明天会更好串词-过年的作文300字

小学二年级教师个人工作计划


小学二年级教师个人工作计划

第一篇：
小学二年级教师个人工作总结 < br>20xx年已结束，本学期由我和李腾飞老师两人担任二年级语文教
学。我走上教育行业的时间还 很短，教学经验少，教学技巧也缺乏，
但是小麦老师则更是新手，由教体育转为语文教学，整个二年级交 给
我们，对于我们俩来说，确实有些压力，我们俩就互帮互助，在教学
过程中丝毫不敢怠慢，不 断钻研教材，通过一学期的努力，我们在教
育教学这一方面也成长了不少：
备课不仅备教材， 还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，
备学生在课堂上可能出现的状况;讲课也比以前自如一些了 ，处理班上
的突发事件也要灵活一些了。当然，更多的还是需要努力，不断地提
升自己。现将这 学期的工作做一总结如下：
一、年级的基本情况
二年级两个班共86人，大多都是流动留守 儿童，家长很少过问孩
子，这给整个教学进度带来了不少的难度。一部分孩子从农村老家转
过来 ，基础相当薄弱，学生对知识的接受度和接受量就会有很大偏
差。另外，就学生的成绩而言，差距太大， 最高分能稳定在98分的样
子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难度。
二、语文教学采用的方法
根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我们主要在下列方面多下功夫：
第 1 页 共 11 页

1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我们在工作中，抓紧一分
一秒，不断钻研教材，备课时一定备 学生，备课文，备教法。特别是
备学生这一环节必不可少。石老师也非常刻苦，通过听课，可以看出他在这一方面下了很大的功夫。
2、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我们在教学中采用
一帮一 的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，
这样对差生而言，知识增 加了;对优生而言，知识也得到了巩固，同
时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养。
3、 对差生这一板块，我们经常与他们谈心，帮助他们找到自己的
优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让 他们感受到自己也是班上
不可缺少的一份子，如：
班上一位学生的基础很差，通过一段时间的 努力，他有了不少的
进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己
没有足 够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上
也是非常重要。全班同学都等到他能有更大 的进步呢，这样下来，他
的信心又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!一直给他鼓
气，成为他学习的加油站
4、学生作业设置的转变。除了保留原来就有的作业，本学期根据
要 求我们设立了新的内容。比如;让孩子回家和父母一起表演课本剧，
给爸爸妈妈做一件事，每天读一篇小 故事回到学校讲给自己的伙伴听
等等。这样的目的是在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造浅能。
5、练字，激发学生的上进心。
第 2 页 共 11 页

除了平时的字帖外，本期学校要求每天板写一个词教孩子练字，
为 了让孩子能欣赏到别人写的字，我们准备的练字作业本封皮上不写
姓名，每次孩子都能领到一本不同的作 业进行书写，起到了对比激励
的效果，学生也形成了你追我赶的好风气。
三、 存在的不足：
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很
多不足，如何在工作中不断提 高教学的水平，实现自身的岗位价值，
仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们 的语文综合素养仍旧有待提
高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文素养还需在
上台阶。
3、后进生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍
旧不尽人意。努力 提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。
四、 下一步工作的四点
措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱
怨环境，努力加强学习，提高工作的责 任心和工作的艺术性，努力提
高我们的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从 上课、批改作业、能力训练
入手，严格要求学生，牢记古语 教不严，师之惰 ，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的
学习风气为主，注重学习兴趣和学 习方法的培养，扩大阅读量，进行
有序地专门训练，提高他们的综合水平。
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4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一
个学生掉队。
路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力!
第二篇：
小学二年级语文教师个人工作总结
201X_201X年第一学期个人工作总结
四 季荏苒，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好到做
好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人 特就这学期的工作小结如
下：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往 偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，
增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是 在后
天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影
响。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，
已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成 为课堂的
主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得
兴致盎然，使学生 在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语
文素养。
（1） 规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学
习。重点培养的学习习惯包括以 下几方面：
①汉语拼音：
利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语
拼音。
第 4 页 共 11 页

