b2c是什么意思-财务经理岗位职责

小学电子备课稿

主备人： 年级：六年级 学科：数学 时间：


课题名称
教学内容
教学目标：
1、知识与能力：
通过讲评，加深学生对前四单元知识点的理解。
2、过程与方法：
通过讲评，让学生加深理解前四单元的知识点，并灵活运用它们进行计算 。培
养学生利用简便方法解答填空、选择、判断题。
3、情感、态度、价值观：
进一步培养学生分析、解决问题的能力，培养学生细心的习惯，增强学习数学
的信心。
教学重点：
分数乘除法的应用
教学难点：
正确计算分数连除和乘除混合运算题并能解答相关的应用题。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、试卷
2、学生准备：试卷
教 学 设 计
一、成绩分析
让学生拿出试卷，对比前两单元的成绩，根据本次期
中考试试卷的难易 程度，评价一下自己这次考试的得失分
情况，总结一下自己哪些方面做的很好，哪些方面还有不
足，统计一下因为粗心失了多少分。
学生做自我评价，老师点评。
二、试卷讲评
个 性 修 改

分数乘除法运算练习课
青岛版小学数学六年级上册第33页至35页内容。

结合整张试卷，你觉得什么知识点是你感觉比较难
的？
小组内交流一下错题，能解决的小组内部解决，解决
不了的上报老师。
找小组汇报。
下面开始把这张试卷讲一下。从以下几方面来讲。
基础知识方面：分数乘法的意义和法则、分数除法的
意义和法则、比的意义和基本性质、圆的认识。
计算：重点讲一下计算方法和计算习惯（先约分再计
算、仔细认真的计算）。
应用题：重点讲解一下对题目的分析过程和解题思路
及培养学生一题多解的能力。
（ 一）计算时养成先约分再计算的好习惯，可以有效
的避免出现计算结果不是最简的问题，而且也可以减少 计
算量。比如：
14÷56×512 1910×12×1019 等试卷上第
四题全部计算题
计算时看看对应的项能否约分，让学生板演，比较两
种方法的优劣，再次加深印象。
强调：先约分再计算
（二）填空、选择、判断题简便方法使用
填空题第7 题，应用简便方法使三个算式都等于1，
并结合第一单元学的倒数的知识点可以快速的解答该题。
判断题的第5题，另 甲数×16=1，乙数×15=1，
可以快速算出甲数与乙数等 于几，进而可以快速得出甲数
与乙数的比为6:5.
选择题的第4题，只需算出所占分数最大的那个角的
度数就可以判断这个三角形是一个直角三角形。 < br>同学们你们看，我们利用简便的方法就可以快速的解答出

你们认为很难的题目，这 样是不是节省了大量的时间啊？
所以你们要在平时就养成用简便方法解答填空、选择、判
断题。
（三）倒数的应用
填空题第7题。结合第二点重点讲一下解答该题的
简便方法。
（四）比的意义、求比值化简比
填空第5题，结合比与分数、除法的关系及求比值
的方法讲解该题。
填空第6题，结合比的基本性质来讲解。
计算第3题，重点讲解一下化简比的过程。
（五）分数乘除法运算
填空第1、2、3、8题
判断第4题
选择第1、5题
计算第1、2、3题，重点结合乘法分配率讲解一下
第3题解方程。
（六）圆的认识
第五题，重点让学生知道画完圆后，要标注上圆心
及半径。
（七）应用题
结合前两单元应用题的讲解，重点题目的理解，及如何找出题目的等量关系式，再依据等量关系式列式计
算。
应用题第4题出 错率较高，学生对对该题的理解较
差，讲解时通过画线段图先分析一下该题的数量关系，然
后再 找到等量关系式，依据等量关系式解答该题。
在讲解应用题时，应重点培养学生的一题多解能
力，让学生尽量找到最多最简便的方法去解题。

