办公管理制度-元旦日记

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

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课题
目标
要求
课 时 计 划
Module 1 Unit1 How long 课时 1 课型 N
is the Great Wall?
Knowledge: The students can learn the new words: thousand,
kilometer, might, million, place, building. Learn the new
sentences: How long is the great wall? It’s ten thousand li
long. How old is the great wall? It’s more than two thousand
years old.
Ability :The students can talking about the experiences , ask
and answer for length of things.
Moral : The students know the Great Wall and strengthen the
feelings of loving homeland.
how long, how old
Tape, cards, pictures, ruler
Step1: warming-up
1. count the numbers.
2. Revise the length。
Centimeter
Decimeter
Meter
Kilometer
Li
Step 2: Learn the new words.
1. Teacher show a picture about the great
wall.(图片上有长城，建筑物和一些花草树木)
and ask: what’s this?
Ss: It’s the great wall.
T: ( point to the building) what’s this?
Ss: it’s a building.
T: yes, building, building, this is a
building.
让学生操练building 这个单词。
其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。
2. Play the game: Pass the cards. (让学生传
递单词卡片，全体学生一起说这个单词10次或是
5次，传 到那个同学那里，那个同学就起来用这个
单词造个句子)
Step 3: Learn the new sentences.
3.导入新句型的学习：
The teacher show a picture: The Great Wall.
Say: do you know what is it?
Ss: It’s the great wall.
T: Do you know how long is it?
方法策
略

复习数
字和长
度单位
可以让
学生很
快进入
学习状
态，同
时为下
面的学
习打下
铺垫，
同时让
学生对
生活中
的长度
单位有
一个初
步的认
识。




单词的
呈现方
二次备课

让学生复
习疑问词
板书并做
笔记记住
What
When
Where
Who
Why
Which
How
How old
How long
How many
Hwo much
How ofen
…
针对本课
重点用
how+ady
对某件物
品进行问
答训练。



重点
难点
教学
准备


教


学


环


节
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S1. it’s…..
S2:it’s……
S3: it’s ten thousand li long.
T: yes you can say it’s five thousand
kilometers.
T: so do you know how old is it?
S1: it’s …..
S2: it’s…..
S3:it’s two thousand years old.
T: Yes, it’s more than two thousand years
old. So the Great Wall is the longest wall
in the world. We should be proud of
China.( 在这一环节中抓住这一契机对学生进行德
育渗透，让学生 爱自己的祖国，通过长城的学习让
学生知道中国几千年的文明历史。)
Then the teacher show another pictures and
ask the questions:( 如：学校、街道、尺子、大
笨钟。。。。。图片的背面是它的长度和年龄的数
字) How long is it? How old is it?
T: So you can guess the answers. If your
answer is right ,so you can get a gift .
S1: it’s …..long. it’s ……years old.
S2: it’s …..long. it’s ……years old.
……..
T: oh, your answer is right. ( 老师把图片翻
过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。并
给最接近答案的孩子奖励。)
4. 句型操练：
T:ok, now you can pick a thing, and ask your
partner using this new sentences. For
example: ………(老师和一个基础比较好的学生进
行对话示范)
Now, please pair work, after 2 minutes, have
some students say the dialogue.
Step4: Learn the new words。
1. Listen and find out the question
sentences.
Can we walk all of the great wall?
How long is it?
How old is it?
2. Listen and answer the questions. ( 为了提
高孩子的理解能力，老师还可以提出更多的问题让
学生回答，如：what are they talking about?
How old is the moon? ………)
3. Listen and repeat together.
4. Listen and repeat again. Have some
students say out the sentences one by one.
5. Read the dialoge . ( Group A is Simon,
式简单
有助于
节约实
践，游
戏活动
的设计
提高学
生学习
的热
情，同
时让站起来的
学生造
句有助
于帮助
学生对
新知识
的进一
步掌
握。



贴近生
活的导
入可以
让学生
感觉英
语学习
的真
实。


这一环
节让学
生自己
去找问
题，可
以改变
以前那
样总是
由老师
提问学
生回答
的模
式，可
以让学
生自己
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Group B is Daming.)
6. Pair work.
7. show the results, and give the best group
a gift.

Step 5. Practice.
1. Teacher show the pictures: desk,
classroom, street, the Summer Palace, your
school, your city, the moon. Then have the
student make a dialogue.
2. The students can choose a picture to make
a dialogue.
3. Act it out
4. If possible, the teacher show another
pictures have the students make some new
dialogues.
Step 6 :Activity book.
1. Ok,turn to page 2 and finish the pare 1
and part 3.
2. Check the answer.
Step 7: Homework
1.完成课堂活动用书第三题。
2.背诵新单词和新课文。
3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写
上他的长度或高度，年龄。

板
书
设
计

提出问
题，自
己解决
问题。
这样可
以提高
学生自
学的能
力。





拓展练
习时也
可以让
学生不说图
片，说
自己看
到的生
活中存
在的一
切事
物 ，以
活跃学
生的思
维，而
不是局
限在老
师设计
的圈 套
里。
Module 1 Unit1
How long is the Great Wall?
It’s ten thousand li long.
How old is the great wall?
It’s more than two thousand years old.

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课 时 计 划 年 9 月 6 日
课题 Module 1 unit 2 It’s 课时 2 课型 p
twenty metres tall.
目标Knowledge: Learn the sentences: it’s twenty metres tall
要求 high. The students can sing the song: the great wall of china.
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Ability: The students can describe the buildings. eg. school,
bridge, Great Wall, Big ben….
Moral : Love homeland, love school , love home.
重点Tell me about the buildings.(….long,….tall,…..old.)
难点
教学tape, pictures, cards.
准备
Step 1. warmer 方法策略 二次备课
1. The teacher show the words to revise
教 them,then ask the students to spell them, 让学生充继续复习疑
teacher write them on the board. 分发挥自问词。
2. Revise the sentences in unit 1. 己的想象复习整理形
学 Show the picture: the great wall . then 力或是利容词（以反
ask: how long is it? How old is it? 用课外知义词的形
3. Then show building and ask the 识回答此式）
环 question: how tall is the building? 题，以此Tallhigh
Have the students answer it using the 引出此课Short
sentence: it’s ………tall. 要学习的
节 4． Teacher write the title: it’s twenty 重点句Big
metres tall. 型。 Small
Step 2. Learn the part 1.
1. listen and answer the questions: Long
what’s the building? Shortwide
How tall is the building?
How old is the clock? (此时老师对tall 和 Fat
high 的用法做一个简单的介绍和练习。) Thin
2. listen and check the answer.
3. listen and repeat. New
4. role play. Daming ------simon. Old
5. ok, let’s read the dialogue again. 老师把学…
Step 3. learn the part 2 and part 3. 生分成男
1. the teacher show the pictures one by 生女生两
one. ( the great wall, old building, new 组进行竞
building, river thames, tower bridge ) 猜游戏，
then teach the words. 先猜出这
So that have the students can read them 些建筑物
out. 的高度，
r put the pictures on the 长度和年
board ,ask the questions and have the 龄并写在
students guess the answer，teacher write 相应的图
the numbers under the pictures. 片下面，
Questions: how old is the great wall? 然后老师
How long is the tower bridge? 放录音和
How tall is the old building? 学生一起
How old id the new building? 检查他们
How long is the river thames? 给出的答
3. listen and check the answers, give 案谁组的
the winner to draw a 泡. 答案更接
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板
书
设
计


课题
目标
要求
重点
难点
教学
and point or listen and 近正确答
numbers. 案，谁组
the sentences. 就可以在
Step the part 4: listen and say, 鱼儿的嘴
then sing. 巴上吐个
1. listen and read the song. 泡泡。
2. listen and mime the intonation.
3. sing the song with the music.
4. sing the song without the music.
5. sing the song together
唱歌可以活跃课堂气氛，同时也可以让紧张的
神经放松一下，有利于下一步学生能更加有热
情投入学习。
Step 5. learn the part 5:game : guess the 游戏活动
famous place. 的设计增
1. have the students read the dialogue 加趣味
and understand the meaning of the game. 性，让学
2. make an example between a good student 生真正进
and teacher. 入角色，
3. have a student come to the front the 变成课堂
classroom and think of the famous place. 的主人。
Another students guess what’s the place.
4. if possible, have more students play
the game or play the game in the groups.
Step 6. activity book.
1. finish the part 1: crossword.
2. finish the part 3 :listen and circle
the correct answer.
Step 7. homework
1. finish the part 4: write .
2. draw a place which is the most
beautiful in our city and write some
sentences.
3. recite the words and dialogue.
Module 1 unit 2 It’s twenty metres tall.
课 时 计 划 年 9 月 7 日
Module 1 Revision 课时 3 课型 R
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Pictures ,stickers
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准备


教


学


环


节
二次备课

疑问词复
语言功能：描述建筑物
习
学习任务：How long is the Great Wall? It’s ten
What
thousand Li long.
When
Where
How old is the Great Wall? It’s more than two
Who
thousand years old.
Why
Which
运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地
How
照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说
How old
明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学
How long
互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说
How many
明。
Hwo much
How ofen
模块分析：Uint1创设了Daming向 Simon介绍长城的情
景，复习了以前学习过的句型How long…？How old…？并

练习用长度高度和时间来描述物体。Unit2则以游戏和歌曲
问答句训
练
的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点

掌握“listen and repeat”中对建筑物的简短描述。
根据问句
二、活动
答句写答
句问句
活动1：猜谜

活动实施
活动目的：巩固句型，训练孩子听力，培养观察力。
时充分发
挥小组的
活动准备：教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。
作 用，让
活动过程：教师在规定范围内，向全体学生描述出指定物
小组长带
体（或建筑物 ）的长短（或高矮）或者修建（或使用）时
领完成。
间，请学生猜出该物体（建筑物），首先回答正确的学生

得到老师的小奖励。例如； 以教室为规定范围，教师可描
述一块黑板的长度和高度（如果学生猜不出，可以加上颜
色或者大 小的描述），让学生举手回答老师所描述的是教
室里的什么东西。
一、教学重点
活动2： 估算
活动目的：巩固和练习句型，培养孩子说的能力以及运用
数学常识估算周围事物的能力。
活动准备：一些具备不同长度高度和历史时间的实物或者
图片。
活动过程：教师逐个 出示准备好的实物或者图片，请学生
目测实物或者图片里的物体的长度，高度或历史时间，可
分 小组进行比赛后，各组回答完毕后宣布答案，最接近正
确答案的小组加一分。
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活动3：经典建筑物展
活动目的：熟悉各国著名建筑物，从写这个方面来巩固本
模块重点句型。
活动准备： 一套中国、日本、美国、法国、埃及、英国等
国国旗图片；一套与其相对应的各国标志性建筑物的图片< br>（也可让学生自行收集）；一套小的空白卡片。
活动过程：教师可提前告诉学生将制作一期“各 国经典建
筑物展”，让学生课后收集相关图片以及建筑物的资料。
制作展板的时候采取小组合作 的方式，以小组为单位，不
同分工，读写能力较好的同学负责写建筑物的英文说明；
书法好的同 学负责抄写；其他同学可负责剪，粘贴和装
饰。最后，展板内容最丰富齐全，设计新颖的小组获胜。将展板置于走廊或其他成果展示处，供大家互相学习，互
相欣赏。


板
书
设
计


课 时 计 划 年 9 月 10 日
课题 Module1 Revison 课时 4 课型 R
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容 方法
学生自己总
教 I、Let the students sum up what we have learned 结本模块知
in this module 识点，不完
a、new words 整的让学生
学 b、pharas 补充。
c、 sentence patten
d、grammar 完成题目后
环 先同桌或小
II、Listening practice 组内批改讨
a、Do the listening practice in the activity 论，重点题
节 book. 目全班总
(Tell the students how to do this kind of 结、强调。
exercises)
b、Check the answers. 积累错题
Module 1 Revision
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板
书
设
计

课后 学生经过了一个假期的休息，有些英语知识有部分遗忘。所以把以前学过的疑问词回
反思 顾一遍，帮助 学生唤醒记忆。复习之后，学生学得轻松多了。第二单元的学习也是一
样，先帮助学生复习形容词，这样 他们在描述的时候就能做的很好。总之，新学期的第
一课旨在让学生对本学期学习得内容充满信心，并且 帮助他们捡起一个假期遗忘的知
识，理顺学过的知识。


III、Written practice
a、Do the exercises in the activity book and the
new courses.
b、Check the answers.
c、Tell why.

IV、Summary
Module 1 Revision
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课 时 教 案 年 9 月 15 日
课题 Module 2 Unit 1 There is a big 课时 2 课型 N
Chinatown in New York.
目标Knowledge : learn the new words: surprise, everywhere, restaurant , different,
要求 dancing, weekend and learn the new sentences: there is a Chinatown in new
york . we saw Chinese dancing . we ate in a Chinese restaurant.
Ability : the students can describe the places
Moral :love china and know some knowledge about Chinatown.
重点Where …….go?
难点 What …..see?
What……eat?
教学cards, tape, pictures
准备
step 1 . Warmer 方法策略
1. Sing the song: the great wall of china.
教 2. Review the past tense 复习过去式为学生讲解
see- saw 可以让学生chinatown
have- had 在下面的课的历史来源
学 go- went 文学习中得和现状，学
eat- ate 心应手。 生对于此类
are- were 历史类的内
环 is,am- was 容很感兴
speak- spoke 趣。
like-liked
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节 step2. Learn the new words.
1. The teacher show the card and have the
students try to read them.
2. If they can’t read them, the teacher teach .
3. Play the game:pass the cards.
4. Read the words together and the teacher write
the words on the blackboard.
(当教到chinatown时老师及时的把课题写在黑板上)
Step 3. learn the part 1: listen,point and find
“spoke,ate,went, saw”.
1. The teacher take out a letter and read it.
Then have the students say out the place, at last the
teacher show a picture about the Chinatown.
2. Ok, listen, daming went to the chinatowm, can
guess :what did he see? What did he eat? And what did
he do? Then the students guess the answer so that the
students can understand the meaning of the letter.
3. Listen and fill in in the blanks .
There is a big Chinatown in New York.
saw
ate
did
4. Listen and repeat, check the answers.
5. Find out the past tense and write down the
words.
6. Have the students retell the letters: had-
went-were- spoke-ate-was-saw-liked.
7. Show the results.
Step4. Describe the place .
1. The teacher show a picture about tuha oil
base. Then have the students make a new dialogue.
Eg: where did you go last Sunday?
I went to….
What did you see?
I saw ….
What did you eat?
I ate…..
teacher show another pictures and have the
students make a new dialogue in pairs.
the results.
Step5 .Activity book
1. Read and answer
2. Write the words in the past tense.
Went spoke ate saw miss
3. Write an email to daming as mum according to
the words .
Step 6. homework
1. Finish the part 4 in activity book.



让学生读10
遍单词，同
学们开始传
单词卡 片，
到了谁哪里
就让谁站起
来造个句
子。









当学生在听
音的时候，老师就把前
面写在黑板
上的单词擦
掉，只剩下
下面下面表
格里的 单
词，老师快
速把表格画
好。

















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2.

板
书
设
计

Write an email to your friend .
Module 2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.

课 时 计 划 年 9 月15 日
课题 Module 2 unit 2 I went to a 课时 2 课型 p
library yesterday.
目标Knowledge : learn the letters and past tense.
要求 Ability :the students can write letters and introduce the place.
Moral : know other places in the west countries.
重点write the letters
难点
教学tape letters picures
准备
Step1. warmer 方法策略
1. Read the words and make a sentences with the
教 words. 读学生自
2. Read the letter and try to recite it. 己写给好
3. Revise the past tense. 友的信有
学 Do-did speak –spoke eat---ate like—liked 利于增强
Have-had go—went are-were write—wrote 学生的自
Is,am-was get-got meet-met 信心，同
环 4. The teacher read the letters and have the 时便于学
students guess who wrote the letters and who will get 生可以猜
the letters. 出是写给
节 Step2 . Learn the part1: Read. Then listen and match 谁的信和
each email to its sender. 是谁写
1. The teacher draw the three persons and have the 的，这样
students describe them. Then fill in the 可以提高
last ,the teacher describe them so that have the 学生写作
students know the information about three persons. 的兴趣。
information
Xiaoqiang
James
Ruby
countries
did
Write to….
2. Open the books and turn to page 8. Read three
letters and understand meanings about the letters.
3. Listen to the tape and know more information
about three persons. Then guess who wrote to max,











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板
书
设
计

baobao, Julie.
4. Listen again and check the answers. 游戏的设
5. Read the letters. 计也需要
Step3. Learn the part 3: Listen and say. Then say the 一定的梯
poem. 度，开始
1. Look at the pictures and try to describe them. 要简单一
2. Listen and read the poem after the tape. 点，可以
3. Read the poem and try to understand the meanings 调动每一
of the poem. 个学生的
4. Listen and say the poem. 积极性，
5. Say the poem together and have the students 同时也要
practice it. 增加一定
6. Have some students say the poem in the front of 的难度，
the classroom. 这样可以
Step4 . Learn the part 4 : game: guesswhat I did at the 让学生一
weekend. 直有兴趣
1. The teacher have the students read the dialogue 学下去，
and understand the rules about the game. 充分激发
2. The teacher ask a student to come to the front of 学生向往
the classroom . the teacher show a picture to the 挑战和攻
student. Then have others guess what did heshe do at 克困难之
the weekend.( eg. Send emails, went to the park, buy 后有成就
clothes, go to school to learn English…….) 感。
3. Work in pairs ,have two students make a new
dialogue.
4. Show the results.
Step 5 .Activity book
1. Read and write the missing words.
2. Listen and check the answers.
3. Listen to the answers . write the questions.
Step 6. homework.
1. Finish the part 5 in activity book: write an
email.
2. Collect the stamps in our lives. If there isn’t
any stamps so type some stamps from internet.
3. Copy the three letters 2 times.
Module 2 unit 2 I went to a library yesterday.






