山东二级建造师报名-职业生涯规划范文

五年级上册课文解析
第一单元
1．窃读记
1.主要内容：课文以“窃读 ”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离
开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃
的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化 为自己的东西。

第二单元
5.古诗两首
读”的独特感受与复杂滋味。
2.中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
3.本文作者是林海音，原名林 含英。林海音的创作是丰厚的，其中林海音将北京的生活
点滴写成的《城南旧事》一书，深得读者喜爱， 被译成多种文字。
4.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我快乐的是：在阅读中感受着书籍所 带来
的智慧和快乐。我惧怕的是：被书店老板发现受到训斥和驱赶。
5.“急忙打开书，一页 ，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话作者使用了比喻的
修辞方法，目的是为了生动的表现“我 ”读书的欲望很强烈。
6.“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话中，“吃饭长大” 指的是身
体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而
书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3．走遍天下书为侣
1.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想
读就读。由前 面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同
船而行”，到现在的“就是”“ 也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书
喜爱到百读不厌的程度。
2.从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本
书。
我对这句话的理解是：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、
体验不同而感 受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特

1．请分别写出三首古诗词中描写季节的语句。
《泊船瓜洲》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《秋思》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
《长相思》 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
2．《泊船瓜洲》通过写山水之情抒发了思乡之情，这叫（寓情于景）； < br>《秋思》通过叙（寄家书前又打开信封查看）之事，抒发了思乡之情，这叫（寓情于事）；
《长相 思》通过写（战士们艰难地向边关进发，入夜，顶顶军帐，点点灯火）之景，
叙（风雪之夜不能入眠）之 事，抒发了思乡之情，这叫（写景叙事融为一体）。

6.梅花魂
是啊，莺儿，你 要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春
暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈 是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。他是最有
品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物，他们不
管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他 们就像这梅
花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1．这段话 选自《梅花魂》，文中（外祖父）对（莺儿）说的话。这既是老人对孩子
的（希望和教诲），也是老人（ 自己心灵）的情感表白。
2．梅花的秉性指什么？（指梅花的精神，梅花魂）用横线在原文画出来。
3．“他们就像这梅花一样。”这句话中的“他们”是指（中华民族有民族气节的
人），如（文 天祥）、（ 岳飞 ）（列出具有梅花秉性的历史人物名字）

1

第三单元
9.鲸
1．《鲸》是一篇 说明文 文。文章是从 鲸的体型大 ， 鲸是哺乳动物，
鲸的种类 ， 鲸的生活习性四个方面介绍鲸的。
2．鲸的种类很多，全世界有80余种，一般将它们分为两大类，一类是 须鲸 ，一类是 齿
2．夹丝网防盗玻璃 玻璃的特点是： 自动报警 ，作用是 防盗 。
夹丝玻璃 玻璃的特点是： 非常坚硬、不易破碎 ，作用是 适用于高层建筑。
变色玻璃 玻璃的特点是： 能随着阳光的强弱而改变颜色 ，作用是 能调节室内光
线，是“自动窗帘” 。
鲸 。
3．鲸是哺乳动物不是鱼原因之一是 鲸是胎生动物 ，原因之二是 鲸用肺呼吸 。
4．《鲸》这篇文章作者运用 列数字 、 举例子 、 做比较 、打比方 等说明方
法生动准确地将鲸的特点加以说明。
5．在很远的古代，鲸的祖先生活在 陆地上 ，后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在 海
洋里 ，又经过了很长很长的年代，它们的 前肢 和尾巴 渐渐变成了鳍， 后肢 完
全退化了，整个身子成了 鱼 的样子，适应了 海洋 的生活。 6．须鲸的水柱是＿垂直的＿的，＿又细又高＿；齿鲸的水柱是＿倾斜的的，＿又粗又矮
＿。有经验 的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
7.写出下列句子运用了什么说明方法。
○
1
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样.（打比方）
○
2
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。（列数字） ○
3
我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。< br>（举例子）
○
4
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的 动物，那就是鲸。（做比
较）
11.新型玻璃
1．《新型玻璃》一文紧紧扣住一个“新”字分别介绍了 夹丝网防盗玻璃 、夹丝玻璃、 变
色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃 这五种玻璃。

