擤鼻涕的正确方法-综合治理工作总结

人教版五年级语文上册小练笔全集
单元
目标
训练
项目
课次
课题
文本的典型言语形式
我边走边想：“昨天
读
到什么地方了？那本书
放在哪里？左边第三排，
不错„„”
就像在屋檐下躲 雨，
你总不好意思赶我走
吧？我有时还要装着皱
起眉头，不时望着街心，
好像 说：“这雨，害得我
回不去了。”其实，我的
心里却高兴地喊着：“大
些！再大些！”
喜欢语文当然好，但
语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文
能理。 所以，不管你喜不
喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个
班，选的是高才生， 提出
要培养中西贯通、古今贯
通的人才。我看，有这两
个贯通还不行，还应该加
一个文理贯通。三贯通，
这才是21世纪的青年。
如果你独自驾舟环
绕世界旅行， 如果你只能
带一样东西供自己娱乐，
你会选择哪一样？一幅
美丽的图画，一本有趣的< br>书，一盒扑克牌，一个百
音盒，还是一只口琴……
似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫
不犹豫地回答：“我会选
择一本书。”
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
练笔方式
学习
心理
活动1、《窃
的细读记》
腻描
写。
你 有过“窃读”的经
历么？如果有，是在什么
时候？什么情景下？就把
这难忘的经历写下 来吧，
重点写好自己当时的心
情。
（一） 能明
记一次确表
辩论 述自
己的
观点
2、《小
苗与大
树的对
话》

苗苗经过了这次谈话，以
后面对父母反对看闲书，请外
语老师等问题时，苗苗会怎么< br>说，怎么做？想象一下，然后
写下来，不要忘记用上季羡林
爷爷说的三贯通哦。


学写
新颖
的开
头。
3、《走
遍天下
书为
侣》
假如你独自旅行，你
会带上什么 东西呢？模仿
1-3段的写法，写一写你
自己的想法。










想象
5、《古
合理，
诗词三
具体
叙述。
首》 < br>借助课文插图，想象
《秋思》描绘的情景，然
后把《秋思》改写成一个
小故事。

借物

抒情
（二）
二十年
后回故
乡

这 梅花，是我们中
国最有名的花。 旁的花，
大抵是春暖才开花。她却
不一样，愈是寒冷，愈是
风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品
6、《梅写一篇《××赞》，用
格、有灵魂、有骨气的
花魂》 上本文的写作方法。
呢！几千年来，我们中华
民族出了许多有气节的
人物，他们不管历经多少
磨难，受到怎样的欺凌，
从来都是顶天立地，不肯
低头折节 。”
课文对摇桂花时的描写
比较简单，请展开合理的想
象，把摇桂花的情景写具体< br>（重点写好桂花飘落的情景，
母亲和孩子们的神情、动作
等）。

桂花 盛开的时候，不
说香飘十里，至少前后十
几家邻居，没有不浸在桂
学习
全年， 整个村子
7、《桂
花香里。
关注
花雨》
都浸在桂花的香气里。
细节
摇呀摇，桂花纷纷落
描写。

下来，人们满头满身都是
桂花。我喊着：“啊！真
像下雨，好香的雨啊！
溪 的两边，种着几棵
垂柳，那长长的柔软的柳
枝，随风飘动着。婀娜的
8、《小
舞姿，是那么美，那么自
借景
桥流水
然。有两三枝特别长的，
抒情
人家》
垂在水面上，画着粼粼的

波纹。当水鸟站在它的腰
上歌唱时，流水也唱和
着，发出悦耳的声音。
最大 的鲸有十六万
学习公斤重，最小的也有两千
运用公斤。我国捕获过一头四
（三）
说明万公斤重的鲸，有十七米
介绍一9、《鲸》
方法长，一条舌头就有十几头
种物品
介绍大肥猪那么重。它要是张
事物。 开嘴，人站在它嘴里，举
起手来还摸不到它的上



仿写《小桥流水人
家》，写一写自己可爱的
家乡。
文章第一自然段运用了< br>列数据，作比较，举例子等说
明方法，请你也用上这些说明
方法来模仿着介绍一种事物。

