小学二年级阅读理解(二)
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小学生二年级阅读理解综合训练（二）
（一）
一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我（ ）地把它救下来，我把小蜻蜓
（
）地拿在手里，（ ）地看了起来。小蜻蜓长着一对亮
晶晶的眼睛，一双透明的翅膀
，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。我多
么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把
它放了。
1、在文中的括号里填上合适的词（不能重复），使句子生动。
2、写出和下面词意思相近的词。
美丽——（ ）
赶紧——（ ）
3、短文共有（ ）句话，写了_______
和 ________的事。
4、小蜻蜓是什么样子的？用“——”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的
________、
_______和________。
5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？用“ ”画出来。
6、因为蜻蜓是________，所以我把它放了
（二）
《 》
放学了，我回到家，看见奶奶生病了，爸
爸、妈妈都不在家。我放下书包就去照
顾奶奶。我给奶奶倒开水，拿苹果，还给奶奶讲故事。奶奶高兴地
笑了。
1、这个短文共有（ ）句话。
2、用“______”画出我是怎样照顾奶奶的句子。
3、请你给短文写个题目。
（三）
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵
鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦
小学生二年级阅读理解综合训练（二）
实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉
乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早
起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习
，这样长期不断地练下去，一定会获得
成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(不服气，不满意)地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。
2、乌鸦的目的是
。
3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在文中画下来。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话用“ ”画出来。
（四）
百灵鸟的歌
每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸
奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，
听众越来越少了，最后连
一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那
里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什
么都不来听我唱歌呢？我又没
有骄傲！”
喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反
复地唱那支歌，大家
都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”
百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐
，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌
喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。
1．短文一共有（ ）节，在每小节前标上序号。
2．第（
）节写了喜鹊大姐说的的话。
3．从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：立即
—— （ ） 表扬 —— （ ）
反义词：虚心 —— （ ） 高兴 —— （
）
4百灵鸟感到苦闷的事
是
。
小学生二年级阅读理解综合训练（二）
5百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：
（五）
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去
问老牛。老牛指着
自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？
在身上。”小花猫甜甜全身，
没汗！
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫
看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头
上？”小猪把脚掌翻开，又叫小
花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们
的汗藏在这里！”
1、短文共有（
）节。
2、读了短文，我知道老牛的汗在（ ），小马的汗在（
），小
狗的汗在（ ），小花猫和（ ）的汗都在（
）。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里
（ ）鼻子
（ ）脚掌
（ ）舌头 （
）全身
（六）
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办
法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒
到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
1、本文共（ ）节。
小学生二年级阅读理解综合训练（二）
2、皮球掉到树洞里去了，小马（
），小石（ ），
小叶（ ），可是都不行。
3、在文中划出小文的办法，用“ ”划出。
（七）
大海边
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波
地打在脚上，
我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼
在
水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
1、 在括号里填上合适的词语。
一(
)小鱼 一( )浪花 一( )脚印
一(
)杜鹃 一( )工厂 一( )山沟
2、
把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)
海浪哗啦哗啦地打在脚上。
（1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地)
（2）浪花蹦蹦跳跳。(在海面 雪白的 一排排)
3、 大海是什么？照样子，写句子。
例： 大海是船儿的道路。
大海是鱼儿的
。
大海是渔民的 。
小学生二年级阅读理解综合训练（二）
(八)
美丽的小山村
我家住在小山村。
山坡上有一片果树林。树上结满了红红的苹果，黄黄的梨。
山脚下有一排排新房子，那是
我们的村庄。村边有一座灰色的小楼，那是
我们的学校。村前有一条小河，在绿绿的河面上，有白白的小
鸭。
啊，多美的图画，多美的小村庄。
1、按课文内容填空。
（
）的苹果 （ ）的梨 （ ）的河面
（ ）的小鸭
一（ ）果树林 一（ ）小楼
2、作者是按怎样的顺序描写小山村的？
先写 ，再写 ，最后写 。
3、学习赞美的语言。