（八）试后小结
以后考试注意什么问题：
1、计算结果要最简
2、审题要仔细
3、应用题单位和答不要忽略
4、保持卷面整洁
板书设计：
略
教学反思：

小学电子备课稿

主备人： 年级：六年级 学科：数学 时间：


课题名称
教学内容
教学目标：
1、知识与能力：
通过讲评，加深学生对前四单元知识点的理解。
2、过程与方法：
通过讲评，让学生加深理解前四单元的知识点，并灵活运用它们进行计算 。培
养学生利用简便方法解答填空、选择、判断题。
3、情感、态度、价值观：
进一步培养学生分析、解决问题的能力，培养学生细心的习惯，增强学习数学
的信心。
教学重点：
分数乘除法的应用
教学难点：
正确计算分数连除和乘除混合运算题并能解答相关的应用题。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、试卷
2、学生准备：试卷
教 学 设 计
一、成绩分析
让学生拿出试卷，对比前两单元的成绩，根据本次期
中考试试卷的难易 程度，评价一下自己这次考试的得失分
情况，总结一下自己哪些方面做的很好，哪些方面还有不
足，统计一下因为粗心失了多少分。
学生做自我评价，老师点评。
二、试卷讲评
个 性 修 改

分数乘除法运算练习课
青岛版小学数学六年级上册第33页至35页内容。

结合整张试卷，你觉得什么知识点是你感觉比较难
的？
小组内交流一下错题，能解决的小组内部解决，解决
不了的上报老师。
找小组汇报。
下面开始把这张试卷讲一下。从以下几方面来讲。
基础知识方面：分数乘法的意义和法则、分数除法的
意义和法则、比的意义和基本性质、圆的认识。
计算：重点讲一下计算方法和计算习惯（先约分再计
算、仔细认真的计算）。
应用题：重点讲解一下对题目的分析过程和解题思路
及培养学生一题多解的能力。
（ 一）计算时养成先约分再计算的好习惯，可以有效
的避免出现计算结果不是最简的问题，而且也可以减少 计
算量。比如：
14÷56×512 1910×12×1019 等试卷上第
四题全部计算题
计算时看看对应的项能否约分，让学生板演，比较两
种方法的优劣，再次加深印象。
强调：先约分再计算
（二）填空、选择、判断题简便方法使用
填空题第7 题，应用简便方法使三个算式都等于1，
并结合第一单元学的倒数的知识点可以快速的解答该题。
判断题的第5题，另 甲数×16=1，乙数×15=1，
可以快速算出甲数与乙数等 于几，进而可以快速得出甲数
与乙数的比为6:5.
选择题的第4题，只需算出所占分数最大的那个角的
度数就可以判断这个三角形是一个直角三角形。 < br>同学们你们看，我们利用简便的方法就可以快速的解答出

你们认为很难的题目，这 样是不是节省了大量的时间啊？
所以你们要在平时就养成用简便方法解答填空、选择、判
断题。
（三）倒数的应用
填空题第7题。结合第二点重点讲一下解答该题的
简便方法。
（四）比的意义、求比值化简比
填空第5题，结合比与分数、除法的关系及求比值
的方法讲解该题。
填空第6题，结合比的基本性质来讲解。
计算第3题，重点讲解一下化简比的过程。
（五）分数乘除法运算
填空第1、2、3、8题
判断第4题
选择第1、5题
计算第1、2、3题，重点结合乘法分配率讲解一下
第3题解方程。
（六）圆的认识
第五题，重点让学生知道画完圆后，要标注上圆心
及半径。
（七）应用题
结合前两单元应用题的讲解，重点题目的理解，及如何找出题目的等量关系式，再依据等量关系式列式计
算。
应用题第4题出 错率较高，学生对对该题的理解较
差，讲解时通过画线段图先分析一下该题的数量关系，然
后再 找到等量关系式，依据等量关系式解答该题。
在讲解应用题时，应重点培养学生的一题多解能
力，让学生尽量找到最多最简便的方法去解题。

（八）试后小结
以后考试注意什么问题：
1、计算结果要最简
2、审题要仔细
3、应用题单位和答不要忽略
4、保持卷面整洁
板书设计：
略
教学反思：