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高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
课 时 计 划 年 9 月 15 日
课题 Module 2 Revision 课时 3 课型 R
目标Can master the new words and sentences and can use them correctly.
要求
重点Can master the new words and sentences and can use them correctly.
难点
教学Pictures ,stickers
准备

一、教学重点

教
语言功能：学写电子邮件；谈论过去的事情

学习任务：Where did you go？I went to… What did you see？I

学
saw…

What did you eat？I ate…There was… There were…

环
运用任务：给好朋友或者老师写一封电子邮件；小调查：分小组调查全体

同学分别去过哪些有意义的地方，看到过什么有趣的景象，吃过哪些可口

的小吃等；向朋友介绍自己昨天发生过的事情。
节
模块分析：本模块主要围绕Da ming写给妈妈的一封电子邮件这一主题展
开，Unit1主要呈现以前学习过的过去式句型，并设计 了一个练习环节供学
生谈论过去发生的事情；Unit2 通过呈现几个不同小朋友的电子邮件来进一步复习用过去式谈论已经发生过的事情，还以一首绕口令加强对过去式
的印象。本模块设计的活动 开始渗透对学生读写能力的培养。
二、活动
活动1：小宠物
活动目的：练习三个过去式句型。
活动准备：和全班学生人数相等的小怪物图片（见图）。
活动过程：教师出示“小宠物”图片，谈论自己昨天去过的地方，并完成
“小宠物”的脚（I went to…）；再说出自己昨天吃的东西，并完成“小
宠物”的嘴巴（I ate…）；接着告诉学生自己昨天看到的东西，完成“小
宠物”的眼睛（I saw…）；最后提及自己昨天买的东西，并完成“小宠
物”的手（I bought…）。在教师完成 以后，请每个学生按照老师先前示
范的样子，也补充完整自己的“小宠物”。正确完成的学生得到老师的 小
奖励。
活动2：给Daming的一封电子邮件
活动目的：学习和练习电子邮件的使用方法，培养写的能力。
活动准备：数台可以上局域网的电脑，微机教室，给每组学生申请一个电
子邮箱。
活 动过程：教师把全班学生分成几个小组，上课前一天布置家庭作业，给
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Daming写一封信，介绍自己最近的情况，并邀请Daming到自己的家乡来
玩。上课时 教师在教师机上示范写电子邮件的步骤和方法。然后以小组为
单位，把准备好的信输入电脑。在局域网里 成功发送邮件的小组获得老师
奖励。
活动3：我的宝贝
活动目的：巩固本模块所复习的过去式，锻炼学生口头表达能力，培养学
生的荣誉感。
活动准备：教师和每个学生均准备自己最喜欢的一个小物品。
活动过程：教师拿出自己准备的 一件小物品，介绍给大家，告诉学生宝贝
的来历（地点，时间）和喜欢的原因。之后请学生上台用“It ’s a… I
went to… I saw… I bought…”等简单句子讲述和描述小宝贝，最后说
明喜欢的原因。大家一起分享小小的快乐。

板
书
设
计





课 时 计 划 年 9 月 16 日
课题 Module2 Revison 课时 4 课型
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容

教 I、Let the students sum up what we have learned in this module
a、new words
b、phara
学 c、 sentence pattern
d、grammar

环 II、Listening practice
a、Do the listening practice in the activity book.
(Tell the students how to do this kind of exercises)
节 b、Check the answers.

III、Written practice
R
Module 2 Revision
方法
学生自己总结
本模块知识
点，不完整的
让学生补充。

完成题目后先
同桌或小组内
批改讨论，重
点题目全班总
结、强调。

积累错题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

板
书
设
计

课后
反思
a、Do the exercises in the activity book and the new courses.
b、Check the answers.
c、Tell why.

IV、Summary
Module 2 Revision





课 时 计 划 年 9 月2 1 日
课题 Module 3 Uunit 1 Have you got any 课时 1 课型 P
stamps from china?
目标Knowledge:Learn the new words: stamp, album, collect, America,
要求 Canada,coconut and learn the new sentences: what are you
doing? I am putting my new stamps into my album. Have you got
any stamps from china ? No, I haven’t.
Ability : The students can ask and answer with the sentences.
Moral: Kown some stamps and collect the stamps from countries.
重点Names of the countries, have and has
难点
教学tape, cards, bag
准备
Step1. Warmer 老师在多媒体
上展示一张有
教 1. Say the poem in page 9 . 海南岛图案的
邮票，让学生
2. Revise the words in module 2. 观察，老师通
学 过提问的方式
3. Revise the names of countries 来呈现所有的
according to the flags or famous places. 新单词。
环 stamp,
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

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节
Eg. China , amercia, England, Australia,
Canada, France, Japan…..

Step 2. learn the new words.

1. Teacher the words through looking at a
picture.
Eg: look at the picture, what’s this？-----
It’s a stamp.

And what’s this in the picture?--- Tcoconuts.

Is it from the America?----No, it isn’t.

Is it from the Canada ?--- No, it isn’t.

Do you collect some stamps?-----Yes I do no,
I don’t.

Have you got a stamp ablum?----Yes , I have
no, I haven’t.

2. Have the students make a dialogue or
make a interesting story with the words in
groups

3. Show the rerults.

4. Try to recite them, and the teacher
write them on the board and have the students
read them again so that remember them.

Step the new sentences.

1. The teacher put the stamp on the board
and ask:

T: Have you got a stamp from china?

Ss: Yes, I have.

T:Have you got any stamps from England
CanadaAmericajapan…..

Ss: Yes, I have. No, I haven’t

2. Make an example between the teacher and
students.
album,
collect,
America,
Canada,
coconut.





















老师准备一个
大包，里面装
上一些东西，
让学生猜一猜
都是什么东
西，这个游戏
可以让学生说
出许多的旧知< br>识，同时也充
分利用头脑风
暴法让每个学
生都可以说，
同时很好的巩< br>固了所学的新
句型。







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3. Have the students practice the dialogue.

4. Show the results.

5. The teacher pick out a big bag and ask
the students guess the somethings in the big
bag with the sentences: have you got……?

6. If the students say the right things, so
the teacher give the things to the students.

Step 4. Learn the new dialogue.

1. Listen and answer the questions.

a. what is simon doing?

b. How many stamps have simon got?

c. Have simon got any stamps from china?

d. Does daming collect stamps ?

2. Listen and check the answers.

3. Listen and repeat and have some students
repeat each sentence.

4. Read together.

5. Practice the dialogue.

6. Show the results.


Step 5. practice

1. Teacher show a picture about an empty
house.

2. Make an exmple with a good student.

T: What have you got in you room?

S1: I have got a desk and a chair.

T: What have you got in you room?





















这篇课文比较
长，也比较
难，一定要让
学生多听几遍，并且真正
理解课文的意
思。











在学生说出自
己房间的东西
是就让他、她
把他们画在那
个空房间里
面，这样可以
激发学生的兴< br>趣。
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板
书
设
计


S1: I have got…..



3. Practice the dialogue in pairs.

4. Show the dialogue.

5. Teacher show more pictures and have the
students practice the dialogue: in the zoo, in
the park, in the library, in the
restaurant……..

step 6. activity book

1. Match the questions and answers

2. Now ask and answer the questions.

3. Circle the correct words.

Step 7. homework

1. Finish the part 4: look and write in
activity book.

2. Find out more stamps and make a dialogue
with you parter. And find out some information
about stamps on the internet.

3. Copy the new words 10 times and recite
the dialogue.
MODULE 3
Have you got any stamps from China ?
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课后本课的重点是现在时与进行时的学习及运用，学生在理解上还有待反复
反思 学习与提高，have got的句型及短语掌握较好。


课 时 计 划 年 9 月 24 日
课题 Module 3 Unit 2 These stamps 课时 2 课型 p
are from America .
目标Knowledge: the students can describe the different stamps and
要求 they can say the poem.
Ability: the students can distinguish the stamps from
different countries.
Moral: love china ,love world
重点Where are these stamps from?
难点
These stamps are from…

need + n. need+to +verb.
教学tape, pictures, cards
准备
step1 : Warmer 老师把邮票的
图片让学生先
教 1. Revise the words according to the cards. 猜一猜这张邮
票是来自哪个
2. Revise the names of the countries 国家的，然后
学 according to looking at the stamps: England, 再一起复习一
china, Canada, America …. 下这节课要学
习到的国家
环 名。
Step2: Learn the new sentences.

节 1. Look at the stamp and the teacher ask:

T: Where is this stamp from?

Ss: This stamp is from England. 把前面画成一
幅的图片再加
2. Practise the dialogue . 上一张或是更
多张就变成了
3. The teacher draw some stamps on the 复数，这样可
board and ask: 以让学生非常
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

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t: Where are these stamps from?

Ss:These stamps are from…..


4. Work in pairs and show the results.

5. Then in order to practice the
dialogue ,the teacher can show more pictures
about people, desks, …….then have the
students practice the dialogue.

6. Show the results.

Step3: Learn the part 1: listen and repeat.

1. Listen and draw the pictures and have a
student come to the front to draw the picture.

2. Listen and repeat

3. Listen and repeat again.

4. Read the text.

5. Show the results.

6. The teacher show another stamps , have
the students describe them.


Step4: Listen and say. Then say the poem.

1. Listen and read the words.

2. The teacher write word”need” on the
board and explain the structures:

need + n.

need+to +verb.

Teacher make some sentences and have the
students understand the using of the
structures.

3. Have some students make sentences
直 观的理解单
数与复数的不
同，并且让他
们自己好好的
比较一下并总
结 出他们的不
同之处，这样
效果会更好一
点。








让学生在学习
了课文的基础
上 ，有利用知
识对其他的邮
票进行描述，
这样就可以检
测一下学生学
习 的情况，同
时可以让学生
拿出自己带来
的邮票进行描
述，这样可以
提 高学生的兴
趣。




高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
according to the Chinese.

4. Listen and say the poem.

5. Say the poem together.

6. Show the results.

Step5. Learn the part 4: then ask and answer.

1. At first, the teacher make an example:

I need to sleep.

I need some money.

I need a big beautiful house.

I need to go swimming.

2. Have the students think over and say four
things about their need.

3. Have the students say.

4. Give a remark.

Step6. Activity book

1. Ask and answer.

2. Listen and read. Then answer the
questions.

3. Listen and complete the table.

Step7. Homework.

1. Finish the part 4: write four things
that you need.

2. Copy the text 2 times.

3. Find out some information about
Thankgiving .

4. Draw a picture about Chinese festival.
Eg: Mid-autumn, Spring Festival, Children’s
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高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Day, Teacher’s Day, New Year’s Day……….

板
书
设
计

课后
反思
ＭＯＤＵＬＥ ３
Ｔｈｅｓｅ ｓｔａｍｐｓ ａｒｅ ｆｒｏｍ Ａｍｅｒｉ
ｃａ
Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅｓｅ ｓｔａｍｐｓ ｆｒｏｍ ？
反复运用与提高，强化 巩固训练，课文的学习采用自主学习及小组互动
提炼短语，读与演相结合，效果非常理想。

课 时 计 划 年 9 月 26 日
课题 Module 3 Revision 课时 3 课型 R
目标Can master the new words and sentences and can use them
要求 correctly.
重点Can master the new words and sentences and can use them
难点 correctly.
教学Pictures ,stickers
准备

一、模块教学

教
语言功能：谈论兴趣（集邮）

学习任务：Have you got…？Yes，I ，I

学
haven’t. What havehas youshe got…？ These
stamps are from… I need…


环
运用任务：邮票设计比赛，并向大家介绍自己设计的< br>邮票；书包里的小秘密：请大家互相猜猜自己的书包

里都有些什么小东西；用It’s from…说出物品的产

节
地；谈论自己最需要的一件物品，并说出理由。
模块分析： Uint1通过Daming与Simon有关收集各国
邮票的谈论，引出本模块 要进行复习的重点句型
“Have you got…？Yes，I ，I haven’
t.”以及“These stamps are from… ”，并安排了
关 于这个句型的对话练习。Unit2仍旧以集邮为话题，
重点复习了“These stamps are from…” “I
need…”句型。
二、活动
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
活动1：书包里的小秘密
活动目的：练习Have you got…？Yes，I ，
I haven’t.句型，锻炼学生说的能力，同时，培养学
生观察力，记忆力。
活动准备：教师的随身包，学生的书包。
活动过程：教师拿出自己随身携带的包包，请大家用
本课句型来猜测一下，包里都有什么。答对的同学得
到小奖励。然后，教师借一位同学的书包到 讲台上，
再请大家猜测这位同学书包里有什么小秘密。最后，
让同桌的两位同学为一组，互相猜 测各自的书包里都
有什么东西，猜对的多的同学获得小奖励。
活动2： 许愿树
活动目的：巩固和练习句型“I need…”，了解孩子
们的心理和兴趣所在，锻炼孩子大胆说出自己的想
法，同时锻炼书写。
活动准备：一棵许愿树，若干小卡片。
活动过程：把一棵塑料许愿树放置到讲台上，告诉学< br>生有关西方许愿树的来历。然后将小卡片分发给每个
学生，让孩子们用“I need…”句型写 下自己最需要
的一件小物品，并注明原因。最后每个孩子把写好愿
望的卡片挂上许愿树。教师筛 选理由得当的小卡片告
知家长，若能实现则更好。
活动3：“打破沙锅问到底”
活动目的：加强对句型“These stamps are from…”
的运用，训练学生的思维，听说能力。
活动准备：在黑板上画一个大大的问号。并写下“The
egg is from _____”
活动过程：教师请大家思考“鸡蛋是从哪里来？”，
并回答。学生回答出鸡蛋来 自鸡，接着问鸡从哪里
来。以这个无限循环的问答拉开游戏序幕，然后再提
问一些其他的物品来 自哪里。例如，雨来自哪里？云
来自哪里？水蒸气来自哪里…通过层层向上的提问和
回答，来不 断重复练习“The *** is from _____”.
回答的得最长的学生得到老师的小奖励。
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高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
ＭＯＤＵＬＥ ３
板 Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｎｅｅｄ？
书 Ｉ ｎｅｅｄ ＿＿＿＿＿＿＿＿．
设
计

课后强化记忆性练习，以说唱及背诵表演相结合的形式操练本章重难点，效
反思 果有明显提高。

课 时 计 划 年 9 月 27 日
课题 Module3 Revison 课时 4 课型 R
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容 方法
学生自己
教 I、Let the students sum up what we have learned in 总结本模
this module 块知识
a、new words 点，不完
学 b、pharas 整的让学
c、 sentence patten 生补充。
d、grammar
环 完成题目
II、Listening practice 后先同桌
a、Do the listening practice in the activity book. 或小组内
节 (Tell the students how to do this kind of exercises) 批改讨
b、Check the answers. 论，重点
题目全班
III、Written practice 总结、强
a、Do the exercises in the activity book and the new 调。
courses.
b、Check the answers. 积累错题
c、Tell why.

IV、Summary
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

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Ｍｏｄｕｌｅ ３
板
书
设
计

课后各种练习形式强化巩固练习，有明显的学习效果
反思
9月28 日做能力培养，以及改错。
10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进
行训练。
课 时 计 划 年 10 月 11 日
课题 Module 4 Unit 1 Can you tell me 课时 1 课型 P
about America festival?
目标Knowledge: learn the new words: special, hear, nearly,
要求 present, together and learn the new sentences: Can you tell me
about America festival? Yes, Thankgiving is my favourite .
Families are have a big special dinner.
Ability: Students can describe other festivals.
Moral: Love china.
重点When, What do you do? What do you eat?
难点
教学tape, pictures, cards.
准备
Step1: Warmer 利用猜谜语的
游戏引出中国
教 1. Say the poem in module 3 unit 2 的节日和外国
的节日引出
2. Revise the festival. The teacher say thankgiving
学 some information about festivals, the students 新课。
guess which festival it is.

环
3. Write the title of module 4.

节 Step 2. Learn the new words.

1. Look at the pictures and read them.

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

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2. Have the students try to make a
sentence.