（1）文中是这样赞美小山村的：
（2） 还可以这样赞美小山村：
小学生二年级阅读理解综合训练（二）
（一）
一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我（
）地把它救下来，我把小蜻蜓
（ ）地拿在手里，（ ）地看
了起来。小蜻蜓长着一对亮
晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。我
多
么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。
1、在文中的括号里填上合适的词（不能重复），使句子生动。
2、写出和下面词意思相近的词。
美丽——（ ）
赶紧——（ ）
3、短文共有（ ）句话，写了_______
和 ________的事。
4、小蜻蜓是什么样子的？用“——”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的
________、
_______和________。
5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？用“ ”画出来。
6、因为蜻蜓是________，所以我把它放了
（二）
《 》
放学了，我回到家，看见奶奶生病了，爸
爸、妈妈都不在家。我放下书包就去照
顾奶奶。我给奶奶倒开水，拿苹果，还给奶奶讲故事。奶奶高兴地
笑了。
1、这个短文共有（ ）句话。
2、用“______”画出我是怎样照顾奶奶的句子。
3、请你给短文写个题目。
（三）
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵
鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦
小学生二年级阅读理解综合训练（二）
实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉
乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早
起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习
，这样长期不断地练下去，一定会获得
成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(不服气，不满意)地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。
2、乌鸦的目的是
。
3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在文中画下来。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话用“ ”画出来。
（四）
百灵鸟的歌
每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸
奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，
听众越来越少了，最后连
一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那
里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什
么都不来听我唱歌呢？我又没
有骄傲！”
喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反
复地唱那支歌，大家
都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”
百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐
，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌
喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。
1．短文一共有（ ）节，在每小节前标上序号。
2．第（
）节写了喜鹊大姐说的的话。
3．从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：立即
—— （ ） 表扬 —— （ ）
反义词：虚心 —— （ ） 高兴 —— （
）
4百灵鸟感到苦闷的事
是
。
小学生二年级阅读理解综合训练（二）
5百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：
（五）
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去
问老牛。老牛指着
自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？
在身上。”小花猫甜甜全身，
没汗！
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫
看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头
上？”小猪把脚掌翻开，又叫小
花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们
的汗藏在这里！”
1、短文共有（
）节。
2、读了短文，我知道老牛的汗在（ ），小马的汗在（
），小
狗的汗在（ ），小花猫和（ ）的汗都在（
）。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里
（ ）鼻子
（ ）脚掌
（ ）舌头 （
）全身
（六）
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办
法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒
到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
1、本文共（ ）节。
小学生二年级阅读理解综合训练（二）
2、皮球掉到树洞里去了，小马（
），小石（ ），
小叶（ ），可是都不行。
3、在文中划出小文的办法，用“ ”划出。
（七）
大海边
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波
地打在脚上，
我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼
在
水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：“大海是船儿的道路。”
我说：“大海是鱼儿的家。”
1、 在括号里填上合适的词语。
一(
)小鱼 一( )浪花 一( )脚印
一(
)杜鹃 一( )工厂 一( )山沟
2、
把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)
海浪哗啦哗啦地打在脚上。
（1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地)
（2）浪花蹦蹦跳跳。(在海面 雪白的 一排排)
3、 大海是什么？照样子，写句子。
例： 大海是船儿的道路。
大海是鱼儿的
。
大海是渔民的 。
小学生二年级阅读理解综合训练（二）
(八)
美丽的小山村
我家住在小山村。
山坡上有一片果树林。树上结满了红红的苹果，黄黄的梨。
山脚下有一排排新房子，那是
我们的村庄。村边有一座灰色的小楼，那是
我们的学校。村前有一条小河，在绿绿的河面上，有白白的小
鸭。
啊，多美的图画，多美的小村庄。
1、按课文内容填空。
（
）的苹果 （ ）的梨 （ ）的河面
（ ）的小鸭
一（ ）果树林 一（ ）小楼
2、作者是按怎样的顺序描写小山村的？
先写 ，再写 ，最后写 。
3、学习赞美的语言。
（1）文中是这样赞美小山村的：
（2） 还可以这样赞美小山村：