恒丰银行苏州分行-武汉大学28岁正教授

《位置与方向（二）》教学设计
教学设计：黄升吴。
教学内容：教科书第20、21页的例2及“做一做”。
教学目标：
1．使学生能根据方向和距离，在示意图中确定物体的位置。
2．使学生在解决问题的过程，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
3．在问题情境中感受根据距离和方向确定位置的价值。
教学准备：多媒体课件、练习纸。
教学过程：
（一）寻找目标，激活经验
师：某炮兵部队正在进行训练，同学们请看 大屏幕（课件出示：一门火炮）。现在要命中1
号目标，能否击中目标？
生：不行，1号目标的方向不知道。
师：现在可以了吗？（点击课件，出示坐标和方向）
生：可以。
师（点击课件）：发射。没有击中目标，怎么回事？
生：不知道1号目标和火炮的距离。
师：距离是8km，能击中目标吗？（课件出示线段1cm表示2km）
生：能。
师：很好，要命中目标，你觉得需要知道什么？
板书：方向、距离。
（二）解决问题，展开新课
1．任务驱动，学习新知。
师：通过刚才的热身，我们 知道如果要命中一个目标，需要知道目标与发射点的方向和距离。
现在2号目标在东北方向，距离火炮发 射点6km。发射后能否命中目标？
学生思考、同桌交流，反馈。
师：请大家说说你的判断和理由。
生1：可以的。东北方向，就是这样斜过去，6km的位置。（在地图上指）
生2：不可以的。这一片区域都可以叫作东北方向。
师：你的意思就是这片区域的任意一点都 可以这样说，而目标只有一个点，所以不行。对吗？
你们认为应该怎么办？

生1：还要增加条件，就是几度的方向。
生2：就是说，东偏北或者北偏东几度。
师：出示添加条件（东偏北30°），请学生在课件上指一指目标大致在什么位置。
学生通过测量，找到2号目标的位置，教师课件演示如何确定目标（位置）。
思考：东偏北30°和北偏东30°是同一个位置吗？
学生讨论并确定位置后，点击课件，显示：发射，成功。
2．尝试解决问题。
师：刚才我们一起命中了1号和2号目标，现在你能根据提示，找到3、4号目标吗？
出示：

学生独立尝试联系，反馈交流。
3．小结。
怎样在平面图上确定位置？（需要知道哪些条件？如何确定？）
学生小组交流，反馈。教师小结。
（三）运用新知，巩固提高
师：在日常生活中， 我们也经常要运用方向和距离确定位置。同学们，你们能运用所学知识
解决这些问题吗？
1． 天气预报：台风到达A市后，改变方向，向B市移动。受台风影响，C市将有大到暴雨。
B市位于A市北 偏西30°、距离A市200km。C市在A市的正北方，距离A市300km。

（1）请你在图中标出B市、C市的位置。
（2）台风中心到达A市后，移动速度变成40千米／时，几小时后将到达B市？

2．根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置，并回答问题。
（1）文化广场在电视塔北偏东45°方向1000m处；体育场在电视塔西偏南30°方向处。 （2）小明步行的速度是50米／分，他从文化广场向电视塔走，应该怎样走？几分钟可以到
达？

（四）回顾总结
这节课我们一起学习了什么？我们是怎样确定位置的？

《位置与方向（二）》教学设计
教学设计：黄升吴。
教学内容：教科书第20、21页的例2及“做一做”。
教学目标：
1．使学生能根据方向和距离，在示意图中确定物体的位置。
2．使学生在解决问题的过程，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
3．在问题情境中感受根据距离和方向确定位置的价值。
教学准备：多媒体课件、练习纸。
教学过程：
（一）寻找目标，激活经验
师：某炮兵部队正在进行训练，同学们请看 大屏幕（课件出示：一门火炮）。现在要命中1
号目标，能否击中目标？
生：不行，1号目标的方向不知道。
师：现在可以了吗？（点击课件，出示坐标和方向）
生：可以。
师（点击课件）：发射。没有击中目标，怎么回事？
生：不知道1号目标和火炮的距离。
师：距离是8km，能击中目标吗？（课件出示线段1cm表示2km）
生：能。
师：很好，要命中目标，你觉得需要知道什么？
板书：方向、距离。
（二）解决问题，展开新课
1．任务驱动，学习新知。
师：通过刚才的热身，我们 知道如果要命中一个目标，需要知道目标与发射点的方向和距离。
现在2号目标在东北方向，距离火炮发 射点6km。发射后能否命中目标？
学生思考、同桌交流，反馈。
师：请大家说说你的判断和理由。
生1：可以的。东北方向，就是这样斜过去，6km的位置。（在地图上指）
生2：不可以的。这一片区域都可以叫作东北方向。
师：你的意思就是这片区域的任意一点都 可以这样说，而目标只有一个点，所以不行。对吗？
你们认为应该怎么办？

生1：还要增加条件，就是几度的方向。
生2：就是说，东偏北或者北偏东几度。
师：出示添加条件（东偏北30°），请学生在课件上指一指目标大致在什么位置。
学生通过测量，找到2号目标的位置，教师课件演示如何确定目标（位置）。
思考：东偏北30°和北偏东30°是同一个位置吗？
学生讨论并确定位置后，点击课件，显示：发射，成功。
2．尝试解决问题。
师：刚才我们一起命中了1号和2号目标，现在你能根据提示，找到3、4号目标吗？
出示：

学生独立尝试联系，反馈交流。
3．小结。
怎样在平面图上确定位置？（需要知道哪些条件？如何确定？）
学生小组交流，反馈。教师小结。
（三）运用新知，巩固提高
师：在日常生活中， 我们也经常要运用方向和距离确定位置。同学们，你们能运用所学知识
解决这些问题吗？
1． 天气预报：台风到达A市后，改变方向，向B市移动。受台风影响，C市将有大到暴雨。
B市位于A市北 偏西30°、距离A市200km。C市在A市的正北方，距离A市300km。

（1）请你在图中标出B市、C市的位置。
（2）台风中心到达A市后，移动速度变成40千米／时，几小时后将到达B市？

2．根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置，并回答问题。
（1）文化广场在电视塔北偏东45°方向1000m处；体育场在电视塔西偏南30°方向处。 （2）小明步行的速度是50米／分，他从文化广场向电视塔走，应该怎样走？几分钟可以到
达？

（四）回顾总结
这节课我们一起学习了什么？我们是怎样确定位置的？