3. Write the words on the board.

4. Read again or play the games.

Step3. Listen , point and find four questions.

1. Have the students discuss the
information about thankgiving and fill in the
blanks.

festival Items
thankgiving

when
do
eat
2. Listen and fill in the blanks again.

3. Listen and repeat.

4. Listen and repeat again.

5. Practice the dialogue in pairs.

6. Show the results.

Step4: Practice

1. The teacher show some pictures of
festival and let the students discuss them.

2. Make a new dialogue.

3. Make an example.

4. Show the results.


Step5. Activity book.

1. Listen and circle the correct answer.

2. Listen and complete.

Step6: Homework

















讨论中国的节
日以激发学生
对祖国的热
爱，讨论外国
的节日让学生
了解外国的文
化，有利于拓< br>展学生的知识
面。











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板
书
设
计

课后教师利用听读课文，反复强化， 以课文的主旨提出四个问题，学生们
反思 做到积极参与，课堂气愤高昂，收效颇高。

1. Finish the activity book : part 3 and
part 4.

2. Find out information about Christmas and
make a newspaper in pairs.

3. Copy the dialogue 2 times.

4. Draw the picture of Christmas.

Module 4 unit 1
Can you tell me about American festivals ?
When is it ? What happens ?

课 时 计 划 年 10 月 12 日
课题 Module 4 Unit 2 It’s a very 课时 2 课型 p
important festival.
目标Knowledge:The students can know some things about Christmas
要求 and sing the song: amercia, amercia.
Ability: The students can talk something about festivals.
Moral: It’s a very important festival.
重点on the 25th of December , in the streets
难点
教学tape, cards, pictures
准备
step1. Warming –up

教 1. Read the words and dialogue in unit1.

2. Revise the festivals
学
3. Have the students guess: which festival
is very important in
环 America.===Christmas………….
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节

4. The teacher write the title.

Step2. Learn the text.

1. The teacher ask the questions:

T: Which festival is very important in china?

Ss: Spring Festival.

T:So now we’ll talk something about the Spring
Festival and fill in the blanks.
festivals Items
Spring festival
Christmas
when
home
see
Give or send
eat
2. The teacher and the students fill in the
blanks together about spring festival.

T:So , do you know about the Christmas?

Ss:yes.

T: When is Christmas?

Ss: It’s on the 25th of December.

…………

The teacher and students try to fill in the
blanks together.

3. Listen to the tape and check the
answers about Christmas.

4. Listen and fill in the blanks and
repeat.

5. Listen and repeat again.

6. Listen and repeat, and point to the
correct pictures.









把中国的春节
和外国的圣诞
节做比较，可
以让学生对他
们 的相同点和
不同点一目了
然，也可以让
学生更好的了
解外国的风土
人 情。


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7. Practice the dialogue in pairs.

8. Show the results.

and answer.

1. Read the questions and understand the
meanings.

2. Write the answers.

3. Ask and answer in pairs.

4. Show the results. The teacher ask the
students ask and answer one by one.

and say ,then sing.

1. Listen and read the words after the
tape.

2. Listen carefully and mime the
intonation.

3. Listen and sing the song.

4. Listen and sing the song together.

5. Sing the song together.

6. Have some student stand up and sing the
sone.

Step5. Game: Guess the festival.

1. Have the students divide into two groups
have them contest.

2. The teacher ask a student to come to the
front== answer the questions, other students
ask the questions.

3. Make a suitable remark.

y.

1. Christmas.

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2. Chinese festival.

3. Finish the activity book.

rk.

1. Finish the activity abook.

2. Copy the dialogue 2 times.

3. Recite the dialogue

3. Preview the module 5 unit 1
Module 4 unit 2
板 It’s a very important festival ?
书
设
计

课后学生们对圣诞节比较感兴趣，谈论主题效果颇高，并能对本文做出相应
反思 的回答，判断和填空


课 时 计 划 年 10 月 15 日
课题 Module 4 Revision 课时 3 课型 R
目标Can master the new words and sentences and can use them
要求 correctly.
重点Can master the new words and sentences and can use them
难点 correctly.
教学Pictures ,stickers
准备

一、模块教学

教
语言功能：谈论中外节日；一般现在时的运用。

学习任务：My favourite is … It’s in … We

学
do … We eat…

运用任务：举办“中西节日知多少”的小故事大赛，

环
让大家用英文简单 介绍自己所知道的东西方节日文化
风俗；小调查：按照活动手册15页上表格所示在班内
高中数 学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

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节
展开“你最喜欢的节日是什么？”的小调查，并说明
原因；节日大搜查：让全班同 学分组收集各国重要节
日并制作成墙报，附英文说明。
模块分析：Uint1设置Simon向Daming介绍感恩节的
场景来复习My favourite is … It’s in … We
do … We eat…等句型。Ui nt2仍旧以东西方文化节日
风俗的介绍为主题，介绍了圣诞节，进一步巩固了句
型的运用。并 且加入了月份的复习。
二、活动
活动1：我的节日我做主
活动目的：强化句型练习，锻炼学生说的能力，培养
学生的创新思维和动手能力。
活动准备：一本可以挂在黑板上的大的日历（年
历），水彩笔。
活动过程：教师在活 动开始之前，介绍给大家一些少
数民族或者国外的非常有趣的节日，例如泼水节和愚
人节。然后 引导学生，“如果让你来设立一个节日的
话，你会在什么时间设立一个什么节日，为什么？”
学 生用“I wish there will be a ____day.…”开始
描述。教师可以在黑板上列出主要的句型结构“It’s
in … We do … We eat…”，以帮助学生的描述。描
述完以后，教师在日历（年历）上圈出来， 作上记号
（如：“Pet Day”—suggested by Lili）。最后完
成一张 “我们的节日年历”，让学生简单装饰后张贴
在教室或者走廊的展示墙上。
活动2：特别的每一天
活动目的：锻炼说的能力，培养学生自信心，增加课
外知识，了解西方民俗民风文化常识。
活动准备：让学生提前准备小资料。
活动过程：告诉孩子，每天都是特别的一天。都是不同的节日。让孩子们提前收集节日的小资料。每天在
上课之前，给值日生2分钟的时间，用本模块中 句型
向大家介绍当天是哪个国家的什么节日，以及这个节
日的来历。
活动3：生日榜
活动目的：复习月份单词，增进同学之间的互相了
解，让学生学会关心和关注他人。
活动准备：制作一张大的年历，一盒水彩笔，教师自
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数 学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
己的照片，每个学生的照片，胶水
活动过程：教师请学生用“Your favorite is …”猜
测老师最喜欢的“节日”是什么，最后告诉大家，
“My favorite is my birthday。It’s in ….”然
后引导学生说出“My birthday is in…”，并将自己
的照片贴在年历相应的日期上。所有的学生说完以
后，完成一张贴满 学生相片的生日榜，把它挂在教室
的装饰墙上，并记得从那以后给过生日的同学说一声
“Hap py birthday!”
Module 4
板 Thanksgiving ___________
书 Christmas _____________
设
计






课 时 计 划 年 10 月 18 日
课题 Module4 Revison 课时 4 课型 R
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容 方法
学生自己
教 I、Let the students sum up what we have learned in 总结本模
this module 块知识
a、new words 点，不完
学 b、pharas 整的让学
c、 sentence patten 生补充。
d、grammar
环 完成题目
II、Listening practice 后先同桌
a、Do the listening practice in the activity book. 或小组内
节 (Tell the students how to do this kind of exercises) 批改讨
b、Check the answers. 论，重点
题目全班
III、Written practice 总结、强
a、Do the exercises in the activity book and the new 调。
courses.
b、Check the answers. 积累错题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
c、Tell why.

IV、Summary
Module 4
板 From to
书 Hang outside
设
计

课后学习效果高昂，单词句子掌握较理想。
反思
10月19日做课堂练习
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习， 教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好
的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。

课 时 计 划 年 10 月19 日
课题 Module 5 unit 1 Can I 课时 1 课型 P
write to her?
目标Knowledge aims:
要求 words: pleased, address, pen pal, pretty, foreign, fantastic,
visiting, write to….
sentences: She can speak some English. Can I write to her？
Yes, you can write to her in English.
Moral education : Know the cultures of the meeting other
countries people, have the students have a polite to others.
重点Key point: Study of new words and new sentences about making
难点 pen pal.
Difficult points: The usage of “can” and “ write to…..”and
how to make a pen pal.
教学tape, cards, pictures, textbook, sticker
准备
step1. warmer. 方法策略 二次备
课
教 1. Sing the song of module 4 unit 2 用师生问
候营造宽让学生
2. Play the game: simon says. 松和谐的发现总
学 课前气结情态
3. Make a dialogue. 氛，通过动词的
课前的 用法
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
环


节
T: Wwhere are you from?

S1: I’m from china.

T: I am from America.

S1:Oh,so good.

T: Pleased to meet you.

S1: Pleased to meet you.

4. Make another dialogues with others
using the other countries.


the new words.

1. The teacher show the cards, have
the students read them, if they can’t
read them, so the teacher read.

2. Spell the words.

3. Play the game: pass the card and
make a new
sentences.
4. Write the words on the board.

5. When write the word: write
to ….., the teacher write the title and
teach the sentences.

the new sentences.

1. The teacher draw a picture about
park, have the students guess:

T: What’s this?

Ss: It’s a school.

Ss: It’s a zoo.

Ss: It’s a park.

T: Yes, it’s a park. and now I am a
assistant of a park, you will come to the
“simon
says.”的
游戏激发
学生学习
英语的兴
趣，放松
心情，消
除紧张情
绪，投入
到新课
中，同时
复习一 些
动作单
词、短语
为本课的
学习坐好
铺垫。















让学生传
递单词卡
片，全体
学生一起
说这个单
词10次或
是5次，
传到那个
同学那
里，那个
同 学就起
来用这个
单词造个
句子。


（后跟
动词原
形）

说说你
还知道
哪些情
态动词
Can
Could
May
Might
Must
shall
Should
Would
等等








总结情
态动词
的各种
句式变
化，在
检 测时
给出练
习题巩
固。








高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
park and ask me some questions: can
I ……..

S1: Can I read a book?

T: Yes ,you can.

S2: Can I feed the fish?

T: No, you can’t.

……..

2. Now ,practice in pairs. One student
is a assistant, one student is a student
who want to know what should do or what
shouldn’t do in the park.

3. Show the results.

the dialogue .

1. Listen and answer the questions:

Where is daming from?

What is daming going to do this summer?

Who is daming’s Chinese friend?

2. Listen and repeat.

3. Listen and repeat again, pay
attention to the tone and intonation.

4. Divide the class in to two groups ,
one group is Daming, one group is Laura,
teacher is Simon.

5. Work in groups .

6. Show the results.

Step5. Practice: foreign friends.

1. Open the book and read the
dialogue.











加强同学
之间的合
作意识，< br>通过同桌
两人的小
组活动练
习，巩固
知识。通
过提出任
务，小组
讨论，解
决问题，
为学生开
创了一个
很大的空
间 让思维
飞翔。












根据听说
领先的原
则，由学
生带 着问
题听新学
内容，有
了一定的
目的性，
同时使学
高中数学 、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
2. Role play and have the students
understand the meanings of the dialogue.

3. The teacher show some card about
countries: china, America, England,
Scotland ,mexico, japan, …….. then read
the words.

4. Make some dialogues with some good
students so that have the students know
the difference of meeting.

T: Hi, ***, pleased to meet you.

S1: Pleased to meet you.

T: I’m from England, where are you from?

S1: I am from china.

T: Can I write to her?

S1: Yes ,you can be my amercian pen
pal.(老师和学生拥抱表示见面和再见。)

For American (老师和学生以贴脸表示见面和
再见。)

For Japanese (老师和学生点头鞠躬表示见面和
再见。)

。。。。。。。。。

5. Have students practice the
dialogue .

6. Show the results in the front of
the classroom.


Step 5. Homework.

1. Finish the part 3 and part 4 in
activity book.

2. Write to you pen pal with these
words.

生对新内
容有了 一
个整体的
把握，培
养学生学
习英语的
习惯已经
方法，训< br>练了学生
语音语
调。学生
天性爱表
演，针对
此特点，
安排学生
之间的表
演，体现
学生主体
地位，实
现学生主
动参 与学
习的学习
方式。









高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Name, come from, can, can’t , want, pen
pal, like, don’t like

3. Copy the dialogue 2 times.
Module 5 Unit 1 Can I write to her？
板 Yes, you can write to her in English.
书
设
计


课题
目标
要求
课 时 计 划 年 10 月 22 日
Module 5 Unit 2 I 课时 2 课型 p
want a Chinese pen
pal.
Knowledge aims:
words: pleased, address, pen pal, pretty, foreign, fantastic,
visiting, write to….
sentences: I can speak some Chinese . I want a pen pal…
Moral education : Know the cultures of the meeting other
countries people, have the students have a polite to others.
Key point: Study of new words and new sentences about making
pen pal.
Difficult points: The usage of “can” and “ can …..”and how
to make a pen pal.
tape, cards, pictures, textbook, sticker


1. Revise the words.

2. Spell the words and write the words
on the board.


Step2. Read and match.

1. The teacher pick out three letters
and read them, have the students answer the
questions.

What’s herhis name?

Where is heshe from?

Heshe can….

Heshe want a pen pal.
方法策略

复习单
词，巩固
基础知
识，有利
于后面的
学习。













二次备课

Want
Want to
的区别。
给例句
I___a
hot dog.
I___eat
a hot
dog.
让学生观
察总结。






小组讨论
安排记录
重点
难点
教学
准备


教


学


环


节
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

2. Check the answers .have the students
read three letters, so that they can
understand the meanings of three letters.

3. Take out three pictures and describe
the three students. (用第一人称来描述这些图
片。)

4. Have the students pick up the
pictures and describe them. (用第三人称来描
述这些图片。)


step3. Point and say.

1. The teacher show the pictures, have
the students try to remember them.

2. Give the students some pictutes.
Hope the students to say some informations.
Eg: this is carol, she’s from America. She
can speak some Chinese , she wants a
Chinese pen pal……

3. The teacher make an example.

4. Show the results.

5. If the students understand really so
we can play the game: a student come to
introduce by myself, others can shoose the
penpal.

and say. Then sing.

1. Listen and read the song.

2. Listen carefully and mime.

3. Listen and sing the song.

4. Sing the song together.

5. Show the results.

Step5. Now say.

提供多种
形式让学
生操练这
三封信，
可以让学
会更加牢
固的掌握
知 识，采
用读信的
方式来导
入新课可
以很快提
起学生的
积极性 ，
让三个回
答问题的
同学得到
信并领读
信，让其
他孩子也< br>有想展示
的欲望。
用不同的
人称进行
复数课文
可以不让
课堂单调
乏味。




学生拿着
三个头像< br>描述，学
生觉得有
乐意，他
们很乐意
参与其
中。








员记录，
之后在全
班汇报。




写作训练
是给出学
困生模
式。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

板
书
设
计

1. Look ate the structures and say
these sentences.

2. Show the results.

3. Play the game: find out your pen
pal, a student can go to find out hisher
pen pal and introduce themselves.
让学生站
4. After the game, the teacher ask some 起来到教
students to do it. 师里找自
己想要交
5. Make a suitable remark. 的笔友，
并用英语
介绍自
ty book. 己，这样
可以融洽
1. Finish the part 1: ask and answer. 同学之间
的关系，
2. Finish the part 2: listen and 同时有助
complete. 于学生思
维的开
Step 7. Homework. 拓。

1. Write a composition about
introducing themselves.

2. Listen to the tape 30 minutes.

3. Copy the letters 3 times.
Module 5 Unit 2
My name is…
I can speak some…
I want a Chinese pen pal. I want a pen pal in…
Can you be my pen pal?