吸热玻璃 玻璃的特点是： 吸热 ，作用是 阻挡冷空气、可使室内冬暖夏凉。
吃音玻璃 玻璃的特点是： 消除噪音 ，作用是 使噪音强度减弱 。
3、写出下列句子运用了什么说明方法。
○
1
临街的窗子如果装上这种玻璃 ，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分
贝了。（列数字）
○
2变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又
把这种玻璃叫做“自 动窗帘”。（打比方）

第四单元
13.钓鱼的启示
1．解题：
“启示”是启发指导，使有所领悟的意思。本文指从钓鱼这件事中获得了道德实践的
勇气和力量 ，提高抵制诱惑的能力。
2.主要内容：
34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我” 和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着
了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得受 益终生的启示。
3.重点句的理解：
（1）在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这句话中的“鱼”指什么？“我”为什么因此而终生感谢父亲？
“鱼”指诱惑人的财物、名利 等。这样的诱惑在我们的生活中经常会遇到。正因为父亲
的严格教育，使作者获得了道德实践的勇气和力 量，所以才能在人生的旅途中，当一次
2

次面临道德抉择的时候，做出正确的选择，成为著名的建筑设计师。
（2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
课文中的“是“指的是捕捞鲈鱼的 时间还没到，把鲈鱼放回湖里。“非”指的是把钓
到的鲈鱼留着。看似很简单的问题实践起来却很难，因 为道德实践，要放弃个人利益。
7．造纸术是给东汉的（ 蔡伦 ）在总结前人创造的基础上发明的。
8．古汉语中“删销文字”指的是（修改文章 ）。
9．天下第一行书是（王羲之 ）的《兰亭序》。
10．“典”是重要的、（特殊保存的）、作为（典范来遵守的）文册，所以要（恭敬地存放

15.落花生
1. 作者许地山，现代小说家、散文家，笔名落华生。
2. 写作 方法：借物喻人。通过谈论花生的好处，揭示花生不图虚名、默默奉献的品格，
说明人要做有用的人，不 要做只讲体面而对别人没有好处的人。
3. 作者围绕花生，写了种花生、收花生、吃花生和议花生，议花生是重点。
4. 花生最可贵的是什么？
花生最可贵的是虽然没有像桃子、石榴、苹果那样惹人喜爱的外表，但它一样结果，
而且将成熟 的果实埋在地里，一点不张扬，不求虚名，默默奉献。父亲这样赞美花生，
是希望孩子们能像花生那样， 做一个对别人、对社会有好处的人。

第五单元
1．中 国 古 书 里 都 说 文 字 是（ 仓 颉） 创 造 的。
2．甲骨文是殷代的古人在（占卜）时，写在兽骨或龟甲上的 文字，又称（殷墟文字），
可说是中国最早的（艺术文字）。
3．一般来说,汉字的造字方法 有（象形、指事、会意、形声）。我国古代对造字法有（“六
书”）的提法，除了上述四种外，还包括( “转注”)和(“假借”)。
4．没有文字很不便，于是有了（结绳记事）、（物语）。
5．（清朝）光绪年间的王懿荣发现的（ 甲骨 ）文。自从（河南）安阳的小屯村出土
一批龙骨后，我国文化领域多了一门（ 甲骨学 ）。
6．汉字的演变先后经历的阶段是（ 甲骨文 ）、（金文 ）（小篆 ）、（ 隶书 ）（ 楷
书 ）、（ 行书 ）、（草书 ）。