腭；四个人围着桌子坐在
它的嘴里看书，还显得很
宽敞。
它 们面容清秀，眼睛
闪闪有光，身体矫健，四
学习
肢轻快，非常敏捷，非常
细致
机警。玲珑的小面孔，衬
描写10、《松
上一条帽缨形的美丽的
小动鼠》
尾巴，显得格外漂亮；尾
物的
巴老是翘起来，一直翘到
特征。
头上，身子就躲在尾巴底
下歇凉
夜深了，从一座陈列
珍贵字画的博物馆里， 突
改变然传出了急促的报警声。
11、《新
文体，警察马上赶来，抓住了一
型 玻
活用个划破玻璃企图盗窃展
璃》
优美品的犯罪嫌疑人。你也许
词句。

不会相信，报警的不是值
夜班的看守，而是被划破
的玻璃！
《 假如没有灰尘》层次分
明，条理清晰。此外，这4
——6三个自然段在结构上
仿写，< br>学习12、《假
有一个共同特点，都是先介
作者如没有
绍灰尘的特点，然后再具 体
表达灰尘》
说明灰尘的作用，结尾都运
用“假如没有灰尘”这样的
方法。
句式，对其重要作用加以强
调和总结。

请以“松鼠是一种漂亮的
小动物”为开头写一段话，描
写松鼠的外形。


请同学们以新型玻璃
的身份，写一篇《新型玻
璃自述》的小练笔。要会< br>夸自己，把自己的特点、
用途写清楚，为自己作个
广告。当然，要实事求是。

运用说明方法仿写一
种事物。例如：假如没有
电话（手机、电视、书、
网络、 游戏机、电脑、高
速公路等。）
（四）
写写生
活给予
自己的
启示
用精
炼的
语言
表达
自己
的感
悟。
学习


在人生的旅途中，我
却不止一次地遇到了与
那条鲈 鱼相似的诱惑人
的“鱼”。当我一次次地面
临道德抉择的时候，就会
13《钓想起父亲 曾告诫我的话：
用自己的话写你对道
鱼的启道德只是个简单的是与
德的感悟
示》 非的问题，实践起来却很
难。一个人要是从小受到
像把钓到的大鲈鱼放回
湖中这样严格的教育的
话，就会获得道德实践的
勇气和力量。
14*《通 “好好 瞧瞧吧，亲爱学了这一课，相信同

简练
表达
自己
的感
悟。
往广场
的路不
止一
条》
学习
作者
借物
喻人
的写
作方
法。
的孩子 ，”爸爸和蔼地说，
“通往广场的路不止一
条。生活也是一样，假如
你发现走这条路不 能到
达目的地的话，就可以走
另一条路试试！”
父亲说：“花生的好
处很多 ，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像
桃子、石榴、苹果那样，
把鲜红嫩绿的果实 高高
15《落
地挂在枝头上，使人一见
花生》
就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成
熟了，也不能立刻分辨出
来它有没有果实，也必须
挖起来 才知道。
学们心中一定有许多话要
对自己说，请拿起手中的
笔写一写吧？
学习作者由落花生领
悟到做人的道理的写法，
试着选择一种事物写一
写。
转换
人称
叙述，
吸收
文本
语言。
写好
人物
言行，
（六）
反映
写出最
人物
想对爸
品质。
爸妈妈
说的话
学习
作者
通过
人物
外貌、


哟，雏儿!正是这个小家
伙!
2、起先，这小家伙只在
笼子四周活动。 < br>请你以“珍珠鸟”的口
16*《珍
3、我不动声色地写，默
吻，叙述逐渐亲近、 信赖
珠鸟》
默享受着这小家伙亲近
主人的过程。
的情意。
4、待一会儿，扭头看，
这小家伙竟趴在我的肩
头睡着了。

“我 告诉同学们不要
伟大的父爱创造了
害怕，说只要我爸爸活着就
在黑漆漆的废墟中，一定来救我，也能救大家。
奇迹。
因为你说过，不论发生什么，
是什么力量促使阿 曼达坚
17《地
持下去，并且还鼓励着自
你总会和我在一起！”

震 中的
己的同学？对，是父爱。
父与
“不！爸爸。先让我的同
大家想象一下，在 废墟中
子》
学出去吧！我知道你会跟我
的阿曼达会想些什么？会
在一起，我 不怕。不论发生
说些什么？把你的想象写
了什么，我知道你总会跟我
下来。
在一起。”

就 这样，我鼻子一
背直起来了，我的母
18*《慈酸 ，攥着母亲的血汗，攥
亲。转过身来了，我的母
母情着母亲的疲惫，也攥着母
亲。褐色 的口罩上方，一
亲那无私而又伟大的爱。深》
对眼神疲惫的眼睛吃惊
跨门出去，我的 心里一遍