②字词记忆：
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③


附送：
小学二年级教育叙事3篇


小学二年级教育叙事3篇

小学二年级教育叙事一：
我和学生有个小秘密
新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么
都不担心，就怕他们对数学没有 兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动
力 。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数
学的 淡漠 ，家长也和我交换 意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?
实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对 我真是
一个挑战!
我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事， 放宽
对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。 只
要有家长与我交换意见，我就给他们讲：
学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那 份自信的丧失!
我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同
学先做一 遍。 有的家长问我这样好吗?我说：
其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
第 5 页 共 11 页

接下来的日子里，我要考试的题都会在考 前3到5天发布到网
上，然后一个一个单独对 需要自信 的学生说：
我们隔2天要考试，题 老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老
师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。 于是他们都回去 认真的做
了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲
试卷时，我大大的 表
扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!
一个学生在网上这样写到：
昨天， 姜老师把试卷发下来了，我一下得分是95分，错了两道
小问题，我唉声叹气地说：
要是得了 100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩
会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊 。 还有学生这样写：
今天是3月21日，星期三。上午，我们第一节是数学课，陈老师
先问：
你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，陈老
师一听，就说：
数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地
说：
耶!数学考试喽 !一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做
题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会 做!我一定能得
到100分!
要知道他们都是数学有点 问题 的孩子，看到她们对数学自信的
回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都
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考 到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较
好的掌握新内容。
真正的单 元测查更令我高兴，上期班上不及格的付淑悦同学也考
了84分，她已经成为班上听课认真、积极举手的 一员了，也成为了一
名自信的孩子。不过我和她的秘密还要进行下去，直到她考得更好。
小学二年级教育叙事二：
由于前两天来学校的时候，不小心在路上出了点意外，导致连人带车摔了一跤，虽无大碍，但是也跛着脚上了三天课。而就在这三天
里，发生了一件让我很感动的事 ，也让我重新认识的一个人。
他叫张宝亮，是个胖胖的很可爱的小男孩，报名的那一天，他妈
妈跟我说的第一句话就让我觉得五雷轰顶。她说 我们宝宝在家里是当
菩萨一样供着的，他脾气很暴躁， 很多东西都不会，老师哦您要多费
心多教教 果不其然，开学第一天便在教室失声尖叫，我谨记他妈妈临
走说的话：
要哄，决不能批评!终 于化险为夷。随后的日子，虽然他隔三差五
不吃饭的闹一次吵一次，但哄哄也就过去了。