课 时 计 划 年 10 月 25 日
Module 5 Revision 课时 3 课型 R
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Pictures ,stickers
二次备课

总结情态
课题
目标
要求
重点
难点
教学
准备

一、模块复习

教
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


学


环


节
动词的用
法和各种
句式变
学习任务：Can …；ask for a pen pal; I’m from…;I
化，在检
can speak…;I want…
测时给出
运用任务：写一封交友信，条件许可的情况下，可结交国外
练习 题巩
笔友；互相询问同桌或者其他同学的兴趣爱好，用Can
固。
you…？；寻找好朋友（详见活动建议3）。


模块分析：Uint1 以结交笔友为主题展开讨论，引出对
说说你还
Can…句型的复习，并设计了一个对话练习，让 学生熟悉常
知道哪些
见句式。而Unit2则安排了阅读练习，条件许可的话，也可
情 态动词
以让学生练习简单的片段写作，此外，还可以通过歌曲强化
Can
本模块内容。
Could
May
二、活动
Might
Must
活动1：给卡通们的信
shall
活动目的：练习写简单句子介绍自己，提高学生的读写能力
Should
Would
活动准备：准备几个不同国籍的著名卡通娃娃（如机器猫，
等等
孙悟空，史诺比，米老鼠等），若干信纸，一个硬纸做的邮

箱

活动过程：教师拿出准备好的卡通娃娃告诉学生，卡通是每
小组合作
个孩子童年的好朋友，写封 交友信给自己最喜欢的卡通，卡
完成活动
任务
通们一定会非常高兴。指导学生用本模块中学习的句型写

信，然后投到卡通娃娃的邮箱里。选出写得好的张贴。

活动2： 超能力少年
语言功能：写交友信，介绍自己的情况
活动目的：巩固和练习句型，发展孩子的思维和想象力
活动准备：若干条“Can you…？”问题，一件红色超人披
风
活动过程：告诉 学生将选出班上最有本领的“小超人”，挑
战者站到讲台前，接受大家的提问。挑战者必须诚实回答。< br>回答“Yes，I can.”最多的孩子成为小超人，教师授予小
超人披风。
活动3：找朋友
活动目的：提高学生的阅读能力，增进学生的沟通和团队协
作能力。
活动准备：和全班人数相等的小卡片，每两张卡片配成一对
笔友。
活动过程：教师 将卡片打乱后发给每个学生，请他们阅读自
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
己的卡片，并且按照卡片上的要求去寻找与自己志趣相投的
好朋友。在寻找的过程中，用Can you…？向别人提问。最
先找到好朋友的5对-10对，得到老师小奖励。
活动4：猜猜我是谁
活动目的：锻炼学生的听说能力，增进学生之间的了解和沟
通。
活动准备：一个眼罩
活动过程：教师请一个学生上台，带上眼罩；然后再请一名
学 生用英文介绍自己。台上的学生若能在介绍结束之前，说
出介绍者的名字，则获胜。介绍自己的学生便上 台带上眼
罩，根据声音猜测下一位介绍自己的同学是谁，如此反复。

板
书
设
计

Module 5 Revision


10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他 题型学生普遍答得较好。本
模块主要知识点掌握较好。

10、29月考当堂检测
详见卷子。
课 时 计 划 年 10 月 29 日
课题 Module5 Revison 课时 4 课型 R
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容 方法
学生自己
教 I、Let the students sum up what we have learned in 总结本模
this module 块知识
a、new words 点，不完
学 b、pharas 整的让学
c、 sentence patten 生补充。
d、grammar
环 完成题目
II、Listening practice 后先同桌
a、Do the listening practice in the activity book. 或小组内
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
节 (Tell the students how to do this kind of 批改讨
exercises) 论，重点
b、Check the answers. 题目全班
总结、强
III、Written practice 调。
a、Do the exercises in the activity book and the
new courses. 积累错题
b、Check the answers.
c、Tell why.

IV、Summary
Module 5 Revision
板
书
设
计

课后 由于有了外教课，所以学生们向外教要了很多美国小朋友的名字，还有的学生已经有
反思 了他们的地址 。在这一模块教学中我告诉学生，我们学习后可以给你的外国小朋友写
信，所以他们的学习积极性很高。
学生对于死的知识的掌握很好，如单词句子拼写，规律的背诵。可是他们欠缺在运用
上，只 会背诵却不会用。怎么真正提高学生的运用能力，还是我以后工作中需要学习和
研究的 地方。
11、1做新课程能力培养
课 时 计 划 年 11 月 5 日
课题
Module 6 Unit 1 I have
课时 1 课型 P
got some Chinese chopsticks.
目标知识目标：掌握并熟练运用have got的各种形式和句式。
要求 能力目标：
1、能够熟练运用have got 的各种句式表达自己或他人拥有某物以及询问他人是否拥有
某物。

2、以一封信为载体，综合运用以上语言结构与笔友进行交流。
情感态度目标：
1、关注学生良好学习习惯的养成。

2、向学生渗透国际间文化的差异。

重点重点：1、引导学生梳理并归纳“have got”的各种形式既句式，并达到熟练运用。2、
难点 掌握书信的格式，了解书信的相关内容。
难点：表达准确，符合书写规范及语法规范。
教学PPt演示课件，小礼物等。
准备
1． Organization 方法策略 二次备课

教 Greetings between teacher and students. 教师将本学表示
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


学


环


节
期第一、二
2． Revision 模块的内容
有机的整合
T: Children , do you remember my hobby? 到这节课当
中，使前面
S: Your hobby is collecting postcards. 学过的知识
在后面的学
T: Yes. Several days ago , I sent my favourite postcard 习过程中有
to my pen pal in England.(ppt) There is a very famous 反复呈现的
place in China on it. Please guess where it is? 机会和过
程，有利于
S: Is it the Great Wall the Summer palace the Ming 学生复习和
Tombs…. 记忆

T: ( ppt) Look , It’s the Great Wall. Can you tell us
about the Great Wall? 通过一封来
自英国的
S: It’s long . It’s ten thousand li long. And it’s 信，学生即
very old. It’s more than two thousand years old. 复习了各类
型的知识
T: Good. And yesterday , I received a postcard from my 点，如：介
pen pal. Also there is a place on it, please guess. 词，单复
数，时态
( Let students say something about Chinatown as the 等，又交代
Great Wall.) 了本课的任
务——给笔
T: My pen pal sent me a letter ,too. But something 友写一封
happened with my letter, I can’t see it clearly. 信，而且巧
Please help me complete the letter. 妙地引出了
下一个送礼
物的活动，
一举三得。
3． Task presentation

T: This letter told us that some English students want
Chinese pen pals. Do you want to be their pen pals? 学生在接受
礼物这个活
S: yes. 动的过程
中，通过师
T: That’s good. In this lesson , let’s write to them. 生间的问
答，生生间
T: Some English children sent you some presents. Let’s 的问答，通
have a look together. Who’d like to choose the first 过说自己，
present? 说别人，通
过个人说，
集体说等不
4． Lead in. 同的方式，
让学生重温
“有”
have got
there be
说说区别



用have
got或
there be
完成下列
句子
1、I___a
book.
2、___a
book on
the
desk.
3、
___any
pens in
your
pencil-
box?
4、
__she__a
ny
stamps
from
China?



让学生总
结have
got 的各
种句式变
化，并给
出练习
题。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
T: In Module 6 ,We’ll learn that Lingling had a big
surprise . She receive a letter from America, but it’s
not from Daming . Now Let’s watch the video. Then tell
us who sent this letter?

(flash)

Q1: Who sent this letter?

Q2: Why does Laura sent this letter?

Q3: How do you know Laura love China?

T: Laura and her brother have some Chinese things. What
are they? Let’s watch the video again. (flash)

Q1: What has laura got ? A1: I’ve got some
Chinese chopsticks.

Q2: What has her brother got ? A2: My brother has got
a Chinese kite.

Teach the word : chopsticks—It’s a compound word.

difficult ---be difficult for (make
sentences)

Game 1 Make sentences using the words appeared on the
screen.（ppt）

Check the answers in pairs.

Read the text


T：Can you find another “have got” in our text?

S：I’ve got long red hair and blue eyes.

T: I can describe my self. I’ve got long black
hair ,and black eyes.

How about you ?


Game 2 ：Help a careless boy correct his mistakes.

I’m a Chinese girl. I’m tall and a little fat. I’ve
并运用了
“have
got”的不
同形式和陈
述句句式。
然后请学生
在运用之后
总结出
“have
got”和
“has
got”之间
的区别。并
在大屏幕上
展示语法结
构(ppt)：






由于本课的
主要语言结构是学生从
三年级以来
就逐渐学习
并熟知的，
所以在六年
级的课 堂上
从运用入
手，让学生
在运用语言
的过程中自
己发现问
题 ，总结规
律，将原有
知识梳理清
楚，逐渐形
成学习策
略。而不将之作为新授
内容重蹈覆
辙，浪费时
间和精力。



高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
got long , black hairs and black eyes. I’ve got
lovely dog. It have got short , brown hair and long
ears. I very love my pet dog.

I ’ve got some picture of England. They are about
Buckingham Palace, the big ben , theTower Bridge, and
the London Eye. All of them are very beautiful. I
learned them from our England books.

T: Let’s read the second paragraph. And please tell me
what else we can write to our pen pals.

The students read the text following teacher.

T: We can talk about our city and our coutries. (ppt)

I’ve got some pictures about our city--- Dalian. Look
at the pictures , what do you want to say?

Game 3: Fill in the blanks according to the
pictures.(ppt)

I l______ in Dalian. It’s a beautiful and important
c______ in China. We _______ got many beautiful
s________ inDalian. And we ______ got many seafood,
because Dalian _____ a seaside city. P________ in
Dalian like p_______ football. So Dalian is a f________
city, too.



5．Ful-fillment

1)T: Now let’s write our letters ,but before we do
it,who can give us an example about the instructions
about the letters.

One student draws a letter, than show others on the
screen.

2)Write the letters.

3)Check some letters on the screen.

rk
1)Finish your letter.

2)Recite this text.


本环节检验
孩子们句型
掌握的程
度。只是在
设计时比较
注重书写的
练习，因此
这一环节以
书写为主 。


在读课文的
过程中找出
课文当中的
疑问句式，并让学生自
己总结出陈
述句向疑问
句转变的方
式，以及指
导孩子 其它
相关的书写
格式。

学生通过自
我描述，描
述他人， 以
及描述宠物
等向学生展
示“have
got”的另
一种用法--
-描述外
貌。


高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


板
书
设
计


课 时 计 划 年 11 月 8 日
课题
Module 6 Unit 2 I
课时 2 课型 p
haven’t got a book
about America.
目标
Knowledge aims:
要求
words: difficult, city, chopsticks, answer, finish
sentences: I have got some Chinese chopsticks. My brother has
got a Chinese kite. Have you got a book about America.
Moral education : Know the cultures of the china.
Method: 情景教学法，TPR, 游戏教学法
重点
Key point: Study of new words and new sentences “I have…...
难点
Difficult points: The usage of “have” and “ have you
got…..”
教学
Teaching aids: tape, cards, pictures, textbook, sticker
准备


方法策略
二次备课

教
1. Revise the words.
让学生总
复习单

词，巩固
结have
2. Spell the words and write the
got 的各
基础知
words on the board.
学
识，有利
种句式变

3. Sing a song.
于后面的
化，并给

学习。
出练习
环
Step2. Revise the time.
题。


1. Teacher draw some pictures and


teach the time.
节


2. Ask and answer. What’s the
课堂内容
time? It’s……

精简，一
3. listen and point.
些重复的

训练内容
4. pair work and show the results.
时间复习
删除，补
Module 6 Unit 1 I have got some Chinese chopsticks.
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
（整点和充重难点
半点） 突破练
习：请你

以
1. The teacher draw a picture and
lingling
have them guess.

的名义给
T: What’s this in English?

Laura 写
一封回
Ss: It’s a building.

信，介绍
Ss: It’s a school.
一下你自

己的情况
T: Yes, it’s a school. So what time does

（运用
your school start and what time does your
have got

school finish?
句型）
帮助学生

S1: It starts at nine o’clock.
养成良好
S2:It starts at eight past fifty.
的阅读习
惯
S3: It finishes at five o’clock.
2. Listen and answer the questions
扫读，略
读，精读
a. Lingling has got a ……
每一步需
要注意什
b. Lingling hasn’t got a…..
么
c. What time does school start?
用勾画的
d. What time does school finish?
形式在文
中批注出
3. Listen and repeat.
来
4. Read the text.

to Laura.

1. The teacher show some pictures

man or woman and ask:

a. What’s your name?
the part one: listen and
repeat.
b. Where do you live?
c. What do you like?
d. What don’t you like?
e. What have you got?
2. Ask and answer.
3. Let the students make a chant.
4. Read the chant.
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
5. Try to show the results.
Step5. Listen and say. Then say the poem.
1. Read the words two times.
2. Listen and repeat.
3. Listen and say the poem.
4. Practice the poem in groups.
5. Show the results.
Step 7. Homework.
1. Write to your friends or laura.
2. Make a clock.

Module 6 Unit 2 I haven’t got a book about America.
板
书
设
计

课题
目标
要求
重点
难点
教学
准备

课 时 计 划 年 11 月 9 日
Module 6 Revision 课时 3 课型 R
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Pictures ,stickers
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


教


学


环


节
二次备课

表示“有”
语言功能：简单了解信件的表达方式
have got
学习任务：I’ve I haven’t got ….
there be
说说区别
运用任务：教师模拟一封给学生的信，请学生给老师回

信，汇报一下自己的学习、生活情况。运用句型I’ve

I haven’t got ….

分析：本模块主要围绕信件这一主题展开，Unit 1和Unit

让学生总结
2通过学习如何写信和回信，认识并复习信件的书写方
have got
式，以及如何询问和汇报自己的学习和生活情况，同时也
的各种句式
了解英语 书信的书写格式。本模块设计的活动注重在提高
学生的语言应用能力和文章（信件）的表达和写作能力。
变化，并给
出练习题。

二、活动

活动1：给老师写回信
小组合作完
成活动任
活动目的：练习写作，了解英语信件的格式
务，注意关
注学困生，
活动准备：老师给学生的信。
让他们有事
可 做，有话
活动过程：教师先找一个“理由”，给学生们写一封英文
信，最后提出几个问题，如： What …? Who …? When …?
可说。

Where …? How …? 等等。教师把信件在黑板或屏幕上显
示出来，要求学生按照写信的正确格式，给老师写回 信。
最后在班级里交流。
一、模块复习
活动2： 链形操练
活动目的：操练语法和句型 ----What have you got? ---
-I’ve got…. 提高口头表达能力。
活动准备：每个学生准备几个小物品
活动过程：教师让学生围成一个圈（或几个圈），教师先
拿出自己的东西，导出句型：“Loo k! I’ve got a new
book. ”然后走到学生A面前，说：“What have you
got, A?”A回答： “I’ve got a toy car.” 然后走到
学生B面前，说：“What have you got, B?”就这样 循
环操练，直至每个人都练习多遍，脱口而出。
活动3：猜物游戏
活动目的：操练语法和句型 ----What has he she got?
----He’s she’s got…. 练习have got 的人称变
化。
活动准备：每个学生准备几个小物品
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
活动过程： 学生A走上台前，把手中的物品放在身后。学
生B指着学生A，对全班同学说：“What has he got?”
众学生猜“He has got …”猜对的学生，上来代替A。
提醒：本游戏可以与活动2 结合起来做。在游戏中，教师
要在一旁纠正学生的错误，尤其注意 人称、动词形式的变
化和名词单复数的变化。
活动4：人体钟
活动目的：练习时间表达法和听力。
活动准备：2人间的徒手游戏，先复习、了解钟点的表达
法
活动过程：学生A 说：“I get up at 6:50.”学生B双
脚并拢，双手做出钟面6：50的样子。如果B 做的动作正
确，A继续发指令，如果B动作不准确，则由B发指令，A
来做动作。

板
书
设
计


Module 6 Revision
课 时 计 划 年 11 月 12 日
课题 Module6 Revison 课时 4 课型 R
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容 方法
学生自己总
教 I、Let the students sum up what we have learned in 结本模块知
this module 识点，不完
a、new words 整的让学生
学 b、pharas 补充。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


环


节

板
书
设
计

课后 学生对于基础知识掌握较好，能熟读课文，正确拼写单词和功能句。但是运用的能力
反思 较弱，比如把 根据句意填入合适的单词这项反馈检测题，只有一半的学生能做出来，究
其原因，一是学生的单词量太匮 乏，导致不能理解句子的意思，自然不会填。另一个原
因也是教师这方面得训练太少。反思以后的教学， 首先要让学生养成积累的好习惯，多
背多记，语言的学习必须有机械的记忆过程，只有大量的输入才会有 输出。还要多让学
生接触这类题型，不要每次考单词都是拼写，多让学生见见这样的题型，也有益于他们
英语的运用和写作。


课题
目标
要求
课 时 计 划 年 11 月 19 日
Module 7 Unit 1 Pandas 课时 1 课型 P
love bamboo.
a.语言知识目标：学习目标语句Pandas love bamboo. They eat for
twelve hours a day.
b.语言技能目标：能够听懂会说本模块 句型，能运用所学语言谈论动物
的一些不为人知的生活习性特征。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
重点：运用一般现在时谈论动物的一些不为人知的生活习性特征并能在
实际情景中运用。
难点：对动物生活的了解及运用英语对此进行正确的表达。课文复杂。
教学挂图、单词卡片、CD-RM、录音机、图片、调查表

Ⅰ. Warm- up（热身活动） 方法策二次备
a. Greeting 略 课
c、 sentence patten
d、grammar

II、Listening practice
a、Do the listening practice in the activity book.
(Tell the students how to do this kind of
exercises)
b、Check the answers.

III、Written practice
a、Do the exercises in the activity book and the
new courses.
b、Check the answers.
c、Tell why.