语言
等描
写来
表现
人物
地望着我，我的母亲„„
母亲说完，立刻又坐
了下去，立刻又弯曲了
背，立 刻又将头俯在缝纫
机板上了，立刻又陷入了
忙碌„„
又一遍地对母亲说，此情，
此景，我有多少话要 对母
亲说，我有多少情要对母
亲诉啊。孩子们，拿出笔，
请把你的内心独白写到练
习纸上，可以写你的悔恨、
可以 写你的自责、可以写
你的激动、可以写你的幸
福， 可以写你的决心，可
以写你的懂事„„
这些年来，我少年时
代听到的这两种声音一< br>直交织在我的耳际：“精
彩极了”，“糟糕透
了”；“精彩极了”，
“糟糕透了 ”„„它们
19《“精
像两股风不断地向我吹
彩极
来。我谨慎地把握住生活< br>了”和
使它不被哪一股
“糟糕
的小船，
透了”》
风刮倒。我 从心底里知
道，“精彩极了”也好，
“糟糕透了”也好，这两
个极端的断言有一个共< br>同的出发点—那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地
向前驶去。
时间艰涩地流动着，
像沙漏坠入我忐忑不安
的心房。
请选择看病前、中、< br>虽然我毫无疑义地
后这三个片段中的一个来
20*《学
判定儿子患的只是普通< br>写一写。假如你就是这个
会看
感冒，如果寻找适宜锻炼
儿子，请以第一人称写出
病》
看病的病种，这是最好的
“我”的心理活动，体现
选择，但我还是深深 地谴
出“我”的感情变化。
责自己。
我看着他，勇气又渐
渐回到心里。
如果让你选取一个爱
的片断写下来，你打算怎
么写？这几篇文章有哪些
表达方 法是我们能借鉴的
呢？体会它们的表达方
法，学生动笔写出自己的
故事。
学习
生动
的心
理活
动描
写。
学习
描写
细腻
的心
理活
动。

圆明园中有金碧辉
煌的殿堂，也有玲珑剔透
运用
的亭台楼阁；有象征 着热
文本这把火烧毁了什么？
21《圆
闹街市的“买卖街”，也
语言，不应该 毁灭的是什么？应
明园的
有象征着田园风光的山
升华该毁灭的是什么？留下的
毁灭》
乡村野。园中许多景物都
又是什么？ 情感
是仿照各地名胜建造
认识。
的。„„流连其间，仿佛
置身在幻想的境界里。
班长马宝玉沉着地
指挥战斗 ，让敌人走近
了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就
（七）
大吼一 声，好像细小的枪
写读后
懂其22、《狼
口喷不完他的满腔怒火。
感
意，写牙山五
战士宋学义扔手榴弹总
清楚。 壮士》
要把胳臂抡一个圈，好 使
出浑身的力气。胡德林和
胡福才这两个小战士把
脸绷得紧紧的，全神贯注
地 瞄准敌人射击。
仔细看插图，认真读课
文，辨一辨哪个是班长马宝
玉？哪个是副班长 葛振林？
把理由写下来，理由越充分越
好。


观点
23*《难
鲜明，
忘的一
材料
课》
真实。
现在的台湾地区领导
人陈水扁推行“去中国化”
政策，企图割断台湾与中
国的 联系，这种做法与日
本侵略者何其相似。请你
依据课文内容，给陈水扁
写一封简短的信 ，劝他不
要一意孤行。
“这庄严的宣告，这雄伟
的声音，使全场三十人一齐欢
呼起来。这庄严的宣告，这雄
伟的声音，经过无线电的广
播，传到长城内外，传到大江
南北，使全中国人民的心一齐
欢跃起来。”还可能传到哪
里？写一写。

写 场
景要
注意
26、《开
（八）点面
写一处结合，
国大
场景 有点
典》
有面
地描
述。
这庄严的宣告，这雄
伟 的声音，使全场三十万
人一齐欢呼起来。这庄严
的宣告，这雄伟的声音，
经过无线电的 广播，传到
长城内外，传到大江南
北，使全中国人民的心一
齐欢跃起来。

抓住
典型
事例
描写。
电文稿下是被泪水
27*《青
打湿的枕巾。
山处处

埋忠

骨》

根据提供的情境，展开合
理的想象，感 受主席的内心世
界。从收到这封电报起，毛泽
东整整一天没说一句话，只是
一枝一枝地 吸着烟。那袅袅升
腾的烟圈里浮现出岸英的身
影__________(提示：主席会
回忆起他与岸英相处的哪些
生活点滴呢？主席的感受又
是怎样呢？)