于是 乎对他一直没有太多印象，直到昨晚那件事的发生，让我彻
底改观。昨晚他妈妈来看他，正是我的自习， 照样细心呵护倍加疼
爱。突然，他妈妈开口问我：
占老师，你是不是把脚摔了? 我很好奇，便问：
是的，你怎么知道? 她笑笑说：
我家宝宝回家里去跟我说，妈妈，我们老师摔跤了，脚疼，家里
有没有可以治脚伤的药? 我听后，心里一惊，抬头望向他，他不好意
思的笑了，说：
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我问了我妈妈，家里没有药 看着她的笑容，我心里温暖极了，没
想到他如此善良如此有心。晚上睡觉的时候我给了他一个大大的拥
抱，他回送了我一个晚安吻。这种感觉 真是好极了。
回家的路上我便一直在想，虽然他平时表现不怎么样，动不动发
脾气，也不太合 群，但终究他还只是个孩子啊。他还小，不懂好与
坏，也分不清楚对与错，所以才需要老师教啊。老师是 第一课堂，作
为老师，你的言行学生都看在眼里。如果你真心的付出，那么学生一
定感觉得到， 也一定会在潜移默化中有所改变。所谓言传，不如身
教，大抵就是如此吧!
小学二年级教育叙事三：
二年级的课程即将结束，只剩下1节口语交际课，这节口语交际
课是说 有趣的动物和植物 。 怎样上好这节课呢?我摸不着头绪。课前
想布置学生回去观察、调查或查询相关资料，了解一些动物和植 物的
知识，也不布置了。因为我知道从平时的预习来看学生是不会按布置
去做的。
第二天早上，我走进教室上课，在师生互道问候学生做下后，我
说：
同学们，我们的 课程就快学完了，这节课是语文园地八的最后一
节口语交际课，这节课后我们就将进入期末复习阶段，你 们想不想把
这节课上好呢?
想! 但这声音寥寥无几。我接着说 这节课是说有趣的动物和植
物，你们能把你们了解到的有趣的动物说一说吗? 此时教室静悄悄
的，没有一个学生举手。
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怎么了，你们天天看到动物，有时还和动物相处，难道就没有自
己感兴趣的动物吗?
下面还是静悄悄的一片。这时我有点恼火了。片刻，胡敏佳把手
举了起来。
我不希望 看到这样的场面，这些学生怎么了，连介绍一下有趣的
动物都那么难，竟然只有一个人举手。没办法，请 她说说吧。
大熊猫很有趣。
她声音很小，我站在离她两步路的地方几乎都很难听清。本来 没
人举手我就有点恼火了，加上这么小的声音就更加恼火了。我急忙大
声地说：
你们听到她说什么了吗?
听不到。 教室里传出了多数学生的声音。
我又接着说 那还有谁来说一说有趣的动物呢?这时教室里又恢复
了死一般的沉静，就是没有一个学生举手。我恼火到 了极点，想破口
大骂一顿，发泄一下内心的愤怒。就在我要破口大骂时，一个念头在
提醒我：
你不能这样做，深深地吸了一口气，想一想办法。我深深地吸了
一口气，然后降低声音亲切的说 ：
同学们，刚才老师没做对，胡敏佳同学虽然声音小了一点，但她
有举手的勇气，真了不起。 老师再请她说一说，相信她一定能说的更
好。
我走到胡敏佳的身边：
刚才老师没做对，你就原谅老师吧!你接着再说一说，好吗?
胡敏佳站了起来：
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我觉得大熊猫很有趣。
声音比刚才大多了，我接着对她说：
你能再大点声说一说它为什么有趣吗?
因为大熊猫很可爱。
我接着问：
它可爱在什么地方呢?
它吃竹子的样子，还有它打滚的样子都很可爱。
那你还了解大熊猫的什么?
我 们在学第33课时，老师你不是说虽然大熊猫看上去笨手笨脚
的，其实它很灵活，它可以用后脚够到脑袋 ，它们爬树也很厉害，
遇到敌人时能轻松的穿过茂密的竹林。
是啊，我在讲《活化石》这篇课文时已经介绍过大熊猫了，她还
能记得那么牢。
真是 个记性好的孩子，假如你就是一只大熊猫，你上讲台向大家
介绍一下你自己，开头你可以一边挥手一边说 大家好!我是大熊猫 。
她思考了片刻，走上讲台挥挥手说 大家好!我是大熊猫，你们别
看我笨手笨脚的，其实我很灵活的，我可以用后脚够到脑袋，我爬树
也很厉害，遇到敌人时能轻松的穿过 茂密树林。
如果你能在后面再加上 要是你不服气可以和我比一比，看谁先爬
到树顶， 这样就更好了。
她又把我的话重复了一遍。我急忙说 同学们，她说的好不好? 好!
同学们异口同声的回答。
哪给她掌声吧! 顿时教室里顿时掌声如雷。
哪个同学也把自己当做最喜欢的动物上台来介绍一下自己呢?
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同学们纷纷举起了手，有的已经迫不及待了争着说：
我来，我来。 大家好，我是小猴子
大家好，我是大象
大家好，我是小松鼠
大家好，我是青蛙
通过这节课，我深深地感受到：
多一点耐心，就会多一份收获 。如果我们对学生一点不好的表现
就劈头大骂或冷嘲热讽，只会适得其反，使学生散失学习的信心。只< br>有通过耐心引导激发学生学习的潜力，使学生产生一种本能的反映，
产生探求知识的浓厚兴趣，才 能让学生全身心的投入到学习活动中。

