工商管理毕业论文范文-几号是七夕

《向你推荐一本书》教学设计
龙华小学 葛春玲
一、 教材分析
《向你推荐一本书》是人教版九年义务教育六年制小学 语文第八
册的一篇口语训练.这篇口语交际训练主要是训练学生能把自己
读过的一本好书用普通 话清楚明白地介绍给他人,通过相互介绍,
了解什么是好书,激发读整本书、读好书的兴趣.同时在交流 中培
养血神个良好的倾听习惯,并能正确的进行口语你表达与评议,锻
炼学生口语交际的综合能 力。
二、设计思路
新大纲在口语交际训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。”
因此，在教学中，我重视“情境” 的创设。在此之前，我班举行
了第一期“向你推荐一本书”活动，上次活动是以一个人为单位，
这次，我改变了上次的形式，以小组为单位，为了让每个孩子都
参加本次活动，特意做出要求每组成员必 须全部参加的要求，每
个小组课下进行合作探究学习，用多种形式推荐自己的好书，本
节课中从 导入开始我就为孩子创设情境，以古今中外名人名言做
引子，用上次活动做铺垫让孩子对自己有信心，创 造小组孩子合
作学习情境，其他孩子听后提出自己的建议或者收获同学之间进
行交流，让孩子在 演中说，在说中想，做到边说、边想、边演，
边提问，边借书。这样，充分调动了学生积极参与的意识， 学生

交际起来会很轻松,从而调动了孩子读书的兴趣,为写作奠定基
础。
三、教学目标
1. 创设读书生活情境，进一步强化学生的读书意识，激发学生
读书的兴趣。
2. 在互动交流中 培养学生良好的倾听习惯，并能正确的进行口
语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
四、教学重难点
训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别
人的发言。
教学过程
一、 情境导入，激发兴趣
孩子们，上学期我们学过周总理的名言“为中华之崛起而读书”，
诗人杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”；
惠普尔说

“书
籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”，读书,既能开拓视野,
又能增长知识,
我们班在四月份 举办了以个人为单位的“向你推
荐一本书”活动，唐山晚报的叔叔阿姨特此为我们的活动写了一
篇报道，本次次活动中，钱仟同学荣获“最佳推荐奖”，刘童昕
同学推荐的好书《珍宝》被评为“最受欢 迎的书”，在此，我们
为她们送去热烈的掌声。
一、 各抒己见、推荐好书
上次推荐会以后，同学一定读了很多书，下面我们就一起交

流一下吧！

看来大家在课余时间真是读了不少书啊！
今天老师也要为你推荐一本书《绿叶仙踪》
我向大家推荐的这本书，有美国《西游记》之称， 翻开这本书你
将进入一个奇妙无比的冒险世界，在这个世界里，小主人公多萝
茜带着她的小狗托 托踏上了惊险刺激的回家之旅，在路上，她认
识了没脑子的稻草人、没心得铁皮人、胆小的狮子，你们想 知道
这样一个奇怪的团队能创造怎样的奇迹吗？当小矮人芒奇金人、
邪恶的女巫、善良的田鼠皇 后、凶恶的虎头熊以及能变成火球的
奥兹王出现在眼前时，这个奇怪的团队是怎样冲破重重困难，最终实现了各自的心愿了吗？让我们一起进入《绿野仙踪》，和小
主人多萝茜一起踏上这奇妙之旅吧！

二、小组合作交流展示
（一）、布置任务
1.会听
台下的听众们，听的时候你们关注什么内容呢？
听有听的学问，倾听是一门艺术，学会把别人语言内化成自己的
知识那才是了不起的智慧！
2.会说
根据上次的经验，你觉得怎样成功的推荐一本书？（会说）

说什么才是会说呢？要说出书的主要内容和你读书的所感
所悟。

3.会评
把目光聚焦到别人的优点上，“白璧微瑕，瑕不掩瑜”，赞扬多于
批评,同 时提出自己的观点,以及你所关心问题.
今天我们就在这里开展龙华小学四(4)班第二期“推荐一本书之小
组合作篇”。
（二）、小组合作展示、相机提问并借阅
小组汇报交流其他同学提出自己相应的问题及建议
相机总结推荐方法：内容概括法(板书)
小组借书人数最多最佳推荐、完美推荐、成功推荐、
三、教师小结，升华主题
推荐一本书，不仅可以用“内容概括”这一种方法，还可以用提出问题法、、作者关联法、激趣质疑法、精彩片段法等等很多方
法，在日常生活中，掌握了好的推荐 方法，我们不仅可以推荐成
功一本书，还可以推荐很多的东西。你们看，人与人的沟通是一
件多 么重要的事。口语交际是日常生活中人与人交流必备的能
力，用平易近人的语言打动对方；也可以用活泼 、时尚、现代有
趣的语言，去吸引对方，可见语言多么神奇。
读书,是心灵旅行,读万卷书, 行万里路,他可以让人感知外面的世
界,使他的内心更加丰富,更加多彩, 最是书香能致远,腹有诗书气