人教版五年级语文上册小练笔全集
单元
目标
训练
项目
课次
课题
文本的典型言语形式
我边走边想：“昨天
读
到什么地方了？那本书
放在哪里？左边第三排，
不错„„”
就像在屋檐下躲 雨，
你总不好意思赶我走
吧？我有时还要装着皱
起眉头，不时望着街心，
好像 说：“这雨，害得我
回不去了。”其实，我的
心里却高兴地喊着：“大
些！再大些！”
喜欢语文当然好，但
语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文
能理。 所以，不管你喜不
喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个
班，选的是高才生， 提出
要培养中西贯通、古今贯
通的人才。我看，有这两
个贯通还不行，还应该加
一个文理贯通。三贯通，
这才是21世纪的青年。
如果你独自驾舟环
绕世界旅行， 如果你只能
带一样东西供自己娱乐，
你会选择哪一样？一幅
美丽的图画，一本有趣的< br>书，一盒扑克牌，一个百
音盒，还是一只口琴……
似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫
不犹豫地回答：“我会选
择一本书。”
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
练笔方式
学习
心理
活动1、《窃
的细读记》
腻描
写。
你 有过“窃读”的经
历么？如果有，是在什么
时候？什么情景下？就把
这难忘的经历写下 来吧，
重点写好自己当时的心
情。
（一） 能明
记一次确表
辩论 述自
己的
观点
2、《小
苗与大
树的对
话》

苗苗经过了这次谈话，以
后面对父母反对看闲书，请外
语老师等问题时，苗苗会怎么< br>说，怎么做？想象一下，然后
写下来，不要忘记用上季羡林
爷爷说的三贯通哦。


学写
新颖
的开
头。
3、《走
遍天下
书为
侣》
假如你独自旅行，你
会带上什么 东西呢？模仿
1-3段的写法，写一写你
自己的想法。










想象
5、《古
合理，
诗词三
具体
叙述。
首》 < br>借助课文插图，想象
《秋思》描绘的情景，然
后把《秋思》改写成一个
小故事。

借物

抒情
（二）
二十年
后回故
乡

这 梅花，是我们中
国最有名的花。 旁的花，
大抵是春暖才开花。她却
不一样，愈是寒冷，愈是
风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品
6、《梅写一篇《××赞》，用
格、有灵魂、有骨气的
花魂》 上本文的写作方法。
呢！几千年来，我们中华
民族出了许多有气节的
人物，他们不管历经多少
磨难，受到怎样的欺凌，
从来都是顶天立地，不肯
低头折节 。”
课文对摇桂花时的描写
比较简单，请展开合理的想
象，把摇桂花的情景写具体< br>（重点写好桂花飘落的情景，
母亲和孩子们的神情、动作
等）。

桂花 盛开的时候，不
说香飘十里，至少前后十
几家邻居，没有不浸在桂
学习
全年， 整个村子
7、《桂
花香里。
关注
花雨》
都浸在桂花的香气里。
细节
摇呀摇，桂花纷纷落
描写。

下来，人们满头满身都是
桂花。我喊着：“啊！真
像下雨，好香的雨啊！
溪 的两边，种着几棵
垂柳，那长长的柔软的柳
枝，随风飘动着。婀娜的
8、《小
舞姿，是那么美，那么自
借景
桥流水
然。有两三枝特别长的，
抒情
人家》
垂在水面上，画着粼粼的

波纹。当水鸟站在它的腰
上歌唱时，流水也唱和
着，发出悦耳的声音。
最大 的鲸有十六万
学习公斤重，最小的也有两千
运用公斤。我国捕获过一头四
（三）
说明万公斤重的鲸，有十七米
介绍一9、《鲸》
方法长，一条舌头就有十几头
种物品
介绍大肥猪那么重。它要是张
事物。 开嘴，人站在它嘴里，举
起手来还摸不到它的上



仿写《小桥流水人
家》，写一写自己可爱的
家乡。
文章第一自然段运用了< br>列数据，作比较，举例子等说
明方法，请你也用上这些说明
方法来模仿着介绍一种事物。

腭；四个人围着桌子坐在
它的嘴里看书，还显得很
宽敞。
它 们面容清秀，眼睛
闪闪有光，身体矫健，四
学习
肢轻快，非常敏捷，非常
细致
机警。玲珑的小面孔，衬
描写10、《松
上一条帽缨形的美丽的
小动鼠》
尾巴，显得格外漂亮；尾
物的
巴老是翘起来，一直翘到
特征。
头上，身子就躲在尾巴底
下歇凉
夜深了，从一座陈列
珍贵字画的博物馆里， 突
改变然传出了急促的报警声。
11、《新
文体，警察马上赶来，抓住了一
型 玻
活用个划破玻璃企图盗窃展
璃》
优美品的犯罪嫌疑人。你也许
词句。