IV、Summary
Module 6 Revision

完成题目后
先同桌或小
组内批改讨
论，重点题
目全班总
结、强调。

积累错题
重点
难点
教学
准备


高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

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课题
目标
要求
课 时 计 划
Module 1 Unit1 How long 课时 1 课型 N
is the Great Wall?
Knowledge: The students can learn the new words: thousand,
kilometer, might, million, place, building. Learn the new
sentences: How long is the great wall? It’s ten thousand li
long. How old is the great wall? It’s more than two thousand
years old.
Ability :The students can talking about the experiences , ask
and answer for length of things.
Moral : The students know the Great Wall and strengthen the
feelings of loving homeland.
how long, how old
Tape, cards, pictures, ruler
Step1: warming-up
1. count the numbers.
2. Revise the length。
Centimeter
Decimeter
Meter
Kilometer
Li
Step 2: Learn the new words.
1. Teacher show a picture about the great
wall.(图片上有长城，建筑物和一些花草树木)
and ask: what’s this?
Ss: It’s the great wall.
T: ( point to the building) what’s this?
Ss: it’s a building.
T: yes, building, building, this is a
building.
让学生操练building 这个单词。
其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。
2. Play the game: Pass the cards. (让学生传
递单词卡片，全体学生一起说这个单词10次或是
5次，传 到那个同学那里，那个同学就起来用这个
单词造个句子)
Step 3: Learn the new sentences.
3.导入新句型的学习：
The teacher show a picture: The Great Wall.
Say: do you know what is it?
Ss: It’s the great wall.
T: Do you know how long is it?
方法策
略

复习数
字和长
度单位
可以让
学生很
快进入
学习状
态，同
时为下
面的学
习打下
铺垫，
同时让
学生对
生活中
的长度
单位有
一个初
步的认
识。




单词的
呈现方
二次备课

让学生复
习疑问词
板书并做
笔记记住
What
When
Where
Who
Why
Which
How
How old
How long
How many
Hwo much
How ofen
…
针对本课
重点用
how+ady
对某件物
品进行问
答训练。



重点
难点
教学
准备


教


学


环


节
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
S1. it’s…..
S2:it’s……
S3: it’s ten thousand li long.
T: yes you can say it’s five thousand
kilometers.
T: so do you know how old is it?
S1: it’s …..
S2: it’s…..
S3:it’s two thousand years old.
T: Yes, it’s more than two thousand years
old. So the Great Wall is the longest wall
in the world. We should be proud of
China.( 在这一环节中抓住这一契机对学生进行德
育渗透，让学生 爱自己的祖国，通过长城的学习让
学生知道中国几千年的文明历史。)
Then the teacher show another pictures and
ask the questions:( 如：学校、街道、尺子、大
笨钟。。。。。图片的背面是它的长度和年龄的数
字) How long is it? How old is it?
T: So you can guess the answers. If your
answer is right ,so you can get a gift .
S1: it’s …..long. it’s ……years old.
S2: it’s …..long. it’s ……years old.
……..
T: oh, your answer is right. ( 老师把图片翻
过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。并
给最接近答案的孩子奖励。)
4. 句型操练：
T:ok, now you can pick a thing, and ask your
partner using this new sentences. For
example: ………(老师和一个基础比较好的学生进
行对话示范)
Now, please pair work, after 2 minutes, have
some students say the dialogue.
Step4: Learn the new words。
1. Listen and find out the question
sentences.
Can we walk all of the great wall?
How long is it?
How old is it?
2. Listen and answer the questions. ( 为了提
高孩子的理解能力，老师还可以提出更多的问题让
学生回答，如：what are they talking about?
How old is the moon? ………)
3. Listen and repeat together.
4. Listen and repeat again. Have some
students say out the sentences one by one.
5. Read the dialoge . ( Group A is Simon,
式简单
有助于
节约实
践，游
戏活动
的设计
提高学
生学习
的热
情，同
时让站起来的
学生造
句有助
于帮助
学生对
新知识
的进一
步掌
握。



贴近生
活的导
入可以
让学生
感觉英
语学习
的真
实。


这一环
节让学
生自己
去找问
题，可
以改变
以前那
样总是
由老师
提问学
生回答
的模
式，可
以让学
生自己
高中 数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Group B is Daming.)
6. Pair work.
7. show the results, and give the best group
a gift.

Step 5. Practice.
1. Teacher show the pictures: desk,
classroom, street, the Summer Palace, your
school, your city, the moon. Then have the
student make a dialogue.
2. The students can choose a picture to make
a dialogue.
3. Act it out
4. If possible, the teacher show another
pictures have the students make some new
dialogues.
Step 6 :Activity book.
1. Ok,turn to page 2 and finish the pare 1
and part 3.
2. Check the answer.
Step 7: Homework
1.完成课堂活动用书第三题。
2.背诵新单词和新课文。
3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写
上他的长度或高度，年龄。

板
书
设
计

提出问
题，自
己解决
问题。
这样可
以提高
学生自
学的能
力。





拓展练
习时也
可以让
学生不说图
片，说
自己看
到的生
活中存
在的一
切事
物 ，以
活跃学
生的思
维，而
不是局
限在老
师设计
的圈 套
里。
Module 1 Unit1
How long is the Great Wall?
It’s ten thousand li long.
How old is the great wall?
It’s more than two thousand years old.

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课 时 计 划 年 9 月 6 日
课题 Module 1 unit 2 It’s 课时 2 课型 p
twenty metres tall.
目标Knowledge: Learn the sentences: it’s twenty metres tall
要求 high. The students can sing the song: the great wall of china.
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Ability: The students can describe the buildings. eg. school,
bridge, Great Wall, Big ben….
Moral : Love homeland, love school , love home.
重点Tell me about the buildings.(….long,….tall,…..old.)
难点
教学tape, pictures, cards.
准备
Step 1. warmer 方法策略 二次备课
1. The teacher show the words to revise
教 them,then ask the students to spell them, 让学生充继续复习疑
teacher write them on the board. 分发挥自问词。
2. Revise the sentences in unit 1. 己的想象复习整理形
学 Show the picture: the great wall . then 力或是利容词（以反
ask: how long is it? How old is it? 用课外知义词的形
3. Then show building and ask the 识回答此式）
环 question: how tall is the building? 题，以此Tallhigh
Have the students answer it using the 引出此课Short
sentence: it’s ………tall. 要学习的
节 4． Teacher write the title: it’s twenty 重点句Big
metres tall. 型。 Small
Step 2. Learn the part 1.
1. listen and answer the questions: Long
what’s the building? Shortwide
How tall is the building?
How old is the clock? (此时老师对tall 和 Fat
high 的用法做一个简单的介绍和练习。) Thin
2. listen and check the answer.
3. listen and repeat. New
4. role play. Daming ------simon. Old
5. ok, let’s read the dialogue again. 老师把学…
Step 3. learn the part 2 and part 3. 生分成男
1. the teacher show the pictures one by 生女生两
one. ( the great wall, old building, new 组进行竞
building, river thames, tower bridge ) 猜游戏，
then teach the words. 先猜出这
So that have the students can read them 些建筑物
out. 的高度，
r put the pictures on the 长度和年
board ,ask the questions and have the 龄并写在
students guess the answer，teacher write 相应的图
the numbers under the pictures. 片下面，
Questions: how old is the great wall? 然后老师
How long is the tower bridge? 放录音和
How tall is the old building? 学生一起
How old id the new building? 检查他们
How long is the river thames? 给出的答
3. listen and check the answers, give 案谁组的
the winner to draw a 泡. 答案更接
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

板
书
设
计


课题
目标
要求
重点
难点
教学
and point or listen and 近正确答
numbers. 案，谁组
the sentences. 就可以在
Step the part 4: listen and say, 鱼儿的嘴
then sing. 巴上吐个
1. listen and read the song. 泡泡。
2. listen and mime the intonation.
3. sing the song with the music.
4. sing the song without the music.
5. sing the song together
唱歌可以活跃课堂气氛，同时也可以让紧张的
神经放松一下，有利于下一步学生能更加有热
情投入学习。
Step 5. learn the part 5:game : guess the 游戏活动
famous place. 的设计增
1. have the students read the dialogue 加趣味
and understand the meaning of the game. 性，让学
2. make an example between a good student 生真正进
and teacher. 入角色，
3. have a student come to the front the 变成课堂
classroom and think of the famous place. 的主人。
Another students guess what’s the place.
4. if possible, have more students play
the game or play the game in the groups.
Step 6. activity book.
1. finish the part 1: crossword.
2. finish the part 3 :listen and circle
the correct answer.
Step 7. homework
1. finish the part 4: write .
2. draw a place which is the most
beautiful in our city and write some
sentences.
3. recite the words and dialogue.
Module 1 unit 2 It’s twenty metres tall.
课 时 计 划 年 9 月 7 日
Module 1 Revision 课时 3 课型 R
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Pictures ,stickers
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
准备


教


学


环


节
二次备课

疑问词复
语言功能：描述建筑物
习
学习任务：How long is the Great Wall? It’s ten
What
thousand Li long.
When
Where
How old is the Great Wall? It’s more than two
Who
thousand years old.
Why
Which
运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地
How
照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说
How old
明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学
How long
互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说
How many
明。
Hwo much
How ofen
模块分析：Uint1创设了Daming向 Simon介绍长城的情
景，复习了以前学习过的句型How long…？How old…？并

练习用长度高度和时间来描述物体。Unit2则以游戏和歌曲
问答句训
练
的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点

掌握“listen and repeat”中对建筑物的简短描述。
根据问句
二、活动
答句写答
句问句
活动1：猜谜

活动实施
活动目的：巩固句型，训练孩子听力，培养观察力。
时充分发
挥小组的
活动准备：教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。
作 用，让
活动过程：教师在规定范围内，向全体学生描述出指定物
小组长带
体（或建筑物 ）的长短（或高矮）或者修建（或使用）时
领完成。
间，请学生猜出该物体（建筑物），首先回答正确的学生

得到老师的小奖励。例如； 以教室为规定范围，教师可描
述一块黑板的长度和高度（如果学生猜不出，可以加上颜
色或者大 小的描述），让学生举手回答老师所描述的是教
室里的什么东西。
一、教学重点
活动2： 估算
活动目的：巩固和练习句型，培养孩子说的能力以及运用
数学常识估算周围事物的能力。
活动准备：一些具备不同长度高度和历史时间的实物或者
图片。
活动过程：教师逐个 出示准备好的实物或者图片，请学生
目测实物或者图片里的物体的长度，高度或历史时间，可
分 小组进行比赛后，各组回答完毕后宣布答案，最接近正
确答案的小组加一分。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
活动3：经典建筑物展
活动目的：熟悉各国著名建筑物，从写这个方面来巩固本
模块重点句型。
活动准备： 一套中国、日本、美国、法国、埃及、英国等
国国旗图片；一套与其相对应的各国标志性建筑物的图片< br>（也可让学生自行收集）；一套小的空白卡片。
活动过程：教师可提前告诉学生将制作一期“各 国经典建
筑物展”，让学生课后收集相关图片以及建筑物的资料。
制作展板的时候采取小组合作 的方式，以小组为单位，不
同分工，读写能力较好的同学负责写建筑物的英文说明；
书法好的同 学负责抄写；其他同学可负责剪，粘贴和装
饰。最后，展板内容最丰富齐全，设计新颖的小组获胜。将展板置于走廊或其他成果展示处，供大家互相学习，互
相欣赏。


板
书
设
计


课 时 计 划 年 9 月 10 日
课题 Module1 Revison 课时 4 课型 R
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容 方法
学生自己总
教 I、Let the students sum up what we have learned 结本模块知
in this module 识点，不完
a、new words 整的让学生
学 b、pharas 补充。
c、 sentence patten
d、grammar 完成题目后
环 先同桌或小
II、Listening practice 组内批改讨
a、Do the listening practice in the activity 论，重点题
节 book. 目全班总
(Tell the students how to do this kind of 结、强调。
exercises)
b、Check the answers. 积累错题
Module 1 Revision
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

板
书
设
计

课后 学生经过了一个假期的休息，有些英语知识有部分遗忘。所以把以前学过的疑问词回
反思 顾一遍，帮助 学生唤醒记忆。复习之后，学生学得轻松多了。第二单元的学习也是一
样，先帮助学生复习形容词，这样 他们在描述的时候就能做的很好。总之，新学期的第
一课旨在让学生对本学期学习得内容充满信心，并且 帮助他们捡起一个假期遗忘的知
识，理顺学过的知识。


III、Written practice
a、Do the exercises in the activity book and the
new courses.
b、Check the answers.
c、Tell why.

IV、Summary
Module 1 Revision
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课 时 教 案 年 9 月 15 日
课题 Module 2 Unit 1 There is a big 课时 2 课型 N
Chinatown in New York.
目标Knowledge : learn the new words: surprise, everywhere, restaurant , different,
要求 dancing, weekend and learn the new sentences: there is a Chinatown in new
york . we saw Chinese dancing . we ate in a Chinese restaurant.
Ability : the students can describe the places
Moral :love china and know some knowledge about Chinatown.
重点Where …….go?
难点 What …..see?
What……eat?
教学cards, tape, pictures
准备
step 1 . Warmer 方法策略
1. Sing the song: the great wall of china.
教 2. Review the past tense 复习过去式为学生讲解
see- saw 可以让学生chinatown
have- had 在下面的课的历史来源
学 go- went 文学习中得和现状，学
eat- ate 心应手。 生对于此类
are- were 历史类的内
环 is,am- was 容很感兴
speak- spoke 趣。
like-liked
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
节 step2. Learn the new words.
1. The teacher show the card and have the
students try to read them.
2. If they can’t read them, the teacher teach .
3. Play the game:pass the cards.
4. Read the words together and the teacher write
the words on the blackboard.
(当教到chinatown时老师及时的把课题写在黑板上)
Step 3. learn the part 1: listen,point and find
“spoke,ate,went, saw”.
1. The teacher take out a letter and read it.
Then have the students say out the place, at last the
teacher show a picture about the Chinatown.
2. Ok, listen, daming went to the chinatowm, can
guess :what did he see? What did he eat? And what did
he do? Then the students guess the answer so that the
students can understand the meaning of the letter.
3. Listen and fill in in the blanks .
There is a big Chinatown in New York.
saw
ate
did
4. Listen and repeat, check the answers.
5. Find out the past tense and write down the
words.
6. Have the students retell the letters: had-
went-were- spoke-ate-was-saw-liked.
7. Show the results.
Step4. Describe the place .
1. The teacher show a picture about tuha oil
base. Then have the students make a new dialogue.
Eg: where did you go last Sunday?
I went to….
What did you see?
I saw ….
What did you eat?
I ate…..
teacher show another pictures and have the
students make a new dialogue in pairs.
the results.
Step5 .Activity book
1. Read and answer
2. Write the words in the past tense.
Went spoke ate saw miss
3. Write an email to daming as mum according to
the words .
Step 6. homework
1. Finish the part 4 in activity book.



让学生读10
遍单词，同
学们开始传
单词卡 片，
到了谁哪里
就让谁站起
来造个句
子。









当学生在听
音的时候，老师就把前
面写在黑板
上的单词擦
掉，只剩下
下面下面表
格里的 单
词，老师快
速把表格画
好。

















高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
2.

板
书
设
计

Write an email to your friend .
Module 2 Unit 1 There is a big Chinatown in New York.

课 时 计 划 年 9 月15 日
课题 Module 2 unit 2 I went to a 课时 2 课型 p
library yesterday.
目标Knowledge : learn the letters and past tense.
要求 Ability :the students can write letters and introduce the place.
Moral : know other places in the west countries.
重点write the letters
难点
教学tape letters picures
准备
Step1. warmer 方法策略
1. Read the words and make a sentences with the
教 words. 读学生自
2. Read the letter and try to recite it. 己写给好
3. Revise the past tense. 友的信有
学 Do-did speak –spoke eat---ate like—liked 利于增强
Have-had go—went are-were write—wrote 学生的自
Is,am-was get-got meet-met 信心，同
环 4. The teacher read the letters and have the 时便于学
students guess who wrote the letters and who will get 生可以猜
the letters. 出是写给
节 Step2 . Learn the part1: Read. Then listen and match 谁的信和
each email to its sender. 是谁写
1. The teacher draw the three persons and have the 的，这样
students describe them. Then fill in the 可以提高
last ,the teacher describe them so that have the 学生写作
students know the information about three persons. 的兴趣。
information
Xiaoqiang
James
Ruby
countries
did
Write to….
2. Open the books and turn to page 8. Read three
letters and understand meanings about the letters.
3. Listen to the tape and know more information
about three persons. Then guess who wrote to max,











高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

板
书
设
计

baobao, Julie.
4. Listen again and check the answers. 游戏的设
5. Read the letters. 计也需要
Step3. Learn the part 3: Listen and say. Then say the 一定的梯
poem. 度，开始
1. Look at the pictures and try to describe them. 要简单一
2. Listen and read the poem after the tape. 点，可以
3. Read the poem and try to understand the meanings 调动每一
of the poem. 个学生的
4. Listen and say the poem. 积极性，
5. Say the poem together and have the students 同时也要
practice it. 增加一定
6. Have some students say the poem in the front of 的难度，
the classroom. 这样可以
Step4 . Learn the part 4 : game: guesswhat I did at the 让学生一
weekend. 直有兴趣
1. The teacher have the students read the dialogue 学下去，
and understand the rules about the game. 充分激发
2. The teacher ask a student to come to the front of 学生向往
the classroom . the teacher show a picture to the 挑战和攻
student. Then have others guess what did heshe do at 克困难之
the weekend.( eg. Send emails, went to the park, buy 后有成就
clothes, go to school to learn English…….) 感。
3. Work in pairs ,have two students make a new
dialogue.
4. Show the results.
Step 5 .Activity book
1. Read and write the missing words.
2. Listen and check the answers.
3. Listen to the answers . write the questions.
Step 6. homework.
1. Finish the part 5 in activity book: write an
email.
2. Collect the stamps in our lives. If there isn’t
any stamps so type some stamps from internet.
3. Copy the three letters 2 times.
Module 2 unit 2 I went to a library yesterday.