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小学二年级教师个人工作计划


小学二年级教师个人工作计划

第一篇：
小学二年级教师个人工作总结 < br>20xx年已结束，本学期由我和李腾飞老师两人担任二年级语文教
学。我走上教育行业的时间还 很短，教学经验少，教学技巧也缺乏，
但是小麦老师则更是新手，由教体育转为语文教学，整个二年级交 给
我们，对于我们俩来说，确实有些压力，我们俩就互帮互助，在教学
过程中丝毫不敢怠慢，不 断钻研教材，通过一学期的努力，我们在教
育教学这一方面也成长了不少：
备课不仅备教材， 还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，
备学生在课堂上可能出现的状况;讲课也比以前自如一些了 ，处理班上
的突发事件也要灵活一些了。当然，更多的还是需要努力，不断地提
升自己。现将这 学期的工作做一总结如下：
一、年级的基本情况
二年级两个班共86人，大多都是流动留守 儿童，家长很少过问孩
子，这给整个教学进度带来了不少的难度。一部分孩子从农村老家转
过来 ，基础相当薄弱，学生对知识的接受度和接受量就会有很大偏
差。另外，就学生的成绩而言，差距太大， 最高分能稳定在98分的样
子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难度。
二、语文教学采用的方法
根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我们主要在下列方面多下功夫：
第 1 页 共 11 页

1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我们在工作中，抓紧一分
一秒，不断钻研教材，备课时一定备 学生，备课文，备教法。特别是
备学生这一环节必不可少。石老师也非常刻苦，通过听课，可以看出他在这一方面下了很大的功夫。
2、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我们在教学中采用
一帮一 的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，
这样对差生而言，知识增 加了;对优生而言，知识也得到了巩固，同
时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养。
3、 对差生这一板块，我们经常与他们谈心，帮助他们找到自己的
优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让 他们感受到自己也是班上
不可缺少的一份子，如：
班上一位学生的基础很差，通过一段时间的 努力，他有了不少的
进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己
没有足 够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上
也是非常重要。全班同学都等到他能有更大 的进步呢，这样下来，他
的信心又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!一直给他鼓
气，成为他学习的加油站
4、学生作业设置的转变。除了保留原来就有的作业，本学期根据
要 求我们设立了新的内容。比如;让孩子回家和父母一起表演课本剧，
给爸爸妈妈做一件事，每天读一篇小 故事回到学校讲给自己的伙伴听
等等。这样的目的是在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造浅能。
5、练字，激发学生的上进心。
第 2 页 共 11 页

除了平时的字帖外，本期学校要求每天板写一个词教孩子练字，
为 了让孩子能欣赏到别人写的字，我们准备的练字作业本封皮上不写
姓名，每次孩子都能领到一本不同的作 业进行书写，起到了对比激励
的效果，学生也形成了你追我赶的好风气。
三、 存在的不足：
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很
多不足，如何在工作中不断提 高教学的水平，实现自身的岗位价值，
仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们 的语文综合素养仍旧有待提
高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文素养还需在
上台阶。
3、后进生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍
旧不尽人意。努力 提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。
四、 下一步工作的四点
措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱
怨环境，努力加强学习，提高工作的责 任心和工作的艺术性，努力提
高我们的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从 上课、批改作业、能力训练
入手，严格要求学生，牢记古语 教不严，师之惰 ，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的
学习风气为主，注重学习兴趣和学 习方法的培养，扩大阅读量，进行
有序地专门训练，提高他们的综合水平。
第 3 页 共 11 页

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一
个学生掉队。
路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力!
第二篇：
小学二年级语文教师个人工作总结
201X_201X年第一学期个人工作总结
四 季荏苒，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好到做
好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人 特就这学期的工作小结如
下：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往 偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，
增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是 在后
天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影
响。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，
已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成 为课堂的
主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得
兴致盎然，使学生 在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语
文素养。
（1） 规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学
习。重点培养的学习习惯包括以 下几方面：
①汉语拼音：
利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语
拼音。
第 4 页 共 11 页

