学位查询网-药店实习总结

小学二年级劳技课《折飞机》课堂实录

万州区高梁中心小学 执教者 冯如才
点评人 王祖盛 李先伦

【教学设计意图】
先设计自己喜欢的飞机 ，再尝试操作，进行飞得远、
飞得高的飞机进行比赛，进行折得美、折 得巧的飞机进行比
赛，然后两种飞机对比投票选出你最喜欢的飞机。培养学生
探究、创新能力， 在做中想，在想中学，在学中做，使学习
过程变得更有生机。根据学生已有的知识水平和技术能力，我改变传统的学习方式，以人为本，采用了激趣导入——尝
试操作——质疑讨论——展示鉴赏（比赛 ）——课外延伸（适
用和美观的讨论）的开放性教学过程，放手让学生自我探究、
实践。通过研 究，让学生主动尝试，大胆操作，并在制作过
程中发现问题，讨论、交流、改进……边做边学，边学边议 ，
在实践中得出真知，在实践中检验过程，把学生引导到想做、
爱做、会做的境地，并强调学生 技术操作过程中技术意识的
形成、技术思维的培养。让孩子们在适用和美观的评价中，
情感和价 值观得到提升。
【教学目标】
根据教材特点和学生实际情况，我确定了以下教学目
标：

１、知识目标：通过教学，了解折飞机要准备的材料、工具，
会对纸张进行画线、折叠、剪切，掌握飞机 的制作方法。
２、能力目标：培养学生具有初步的设计、制作、评价的能
力和合作、探索、创造的精神。 < br>３、情感目标：培养学生良好的劳动习惯：安全使用工具、
保持环境卫生；认识到参与作为一种能 力，自己有意培养；
渗透为国争光，保卫祖国爱国情感；提升价值观。
【教学重点、难点】
教学重点：使学生掌握飞机制作方法并动手操作。
教学难点：制作过程中注意每个操作步骤的 准确、迅速和安
全。特别是学生在进行自主尝试后对碰到的问题进行讨论、
解决是难点。
【课的准备】
课件、百宝箱、回收站、A4纸、彩纸、剪刀、胶水、彩
笔等必需品。
【教学过程】
（一）、激趣导入
１、欣赏课件（各种纸工飞机、真真的飞翔的各种飞机）
２、出示纸工飞机实物，激发兴趣。
３、出示百宝箱，介绍制作工具和材料：A4纸（或更薄的纸）、

彩纸、剪刀、胶水、铅丝、彩笔等。
４、学生检查桌上的百宝箱和回收站，说说回收站的作用(主
要是放剪下的废物)。
５、出示课题——制作飞机一点儿也不难，只要几刀几折便
可完成，这节课就来学习第8课《飞机》
（二）、尝试操作
１、打开书，请学生快速地看纸工飞机的制作过程。
师：提问虚线表示什么？实线表示什么？（板书：折 画 剪）
生：虚线表示折的线路，实线表示剪的线路。
２、自己设计你准备折一架飞得高飞得远的飞机，还是折一
架漂亮乖巧的飞机呢？
师 ：用折一折、画一画、剪一剪、涂一涂的方法用纸尝试做
飞机，要求：碰到问题小组讨论讨论，解决不了 的等会儿一
起探讨。
３、比一比个人谁最先，小组谁最快？
４、动手前提醒注意：
师：一安全使用工具，万一有什么意外老师有小药箱。二合
理利用回收站，保持环境卫生。
５、学生尝试折，教师巡视。
６、边做边奖励个人速度快的，并要求其帮助组内成员尽快

完成;边做边奖励个人折法独特的、设计特别的，并谈谈自
己的想法，给予表扬。
师：（王烯）你做的真好，使用剪刀要小心呀。
师：（林敏）你准备折飞的高飞的远的飞机，很好。
林敏:我有一个梦想，长大后驾驶一架快 速飞机，带着爷爷
奶奶、外公外婆、爸爸妈妈到很远的地方玩耍。
师：你的想法很好，很尊敬 你的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸
妈妈，希望你好好学习，长大后成为一名真真的飞行员。好
吗？
林敏：好。
师：（黎小东）你是准备折美观漂亮的飞机吗？，准备怎样
涂色呢？ < br>黎小东：我折的是一架战斗机，准备涂银白色，做一架隐形
战斗机，将来我要驾驶隐形战斗机保卫 我们的祖国。
师：你的设计和想法太好了，祖国需要你，你要努力学习，
老师为你鼓掌、加油。
黎小东：好。
师：（张静）你这架飞机真漂亮，如果把颜色涂均匀更好。
师：今天
点评（王祖盛）：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师
运用正面引导的话语，充分展现了学 生获得良好发展的前

