并
20以内的进
位加法
会解决简单的问
题
20以内各数
的认识和比较大
总复习
小以及口算
利用加减法
解决简单问题
熟练的进行
20以内的口算
区别钟表上
的分针与时针
解各数上的数所
表示的意义
柱体
10以内大小
的比较
认识数位，了
解各数上的数所
表示的意义
会看、会写整
时，半时
熟练的进行
20以内的口算
熟练20以内的口
算
（四）、教材浅析
根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教
学目标。 这一册教材
包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，
认识立体图形，11～20各数的认识
，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，
综合与实践主题活动。
二、教学中要注意的一些问题
1、良好习惯的养成，打好基础。
2、语言的训练，
培养学生说话的完整性，说话有头有尾，培养学生说话的准确性，
使之说话有根有据。
3、通过直观演示和学具操作，帮助学生建立概念，理解法则。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
3
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、教学中德育思想的渗透方法
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有
好奇心，能积极参与
生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动
中遇到的某些困难，获得成功的体
验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理。
4、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
四、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
1、认真研究《标准》和教科书，改变教
学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟
悉的数学生活，使之进入课堂。
2、
加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激发学生的学
习兴趣。
3、
贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。
4、
在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结合教学内容适时渗透思想
品德教育。
5、
对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
五、教学中需要准备的教具和学具
钟表，计数器 数字卡片
六、教学进度安排表
周次 单元（内容）
测验时间
1
2
3
4
5
准备课，认识图形（二）
认识图形、20以内的退位减法
20以内的退位减法
20以内的退位减法、分类与整理
分类与整理、100以内数的认识
5
5
5
5
5
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
100以内数的组成、读作与写作
数的顺序和比较大小、解决问题
整十数加一位数及相应的减法
摆一摆，想一想
整理与复习
11-20各数的认识
11-20各数的认识
认识钟表
9加几
8、7、6加几
5、4、3、2加几
整理与复习
总复习
期末考试总复习
期末考试总复习
5
5
5
3
4
5
5
3
5
5
5
5
4
5
4
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第20周
5
一年级数学上册教学工作计划
（ 13
、 14 ）班 科任：
一、教学目的和任务
（一）知识技能方面
1、熟练的数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和在第几个，掌握的顺序和
大小，掌握数10
以内数各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法各部分之间的名称，比较熟练计算10以内的
加、减法。
3、 使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初
步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，
能熟练地口算10以内的加减法和
20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连
加、连减和加减混合运算式题。
5、使
学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。知
道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名
称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简
单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
（二）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与
生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的
某些困难，获得成功的体
验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5
、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6
、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
（二）、本册教材教学重点和难点
本册教材的重点教学内容100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加
减法口算
。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使
1
学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大
小，
会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法和20以内的退位
减法是学生学习认
数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时，它们又是多位
数计算的基础。因此，一位数的加法
和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生
终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学
生切实掌握。这册教材出现的是
口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中
有广泛的应用，
又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决<
br>问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，
培养学生用
数学解决问题的能力。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高
矮，
简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学
生了
解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
（三）、各单元教学目标重点和难点
单元名称 教学目标
了解学生数
数的水平以及对
“多”“少”的理
准备课 解情况
学生会用
比较多少
学生会用
比较多少
学生会用
教学重点 教学难点
“上”、“下”、“上”、“下”、“上”、“下”、
“前”、“后”、“前”、“后”、“前”、“后”、
“左”、“右”描“左”、“右”描“左
”、“右”描
述物体的相对位
位置 置
数的认识，会
1-5的认识和
加减法
认识图形
（一）
进行简单的口算，
比较大小
认识各图形，
能辨认区别这些
会进行简
单会进行简单
述物体的相对位
置
述物体的相对位
置
的口算，比较大小 的口算，比较大小
认识正方体，
长方体和圆柱体
区分辨别正
方体，长方体和圆
2
图形
认识10以内
的数，掌握10以
6-10的认识
和加减法
内各数的大小比
较和比较符号
能熟练进行
10以内加减法的
口算
认识数位，了
11-20各数的
认识
掌握20以内
数的顺序和大小
初步认识钟
面，区别钟表上的
认识钟表 分针与时针
熟练的进行
20以内的口算并
20以内的进
位加法
会解决简单的问
题
20以内各数
的认识和比较大
总复习
小以及口算
利用加减法
解决简单问题
熟练的进行
20以内的口算
区别钟表上
的分针与时针
解各数上的数所
表示的意义
柱体
10以内大小
的比较
认识数位，了
解各数上的数所
表示的意义
会看、会写整
时，半时
熟练的进行
20以内的口算
熟练20以内的口
算
（四）、教材浅析
根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教
学目标。 这一册教材
包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，
认识立体图形，11～20各数的认识
，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，
综合与实践主题活动。
二、教学中要注意的一些问题
1、良好习惯的养成，打好基础。
2、语言的训练，
培养学生说话的完整性，说话有头有尾，培养学生说话的准确性，
使之说话有根有据。
3、通过直观演示和学具操作，帮助学生建立概念，理解法则。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
3
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、教学中德育思想的渗透方法
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有
好奇心，能积极参与
生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动
中遇到的某些困难，获得成功的体
验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理。
4、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
四、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
1、认真研究《标准》和教科书，改变教
学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟
悉的数学生活，使之进入课堂。
2、
加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激发学生的学
习兴趣。
3、
贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。
4、
在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结合教学内容适时渗透思想
品德教育。
5、
对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
五、教学中需要准备的教具和学具
钟表，计数器 数字卡片
六、教学进度安排表
周次 单元（内容）
测验时间
1
2
3
4
5
准备课，认识图形（二）
认识图形、20以内的退位减法
20以内的退位减法
20以内的退位减法、分类与整理
分类与整理、100以内数的认识
5
5
5
5
5
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
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100以内数的组成、读作与写作
数的顺序和比较大小、解决问题
整十数加一位数及相应的减法
摆一摆，想一想
整理与复习
11-20各数的认识
11-20各数的认识
认识钟表
9加几
8、7、6加几
5、4、3、2加几
整理与复习
总复习
期末考试总复习
期末考试总复习
5
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第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第20周
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