在特殊的）地方。“字典”“词典”的意思就是从这里（引申）来的。
11．书法是在（汉字字体基础上）形成的（独特的）艺术门类。
12．中华汉字的典型特点 是（生动形象），行书的特点是（流畅），正楷的特点是（端庄），
狂草的特点是（奔放）。
13．对联的形式是汉字（独创）的，特点是（左右工整）（能简能详），它既(可以言
志,又供观赏） 。

第六单元
17.地震中的父与子
一：主要内容：课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父 亲冒着危险，抱着
坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴 的
故事。
二：中心思想：本文歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
三：重点句的理解
１、为什么说这是一对了不起的父与子？
（从“父”与“子” 两个方面来理解。说父亲了不起，是因为它为了救儿子，决不放弃，
实现了对儿子的承诺。说儿子了不起 ，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，7岁
的阿曼达却能够告诉同学不要害怕，坚持生的希望； 当得到父亲的救援时，他首先想到
的是“先让我的同学出去吧!”同死神搏斗，最终生还。）
２、“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”在文中出现了三次，为什么？（文中
三次出现类似的 话，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，
也是父亲坚持到底决不放弃的原 因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现
3

了崇高的父爱，通过 儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信任。了不起的父与
子，共同创造了神话般的奇迹。） < br>四、《地震中的父与子》讲的故事确实非常感人，那么你觉得应该向这对了不起的父子学
习什么？ （50字以内概括）
答案：父亲坚强的意志，对儿子深挚的感情；儿子在危难面前不恐惧，对父亲的信 任，
一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那时获得成
功的 灵感和源泉，同时，也都需要来自父亲的严格的爱，他是让自己健康成长的航标灯。
正因为“我”明白了 父母的爱，所以在成长的过程中“我”才不会产生自卑和自傲，在
爱的鼓舞下，不断前进。

在走出危险境地时对同学的友情

五、我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就 一定会来救我，也能救大家。因为你
说过，不论发生什么，你总会和我在一起！
A、这句话是“我”对“我”的同学在被救出以后说的。
B、这句话是父亲刚发现阿曼达后阿曼达对父亲说的。
C、“只要„„就„„”是一个条件句式，在句中表达了阿曼达对父亲的信赖。
D、“不论„„总会„„”也是一个条件句式。表达困难再大也阻挡不了父亲同孩子在
一起的决心。
答案：B C D
19． “精彩极了”和“糟糕透了”
一：主要内容：这篇课文 讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，
这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者 从这两种评价中感悟到的爱。
二：中心思想：本文表现了父母对孩子的爱。
三：重点句的理解
1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”为什么？
一是“我 ”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的
爱是“我”创作的灵感和源 泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使
我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、 发行了一部部作品的力量来之于父母两方
面，所以我是多么的幸运。
2.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。怎么理解？

第七单元小助手
21.《圆明园的毁灭》
1.按课文填空，体会词语的作用：
（1）英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内（ 凡是）能拿走的东西，（统统）掠
走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（实在）运不走的，就（任意） 破坏、毁掉。
从所填词语中反映出：凡是、统统说明他们已经把圆明园洗劫一空，任意写出了他们的< br>疯狂、野蛮。
（2）我国这一园林艺术的（瑰宝），建筑艺术的（精华），就这样化成了一片（灰烬）。
这句话与第1自然段首尾呼应，表达了对圆明园毁灭的痛惜、愤怒之情。 。

2.理解课文的标题：
课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
答案：文 章描写圆明园昔日的辉煌壮观，是为了让读者了解这座园林艺术的瑰宝，引起
读者共鸣，从而让学生记住 这段屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化
的感情。

3.作者从众星拱月的 布局 、风格各异的 建筑 ，收藏文物的 珍贵 这三个方面来再现圆明园辉煌的过去，文中用较大篇幅写它辉煌的过去，是为了激发读者的痛心与仇
恨。
4.圆明园原为 清代的 皇家御苑 。人们习惯上所称的圆明园，实际上是 圆明 、 长
春 、 万春 三园的总称。
4