景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确 途径和方法
——“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出
努力并且获得最大可能的 发展。
（三）、探究问题
１、讨论：在制作过程中你碰到了什么问题？怎么解决？
２、在制作中，你还有什么窍门告诉大家吗？
３、小结方法：碰到问题，先尝试一下，大家再讨论讨论，
就容易解决了。
点评（王 祖盛）：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体
现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为 本身
的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得
最大程度的发展。
（四）飞机大比拼
1、课件出示（1）空中飞机表演；（2）空中飞机比赛；（3）
战斗机介绍
2、适用飞机的比赛，决出第一名；
3、美观飞机的比赛，决出第一名；
4、两种飞机大比拼，举手投票选出总冠军。
点评（王祖盛）：教师用“最出色”评定学生， 是对学生能
力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展能力的激发源。教

师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、
进一步追求完美。
（五）、课外延伸
1、对着自己的飞机，说些什么呢？
2、课后小结：运用简练的 语言引导学生在生活中创造适用
有价值的东西；在生活中发现美，创造美。
（六）、作业：尝试用其他材料制作更好的飞机。
总评（李先伦）：1、学生具有浓厚的兴趣 ，对学习具有好奇
心与求知欲；能长时间保持兴趣，能自我调节和控制学习情
绪；学习过程愉悦 。2、学生始终关注主要问题，并能保持
较长的注意力；学生的倾听全神贯注，回答具有针对性。3、< br>学生全员参与活动；积极主动地投入思考并积极参与活动，
兴致勃勃地参与讨论和发言，自觉地进 行尝试操作、探究问
题、飞机大比拼。4、整个课堂气氛民主、和谐、活跃；学
生在操作过程中 友好分工与合作；能虚心听取他人的意见，
尊重他人的发言。遇到困难时学生能主动与他人交流、合作，
共同解决问题。5、学生围绕讨论的问题积极思考、踊跃发
言，学生回答问题的语言流畅、有条 理，善于用自己的语言
阐述自己的观点;学生提出有价值的问题并开展争论;学生
的回答或见解 有自己的思考或创意。6、学生全面完成了学

习目标，学生的学 习能力、实践能力和创新能力得到增强，
对未来的学习充满了信心。学生的爱国热情得到激发，价值观得到提升。

小学二年级劳技课《折飞机》课堂实录

万州区高梁中心小学 执教者 冯如才
点评人 王祖盛 李先伦

【教学设计意图】
先设计自己喜欢的飞机 ，再尝试操作，进行飞得远、
飞得高的飞 机进行比赛，进行折得美、折得巧的飞机进行比
赛，然后两种飞机对比投票选出你最喜欢的飞机。培养学 生
探究、创新能力，在做中想，在想中学，在学中做，使学习
过程变得更有生机。根据学生已有 的知识水平和技术能力，
我改变传统的学习方式，以人为本，采用了激趣导入——尝
试操作—— 质疑讨论——展示鉴赏（比赛）——课外延伸（适
用和美观的讨论）的开放性教学过程，放手让学生自我 探究、
实践。通过研究，让学生主动尝试，大胆操作，并在制作过
程中发现问题，讨论、交流、 改进……边做边学，边学边议，
在实践中得出真知，在实践中检验过程，把学生引导到想做、
爱 做、会做的境地，并强调学生技术操作过程中技术意识的
形成、技术思维的培养。让孩子们在适用和美观 的评价中，
情感和价值观得到提升。
【教学目标】
根据教材特点和学生实际情况，我确定了以下教学目
标：

１、知识目标：通过教学，了解折飞机要准备的材料、工具，
会对纸张进行画线、折叠、剪切，掌握飞机 的制作方法。
２、能力目标：培养学生具有初步的设计、制作、评价的能
力和合作、探索、创造的精神。 < br>３、情感目标：培养学生良好的劳动习惯：安全使用工具、
保持环境卫生；认识到参与作为一种能 力，自己有意培养；
渗透为国争光，保卫祖国爱国情感；提升价值观。
【教学重点、难点】
教学重点：使学生掌握飞机制作方法并动手操作。
教学难点：制作过程中注意每个操作步骤的 准确、迅速和安
全。特别是学生在进行自主尝试后对碰到的问题进行讨论、
解决是难点。
【课的准备】
课件、百宝箱、回收站、A4纸、彩纸、剪刀、胶水、彩
笔等必需品。
【教学过程】
（一）、激趣导入
１、欣赏课件（各种纸工飞机、真真的飞翔的各种飞机）
２、出示纸工飞机实物，激发兴趣。
３、出示百宝箱，介绍制作工具和材料：A4纸（或更薄的纸）、

