小学六年级上册数学《扇形统计图》教案
巡视员-语录
小学六年级上册数学《扇形统计图》教案
教学内容：
课本第57——58页“扇形统计图“。
教学目标：
1、通过实例，理解扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实
生活中的作用。
3、提升学生的实际应用水平。
教学重点：
理解扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点：
学生的实际应用水平的提升。
教具准备：
课件
教学过程：
一、复习旧知，引入新知
1、电脑课件表现下表
种 类 摄入量／克 占总摄入量的百分比
油脂类 50
奶类和豆类 450
鱼、禽、肉、蛋等类
600
蔬菜和水果类 900
谷类
1800
2、电脑课件表现统计图（或以学生的作品亦可）。
3、引入新知。
二、探索交流，获取新知
1、什么样的统计图是扇形统计图呢？
2、了解扇形统计图特点
3、即时练习。
完成课后的“说一说”。
（1）学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信
息。
（2）说一说，你有什么体会。
学生说信息，并计算各种成分的百分比
汇报计算结果，订正
学生发言、交流
学生汇报：条形统计图能够清楚地看到每一种食物的摄入量。
观察，说出获得的信息
根据教师引导说出发现
从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的
百分之几。
观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法
实行计算，订正
三、小结本课学习内容
谈话：这张表是小丽一家三口一
天各类食物的摄入量，请你使用
条形统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点？
提问：从条形统计图中，能够清楚地看到每一类食物的摄入量，
能看出每一类食物的摄人
量占总摄入量的百分之几吗？
揭题，板书课题：扇形统计图。
出示课件一边表现扇形统计图，一边实行简要讲解，使学生了解
扇形统计图是用扇形面积的大小（占圆面
积的百分之几）来表示各类
数量的多少。（占总摄人量的百分之几）
四、巩固升华
完成课后“试一试”。
1、比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题
2、总时间是多少？各项活动时间能够怎么计算？
3、参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并
和同学实行交流。
五、全课小结：你今天有什么收获？还有什么不懂的地方？
板书设计：
扇形统计图
能清楚地反映整体与部分的关系。
小学六年级上册数学《扇形统计图》教案
教学内容：
课本第57——58页“扇形统计图“。
教学目标：
1、通过实例，理解扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实
生活中的作用。
3、提升学生的实际应用水平。
教学重点：
理解扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点：
学生的实际应用水平的提升。
教具准备：
课件
教学过程：
一、复习旧知，引入新知
1、电脑课件表现下表
种 类 摄入量／克 占总摄入量的百分比
油脂类 50
奶类和豆类 450
鱼、禽、肉、蛋等类
600
蔬菜和水果类 900
谷类
1800
2、电脑课件表现统计图（或以学生的作品亦可）。
3、引入新知。
二、探索交流，获取新知
1、什么样的统计图是扇形统计图呢？
2、了解扇形统计图特点
3、即时练习。
完成课后的“说一说”。
（1）学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信
息。
（2）说一说，你有什么体会。
学生说信息，并计算各种成分的百分比
汇报计算结果，订正
学生发言、交流
学生汇报：条形统计图能够清楚地看到每一种食物的摄入量。
观察，说出获得的信息
根据教师引导说出发现
从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的
百分之几。
观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法
实行计算，订正
三、小结本课学习内容
谈话：这张表是小丽一家三口一
天各类食物的摄入量，请你使用
条形统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点？
提问：从条形统计图中，能够清楚地看到每一类食物的摄入量，
能看出每一类食物的摄人
量占总摄入量的百分之几吗？
揭题，板书课题：扇形统计图。
出示课件一边表现扇形统计图，一边实行简要讲解，使学生了解
扇形统计图是用扇形面积的大小（占圆面
积的百分之几）来表示各类
数量的多少。（占总摄人量的百分之几）
四、巩固升华
完成课后“试一试”。
1、比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题
2、总时间是多少？各项活动时间能够怎么计算？
3、参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并
和同学实行交流。
五、全课小结：你今天有什么收获？还有什么不懂的地方？
板书设计：
扇形统计图
能清楚地反映整体与部分的关系。