②字词记忆：
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③


附送：
小学二年级教育叙事3篇


小学二年级教育叙事3篇

小学二年级教育叙事一：
我和学生有个小秘密
新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么
都不担心，就怕他们对数学没有 兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动
力 。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数
学的 淡漠 ，家长也和我交换 意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?
实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对 我真是
一个挑战!
我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事， 放宽
对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。 只
要有家长与我交换意见，我就给他们讲：
学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那 份自信的丧失!
我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同
学先做一 遍。 有的家长问我这样好吗?我说：
其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
第 5 页 共 11 页

接下来的日子里，我要考试的题都会在考 前3到5天发布到网
上，然后一个一个单独对 需要自信 的学生说：
我们隔2天要考试，题 老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老
师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。 于是他们都回去 认真的做
了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲
试卷时，我大大的 表
扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!
一个学生在网上这样写到：
昨天， 姜老师把试卷发下来了，我一下得分是95分，错了两道
小问题，我唉声叹气地说：
要是得了 100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩
会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊 。 还有学生这样写：
今天是3月21日，星期三。上午，我们第一节是数学课，陈老师
先问：
你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，陈老
师一听，就说：
数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地
说：
耶!数学考试喽 !一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做
题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会 做!我一定能得
到100分!
要知道他们都是数学有点 问题 的孩子，看到她们对数学自信的
回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都
第 6 页 共 11 页

考 到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较
好的掌握新内容。
真正的单 元测查更令我高兴，上期班上不及格的付淑悦同学也考
了84分，她已经成为班上听课认真、积极举手的 一员了，也成为了一
名自信的孩子。不过我和她的秘密还要进行下去，直到她考得更好。
小学二年级教育叙事二：
由于前两天来学校的时候，不小心在路上出了点意外，导致连人带车摔了一跤，虽无大碍，但是也跛着脚上了三天课。而就在这三天
里，发生了一件让我很感动的事 ，也让我重新认识的一个人。
他叫张宝亮，是个胖胖的很可爱的小男孩，报名的那一天，他妈
妈跟我说的第一句话就让我觉得五雷轰顶。她说 我们宝宝在家里是当
菩萨一样供着的，他脾气很暴躁， 很多东西都不会，老师哦您要多费
心多教教 果不其然，开学第一天便在教室失声尖叫，我谨记他妈妈临
走说的话：
要哄，决不能批评!终 于化险为夷。随后的日子，虽然他隔三差五
不吃饭的闹一次吵一次，但哄哄也就过去了。
于是 乎对他一直没有太多印象，直到昨晚那件事的发生，让我彻
底改观。昨晚他妈妈来看他，正是我的自习， 照样细心呵护倍加疼
爱。突然，他妈妈开口问我：
占老师，你是不是把脚摔了? 我很好奇，便问：
是的，你怎么知道? 她笑笑说：
我家宝宝回家里去跟我说，妈妈，我们老师摔跤了，脚疼，家里
有没有可以治脚伤的药? 我听后，心里一惊，抬头望向他，他不好意
思的笑了，说：
第 7 页 共 11 页

我问了我妈妈，家里没有药 看着她的笑容，我心里温暖极了，没
想到他如此善良如此有心。晚上睡觉的时候我给了他一个大大的拥
抱，他回送了我一个晚安吻。这种感觉 真是好极了。
回家的路上我便一直在想，虽然他平时表现不怎么样，动不动发
脾气，也不太合 群，但终究他还只是个孩子啊。他还小，不懂好与
坏，也分不清楚对与错，所以才需要老师教啊。老师是 第一课堂，作
为老师，你的言行学生都看在眼里。如果你真心的付出，那么学生一
定感觉得到， 也一定会在潜移默化中有所改变。所谓言传，不如身
教，大抵就是如此吧!
小学二年级教育叙事三：
二年级的课程即将结束，只剩下1节口语交际课，这节口语交际
课是说 有趣的动物和植物 。 怎样上好这节课呢?我摸不着头绪。课前
想布置学生回去观察、调查或查询相关资料，了解一些动物和植 物的
知识，也不布置了。因为我知道从平时的预习来看学生是不会按布置
去做的。
第二天早上，我走进教室上课，在师生互道问候学生做下后，我
说：
同学们，我们的 课程就快学完了，这节课是语文园地八的最后一
节口语交际课，这节课后我们就将进入期末复习阶段，你 们想不想把
这节课上好呢?
想! 但这声音寥寥无几。我接着说 这节课是说有趣的动物和植
物，你们能把你们了解到的有趣的动物说一说吗? 此时教室静悄悄
的，没有一个学生举手。
第 8 页 共 11 页