5.《 圆明园的毁灭》通过写圆明园当年辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文
化的热爱和对侵略者野 蛮行径的仇恨。
6.阅读语段，完成练习：
①圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭台楼阁；有象征着（ ）
第一层：介绍了圆明园内既有民族建筑，也有西洋景观；
第二层：讲游人漫步园内的感受。
（7）第①段中哪些建筑是仿照名胜建造的，哪些是根据诗情画意建造的？
仿名胜建造：海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；
依诗情画意建造：蓬莱瑶台，武陵春色。
的“买卖街”，也有象征着（ ）的 山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建
造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖 秋月、雷峰夕照；还有很多
景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅 有民族建
筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，
仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青 铜礼器，下至
唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（1）把文中的句子填写完整：金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光
（2）画横线的句子在文中起 承上启下 的作用。
（3）最后这个段落的结构方式是（ c ）
A.分—总 B.总—分 C.总—分—总
（4）从上面的片段中，我们可以知道圆明园在园林建筑上的三个主要特点是：
①建筑宏伟；
②收藏的文物珍贵 ；
③是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（5）这篇课文从圆明园（众星拱月）的布局、（宏伟 ）的建筑和（ 珍藏）三个方面再
现了 圆明园的辉煌，文章题为“毁灭”，却用大量笔墨描写它的“辉煌”，表达了作者怎
样的感情？
对毁灭圆明园侵略者的痛恨！对清政府腐败无能的痛恨！
（6）给①段分成2层，并概括层意：


22.《狼牙山五壮士》
1.读句子，回答问题：
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
句中“横七竖八”说明了敌人死伤惨重，也表现了五壮士勇敢顽强。

2.根据课文内容填空：本文叙述的顺序是：1.接受任务 2. 痛击敌人3. 引上绝路4.顶峰
歼敌 5.跳下悬崖。
其中重点写的内容是2.4.5，因为它们能突出地 表现英雄人物的崇高的精神品质，所以作
者写的比较详细。

3.“为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长马宝玉斩钉截铁第说了声‘走！’” 句
中“斩钉截铁”表现了五壮士的保护人民、歼灭敌人坚定不移的决心和崇高的自我牺牲
精神。

4.填空回答：
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音 惊天动地 ， 气壮山河 ！
“这声音”指什么？指五壮士壮烈豪迈的口号声，体现了五壮士对日本帝国主 义的仇
恨，对党和人民的热爱。

5.五壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移，他们有两条路可以走，这两条路各有什么
5

优点和缺点？
答案：第一条：优点——能很快追上连队，和战友们在一起，缺 点——容易暴露部队主
力，影响部队转移。第二条：优点——引开敌人，使敌人不能发现群众和连队主力 ，缺
5.分层，并写出层意：
第一层（1－2）：五壮士边痛击敌人边引敌人上山；
第二层（3－6）：五壮士英勇顽强地打退了敌人一次又一次的进攻；
点——三面都是悬崖绝壁，这是条绝路。

6.狼牙山五壮士分别是 马宝玉 、葛振林、 宋学义 、 胡德林 、 胡福才 。

7.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部的 五位战士 ，为了掩护群众
和 主力部队转移 ，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后 英勇跳崖 的
故事，表现了五位壮士 热爱祖国 、 热爱人民 、 勇于牺牲 的精神。

8.阅读回答：（轻巧夺冠）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一 边有计划地把大批敌人
引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班 长马
宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼
一声 ，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，
好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌
人射击。敌人始终不能前进一步。在崎 岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1.造句 全神贯注：同学们全神贯注地听老师讲课。
2.“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。”这句话是
A 句。
A.比喻 B.拟人 C.排比
3.这段话主要抓住人物的 动作 、 神态 进行描写，表现了五壮士 英勇顽强的斗
争精神和奋勇杀敌的决心。
4.这段话的写法是下面哪一种？（ C ）
A.先总后分 B.先分后总 C.先总后分再总