高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
课 时 计 划 年 9 月 15 日
课题 Module 2 Revision 课时 3 课型 R
目标Can master the new words and sentences and can use them correctly.
要求
重点Can master the new words and sentences and can use them correctly.
难点
教学Pictures ,stickers
准备

一、教学重点

教
语言功能：学写电子邮件；谈论过去的事情

学习任务：Where did you go？I went to… What did you see？I

学
saw…

What did you eat？I ate…There was… There were…

环
运用任务：给好朋友或者老师写一封电子邮件；小调查：分小组调查全体

同学分别去过哪些有意义的地方，看到过什么有趣的景象，吃过哪些可口

的小吃等；向朋友介绍自己昨天发生过的事情。
节
模块分析：本模块主要围绕Da ming写给妈妈的一封电子邮件这一主题展
开，Unit1主要呈现以前学习过的过去式句型，并设计 了一个练习环节供学
生谈论过去发生的事情；Unit2 通过呈现几个不同小朋友的电子邮件来进一步复习用过去式谈论已经发生过的事情，还以一首绕口令加强对过去式
的印象。本模块设计的活动 开始渗透对学生读写能力的培养。
二、活动
活动1：小宠物
活动目的：练习三个过去式句型。
活动准备：和全班学生人数相等的小怪物图片（见图）。
活动过程：教师出示“小宠物”图片，谈论自己昨天去过的地方，并完成
“小宠物”的脚（I went to…）；再说出自己昨天吃的东西，并完成“小
宠物”的嘴巴（I ate…）；接着告诉学生自己昨天看到的东西，完成“小
宠物”的眼睛（I saw…）；最后提及自己昨天买的东西，并完成“小宠
物”的手（I bought…）。在教师完成 以后，请每个学生按照老师先前示
范的样子，也补充完整自己的“小宠物”。正确完成的学生得到老师的 小
奖励。
活动2：给Daming的一封电子邮件
活动目的：学习和练习电子邮件的使用方法，培养写的能力。
活动准备：数台可以上局域网的电脑，微机教室，给每组学生申请一个电
子邮箱。
活 动过程：教师把全班学生分成几个小组，上课前一天布置家庭作业，给
高中数学、数学教案、高中数学试 卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Daming写一封信，介绍自己最近的情况，并邀请Daming到自己的家乡来
玩。上课时 教师在教师机上示范写电子邮件的步骤和方法。然后以小组为
单位，把准备好的信输入电脑。在局域网里 成功发送邮件的小组获得老师
奖励。
活动3：我的宝贝
活动目的：巩固本模块所复习的过去式，锻炼学生口头表达能力，培养学
生的荣誉感。
活动准备：教师和每个学生均准备自己最喜欢的一个小物品。
活动过程：教师拿出自己准备的 一件小物品，介绍给大家，告诉学生宝贝
的来历（地点，时间）和喜欢的原因。之后请学生上台用“It ’s a… I
went to… I saw… I bought…”等简单句子讲述和描述小宝贝，最后说
明喜欢的原因。大家一起分享小小的快乐。

板
书
设
计





课 时 计 划 年 9 月 16 日
课题 Module2 Revison 课时 4 课型
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容

教 I、Let the students sum up what we have learned in this module
a、new words
b、phara
学 c、 sentence pattern
d、grammar

环 II、Listening practice
a、Do the listening practice in the activity book.
(Tell the students how to do this kind of exercises)
节 b、Check the answers.

III、Written practice
R
Module 2 Revision
方法
学生自己总结
本模块知识
点，不完整的
让学生补充。

完成题目后先
同桌或小组内
批改讨论，重
点题目全班总
结、强调。

积累错题
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板
书
设
计

课后
反思
a、Do the exercises in the activity book and the new courses.
b、Check the answers.
c、Tell why.

IV、Summary
Module 2 Revision





课 时 计 划 年 9 月2 1 日
课题 Module 3 Uunit 1 Have you got any 课时 1 课型 P
stamps from china?
目标Knowledge:Learn the new words: stamp, album, collect, America,
要求 Canada,coconut and learn the new sentences: what are you
doing? I am putting my new stamps into my album. Have you got
any stamps from china ? No, I haven’t.
Ability : The students can ask and answer with the sentences.
Moral: Kown some stamps and collect the stamps from countries.
重点Names of the countries, have and has
难点
教学tape, cards, bag
准备
Step1. Warmer 老师在多媒体
上展示一张有
教 1. Say the poem in page 9 . 海南岛图案的
邮票，让学生
2. Revise the words in module 2. 观察，老师通
学 过提问的方式
3. Revise the names of countries 来呈现所有的
according to the flags or famous places. 新单词。
环 stamp,
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节
Eg. China , amercia, England, Australia,
Canada, France, Japan…..

Step 2. learn the new words.

1. Teacher the words through looking at a
picture.
Eg: look at the picture, what’s this？-----
It’s a stamp.

And what’s this in the picture?--- Tcoconuts.

Is it from the America?----No, it isn’t.

Is it from the Canada ?--- No, it isn’t.

Do you collect some stamps?-----Yes I do no,
I don’t.

Have you got a stamp ablum?----Yes , I have
no, I haven’t.

2. Have the students make a dialogue or
make a interesting story with the words in
groups

3. Show the rerults.

4. Try to recite them, and the teacher
write them on the board and have the students
read them again so that remember them.

Step the new sentences.

1. The teacher put the stamp on the board
and ask:

T: Have you got a stamp from china?

Ss: Yes, I have.

T:Have you got any stamps from England
CanadaAmericajapan…..

Ss: Yes, I have. No, I haven’t

2. Make an example between the teacher and
students.
album,
collect,
America,
Canada,
coconut.





















老师准备一个
大包，里面装
上一些东西，
让学生猜一猜
都是什么东
西，这个游戏
可以让学生说
出许多的旧知< br>识，同时也充
分利用头脑风
暴法让每个学
生都可以说，
同时很好的巩< br>固了所学的新
句型。







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3. Have the students practice the dialogue.

4. Show the results.

5. The teacher pick out a big bag and ask
the students guess the somethings in the big
bag with the sentences: have you got……?

6. If the students say the right things, so
the teacher give the things to the students.

Step 4. Learn the new dialogue.

1. Listen and answer the questions.

a. what is simon doing?

b. How many stamps have simon got?

c. Have simon got any stamps from china?

d. Does daming collect stamps ?

2. Listen and check the answers.

3. Listen and repeat and have some students
repeat each sentence.

4. Read together.

5. Practice the dialogue.

6. Show the results.


Step 5. practice

1. Teacher show a picture about an empty
house.

2. Make an exmple with a good student.

T: What have you got in you room?

S1: I have got a desk and a chair.

T: What have you got in you room?





















这篇课文比较
长，也比较
难，一定要让
学生多听几遍，并且真正
理解课文的意
思。











在学生说出自
己房间的东西
是就让他、她
把他们画在那
个空房间里
面，这样可以
激发学生的兴< br>趣。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

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板
书
设
计


S1: I have got…..



3. Practice the dialogue in pairs.

4. Show the dialogue.

5. Teacher show more pictures and have the
students practice the dialogue: in the zoo, in
the park, in the library, in the
restaurant……..

step 6. activity book

1. Match the questions and answers

2. Now ask and answer the questions.

3. Circle the correct words.

Step 7. homework

1. Finish the part 4: look and write in
activity book.

2. Find out more stamps and make a dialogue
with you parter. And find out some information
about stamps on the internet.

3. Copy the new words 10 times and recite
the dialogue.
MODULE 3
Have you got any stamps from China ?
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课后本课的重点是现在时与进行时的学习及运用，学生在理解上还有待反复
反思 学习与提高，have got的句型及短语掌握较好。


课 时 计 划 年 9 月 24 日
课题 Module 3 Unit 2 These stamps 课时 2 课型 p
are from America .
目标Knowledge: the students can describe the different stamps and
要求 they can say the poem.
Ability: the students can distinguish the stamps from
different countries.
Moral: love china ,love world
重点Where are these stamps from?
难点
These stamps are from…

need + n. need+to +verb.
教学tape, pictures, cards
准备
step1 : Warmer 老师把邮票的
图片让学生先
教 1. Revise the words according to the cards. 猜一猜这张邮
票是来自哪个
2. Revise the names of the countries 国家的，然后
学 according to looking at the stamps: England, 再一起复习一
china, Canada, America …. 下这节课要学
习到的国家
环 名。
Step2: Learn the new sentences.

节 1. Look at the stamp and the teacher ask:

T: Where is this stamp from?

Ss: This stamp is from England. 把前面画成一
幅的图片再加
2. Practise the dialogue . 上一张或是更
多张就变成了
3. The teacher draw some stamps on the 复数，这样可
board and ask: 以让学生非常
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高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

t: Where are these stamps from?

Ss:These stamps are from…..


4. Work in pairs and show the results.

5. Then in order to practice the
dialogue ,the teacher can show more pictures
about people, desks, …….then have the
students practice the dialogue.

6. Show the results.

Step3: Learn the part 1: listen and repeat.

1. Listen and draw the pictures and have a
student come to the front to draw the picture.

2. Listen and repeat

3. Listen and repeat again.

4. Read the text.

5. Show the results.

6. The teacher show another stamps , have
the students describe them.


Step4: Listen and say. Then say the poem.

1. Listen and read the words.

2. The teacher write word”need” on the
board and explain the structures:

need + n.

need+to +verb.

Teacher make some sentences and have the
students understand the using of the
structures.

3. Have some students make sentences
直 观的理解单
数与复数的不
同，并且让他
们自己好好的
比较一下并总
结 出他们的不
同之处，这样
效果会更好一
点。








让学生在学习
了课文的基础
上 ，有利用知
识对其他的邮
票进行描述，
这样就可以检
测一下学生学
习 的情况，同
时可以让学生
拿出自己带来
的邮票进行描
述，这样可以
提 高学生的兴
趣。




高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
according to the Chinese.

4. Listen and say the poem.

5. Say the poem together.

6. Show the results.

Step5. Learn the part 4: then ask and answer.

1. At first, the teacher make an example:

I need to sleep.

I need some money.

I need a big beautiful house.

I need to go swimming.

2. Have the students think over and say four
things about their need.

3. Have the students say.

4. Give a remark.

Step6. Activity book

1. Ask and answer.

2. Listen and read. Then answer the
questions.

3. Listen and complete the table.

Step7. Homework.

1. Finish the part 4: write four things
that you need.

2. Copy the text 2 times.

3. Find out some information about
Thankgiving .

4. Draw a picture about Chinese festival.
Eg: Mid-autumn, Spring Festival, Children’s
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Day, Teacher’s Day, New Year’s Day……….

板
书
设
计

课后
反思
ＭＯＤＵＬＥ ３
Ｔｈｅｓｅ ｓｔａｍｐｓ ａｒｅ ｆｒｏｍ Ａｍｅｒｉ
ｃａ
Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅｓｅ ｓｔａｍｐｓ ｆｒｏｍ ？
反复运用与提高，强化 巩固训练，课文的学习采用自主学习及小组互动
提炼短语，读与演相结合，效果非常理想。

课 时 计 划 年 9 月 26 日
课题 Module 3 Revision 课时 3 课型 R
目标Can master the new words and sentences and can use them
要求 correctly.
重点Can master the new words and sentences and can use them
难点 correctly.
教学Pictures ,stickers
准备

一、模块教学

教
语言功能：谈论兴趣（集邮）

学习任务：Have you got…？Yes，I ，I

学
haven’t. What havehas youshe got…？ These
stamps are from… I need…


环
运用任务：邮票设计比赛，并向大家介绍自己设计的< br>邮票；书包里的小秘密：请大家互相猜猜自己的书包

里都有些什么小东西；用It’s from…说出物品的产

节
地；谈论自己最需要的一件物品，并说出理由。
模块分析： Uint1通过Daming与Simon有关收集各国
邮票的谈论，引出本模块 要进行复习的重点句型
“Have you got…？Yes，I ，I haven’
t.”以及“These stamps are from… ”，并安排了
关 于这个句型的对话练习。Unit2仍旧以集邮为话题，
重点复习了“These stamps are from…” “I
need…”句型。
二、活动
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
活动1：书包里的小秘密
活动目的：练习Have you got…？Yes，I ，
I haven’t.句型，锻炼学生说的能力，同时，培养学
生观察力，记忆力。
活动准备：教师的随身包，学生的书包。
活动过程：教师拿出自己随身携带的包包，请大家用
本课句型来猜测一下，包里都有什么。答对的同学得
到小奖励。然后，教师借一位同学的书包到 讲台上，
再请大家猜测这位同学书包里有什么小秘密。最后，
让同桌的两位同学为一组，互相猜 测各自的书包里都
有什么东西，猜对的多的同学获得小奖励。
活动2： 许愿树
活动目的：巩固和练习句型“I need…”，了解孩子
们的心理和兴趣所在，锻炼孩子大胆说出自己的想
法，同时锻炼书写。
活动准备：一棵许愿树，若干小卡片。
活动过程：把一棵塑料许愿树放置到讲台上，告诉学< br>生有关西方许愿树的来历。然后将小卡片分发给每个
学生，让孩子们用“I need…”句型写 下自己最需要
的一件小物品，并注明原因。最后每个孩子把写好愿
望的卡片挂上许愿树。教师筛 选理由得当的小卡片告
知家长，若能实现则更好。
活动3：“打破沙锅问到底”
活动目的：加强对句型“These stamps are from…”
的运用，训练学生的思维，听说能力。
活动准备：在黑板上画一个大大的问号。并写下“The
egg is from _____”
活动过程：教师请大家思考“鸡蛋是从哪里来？”，
并回答。学生回答出鸡蛋来 自鸡，接着问鸡从哪里
来。以这个无限循环的问答拉开游戏序幕，然后再提
问一些其他的物品来 自哪里。例如，雨来自哪里？云
来自哪里？水蒸气来自哪里…通过层层向上的提问和
回答，来不 断重复练习“The *** is from _____”.
回答的得最长的学生得到老师的小奖励。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
ＭＯＤＵＬＥ ３
板 Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｎｅｅｄ？
书 Ｉ ｎｅｅｄ ＿＿＿＿＿＿＿＿．
设
计

课后强化记忆性练习，以说唱及背诵表演相结合的形式操练本章重难点，效
反思 果有明显提高。

课 时 计 划 年 9 月 27 日
课题 Module3 Revison 课时 4 课型 R
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容 方法
学生自己
教 I、Let the students sum up what we have learned in 总结本模
this module 块知识
a、new words 点，不完
学 b、pharas 整的让学
c、 sentence patten 生补充。
d、grammar
环 完成题目
II、Listening practice 后先同桌
a、Do the listening practice in the activity book. 或小组内
节 (Tell the students how to do this kind of exercises) 批改讨
b、Check the answers. 论，重点
题目全班
III、Written practice 总结、强
a、Do the exercises in the activity book and the new 调。
courses.
b、Check the answers. 积累错题
c、Tell why.

IV、Summary
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Ｍｏｄｕｌｅ ３
板
书
设
计

课后各种练习形式强化巩固练习，有明显的学习效果
反思
9月28 日做能力培养，以及改错。
10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进
行训练。
课 时 计 划 年 10 月 11 日
课题 Module 4 Unit 1 Can you tell me 课时 1 课型 P
about America festival?
目标Knowledge: learn the new words: special, hear, nearly,
要求 present, together and learn the new sentences: Can you tell me
about America festival? Yes, Thankgiving is my favourite .
Families are have a big special dinner.
Ability: Students can describe other festivals.
Moral: Love china.
重点When, What do you do? What do you eat?
难点
教学tape, pictures, cards.
准备
Step1: Warmer 利用猜谜语的
游戏引出中国
教 1. Say the poem in module 3 unit 2 的节日和外国
的节日引出
2. Revise the festival. The teacher say thankgiving
学 some information about festivals, the students 新课。
guess which festival it is.

环
3. Write the title of module 4.

节 Step 2. Learn the new words.

1. Look at the pictures and read them.

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
2. Have the students try to make a
sentence.

3. Write the words on the board.

4. Read again or play the games.

Step3. Listen , point and find four questions.

