北师大版数学二年级上册《数松果》说课稿
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2020-2021年北师大版数学二年级上学期
《数松果》说课稿
各
位领导、老师，下午好！今天我的说课内容是《5的乘法口诀》，我将从
以下8个方面进行我的说课内容
。
➢ 说教材：
《5的乘法口诀》是北师大版小学数学二年级上册第五单元——乘法口
诀的
第一部分内容，这部分内容是学生在初步认识乘法的基础上学习的，是学生编写
乘法口诀的
开端，其地位十分重要。学生通过看图、实践联系乘法的意义，学会
乘法口诀，从中知道一些探索知识的
方法，提高学习知识的能力和积极性。乘法
口诀是小学阶段的一个重要知识基础，是学生必须练好的基本
技能之一，是以后
学习多位数相乘、除的必备知识。
➢ 说学生：
小学二年级
的学生年龄大多在7~8岁，他们处于皮亚杰认知发展阶段的前运
算阶段，以直觉形象思维为主，集中注
意时间短，但在日常生活中已积累了一定
的生活经验，并且在前一阶段的学习中他们已经学习了乘法，了
解了乘法的基本
知识。在此基础上可根据其身心发展的规律开展与环境相结合的教学活动，将学
生引入课堂。
➢ 说教学目标及重难点：
根据新课标三维的教学目标及本节课的教学内容，我设置了如下的教学目标：
1、在观察、探索的活动中，使学生知道5的乘法口诀的形成过程。
2、引导学生经历编写的过程，找到最佳的记忆方法。
3、运用所学知识，体会数学与生活的联系，尝试解决简单问题，激发学生
学习数学的热情。
教学重点：编写5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
教学难点：熟记5的乘法口诀。
➢ 说教法学法：
根据学生的认知特点和新课标的要求，为了有效的实现我的教学目标，
突破
重难点，我设置的教法是：讲授法，情境教学法，游戏性教学法。在教师的讲解
引导下，让
学生亲自动手操作、探索在做中学、玩中学，享受学习的乐趣成功的
喜悦。
教学当中为了
体现学生的主体地位，我采用的学法是：合作交流法，自主探
2020-2021年北师
大版数学二年级上学期
究法，动手操作法。
➢ 说教学准备：
Ppt课件，乘法算式和口诀卡片
➢ 说教学过程：
（一）激情导入，活跃气氛
俗话说“好的开始是成功的一半”因此，在本课伊始，我将用卡片展示几道
5的乘法算式，以师生抢答的
形式导入。毫无疑问在抢答的过程中，我的回答总
要比学生快准，学生就会着急。
这时我
就会问：“同学们想知道老师用的是什么方法吗？我们一起来学习吧！”
并告诉他们这种新的计算方法就
是本节课要学的内容：5的乘法口诀。这样既调
动了学生的好奇心又激发了他们学习新知的兴趣，集中注
意听讲，初步感知了乘
法口诀的作用。
（二）新知探索，自主尝试
在这一
环节中，我借助书本中的情境——数松果（用课件演示）导入新知，
一个5就是5，2个5相加，2×5
=10；3个5相加，3×5=15入手，在此基础上，
我让学生把课本的表格填好。然后根据所填的表
和松果图列出5的乘法算式。通
过交流，讨论要计算乘法的结果，运用乘法口诀是算的又快又对的一种方
法。根
据乘法算式师生共同编写前三条5的乘法口诀，其余的有学生编出来。
（三）帮助学生记忆口诀
拍手读，自由读，对口令读，还采用了提问讨论的方法，“比一比，看看
谁
能把口诀记得又好又快，并与大家分享你的方法。”在交流过程中，促使学生大
胆发现，总结
5的乘法口诀要点，通过自己与他人的合作找出最佳的适合自己的
记忆方法。
（四）拓展新知，练习巩固
新课标的课程基本理念指出：使人人都获得良好的数学教育，不同的人
在数
学上得到不同的发展。因此，这一节我的设计目的在于巩固新知，强化学习成果，
培养学生
应用知识的能力。
要达到教学目标，一定的练习是必不可少的。并要求学生在课后，观察生活
中的现象，找找例子。在下次课中全班一起讨论，哪些可以用到口诀解决问题。
➢ 说板书设计：
2020-2021年北师大版数学二年级上学期
为了使我的教学更加清晰明了，突出重点便于学生理解，我将板书设计如下：
最后
，整节课在做中学、玩中学，轻松愉悦的环境下，通过合作、探讨、交
流、师生互动，让学生成为课堂的