第三层（7－8）：五壮士消灭了大批敌人。


第八单元
25. 七律·长征
1.《七律·长征》是（毛泽东）在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述< br>了（二万五千里长征的艰难历程），赞扬了中国工农红军的（革命英雄主义）和（革
命乐观主义） 精神。
2.（首联）高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这一联运用（夸张）的手法，极言山势雄险，显
出
红军的伟大。
4.请你从《七律·长征》中，选择对仗工整的诗句写下来。（金沙水拍云崖暖 ，大渡桥横
铁索寒）。
26.开国大典
1.（1949）年10月1日，首都北京举行了（开国大典）。空前的盛况，表达了 中国人民
对新中国的诞生（无比自豪激动）的心情，展现了（中华人民共和国的缔造者们特
别是毛泽东的领袖风采）。
2.《开国大典》中，一些句子既反映了人民群众对毛泽东的拥戴，也展示 了领袖的风采，
请你写出一句来。



6

五年级上册课文解析
第一单元
1．窃读记
1.主要内容：课文以“窃读 ”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离
开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃
的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化 为自己的东西。

第二单元
5.古诗两首
读”的独特感受与复杂滋味。
2.中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
3.本文作者是林海音，原名林 含英。林海音的创作是丰厚的，其中林海音将北京的生活
点滴写成的《城南旧事》一书，深得读者喜爱， 被译成多种文字。
4.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我快乐的是：在阅读中感受着书籍所 带来
的智慧和快乐。我惧怕的是：被书店老板发现受到训斥和驱赶。
5.“急忙打开书，一页 ，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话作者使用了比喻的
修辞方法，目的是为了生动的表现“我 ”读书的欲望很强烈。
6.“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话中，“吃饭长大” 指的是身
体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而
书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3．走遍天下书为侣
1.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想
读就读。由前 面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同
船而行”，到现在的“就是”“ 也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书
喜爱到百读不厌的程度。
2.从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本
书。
我对这句话的理解是：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、
体验不同而感 受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特

1．请分别写出三首古诗词中描写季节的语句。
《泊船瓜洲》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《秋思》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
《长相思》 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
2．《泊船瓜洲》通过写山水之情抒发了思乡之情，这叫（寓情于景）； < br>《秋思》通过叙（寄家书前又打开信封查看）之事，抒发了思乡之情，这叫（寓情于事）；
《长相 思》通过写（战士们艰难地向边关进发，入夜，顶顶军帐，点点灯火）之景，
叙（风雪之夜不能入眠）之 事，抒发了思乡之情，这叫（写景叙事融为一体）。

6.梅花魂
是啊，莺儿，你 要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春
暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈 是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。他是最有
品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物，他们不
管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他 们就像这梅
花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1．这段话 选自《梅花魂》，文中（外祖父）对（莺儿）说的话。这既是老人对孩子
的（希望和教诲），也是老人（ 自己心灵）的情感表白。
2．梅花的秉性指什么？（指梅花的精神，梅花魂）用横线在原文画出来。
3．“他们就像这梅花一样。”这句话中的“他们”是指（中华民族有民族气节的
人），如（文 天祥）、（ 岳飞 ）（列出具有梅花秉性的历史人物名字）