怎么了，你们天天看到动物，有时还和动物相处，难道就没有自
己感兴趣的动物吗?
下面还是静悄悄的一片。这时我有点恼火了。片刻，胡敏佳把手
举了起来。
我不希望 看到这样的场面，这些学生怎么了，连介绍一下有趣的
动物都那么难，竟然只有一个人举手。没办法，请 她说说吧。
大熊猫很有趣。
她声音很小，我站在离她两步路的地方几乎都很难听清。本来 没
人举手我就有点恼火了，加上这么小的声音就更加恼火了。我急忙大
声地说：
你们听到她说什么了吗?
听不到。 教室里传出了多数学生的声音。
我又接着说 那还有谁来说一说有趣的动物呢?这时教室里又恢复
了死一般的沉静，就是没有一个学生举手。我恼火到 了极点，想破口
大骂一顿，发泄一下内心的愤怒。就在我要破口大骂时，一个念头在
提醒我：
你不能这样做，深深地吸了一口气，想一想办法。我深深地吸了
一口气，然后降低声音亲切的说 ：
同学们，刚才老师没做对，胡敏佳同学虽然声音小了一点，但她
有举手的勇气，真了不起。 老师再请她说一说，相信她一定能说的更
好。
我走到胡敏佳的身边：
刚才老师没做对，你就原谅老师吧!你接着再说一说，好吗?
胡敏佳站了起来：
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我觉得大熊猫很有趣。
声音比刚才大多了，我接着对她说：
你能再大点声说一说它为什么有趣吗?
因为大熊猫很可爱。
我接着问：
它可爱在什么地方呢?
它吃竹子的样子，还有它打滚的样子都很可爱。
那你还了解大熊猫的什么?
我 们在学第33课时，老师你不是说虽然大熊猫看上去笨手笨脚
的，其实它很灵活，它可以用后脚够到脑袋 ，它们爬树也很厉害，
遇到敌人时能轻松的穿过茂密的竹林。
是啊，我在讲《活化石》这篇课文时已经介绍过大熊猫了，她还
能记得那么牢。
真是 个记性好的孩子，假如你就是一只大熊猫，你上讲台向大家
介绍一下你自己，开头你可以一边挥手一边说 大家好!我是大熊猫 。
她思考了片刻，走上讲台挥挥手说 大家好!我是大熊猫，你们别
看我笨手笨脚的，其实我很灵活的，我可以用后脚够到脑袋，我爬树
也很厉害，遇到敌人时能轻松的穿过 茂密树林。
如果你能在后面再加上 要是你不服气可以和我比一比，看谁先爬
到树顶， 这样就更好了。
她又把我的话重复了一遍。我急忙说 同学们，她说的好不好? 好!
同学们异口同声的回答。
哪给她掌声吧! 顿时教室里顿时掌声如雷。
哪个同学也把自己当做最喜欢的动物上台来介绍一下自己呢?
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同学们纷纷举起了手，有的已经迫不及待了争着说：
我来，我来。 大家好，我是小猴子
大家好，我是大象
大家好，我是小松鼠
大家好，我是青蛙
通过这节课，我深深地感受到：
多一点耐心，就会多一份收获 。如果我们对学生一点不好的表现
就劈头大骂或冷嘲热讽，只会适得其反，使学生散失学习的信心。只< br>有通过耐心引导激发学生学习的潜力，使学生产生一种本能的反映，
产生探求知识的浓厚兴趣，才 能让学生全身心的投入到学习活动中。

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