《数学欣赏》教案
触动心灵的瞬间-雀巢收购徐福记
《数学欣赏》教案
【教学内容】
义务教育课程标准北师大版试验教材六年级
上册第三单元第38页“数学欣赏”。
【教学目标】
【教具、学具准
备】
1、三角尺、
直尺、彩笔、<
br>1、通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生圆规、硬纸
欣赏，培养学生的审美意识、认识数学
的美、体会图板、剪刀、图
形世界的神奇。 钉、胶带。
2、引导学生尝试绘制美丽的图案等
操作活动，2、课件1：生活
使学生获得研究图形的经验。体验学习数学的乐趣，中美丽图案的
激发学生学习数学的兴趣
【教学重、难点】
1、欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；
2、绘制美丽图案的方法。
视频（课前拍摄
我们身边的美
丽图案）。
课件2：课本
上美丽图案制
作的动画演示。
【教学设计】
教 学 过 程
说 明
教 学 过 程
一、创设情境
1、欣
赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图
片）——（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物
上
的造型图案、商标图案、……等）
2、你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？
3、
4、
在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？
揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的
通过观
看影片中的
美丽
图案，激
起学生对美
丽图案的探
究欲望，唤起
学生审美意
识。
通过再次
欣赏课本上的
美丽图案，观察<
br>图案的构成，使
学生认识数学
的美、体会图形
世界的神奇，再
图案。
二、
欣赏美丽的图案：
1、课件
展示教材中的图案（也可以选择一些
其他的图
案）。让学生观察后说一说这些图案
是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样
的变换方式得到
的？
2、
3、
小组内进行交流.
小组代表汇报研究结果。（汇报你发现的这
次激发他们的
探究欲望。
些图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通
过怎样的操作得来的?）
4、
5、
多媒体动画演示图案形成的过程.
教师小结。其实很多美丽的图案都是由基本
的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，
就可以找到其规律。
三、
绘制美丽的图案
。
1、
小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的
图形通过怎样的变换而来的?绘制的步骤应该
是什么?
要绘制的图案：
2、组长汇报交流的结果。
3、多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘
制的方法；
绘制的步骤：
通过小组
5、 讨论绘制时应该注意的问题。
6、 操作活动:开始
绘制图案活动，播放轻松音合作探究、自由
讨论，以及各种
操作活动，培养
学生利用所
学
知识解决实际
问题的能力，开
发学生智力。体
验合作、探究学
习的
乐趣，真实
感受图形特征，
培养学生动手
能力、合作能
力、研究空间图
形的能力、初步
的空间观念，体
验活动成功的
喜悦。
乐，教师巡回参与指导。
四、作品展示和评价
1、 作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室
的四周，全体学生下座位参观作品。
2、 学生评价：
①、选对你印象最深的作品进行评价（可以是画得
好的，也可以是
画得不好的）。比一比看谁评价得
好。
②、教师系统评价：
A、
B、
C、
D、
五、课堂小结：
1、
同学们，这节课你们互相学习、互相合作，
学生表现
作品优点、缺点
需要改进的地方
提出希望
又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你
又学到了哪些知识？有什么感想？
2、
教师激励学生，提出希望。
通过每位
学生的作品展
示，使每个学生
都有展示自己<
br>的机会，使每个
学生都能够体
验到成功的快
乐；同时，让学
生对别人作
品
多种形式的进
行评价，锻炼了
学生的口语表
达能力，让学生
在交流
和教师
的总结性的评
价中，提高了自
己的审美的能
力，使全体
学生
不同程度的提
高和进步。
通过课堂
小结，让学
生感
受到学习数学
知识的愉悦，知
道自己本节课
学习了那些知
识，还
有什么不
足，今后应该注
意的问题。
六、课外拓展：
观察生活中还有哪些美丽的图案？请从中选出
一个你感兴趣的画下来。
让学生走入
生活，在生活中
寻找数学。
《数学欣赏》教案
【教学内容】
义务教育课程标准北师大版试验教材六年级
上册第三单元第38页“数学欣赏”。
【教学目标】
【教具、学具准
备】
1、三角尺、
直尺、彩笔、<
br>1、通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生圆规、硬纸
欣赏，培养学生的审美意识、认识数学
的美、体会图板、剪刀、图
形世界的神奇。 钉、胶带。
2、引导学生尝试绘制美丽的图案等
操作活动，2、课件1：生活
使学生获得研究图形的经验。体验学习数学的乐趣，中美丽图案的
激发学生学习数学的兴趣
【教学重、难点】
1、欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；
2、绘制美丽图案的方法。
视频（课前拍摄
我们身边的美
丽图案）。
课件2：课本
上美丽图案制
作的动画演示。
【教学设计】
教 学 过 程
说 明
教 学 过 程
一、创设情境
1、欣
赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图
片）——（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物
上
的造型图案、商标图案、……等）
2、你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？
3、
4、
在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？
揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的
通过观
看影片中的
美丽
图案，激
起学生对美
丽图案的探
究欲望，唤起
学生审美意
识。
通过再次
欣赏课本上的
美丽图案，观察<
br>图案的构成，使
学生认识数学
的美、体会图形
世界的神奇，再
图案。
二、
欣赏美丽的图案：
1、课件
展示教材中的图案（也可以选择一些
其他的图
案）。让学生观察后说一说这些图案
是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样
的变换方式得到
的？
2、
3、
小组内进行交流.
小组代表汇报研究结果。（汇报你发现的这
次激发他们的
探究欲望。
些图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通
过怎样的操作得来的?）
4、
5、
多媒体动画演示图案形成的过程.
教师小结。其实很多美丽的图案都是由基本
的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，
就可以找到其规律。
三、
绘制美丽的图案
。
1、
小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的
图形通过怎样的变换而来的?绘制的步骤应该
是什么?
要绘制的图案：
2、组长汇报交流的结果。
3、多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘
制的方法；
绘制的步骤：
通过小组
5、 讨论绘制时应该注意的问题。
6、 操作活动:开始
绘制图案活动，播放轻松音合作探究、自由
讨论，以及各种
操作活动，培养
学生利用所
学
知识解决实际
问题的能力，开
发学生智力。体
验合作、探究学
习的
乐趣，真实
感受图形特征，
培养学生动手
能力、合作能
力、研究空间图
形的能力、初步
的空间观念，体
验活动成功的
喜悦。
乐，教师巡回参与指导。
四、作品展示和评价
1、 作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室
的四周，全体学生下座位参观作品。
2、 学生评价：
①、选对你印象最深的作品进行评价（可以是画得
好的，也可以是
画得不好的）。比一比看谁评价得
好。
②、教师系统评价：
A、
B、
C、
D、
五、课堂小结：
1、
同学们，这节课你们互相学习、互相合作，
学生表现
作品优点、缺点
需要改进的地方
提出希望
又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你
又学到了哪些知识？有什么感想？
2、
教师激励学生，提出希望。
通过每位
学生的作品展
示，使每个学生
都有展示自己<
br>的机会，使每个
学生都能够体
验到成功的快
乐；同时，让学
生对别人作
品
多种形式的进
行评价，锻炼了
学生的口语表
达能力，让学生
在交流
和教师
的总结性的评
价中，提高了自
己的审美的能
力，使全体
学生
不同程度的提
高和进步。
通过课堂
小结，让学
生感
受到学习数学
知识的愉悦，知
道自己本节课
学习了那些知
识，还
有什么不
足，今后应该注
意的问题。
六、课外拓展：
观察生活中还有哪些美丽的图案？请从中选出
一个你感兴趣的画下来。
让学生走入
生活，在生活中
寻找数学。