自华，让我们在书海中尽情畅游吧。

《向你推荐一本书》教学设计
龙华小学 葛春玲
一、 教材分析
《向你推荐一本书》是人教版九年义务教育六年制小学 语文第八
册的一篇口语训练.这篇口语交际训练主要是训练学生能把自己
读过的一本好书用普通 话清楚明白地介绍给他人,通过相互介绍,
了解什么是好书,激发读整本书、读好书的兴趣.同时在交流 中培
养血神个良好的倾听习惯,并能正确的进行口语你表达与评议,锻
炼学生口语交际的综合能 力。
二、设计思路
新大纲在口语交际训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。”
因此，在教学中，我重视“情境” 的创设。在此之前，我班举行
了第一期“向你推荐一本书”活动，上次活动是以一个人为单位，
这次，我改变了上次的形式，以小组为单位，为了让每个孩子都
参加本次活动，特意做出要求每组成员必 须全部参加的要求，每
个小组课下进行合作探究学习，用多种形式推荐自己的好书，本
节课中从 导入开始我就为孩子创设情境，以古今中外名人名言做
引子，用上次活动做铺垫让孩子对自己有信心，创 造小组孩子合
作学习情境，其他孩子听后提出自己的建议或者收获同学之间进
行交流，让孩子在 演中说，在说中想，做到边说、边想、边演，
边提问，边借书。这样，充分调动了学生积极参与的意识， 学生

交际起来会很轻松,从而调动了孩子读书的兴趣,为写作奠定基
础。
三、教学目标
1. 创设读书生活情境，进一步强化学生的读书意识，激发学生
读书的兴趣。
2. 在互动交流中 培养学生良好的倾听习惯，并能正确的进行口
语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
四、教学重难点
训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别
人的发言。
教学过程
一、 情境导入，激发兴趣
孩子们，上学期我们学过周总理的名言“为中华之崛起而读书”，
诗人杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”；
惠普尔说

“书
籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”，读书,既能开拓视野,
又能增长知识,
我们班在四月份 举办了以个人为单位的“向你推
荐一本书”活动，唐山晚报的叔叔阿姨特此为我们的活动写了一
篇报道，本次次活动中，钱仟同学荣获“最佳推荐奖”，刘童昕
同学推荐的好书《珍宝》被评为“最受欢 迎的书”，在此，我们
为她们送去热烈的掌声。
一、 各抒己见、推荐好书
上次推荐会以后，同学一定读了很多书，下面我们就一起交

流一下吧！

看来大家在课余时间真是读了不少书啊！
今天老师也要为你推荐一本书《绿叶仙踪》
我向大家推荐的这本书，有美国《西游记》之称， 翻开这本书你
将进入一个奇妙无比的冒险世界，在这个世界里，小主人公多萝
茜带着她的小狗托 托踏上了惊险刺激的回家之旅，在路上，她认
识了没脑子的稻草人、没心得铁皮人、胆小的狮子，你们想 知道
这样一个奇怪的团队能创造怎样的奇迹吗？当小矮人芒奇金人、
邪恶的女巫、善良的田鼠皇 后、凶恶的虎头熊以及能变成火球的
奥兹王出现在眼前时，这个奇怪的团队是怎样冲破重重困难，最终实现了各自的心愿了吗？让我们一起进入《绿野仙踪》，和小
主人多萝茜一起踏上这奇妙之旅吧！

二、小组合作交流展示
（一）、布置任务
1.会听
台下的听众们，听的时候你们关注什么内容呢？
听有听的学问，倾听是一门艺术，学会把别人语言内化成自己的
知识那才是了不起的智慧！
2.会说
根据上次的经验，你觉得怎样成功的推荐一本书？（会说）

说什么才是会说呢？要说出书的主要内容和你读书的所感
所悟。

3.会评
把目光聚焦到别人的优点上，“白璧微瑕，瑕不掩瑜”，赞扬多于
批评,同 时提出自己的观点,以及你所关心问题.
今天我们就在这里开展龙华小学四(4)班第二期“推荐一本书之小
组合作篇”。
（二）、小组合作展示、相机提问并借阅
小组汇报交流其他同学提出自己相应的问题及建议
相机总结推荐方法：内容概括法(板书)
小组借书人数最多最佳推荐、完美推荐、成功推荐、
三、教师小结，升华主题
推荐一本书，不仅可以用“内容概括”这一种方法，还可以用提出问题法、、作者关联法、激趣质疑法、精彩片段法等等很多方
法，在日常生活中，掌握了好的推荐 方法，我们不仅可以推荐成
功一本书，还可以推荐很多的东西。你们看，人与人的沟通是一
件多 么重要的事。口语交际是日常生活中人与人交流必备的能
力，用平易近人的语言打动对方；也可以用活泼 、时尚、现代有
趣的语言，去吸引对方，可见语言多么神奇。
读书,是心灵旅行,读万卷书, 行万里路,他可以让人感知外面的世
界,使他的内心更加丰富,更加多彩, 最是书香能致远,腹有诗书气

自华，让我们在书海中尽情畅游吧。