主导者，使学生能更好的掌握了本节课的内容。
以上就是我说课的全部内容。请老师批评指正！
2020-2021年北师大版数学二年级上学期
《数松果》说课稿
各位领导、老师，下午好！今天我的说课内容是《5的乘法口诀》，我
将从
以下8个方面进行我的说课内容。
➢ 说教材：
《5的乘法口诀》是北师
大版小学数学二年级上册第五单元——乘法口诀的
第一部分内容，这部分内容是学生在初步认识乘法的基
础上学习的，是学生编写
乘法口诀的开端，其地位十分重要。学生通过看图、实践联系乘法的意义，学会
乘法口诀，从中知道一些探索知识的方法，提高学习知识的能力和积极性。乘法
口诀是小学阶段
的一个重要知识基础，是学生必须练好的基本技能之一，是以后
学习多位数相乘、除的必备知识。
➢ 说学生：
小学二年级的学生年龄大多在7~8岁，他们处于皮亚杰认知发展阶段的前
运
算阶段，以直觉形象思维为主，集中注意时间短，但在日常生活中已积累了一定
的生活经验，
并且在前一阶段的学习中他们已经学习了乘法，了解了乘法的基本
知识。在此基础上可根据其身心发展的
规律开展与环境相结合的教学活动，将学
生引入课堂。
➢ 说教学目标及重难点：
根据新课标三维的教学目标及本节课的教学内容，我设置了如下的教学目标：
1、在观察、探索的活动中，使学生知道5的乘法口诀的形成过程。
2、引导学生经历编写的过程，找到最佳的记忆方法。
3、运用所学知识，体会数学与生活的联系，尝试解决简单问题，激发学生
学习数学的热情。
教学重点：编写5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
教学难点：熟记5的乘法口诀。
➢ 说教法学法：
根据学生的认知特点和新课标的要求，为了有效的实现我的教学目标，
突破
重难点，我设置的教法是：讲授法，情境教学法，游戏性教学法。在教师的讲解
引导下，让
学生亲自动手操作、探索在做中学、玩中学，享受学习的乐趣成功的
喜悦。
教学当中为了
体现学生的主体地位，我采用的学法是：合作交流法，自主探
2020-2021年北师
大版数学二年级上学期
究法，动手操作法。
➢ 说教学准备：
Ppt课件，乘法算式和口诀卡片
➢ 说教学过程：
（一）激情导入，活跃气氛
俗话说“好的开始是成功的一半”因此，在本课伊始，我将用卡片展示几道
5的乘法算式，以师生抢答的
形式导入。毫无疑问在抢答的过程中，我的回答总
要比学生快准，学生就会着急。
这时我
就会问：“同学们想知道老师用的是什么方法吗？我们一起来学习吧！”
并告诉他们这种新的计算方法就
是本节课要学的内容：5的乘法口诀。这样既调
动了学生的好奇心又激发了他们学习新知的兴趣，集中注
意听讲，初步感知了乘
法口诀的作用。
（二）新知探索，自主尝试
在这一
环节中，我借助书本中的情境——数松果（用课件演示）导入新知，
一个5就是5，2个5相加，2×5
=10；3个5相加，3×5=15入手，在此基础上，
我让学生把课本的表格填好。然后根据所填的表
和松果图列出5的乘法算式。通
过交流，讨论要计算乘法的结果，运用乘法口诀是算的又快又对的一种方
法。根
据乘法算式师生共同编写前三条5的乘法口诀，其余的有学生编出来。
（三）帮助学生记忆口诀
拍手读，自由读，对口令读，还采用了提问讨论的方法，“比一比，看看
谁
能把口诀记得又好又快，并与大家分享你的方法。”在交流过程中，促使学生大
胆发现，总结
5的乘法口诀要点，通过自己与他人的合作找出最佳的适合自己的
记忆方法。
（四）拓展新知，练习巩固
新课标的课程基本理念指出：使人人都获得良好的数学教育，不同的人
在数
学上得到不同的发展。因此，这一节我的设计目的在于巩固新知，强化学习成果，
培养学生
应用知识的能力。
要达到教学目标，一定的练习是必不可少的。并要求学生在课后，观察生活
中的现象，找找例子。在下次课中全班一起讨论，哪些可以用到口诀解决问题。
➢ 说板书设计：
2020-2021年北师大版数学二年级上学期
为了使我的教学更加清晰明了，突出重点便于学生理解，我将板书设计如下：
最后
，整节课在做中学、玩中学，轻松愉悦的环境下，通过合作、探讨、交
流、师生互动，让学生成为课堂的
主导者，使学生能更好的掌握了本节课的内容。
以上就是我说课的全部内容。请老师批评指正！