不会相信，报警的不是值
夜班的看守，而是被划破
的玻璃！
《 假如没有灰尘》层次分
明，条理清晰。此外，这4
——6三个自然段在结构上
仿写，< br>学习12、《假
有一个共同特点，都是先介
作者如没有
绍灰尘的特点，然后再具 体
表达灰尘》
说明灰尘的作用，结尾都运
用“假如没有灰尘”这样的
方法。
句式，对其重要作用加以强
调和总结。

请以“松鼠是一种漂亮的
小动物”为开头写一段话，描
写松鼠的外形。


请同学们以新型玻璃
的身份，写一篇《新型玻
璃自述》的小练笔。要会< br>夸自己，把自己的特点、
用途写清楚，为自己作个
广告。当然，要实事求是。

运用说明方法仿写一
种事物。例如：假如没有
电话（手机、电视、书、
网络、 游戏机、电脑、高
速公路等。）
（四）
写写生
活给予
自己的
启示
用精
炼的
语言
表达
自己
的感
悟。
学习


在人生的旅途中，我
却不止一次地遇到了与
那条鲈 鱼相似的诱惑人
的“鱼”。当我一次次地面
临道德抉择的时候，就会
13《钓想起父亲 曾告诫我的话：
用自己的话写你对道
鱼的启道德只是个简单的是与
德的感悟
示》 非的问题，实践起来却很
难。一个人要是从小受到
像把钓到的大鲈鱼放回
湖中这样严格的教育的
话，就会获得道德实践的
勇气和力量。
14*《通 “好好 瞧瞧吧，亲爱学了这一课，相信同

简练
表达
自己
的感
悟。
往广场
的路不
止一
条》
学习
作者
借物
喻人
的写
作方
法。
的孩子 ，”爸爸和蔼地说，
“通往广场的路不止一
条。生活也是一样，假如
你发现走这条路不 能到
达目的地的话，就可以走
另一条路试试！”
父亲说：“花生的好
处很多 ，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像
桃子、石榴、苹果那样，
把鲜红嫩绿的果实 高高
15《落
地挂在枝头上，使人一见
花生》
就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成
熟了，也不能立刻分辨出
来它有没有果实，也必须
挖起来 才知道。
学们心中一定有许多话要
对自己说，请拿起手中的
笔写一写吧？
学习作者由落花生领
悟到做人的道理的写法，
试着选择一种事物写一
写。
转换
人称
叙述，
吸收
文本
语言。
写好
人物
言行，
（六）
反映
写出最
人物
想对爸
品质。
爸妈妈
说的话
学习
作者
通过
人物
外貌、


哟，雏儿!正是这个小家
伙!
2、起先，这小家伙只在
笼子四周活动。 < br>请你以“珍珠鸟”的口
16*《珍
3、我不动声色地写，默
吻，叙述逐渐亲近、 信赖
珠鸟》
默享受着这小家伙亲近
主人的过程。
的情意。
4、待一会儿，扭头看，
这小家伙竟趴在我的肩
头睡着了。

“我 告诉同学们不要
伟大的父爱创造了
害怕，说只要我爸爸活着就
在黑漆漆的废墟中，一定来救我，也能救大家。
奇迹。
因为你说过，不论发生什么，
是什么力量促使阿 曼达坚
17《地
持下去，并且还鼓励着自
你总会和我在一起！”

震 中的
己的同学？对，是父爱。
父与
“不！爸爸。先让我的同
大家想象一下，在 废墟中
子》
学出去吧！我知道你会跟我
的阿曼达会想些什么？会
在一起，我 不怕。不论发生
说些什么？把你的想象写
了什么，我知道你总会跟我
下来。
在一起。”

就 这样，我鼻子一
背直起来了，我的母
18*《慈酸 ，攥着母亲的血汗，攥
亲。转过身来了，我的母
母情着母亲的疲惫，也攥着母
亲。褐色 的口罩上方，一
亲那无私而又伟大的爱。深》
对眼神疲惫的眼睛吃惊
跨门出去，我的 心里一遍

