源远流长的中华文化-2014理综

扇形统计图
【学习内容】人教版小学数学六年级上册第七单元例1、例2。
【课程标准描述】
经历简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程，认识扇形统计图，会 用扇形统计
图直观且有效的表示数据。
【学习目标】
1.通过创设六（1）班同学 最喜欢运动项目的情况统计表环节，先回顾条形统、折线计
图的特点，再认识扇形统计图，能说出扇形统 计图的特点及作用。
2.通过设置例2实际问题，能根据实际情况会选择合适的统计图表示数据。
【学习重点】
会选择合适的统计图表示数据。
【学习难点】
会选择合适的统计图表示数据。
【评价活动方案】
1.创设六（1）班同学最喜欢 运动项目的情况统计表环节，先回顾条形、折线统计图的
特点，再认识扇形统计图学习环节，关注学生是 否能说出扇形统计图的特点和作用，以及优
点以评价目标1。
2.创设例2具体情境的学习环 节，通过学生对生活实际数据统计分析会选用合适的统计
图以评价目标2。
【学习过程】
一、 课前复习
我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？
名称 优点
条形统计图 能清楚地看出数量的多少
折线统计图 不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势

二、情境进入（针对目标1） 1、出示情境图，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不
能很好地表示 出这些情况？（针对目标1）

2、处理数据，引入新知（针对目标1）
观察六(一)同学喜欢项目的统计表，

喜欢的项目
人 数
乒乓球 足球
12 8
跳绳
5
踢毽
6
其他
9
问题驱动：
(1) 你能得到什么信息？
(2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？X| k |B| 1 .
独立计算出百分比，完成下面的统计表
项目
人数
乒乓球 足球
12 8

5

跳绳 踢毽 其他
6

9
百分比
(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？
根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比条
形统计图。
小组合作学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部
份占总体百 分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当？
3、新知展示（针对目标1）
a、在学习猜想的基础上引入新课：扇形统计图。
b、完善扇形统计图。

c、经历扇形统计图生成过程。
d、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？
e、归纳扇形统计图的特点和作用。

三、出示例2（针对目标2）
了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表

（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

第（1）小题
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图
用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量
随着时间的 变化趋势
第（2）小题新课 标 第 一 网
（2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。


这题给出了各种 树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些
信息。但用扇形统计图更能直观 地看出部分与整体之间的关系。
第（3）小题
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？
四、学生总结

【学习目标检测】

1. 牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。（检测目标1）

水分：250×87%＝217.5（g）
蛋白质：250×3.3%＝8.25（g）
脂肪：250×4%＝10（g）
乳糖：250×5%＝12.5（g）
其他：250×0.7%＝1.75（g）
每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？
2. 李明每天的作息时间安排如下图。（检测目标1）
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些 信息？
（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？
（3）你的作息时间与李明的有什么不同？

答：李明每天花1.92小时做作业；花4.08小时上课；花3.12小时活动；……
3.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。（检测目标2）
下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。| 网

以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？

作业布置：
A:第100页练习二十一，第2题
完成教科书第99页“做一做”
B:第101页练习二十一，第3题、第4题
完成练习二十一第5、6、7、8题

扇形统计图
【学习内容】人教版小学数学六年级上册第七单元例1、例2。
【课程标准描述】
经历简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程，认识扇形统计图，会 用扇形统计
图直观且有效的表示数据。
【学习目标】
1.通过创设六（1）班同学 最喜欢运动项目的情况统计表环节，先回顾条形统、折线计
图的特点，再认识扇形统计图，能说出扇形统 计图的特点及作用。
2.通过设置例2实际问题，能根据实际情况会选择合适的统计图表示数据。
【学习重点】
会选择合适的统计图表示数据。
【学习难点】
会选择合适的统计图表示数据。
【评价活动方案】
1.创设六（1）班同学最喜欢 运动项目的情况统计表环节，先回顾条形、折线统计图的
特点，再认识扇形统计图学习环节，关注学生是 否能说出扇形统计图的特点和作用，以及优
点以评价目标1。
2.创设例2具体情境的学习环 节，通过学生对生活实际数据统计分析会选用合适的统计
图以评价目标2。
【学习过程】
一、 课前复习
我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？
名称 优点
条形统计图 能清楚地看出数量的多少
折线统计图 不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势

二、情境进入（针对目标1） 1、出示情境图，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不
能很好地表示 出这些情况？（针对目标1）

2、处理数据，引入新知（针对目标1）
观察六(一)同学喜欢项目的统计表，

喜欢的项目
人 数
乒乓球 足球
12 8
跳绳
5
踢毽
6
其他
9
问题驱动：
(1) 你能得到什么信息？
(2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？X| k |B| 1 .
独立计算出百分比，完成下面的统计表
项目
人数
乒乓球 足球
12 8

5

跳绳 踢毽 其他
6

9
百分比
(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？
根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比条
形统计图。
小组合作学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部
份占总体百 分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当？
3、新知展示（针对目标1）
a、在学习猜想的基础上引入新课：扇形统计图。
b、完善扇形统计图。

c、经历扇形统计图生成过程。
d、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？
e、归纳扇形统计图的特点和作用。

三、出示例2（针对目标2）
了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表

（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

第（1）小题
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

绿荫小学2007－2011年校园内
树木总量变化情况统计图
用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量
随着时间的 变化趋势
第（2）小题新课 标 第 一 网
（2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。


这题给出了各种 树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些
信息。但用扇形统计图更能直观 地看出部分与整体之间的关系。
第（3）小题
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？
四、学生总结

【学习目标检测】

1. 牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。（检测目标1）

水分：250×87%＝217.5（g）
蛋白质：250×3.3%＝8.25（g）
脂肪：250×4%＝10（g）
乳糖：250×5%＝12.5（g）
其他：250×0.7%＝1.75（g）
每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？
2. 李明每天的作息时间安排如下图。（检测目标1）
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些 信息？
（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？
（3）你的作息时间与李明的有什么不同？

答：李明每天花1.92小时做作业；花4.08小时上课；花3.12小时活动；……
3.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。（检测目标2）
下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。| 网

以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？

作业布置：
A:第100页练习二十一，第2题
完成教科书第99页“做一做”
B:第101页练习二十一，第3题、第4题
完成练习二十一第5、6、7、8题