彩纸、剪刀、胶水、铅丝、彩笔等。
４、学生检查桌上的百宝箱和回收站，说说回收站的作用(主
要是放剪下的废物)。
５、出示课题——制作飞机一点儿也不难，只要几刀几折便
可完成，这节课就来学习第8课《飞机》
（二）、尝试操作
１、打开书，请学生快速地看纸工飞机的制作过程。
师：提问虚线表示什么？实线表示什么？（板书：折 画 剪）
生：虚线表示折的线路，实线表示剪的线路。
２、自己设计你准备折一架飞得高飞得远的飞机，还是折一
架漂亮乖巧的飞机呢？
师 ：用折一折、画一画、剪一剪、涂一涂的方法用纸尝试做
飞机，要求：碰到问题小组讨论讨论，解决不了 的等会儿一
起探讨。
３、比一比个人谁最先，小组谁最快？
４、动手前提醒注意：
师：一安全使用工具，万一有什么意外老师有小药箱。二合
理利用回收站，保持环境卫生。
５、学生尝试折，教师巡视。
６、边做边奖励个人速度快的，并要求其帮助组内成员尽快

完成;边做边奖励个人折法独特的、设计特别的，并谈谈自
己的想法，给予表扬。
师：（王烯）你做的真好，使用剪刀要小心呀。
师：（林敏）你准备折飞的高飞的远的飞机，很好。
林敏:我有一个梦想，长大后驾驶一架快 速飞机，带着爷爷
奶奶、外公外婆、爸爸妈妈到很远的地方玩耍。
师：你的想法很好，很尊敬 你的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸
妈妈，希望你好好学习，长大后成为一名真真的飞行员。好
吗？
林敏：好。
师：（黎小东）你是准备折美观漂亮的飞机吗？，准备怎样
涂色呢？ < br>黎小东：我折的是一架战斗机，准备涂银白色，做一架隐形
战斗机，将来我要驾驶隐形战斗机保卫 我们的祖国。
师：你的设计和想法太好了，祖国需要你，你要努力学习，
老师为你鼓掌、加油。
黎小东：好。
师：（张静）你这架飞机真漂亮，如果把颜色涂均匀更好。
师：今天
点评（王祖盛）：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师
运用正面引导的话语，充分展现了学 生获得良好发展的前

景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确 途径和方法
——“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出
努力并且获得最大可能的 发展。
（三）、探究问题
１、讨论：在制作过程中你碰到了什么问题？怎么解决？
２、在制作中，你还有什么窍门告诉大家吗？
３、小结方法：碰到问题，先尝试一下，大家再讨论讨论，
就容易解决了。
点评（王 祖盛）：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体
现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为 本身
的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得
最大程度的发展。
（四）飞机大比拼
1、课件出示（1）空中飞机表演；（2）空中飞机比赛；（3）
战斗机介绍
2、适用飞机的比赛，决出第一名；
3、美观飞机的比赛，决出第一名；
4、两种飞机大比拼，举手投票选出总冠军。
点评（王祖盛）：教师用“最出色”评定学生， 是对学生能
力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展能力的激发源。教

师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、
进一步追求完美。
（五）、课外延伸
1、对着自己的飞机，说些什么呢？
2、课后小结：运用简练的 语言引导学生在生活中创造适用
有价值的东西；在生活中发现美，创造美。
（六）、作业：尝试用其他材料制作更好的飞机。
总评（李先伦）：1、学生具有浓厚的兴趣 ，对学习具有好奇
心与求知欲；能长时间保持兴趣，能自我调节和控制学习情
绪；学习过程愉悦 。2、学生始终关注主要问题，并能保持
较长的注意力；学生的倾听全神贯注，回答具有针对性。3、< br>学生全员参与活动；积极主动地投入思考并积极参与活动，
兴致勃勃地参与讨论和发言，自觉地进 行尝试操作、探究问
题、飞机大比拼。4、整个课堂气氛民主、和谐、活跃；学
生在操作过程中 友好分工与合作；能虚心听取他人的意见，
尊重他人的发言。遇到困难时学生能主动与他人交流、合作，
共同解决问题。5、学生围绕讨论的问题积极思考、踊跃发
言，学生回答问题的语言流畅、有条 理，善于用自己的语言
阐述自己的观点;学生提出有价值的问题并开展争论;学生
的回答或见解 有自己的思考或创意。6、学生全面完成了学

习目标，学生的学 习能力、实践能力和创新能力得到增强，
对未来的学习充满了信心。学生的爱国热情得到激发，价值观得到提升。