1. Have the students discuss the
information about thankgiving and fill in the
blanks.

festival Items
thankgiving

when
do
eat
2. Listen and fill in the blanks again.

3. Listen and repeat.

4. Listen and repeat again.

5. Practice the dialogue in pairs.

6. Show the results.

Step4: Practice

1. The teacher show some pictures of
festival and let the students discuss them.

2. Make a new dialogue.

3. Make an example.

4. Show the results.


Step5. Activity book.

1. Listen and circle the correct answer.

2. Listen and complete.

Step6: Homework

















讨论中国的节
日以激发学生
对祖国的热
爱，讨论外国
的节日让学生
了解外国的文
化，有利于拓< br>展学生的知识
面。











高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

板
书
设
计

课后教师利用听读课文，反复强化， 以课文的主旨提出四个问题，学生们
反思 做到积极参与，课堂气愤高昂，收效颇高。

1. Finish the activity book : part 3 and
part 4.

2. Find out information about Christmas and
make a newspaper in pairs.

3. Copy the dialogue 2 times.

4. Draw the picture of Christmas.

Module 4 unit 1
Can you tell me about American festivals ?
When is it ? What happens ?

课 时 计 划 年 10 月 12 日
课题 Module 4 Unit 2 It’s a very 课时 2 课型 p
important festival.
目标Knowledge:The students can know some things about Christmas
要求 and sing the song: amercia, amercia.
Ability: The students can talk something about festivals.
Moral: It’s a very important festival.
重点on the 25th of December , in the streets
难点
教学tape, cards, pictures
准备
step1. Warming –up

教 1. Read the words and dialogue in unit1.

2. Revise the festivals
学
3. Have the students guess: which festival
is very important in
环 America.===Christmas………….
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


节

4. The teacher write the title.

Step2. Learn the text.

1. The teacher ask the questions:

T: Which festival is very important in china?

Ss: Spring Festival.

T:So now we’ll talk something about the Spring
Festival and fill in the blanks.
festivals Items
Spring festival
Christmas
when
home
see
Give or send
eat
2. The teacher and the students fill in the
blanks together about spring festival.

T:So , do you know about the Christmas?

Ss:yes.

T: When is Christmas?

Ss: It’s on the 25th of December.

…………

The teacher and students try to fill in the
blanks together.

3. Listen to the tape and check the
answers about Christmas.

4. Listen and fill in the blanks and
repeat.

5. Listen and repeat again.

6. Listen and repeat, and point to the
correct pictures.









把中国的春节
和外国的圣诞
节做比较，可
以让学生对他
们 的相同点和
不同点一目了
然，也可以让
学生更好的了
解外国的风土
人 情。


高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
7. Practice the dialogue in pairs.

8. Show the results.

and answer.

1. Read the questions and understand the
meanings.

2. Write the answers.

3. Ask and answer in pairs.

4. Show the results. The teacher ask the
students ask and answer one by one.

and say ,then sing.

1. Listen and read the words after the
tape.

2. Listen carefully and mime the
intonation.

3. Listen and sing the song.

4. Listen and sing the song together.

5. Sing the song together.

6. Have some student stand up and sing the
sone.

Step5. Game: Guess the festival.

1. Have the students divide into two groups
have them contest.

2. The teacher ask a student to come to the
front== answer the questions, other students
ask the questions.

3. Make a suitable remark.

y.

1. Christmas.

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
2. Chinese festival.

3. Finish the activity book.

rk.

1. Finish the activity abook.

2. Copy the dialogue 2 times.

3. Recite the dialogue

3. Preview the module 5 unit 1
Module 4 unit 2
板 It’s a very important festival ?
书
设
计

课后学生们对圣诞节比较感兴趣，谈论主题效果颇高，并能对本文做出相应
反思 的回答，判断和填空


课 时 计 划 年 10 月 15 日
课题 Module 4 Revision 课时 3 课型 R
目标Can master the new words and sentences and can use them
要求 correctly.
重点Can master the new words and sentences and can use them
难点 correctly.
教学Pictures ,stickers
准备

一、模块教学

教
语言功能：谈论中外节日；一般现在时的运用。

学习任务：My favourite is … It’s in … We

学
do … We eat…

运用任务：举办“中西节日知多少”的小故事大赛，

环
让大家用英文简单 介绍自己所知道的东西方节日文化
风俗；小调查：按照活动手册15页上表格所示在班内
高中数 学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


节
展开“你最喜欢的节日是什么？”的小调查，并说明
原因；节日大搜查：让全班同 学分组收集各国重要节
日并制作成墙报，附英文说明。
模块分析：Uint1设置Simon向Daming介绍感恩节的
场景来复习My favourite is … It’s in … We
do … We eat…等句型。Ui nt2仍旧以东西方文化节日
风俗的介绍为主题，介绍了圣诞节，进一步巩固了句
型的运用。并 且加入了月份的复习。
二、活动
活动1：我的节日我做主
活动目的：强化句型练习，锻炼学生说的能力，培养
学生的创新思维和动手能力。
活动准备：一本可以挂在黑板上的大的日历（年
历），水彩笔。
活动过程：教师在活 动开始之前，介绍给大家一些少
数民族或者国外的非常有趣的节日，例如泼水节和愚
人节。然后 引导学生，“如果让你来设立一个节日的
话，你会在什么时间设立一个什么节日，为什么？”
学 生用“I wish there will be a ____day.…”开始
描述。教师可以在黑板上列出主要的句型结构“It’s
in … We do … We eat…”，以帮助学生的描述。描
述完以后，教师在日历（年历）上圈出来， 作上记号
（如：“Pet Day”—suggested by Lili）。最后完
成一张 “我们的节日年历”，让学生简单装饰后张贴
在教室或者走廊的展示墙上。
活动2：特别的每一天
活动目的：锻炼说的能力，培养学生自信心，增加课
外知识，了解西方民俗民风文化常识。
活动准备：让学生提前准备小资料。
活动过程：告诉孩子，每天都是特别的一天。都是不同的节日。让孩子们提前收集节日的小资料。每天在
上课之前，给值日生2分钟的时间，用本模块中 句型
向大家介绍当天是哪个国家的什么节日，以及这个节
日的来历。
活动3：生日榜
活动目的：复习月份单词，增进同学之间的互相了
解，让学生学会关心和关注他人。
活动准备：制作一张大的年历，一盒水彩笔，教师自
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数 学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
己的照片，每个学生的照片，胶水
活动过程：教师请学生用“Your favorite is …”猜
测老师最喜欢的“节日”是什么，最后告诉大家，
“My favorite is my birthday。It’s in ….”然
后引导学生说出“My birthday is in…”，并将自己
的照片贴在年历相应的日期上。所有的学生说完以
后，完成一张贴满 学生相片的生日榜，把它挂在教室
的装饰墙上，并记得从那以后给过生日的同学说一声
“Hap py birthday!”
Module 4
板 Thanksgiving ___________
书 Christmas _____________
设
计






课 时 计 划 年 10 月 18 日
课题 Module4 Revison 课时 4 课型 R
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容 方法
学生自己
教 I、Let the students sum up what we have learned in 总结本模
this module 块知识
a、new words 点，不完
学 b、pharas 整的让学
c、 sentence patten 生补充。
d、grammar
环 完成题目
II、Listening practice 后先同桌
a、Do the listening practice in the activity book. 或小组内
节 (Tell the students how to do this kind of exercises) 批改讨
b、Check the answers. 论，重点
题目全班
III、Written practice 总结、强
a、Do the exercises in the activity book and the new 调。
courses.
b、Check the answers. 积累错题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
c、Tell why.

IV、Summary
Module 4
板 From to
书 Hang outside
设
计

课后学习效果高昂，单词句子掌握较理想。
反思
10月19日做课堂练习
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习， 教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好
的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。

课 时 计 划 年 10 月19 日
课题 Module 5 unit 1 Can I 课时 1 课型 P
write to her?
目标Knowledge aims:
要求 words: pleased, address, pen pal, pretty, foreign, fantastic,
visiting, write to….
sentences: She can speak some English. Can I write to her？
Yes, you can write to her in English.
Moral education : Know the cultures of the meeting other
countries people, have the students have a polite to others.
重点Key point: Study of new words and new sentences about making
难点 pen pal.
Difficult points: The usage of “can” and “ write to…..”and
how to make a pen pal.
教学tape, cards, pictures, textbook, sticker
准备
step1. warmer. 方法策略 二次备
课
教 1. Sing the song of module 4 unit 2 用师生问
候营造宽让学生
2. Play the game: simon says. 松和谐的发现总
学 课前气结情态
3. Make a dialogue. 氛，通过动词的
课前的 用法
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
环


节
T: Wwhere are you from?

S1: I’m from china.

T: I am from America.

S1:Oh,so good.

T: Pleased to meet you.

S1: Pleased to meet you.

4. Make another dialogues with others
using the other countries.


the new words.

1. The teacher show the cards, have
the students read them, if they can’t
read them, so the teacher read.

2. Spell the words.

3. Play the game: pass the card and
make a new
sentences.
4. Write the words on the board.

5. When write the word: write
to ….., the teacher write the title and
teach the sentences.

the new sentences.

1. The teacher draw a picture about
park, have the students guess:

T: What’s this?

Ss: It’s a school.

Ss: It’s a zoo.

Ss: It’s a park.

T: Yes, it’s a park. and now I am a
assistant of a park, you will come to the
“simon
says.”的
游戏激发
学生学习
英语的兴
趣，放松
心情，消
除紧张情
绪，投入
到新课
中，同时
复习一 些
动作单
词、短语
为本课的
学习坐好
铺垫。















让学生传
递单词卡
片，全体
学生一起
说这个单
词10次或
是5次，
传到那个
同学那
里，那个
同 学就起
来用这个
单词造个
句子。


（后跟
动词原
形）

说说你
还知道
哪些情
态动词
Can
Could
May
Might
Must
shall
Should
Would
等等








总结情
态动词
的各种
句式变
化，在
检 测时
给出练
习题巩
固。








高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
park and ask me some questions: can
I ……..

S1: Can I read a book?

T: Yes ,you can.

S2: Can I feed the fish?

T: No, you can’t.

……..

2. Now ,practice in pairs. One student
is a assistant, one student is a student
who want to know what should do or what
shouldn’t do in the park.

3. Show the results.

the dialogue .

1. Listen and answer the questions:

Where is daming from?

What is daming going to do this summer?

Who is daming’s Chinese friend?

2. Listen and repeat.

3. Listen and repeat again, pay
attention to the tone and intonation.

4. Divide the class in to two groups ,
one group is Daming, one group is Laura,
teacher is Simon.

5. Work in groups .

6. Show the results.

Step5. Practice: foreign friends.

1. Open the book and read the
dialogue.











加强同学
之间的合
作意识，< br>通过同桌
两人的小
组活动练
习，巩固
知识。通
过提出任
务，小组
讨论，解
决问题，
为学生开
创了一个
很大的空
间 让思维
飞翔。












根据听说
领先的原
则，由学
生带 着问
题听新学
内容，有
了一定的
目的性，
同时使学
高中数学 、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
2. Role play and have the students
understand the meanings of the dialogue.

3. The teacher show some card about
countries: china, America, England,
Scotland ,mexico, japan, …….. then read
the words.

4. Make some dialogues with some good
students so that have the students know
the difference of meeting.

T: Hi, ***, pleased to meet you.

S1: Pleased to meet you.

T: I’m from England, where are you from?

S1: I am from china.

T: Can I write to her?

S1: Yes ,you can be my amercian pen
pal.(老师和学生拥抱表示见面和再见。)

For American (老师和学生以贴脸表示见面和
再见。)

For Japanese (老师和学生点头鞠躬表示见面和
再见。)

。。。。。。。。。

5. Have students practice the
dialogue .

6. Show the results in the front of
the classroom.


Step 5. Homework.

1. Finish the part 3 and part 4 in
activity book.

2. Write to you pen pal with these
words.

生对新内
容有了 一
个整体的
把握，培
养学生学
习英语的
习惯已经
方法，训< br>练了学生
语音语
调。学生
天性爱表
演，针对
此特点，
安排学生
之间的表
演，体现
学生主体
地位，实
现学生主
动参 与学
习的学习
方式。









高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Name, come from, can, can’t , want, pen
pal, like, don’t like

3. Copy the dialogue 2 times.
Module 5 Unit 1 Can I write to her？
板 Yes, you can write to her in English.
书
设
计


课题
目标
要求
课 时 计 划 年 10 月 22 日
Module 5 Unit 2 I 课时 2 课型 p
want a Chinese pen
pal.
Knowledge aims:
words: pleased, address, pen pal, pretty, foreign, fantastic,
visiting, write to….
sentences: I can speak some Chinese . I want a pen pal…
Moral education : Know the cultures of the meeting other
countries people, have the students have a polite to others.
Key point: Study of new words and new sentences about making
pen pal.
Difficult points: The usage of “can” and “ can …..”and how
to make a pen pal.
tape, cards, pictures, textbook, sticker


1. Revise the words.

2. Spell the words and write the words
on the board.


Step2. Read and match.

1. The teacher pick out three letters
and read them, have the students answer the
questions.

What’s herhis name?

Where is heshe from?

Heshe can….

Heshe want a pen pal.
方法策略

复习单
词，巩固
基础知
识，有利
于后面的
学习。













二次备课

Want
Want to
的区别。
给例句
I___a
hot dog.
I___eat
a hot
dog.
让学生观
察总结。






小组讨论
安排记录
重点
难点
教学
准备


教


学


环


节
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

2. Check the answers .have the students
read three letters, so that they can
understand the meanings of three letters.

3. Take out three pictures and describe
the three students. (用第一人称来描述这些图
片。)

4. Have the students pick up the
pictures and describe them. (用第三人称来描
述这些图片。)


step3. Point and say.

1. The teacher show the pictures, have
the students try to remember them.

2. Give the students some pictutes.
Hope the students to say some informations.
Eg: this is carol, she’s from America. She
can speak some Chinese , she wants a
Chinese pen pal……

3. The teacher make an example.

4. Show the results.

5. If the students understand really so
we can play the game: a student come to
introduce by myself, others can shoose the
penpal.

and say. Then sing.

1. Listen and read the song.

2. Listen carefully and mime.

3. Listen and sing the song.

4. Sing the song together.

5. Show the results.

Step5. Now say.

提供多种
形式让学
生操练这
三封信，
可以让学
会更加牢
固的掌握
知 识，采
用读信的
方式来导
入新课可
以很快提
起学生的
积极性 ，
让三个回
答问题的
同学得到
信并领读
信，让其
他孩子也< br>有想展示
的欲望。
用不同的
人称进行
复数课文
可以不让
课堂单调
乏味。




学生拿着
三个头像< br>描述，学
生觉得有
乐意，他
们很乐意
参与其
中。








员记录，
之后在全
班汇报。




写作训练
是给出学
困生模
式。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

板
书
设
计

1. Look ate the structures and say
these sentences.

2. Show the results.

3. Play the game: find out your pen
pal, a student can go to find out hisher
pen pal and introduce themselves.
让学生站
4. After the game, the teacher ask some 起来到教
students to do it. 师里找自
己想要交
5. Make a suitable remark. 的笔友，
并用英语
介绍自
ty book. 己，这样
可以融洽
1. Finish the part 1: ask and answer. 同学之间
的关系，
2. Finish the part 2: listen and 同时有助
complete. 于学生思
维的开
Step 7. Homework. 拓。

1. Write a composition about
introducing themselves.

2. Listen to the tape 30 minutes.

3. Copy the letters 3 times.
Module 5 Unit 2
My name is…
I can speak some…
I want a Chinese pen pal. I want a pen pal in…
Can you be my pen pal?