语言
等描
写来
表现
人物
地望着我，我的母亲„„
母亲说完，立刻又坐
了下去，立刻又弯曲了
背，立 刻又将头俯在缝纫
机板上了，立刻又陷入了
忙碌„„
又一遍地对母亲说，此情，
此景，我有多少话要 对母
亲说，我有多少情要对母
亲诉啊。孩子们，拿出笔，
请把你的内心独白写到练
习纸上，可以写你的悔恨、
可以 写你的自责、可以写
你的激动、可以写你的幸
福， 可以写你的决心，可
以写你的懂事„„
这些年来，我少年时
代听到的这两种声音一< br>直交织在我的耳际：“精
彩极了”，“糟糕透
了”；“精彩极了”，
“糟糕透了 ”„„它们
19《“精
像两股风不断地向我吹
彩极
来。我谨慎地把握住生活< br>了”和
使它不被哪一股
“糟糕
的小船，
透了”》
风刮倒。我 从心底里知
道，“精彩极了”也好，
“糟糕透了”也好，这两
个极端的断言有一个共< br>同的出发点—那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地
向前驶去。
时间艰涩地流动着，
像沙漏坠入我忐忑不安
的心房。
请选择看病前、中、< br>虽然我毫无疑义地
后这三个片段中的一个来
20*《学
判定儿子患的只是普通< br>写一写。假如你就是这个
会看
感冒，如果寻找适宜锻炼
儿子，请以第一人称写出
病》
看病的病种，这是最好的
“我”的心理活动，体现
选择，但我还是深深 地谴
出“我”的感情变化。
责自己。
我看着他，勇气又渐
渐回到心里。
如果让你选取一个爱
的片断写下来，你打算怎
么写？这几篇文章有哪些
表达方 法是我们能借鉴的
呢？体会它们的表达方
法，学生动笔写出自己的
故事。
学习
生动
的心
理活
动描
写。
学习
描写
细腻
的心
理活
动。

圆明园中有金碧辉
煌的殿堂，也有玲珑剔透
运用
的亭台楼阁；有象征 着热
文本这把火烧毁了什么？
21《圆
闹街市的“买卖街”，也
语言，不应该 毁灭的是什么？应
明园的
有象征着田园风光的山
升华该毁灭的是什么？留下的
毁灭》
乡村野。园中许多景物都
又是什么？ 情感
是仿照各地名胜建造
认识。
的。„„流连其间，仿佛
置身在幻想的境界里。
班长马宝玉沉着地
指挥战斗 ，让敌人走近
了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就
（七）
大吼一 声，好像细小的枪
写读后
懂其22、《狼
口喷不完他的满腔怒火。
感
意，写牙山五
战士宋学义扔手榴弹总
清楚。 壮士》
要把胳臂抡一个圈，好 使
出浑身的力气。胡德林和
胡福才这两个小战士把
脸绷得紧紧的，全神贯注
地 瞄准敌人射击。
仔细看插图，认真读课
文，辨一辨哪个是班长马宝
玉？哪个是副班长 葛振林？
把理由写下来，理由越充分越
好。


观点
23*《难
鲜明，
忘的一
材料
课》
真实。
现在的台湾地区领导
人陈水扁推行“去中国化”
政策，企图割断台湾与中
国的 联系，这种做法与日
本侵略者何其相似。请你
依据课文内容，给陈水扁
写一封简短的信 ，劝他不
要一意孤行。
“这庄严的宣告，这雄伟
的声音，使全场三十人一齐欢
呼起来。这庄严的宣告，这雄
伟的声音，经过无线电的广
播，传到长城内外，传到大江
南北，使全中国人民的心一齐
欢跃起来。”还可能传到哪
里？写一写。

写 场
景要
注意
26、《开
（八）点面
写一处结合，
国大
场景 有点
典》
有面
地描
述。
这庄严的宣告，这雄
伟 的声音，使全场三十万
人一齐欢呼起来。这庄严
的宣告，这雄伟的声音，
经过无线电的 广播，传到
长城内外，传到大江南
北，使全中国人民的心一
齐欢跃起来。

抓住
典型
事例
描写。
电文稿下是被泪水
27*《青
打湿的枕巾。
山处处

埋忠

骨》

根据提供的情境，展开合
理的想象，感 受主席的内心世
界。从收到这封电报起，毛泽
东整整一天没说一句话，只是
一枝一枝地 吸着烟。那袅袅升
腾的烟圈里浮现出岸英的身
影__________(提示：主席会
回忆起他与岸英相处的哪些
生活点滴呢？主席的感受又
是怎样呢？)