北师大版小学数学六年级上册组合图形面积
2016天津高考-关于坚持的英文名言
组合图形面积
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《组合图形面积》教案
一 教学内容
北师大版小学五年级数学第五单元第75~~76页“组合图形面积”。
二 教学目标
1.使学生在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2.使学生能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正
确的解答。
3.使学生能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
三 教学重难点
1.学生能够计算组合图形面积。
2.学生能够运用“分割”“添补”法计算图形的面积。
四 教学准备
教学课件
五 教学过程
1. 复习旧知，导入新课。
请同学们回忆一下咱们以前学过哪些平面图形，它们的面积该怎样计
算？
2.出示课件，欣赏生活中常见的组合图形。
要求学生仔细观察，了解什么是组合图形。
3.创设情境，探究新知。（出示课件）
（1）小华家刚买了新房，准备在客厅铺地板。这是
他家的客厅平面
图，你们能帮小华算一算，他家客厅的面积有多大吗？
（2）这个图形不是我们已学过的简单图形，该怎么算呢？
学生操作后进行汇报交流。
（3）小结：同学们采用了分割法和添补法计算出了客厅平面图的
面
积。为什么你们都是将这个图形分成了两个简单图形，而不是分成三
个或四个呢？
（分的越少，计算越简单。）
4.练习巩固，强化认识(课件出示练习题)
（1）请将下面的图形可以分成哪些已学过的图形？
（2）右图表示的是一间房子侧面墙的形状,它的面积是多少平方米？
（3）同上，用不同方法解答。
(4) 学校要油漆60扇教室的门的正面。（单位：米）
需要油漆的面积一共是多少？
5.总结反思
这节课有什么收获？是如何计算组合图形面积的？
6.板书设计
组合图形面积
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《组合图形面积》教案
一 教学内容
北师大版小学五年级数学第五单元第75~~76页“组合图形面积”。
二 教学目标
1.使学生在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2.使学生能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正
确的解答。
3.使学生能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
三 教学重难点
1.学生能够计算组合图形面积。
2.学生能够运用“分割”“添补”法计算图形的面积。
四 教学准备
教学课件
五 教学过程
1. 复习旧知，导入新课。
请同学们回忆一下咱们以前学过哪些平面图形，它们的面积该怎样计
算？
2.出示课件，欣赏生活中常见的组合图形。
要求学生仔细观察，了解什么是组合图形。
3.创设情境，探究新知。（出示课件）
（1）小华家刚买了新房，准备在客厅铺地板。这是
他家的客厅平面
图，你们能帮小华算一算，他家客厅的面积有多大吗？
（2）这个图形不是我们已学过的简单图形，该怎么算呢？
学生操作后进行汇报交流。
（3）小结：同学们采用了分割法和添补法计算出了客厅平面图的
面
积。为什么你们都是将这个图形分成了两个简单图形，而不是分成三
个或四个呢？
（分的越少，计算越简单。）
4.练习巩固，强化认识(课件出示练习题)
（1）请将下面的图形可以分成哪些已学过的图形？
（2）右图表示的是一间房子侧面墙的形状,它的面积是多少平方米？
（3）同上，用不同方法解答。
(4) 学校要油漆60扇教室的门的正面。（单位：米）
需要油漆的面积一共是多少？
5.总结反思
这节课有什么收获？是如何计算组合图形面积的？
6.板书设计