课 时 计 划 年 10 月 25 日
Module 5 Revision 课时 3 课型 R
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Pictures ,stickers
二次备课

总结情态
课题
目标
要求
重点
难点
教学
准备

一、模块复习

教
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


学


环


节
动词的用
法和各种
句式变
学习任务：Can …；ask for a pen pal; I’m from…;I
化，在检
can speak…;I want…
测时给出
运用任务：写一封交友信，条件许可的情况下，可结交国外
练习 题巩
笔友；互相询问同桌或者其他同学的兴趣爱好，用Can
固。
you…？；寻找好朋友（详见活动建议3）。


模块分析：Uint1 以结交笔友为主题展开讨论，引出对
说说你还
Can…句型的复习，并设计了一个对话练习，让 学生熟悉常
知道哪些
见句式。而Unit2则安排了阅读练习，条件许可的话，也可
情 态动词
以让学生练习简单的片段写作，此外，还可以通过歌曲强化
Can
本模块内容。
Could
May
二、活动
Might
Must
活动1：给卡通们的信
shall
活动目的：练习写简单句子介绍自己，提高学生的读写能力
Should
Would
活动准备：准备几个不同国籍的著名卡通娃娃（如机器猫，
等等
孙悟空，史诺比，米老鼠等），若干信纸，一个硬纸做的邮

箱

活动过程：教师拿出准备好的卡通娃娃告诉学生，卡通是每
小组合作
个孩子童年的好朋友，写封 交友信给自己最喜欢的卡通，卡
完成活动
任务
通们一定会非常高兴。指导学生用本模块中学习的句型写

信，然后投到卡通娃娃的邮箱里。选出写得好的张贴。

活动2： 超能力少年
语言功能：写交友信，介绍自己的情况
活动目的：巩固和练习句型，发展孩子的思维和想象力
活动准备：若干条“Can you…？”问题，一件红色超人披
风
活动过程：告诉 学生将选出班上最有本领的“小超人”，挑
战者站到讲台前，接受大家的提问。挑战者必须诚实回答。< br>回答“Yes，I can.”最多的孩子成为小超人，教师授予小
超人披风。
活动3：找朋友
活动目的：提高学生的阅读能力，增进学生的沟通和团队协
作能力。
活动准备：和全班人数相等的小卡片，每两张卡片配成一对
笔友。
活动过程：教师 将卡片打乱后发给每个学生，请他们阅读自
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
己的卡片，并且按照卡片上的要求去寻找与自己志趣相投的
好朋友。在寻找的过程中，用Can you…？向别人提问。最
先找到好朋友的5对-10对，得到老师小奖励。
活动4：猜猜我是谁
活动目的：锻炼学生的听说能力，增进学生之间的了解和沟
通。
活动准备：一个眼罩
活动过程：教师请一个学生上台，带上眼罩；然后再请一名
学 生用英文介绍自己。台上的学生若能在介绍结束之前，说
出介绍者的名字，则获胜。介绍自己的学生便上 台带上眼
罩，根据声音猜测下一位介绍自己的同学是谁，如此反复。

板
书
设
计

Module 5 Revision


10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他 题型学生普遍答得较好。本
模块主要知识点掌握较好。

10、29月考当堂检测
详见卷子。
课 时 计 划 年 10 月 29 日
课题 Module5 Revison 课时 4 课型 R
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容 方法
学生自己
教 I、Let the students sum up what we have learned in 总结本模
this module 块知识
a、new words 点，不完
学 b、pharas 整的让学
c、 sentence patten 生补充。
d、grammar
环 完成题目
II、Listening practice 后先同桌
a、Do the listening practice in the activity book. 或小组内
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
节 (Tell the students how to do this kind of 批改讨
exercises) 论，重点
b、Check the answers. 题目全班
总结、强
III、Written practice 调。
a、Do the exercises in the activity book and the
new courses. 积累错题
b、Check the answers.
c、Tell why.

IV、Summary
Module 5 Revision
板
书
设
计

课后 由于有了外教课，所以学生们向外教要了很多美国小朋友的名字，还有的学生已经有
反思 了他们的地址 。在这一模块教学中我告诉学生，我们学习后可以给你的外国小朋友写
信，所以他们的学习积极性很高。
学生对于死的知识的掌握很好，如单词句子拼写，规律的背诵。可是他们欠缺在运用
上，只 会背诵却不会用。怎么真正提高学生的运用能力，还是我以后工作中需要学习和
研究的 地方。
11、1做新课程能力培养
课 时 计 划 年 11 月 5 日
课题
Module 6 Unit 1 I have
课时 1 课型 P
got some Chinese chopsticks.
目标知识目标：掌握并熟练运用have got的各种形式和句式。
要求 能力目标：
1、能够熟练运用have got 的各种句式表达自己或他人拥有某物以及询问他人是否拥有
某物。

2、以一封信为载体，综合运用以上语言结构与笔友进行交流。
情感态度目标：
1、关注学生良好学习习惯的养成。

2、向学生渗透国际间文化的差异。

重点重点：1、引导学生梳理并归纳“have got”的各种形式既句式，并达到熟练运用。2、
难点 掌握书信的格式，了解书信的相关内容。
难点：表达准确，符合书写规范及语法规范。
教学PPt演示课件，小礼物等。
准备
1． Organization 方法策略 二次备课

教 Greetings between teacher and students. 教师将本学表示
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


学


环


节
期第一、二
2． Revision 模块的内容
有机的整合
T: Children , do you remember my hobby? 到这节课当
中，使前面
S: Your hobby is collecting postcards. 学过的知识
在后面的学
T: Yes. Several days ago , I sent my favourite postcard 习过程中有
to my pen pal in England.(ppt) There is a very famous 反复呈现的
place in China on it. Please guess where it is? 机会和过
程，有利于
S: Is it the Great Wall the Summer palace the Ming 学生复习和
Tombs…. 记忆

T: ( ppt) Look , It’s the Great Wall. Can you tell us
about the Great Wall? 通过一封来
自英国的
S: It’s long . It’s ten thousand li long. And it’s 信，学生即
very old. It’s more than two thousand years old. 复习了各类
型的知识
T: Good. And yesterday , I received a postcard from my 点，如：介
pen pal. Also there is a place on it, please guess. 词，单复
数，时态
( Let students say something about Chinatown as the 等，又交代
Great Wall.) 了本课的任
务——给笔
T: My pen pal sent me a letter ,too. But something 友写一封
happened with my letter, I can’t see it clearly. 信，而且巧
Please help me complete the letter. 妙地引出了
下一个送礼
物的活动，
一举三得。
3． Task presentation

T: This letter told us that some English students want
Chinese pen pals. Do you want to be their pen pals? 学生在接受
礼物这个活
S: yes. 动的过程
中，通过师
T: That’s good. In this lesson , let’s write to them. 生间的问
答，生生间
T: Some English children sent you some presents. Let’s 的问答，通
have a look together. Who’d like to choose the first 过说自己，
present? 说别人，通
过个人说，
集体说等不
4． Lead in. 同的方式，
让学生重温
“有”
have got
there be
说说区别



用have
got或
there be
完成下列
句子
1、I___a
book.
2、___a
book on
the
desk.
3、
___any
pens in
your
pencil-
box?
4、
__she__a
ny
stamps
from
China?



让学生总
结have
got 的各
种句式变
化，并给
出练习
题。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
T: In Module 6 ,We’ll learn that Lingling had a big
surprise . She receive a letter from America, but it’s
not from Daming . Now Let’s watch the video. Then tell
us who sent this letter?

(flash)

Q1: Who sent this letter?

Q2: Why does Laura sent this letter?

Q3: How do you know Laura love China?

T: Laura and her brother have some Chinese things. What
are they? Let’s watch the video again. (flash)

Q1: What has laura got ? A1: I’ve got some
Chinese chopsticks.

Q2: What has her brother got ? A2: My brother has got
a Chinese kite.

Teach the word : chopsticks—It’s a compound word.

difficult ---be difficult for (make
sentences)

Game 1 Make sentences using the words appeared on the
screen.（ppt）

Check the answers in pairs.

Read the text


T：Can you find another “have got” in our text?

S：I’ve got long red hair and blue eyes.

T: I can describe my self. I’ve got long black
hair ,and black eyes.

How about you ?


Game 2 ：Help a careless boy correct his mistakes.

I’m a Chinese girl. I’m tall and a little fat. I’ve
并运用了
“have
got”的不
同形式和陈
述句句式。
然后请学生
在运用之后
总结出
“have
got”和
“has
got”之间
的区别。并
在大屏幕上
展示语法结
构(ppt)：






由于本课的
主要语言结构是学生从
三年级以来
就逐渐学习
并熟知的，
所以在六年
级的课 堂上
从运用入
手，让学生
在运用语言
的过程中自
己发现问
题 ，总结规
律，将原有
知识梳理清
楚，逐渐形
成学习策
略。而不将之作为新授
内容重蹈覆
辙，浪费时
间和精力。



高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
got long , black hairs and black eyes. I’ve got
lovely dog. It have got short , brown hair and long
ears. I very love my pet dog.

I ’ve got some picture of England. They are about
Buckingham Palace, the big ben , theTower Bridge, and
the London Eye. All of them are very beautiful. I
learned them from our England books.

T: Let’s read the second paragraph. And please tell me
what else we can write to our pen pals.

The students read the text following teacher.

T: We can talk about our city and our coutries. (ppt)

I’ve got some pictures about our city--- Dalian. Look
at the pictures , what do you want to say?

Game 3: Fill in the blanks according to the
pictures.(ppt)

I l______ in Dalian. It’s a beautiful and important
c______ in China. We _______ got many beautiful
s________ inDalian. And we ______ got many seafood,
because Dalian _____ a seaside city. P________ in
Dalian like p_______ football. So Dalian is a f________
city, too.



5．Ful-fillment

1)T: Now let’s write our letters ,but before we do
it,who can give us an example about the instructions
about the letters.

One student draws a letter, than show others on the
screen.

2)Write the letters.

3)Check some letters on the screen.

rk
1)Finish your letter.

2)Recite this text.


本环节检验
孩子们句型
掌握的程
度。只是在
设计时比较
注重书写的
练习，因此
这一环节以
书写为主 。


在读课文的
过程中找出
课文当中的
疑问句式，并让学生自
己总结出陈
述句向疑问
句转变的方
式，以及指
导孩子 其它
相关的书写
格式。

学生通过自
我描述，描
述他人， 以
及描述宠物
等向学生展
示“have
got”的另
一种用法--
-描述外
貌。


高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


板
书
设
计


课 时 计 划 年 11 月 8 日
课题
Module 6 Unit 2 I
课时 2 课型 p
haven’t got a book
about America.
目标
Knowledge aims:
要求
words: difficult, city, chopsticks, answer, finish
sentences: I have got some Chinese chopsticks. My brother has
got a Chinese kite. Have you got a book about America.
Moral education : Know the cultures of the china.
Method: 情景教学法，TPR, 游戏教学法
重点
Key point: Study of new words and new sentences “I have…...
难点
Difficult points: The usage of “have” and “ have you
got…..”
教学
Teaching aids: tape, cards, pictures, textbook, sticker
准备


方法策略
二次备课

教
1. Revise the words.
让学生总
复习单

词，巩固
结have
2. Spell the words and write the
got 的各
基础知
words on the board.
学
识，有利
种句式变

3. Sing a song.
于后面的
化，并给

学习。
出练习
环
Step2. Revise the time.
题。


1. Teacher draw some pictures and


teach the time.
节


2. Ask and answer. What’s the
课堂内容
time? It’s……

精简，一
3. listen and point.
些重复的

训练内容
4. pair work and show the results.
时间复习
删除，补
Module 6 Unit 1 I have got some Chinese chopsticks.
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
（整点和充重难点
半点） 突破练
习：请你

以
1. The teacher draw a picture and
lingling
have them guess.

的名义给
T: What’s this in English?

Laura 写
一封回
Ss: It’s a building.

信，介绍
Ss: It’s a school.
一下你自

己的情况
T: Yes, it’s a school. So what time does

（运用
your school start and what time does your
have got

school finish?
句型）
帮助学生

S1: It starts at nine o’clock.
养成良好
S2:It starts at eight past fifty.
的阅读习
惯
S3: It finishes at five o’clock.
2. Listen and answer the questions
扫读，略
读，精读
a. Lingling has got a ……
每一步需
要注意什
b. Lingling hasn’t got a…..
么
c. What time does school start?
用勾画的
d. What time does school finish?
形式在文
中批注出
3. Listen and repeat.
来
4. Read the text.

to Laura.

1. The teacher show some pictures

man or woman and ask:

a. What’s your name?
the part one: listen and
repeat.
b. Where do you live?
c. What do you like?
d. What don’t you like?
e. What have you got?
2. Ask and answer.
3. Let the students make a chant.
4. Read the chant.
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
5. Try to show the results.
Step5. Listen and say. Then say the poem.
1. Read the words two times.
2. Listen and repeat.
3. Listen and say the poem.
4. Practice the poem in groups.
5. Show the results.
Step 7. Homework.
1. Write to your friends or laura.
2. Make a clock.

Module 6 Unit 2 I haven’t got a book about America.
板
书
设
计

课题
目标
要求
重点
难点
教学
准备

课 时 计 划 年 11 月 9 日
Module 6 Revision 课时 3 课型 R
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Can master the new words and sentences and can use them
correctly.
Pictures ,stickers
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


教


学


环


节
二次备课

表示“有”
语言功能：简单了解信件的表达方式
have got
学习任务：I’ve I haven’t got ….
there be
说说区别
运用任务：教师模拟一封给学生的信，请学生给老师回

信，汇报一下自己的学习、生活情况。运用句型I’ve

I haven’t got ….

分析：本模块主要围绕信件这一主题展开，Unit 1和Unit

让学生总结
2通过学习如何写信和回信，认识并复习信件的书写方
have got
式，以及如何询问和汇报自己的学习和生活情况，同时也
的各种句式
了解英语 书信的书写格式。本模块设计的活动注重在提高
学生的语言应用能力和文章（信件）的表达和写作能力。
变化，并给
出练习题。

二、活动

活动1：给老师写回信
小组合作完
成活动任
活动目的：练习写作，了解英语信件的格式
务，注意关
注学困生，
活动准备：老师给学生的信。
让他们有事
可 做，有话
活动过程：教师先找一个“理由”，给学生们写一封英文
信，最后提出几个问题，如： What …? Who …? When …?
可说。

Where …? How …? 等等。教师把信件在黑板或屏幕上显
示出来，要求学生按照写信的正确格式，给老师写回 信。
最后在班级里交流。
一、模块复习
活动2： 链形操练
活动目的：操练语法和句型 ----What have you got? ---
-I’ve got…. 提高口头表达能力。
活动准备：每个学生准备几个小物品
活动过程：教师让学生围成一个圈（或几个圈），教师先
拿出自己的东西，导出句型：“Loo k! I’ve got a new
book. ”然后走到学生A面前，说：“What have you
got, A?”A回答： “I’ve got a toy car.” 然后走到
学生B面前，说：“What have you got, B?”就这样 循
环操练，直至每个人都练习多遍，脱口而出。
活动3：猜物游戏
活动目的：操练语法和句型 ----What has he she got?
----He’s she’s got…. 练习have got 的人称变
化。
活动准备：每个学生准备几个小物品
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
活动过程： 学生A走上台前，把手中的物品放在身后。学
生B指着学生A，对全班同学说：“What has he got?”
众学生猜“He has got …”猜对的学生，上来代替A。
提醒：本游戏可以与活动2 结合起来做。在游戏中，教师
要在一旁纠正学生的错误，尤其注意 人称、动词形式的变
化和名词单复数的变化。
活动4：人体钟
活动目的：练习时间表达法和听力。
活动准备：2人间的徒手游戏，先复习、了解钟点的表达
法
活动过程：学生A 说：“I get up at 6:50.”学生B双
脚并拢，双手做出钟面6：50的样子。如果B 做的动作正
确，A继续发指令，如果B动作不准确，则由B发指令，A
来做动作。

板
书
设
计


Module 6 Revision
课 时 计 划 年 11 月 12 日
课题 Module6 Revison 课时 4 课型 R
目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点知识点掌握
难点 功能句运用
教学
准备
教学内容 方法
学生自己总
教 I、Let the students sum up what we have learned in 结本模块知
this module 识点，不完
a、new words 整的让学生
学 b、pharas 补充。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题

高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题


环


节

板
书
设
计

课后 学生对于基础知识掌握较好，能熟读课文，正确拼写单词和功能句。但是运用的能力
反思 较弱，比如把 根据句意填入合适的单词这项反馈检测题，只有一半的学生能做出来，究
其原因，一是学生的单词量太匮 乏，导致不能理解句子的意思，自然不会填。另一个原
因也是教师这方面得训练太少。反思以后的教学， 首先要让学生养成积累的好习惯，多
背多记，语言的学习必须有机械的记忆过程，只有大量的输入才会有 输出。还要多让学
生接触这类题型，不要每次考单词都是拼写，多让学生见见这样的题型，也有益于他们
英语的运用和写作。


课题
目标
要求
课 时 计 划 年 11 月 19 日
Module 7 Unit 1 Pandas 课时 1 课型 P
love bamboo.
a.语言知识目标：学习目标语句Pandas love bamboo. They eat for
twelve hours a day.
b.语言技能目标：能够听懂会说本模块 句型，能运用所学语言谈论动物
的一些不为人知的生活习性特征。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
重点：运用一般现在时谈论动物的一些不为人知的生活习性特征并能在
实际情景中运用。
难点：对动物生活的了解及运用英语对此进行正确的表达。课文复杂。
教学挂图、单词卡片、CD-RM、录音机、图片、调查表

Ⅰ. Warm- up（热身活动） 方法策二次备
a. Greeting 略 课
c、 sentence patten
d、grammar

II、Listening practice
a、Do the listening practice in the activity book.
(Tell the students how to do this kind of
exercises)
b、Check the answers.

III、Written practice
a、Do the exercises in the activity book and the
new courses.
b、Check the answers.
c、Tell why.

IV、Summary
Module 6 Revision

完成题目后
先同桌或小
组内批改讨
论，重点题
目全班总
结、强调。

积累错题
重点
难点
教学
准备


高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题