1

第三单元
9.鲸
1．《鲸》是一篇 说明文 文。文章是从 鲸的体型大 ， 鲸是哺乳动物，
鲸的种类 ， 鲸的生活习性四个方面介绍鲸的。
2．鲸的种类很多，全世界有80余种，一般将它们分为两大类，一类是 须鲸 ，一类是 齿
2．夹丝网防盗玻璃 玻璃的特点是： 自动报警 ，作用是 防盗 。
夹丝玻璃 玻璃的特点是： 非常坚硬、不易破碎 ，作用是 适用于高层建筑。
变色玻璃 玻璃的特点是： 能随着阳光的强弱而改变颜色 ，作用是 能调节室内光
线，是“自动窗帘” 。
鲸 。
3．鲸是哺乳动物不是鱼原因之一是 鲸是胎生动物 ，原因之二是 鲸用肺呼吸 。
4．《鲸》这篇文章作者运用 列数字 、 举例子 、 做比较 、打比方 等说明方
法生动准确地将鲸的特点加以说明。
5．在很远的古代，鲸的祖先生活在 陆地上 ，后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在 海
洋里 ，又经过了很长很长的年代，它们的 前肢 和尾巴 渐渐变成了鳍， 后肢 完
全退化了，整个身子成了 鱼 的样子，适应了 海洋 的生活。 6．须鲸的水柱是＿垂直的＿的，＿又细又高＿；齿鲸的水柱是＿倾斜的的，＿又粗又矮
＿。有经验 的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
7.写出下列句子运用了什么说明方法。
○
1
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样.（打比方）
○
2
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。（列数字） ○
3
我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。< br>（举例子）
○
4
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的 动物，那就是鲸。（做比
较）
11.新型玻璃
1．《新型玻璃》一文紧紧扣住一个“新”字分别介绍了 夹丝网防盗玻璃 、夹丝玻璃、 变
色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃 这五种玻璃。

吸热玻璃 玻璃的特点是： 吸热 ，作用是 阻挡冷空气、可使室内冬暖夏凉。
吃音玻璃 玻璃的特点是： 消除噪音 ，作用是 使噪音强度减弱 。
3、写出下列句子运用了什么说明方法。
○
1
临街的窗子如果装上这种玻璃 ，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分
贝了。（列数字）
○
2变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又
把这种玻璃叫做“自 动窗帘”。（打比方）

第四单元
13.钓鱼的启示
1．解题：
“启示”是启发指导，使有所领悟的意思。本文指从钓鱼这件事中获得了道德实践的
勇气和力量 ，提高抵制诱惑的能力。
2.主要内容：
34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我” 和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着
了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得受 益终生的启示。
3.重点句的理解：
（1）在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这句话中的“鱼”指什么？“我”为什么因此而终生感谢父亲？
“鱼”指诱惑人的财物、名利 等。这样的诱惑在我们的生活中经常会遇到。正因为父亲
的严格教育，使作者获得了道德实践的勇气和力 量，所以才能在人生的旅途中，当一次
2

次面临道德抉择的时候，做出正确的选择，成为著名的建筑设计师。
（2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
课文中的“是“指的是捕捞鲈鱼的 时间还没到，把鲈鱼放回湖里。“非”指的是把钓
到的鲈鱼留着。看似很简单的问题实践起来却很难，因 为道德实践，要放弃个人利益。
7．造纸术是给东汉的（ 蔡伦 ）在总结前人创造的基础上发明的。
8．古汉语中“删销文字”指的是（修改文章 ）。
9．天下第一行书是（王羲之 ）的《兰亭序》。
10．“典”是重要的、（特殊保存的）、作为（典范来遵守的）文册，所以要（恭敬地存放

15.落花生
1. 作者许地山，现代小说家、散文家，笔名落华生。
2. 写作 方法：借物喻人。通过谈论花生的好处，揭示花生不图虚名、默默奉献的品格，
说明人要做有用的人，不 要做只讲体面而对别人没有好处的人。
3. 作者围绕花生，写了种花生、收花生、吃花生和议花生，议花生是重点。
4. 花生最可贵的是什么？
花生最可贵的是虽然没有像桃子、石榴、苹果那样惹人喜爱的外表，但它一样结果，
而且将成熟 的果实埋在地里，一点不张扬，不求虚名，默默奉献。父亲这样赞美花生，
是希望孩子们能像花生那样， 做一个对别人、对社会有好处的人。

第五单元
1．中 国 古 书 里 都 说 文 字 是（ 仓 颉） 创 造 的。
2．甲骨文是殷代的古人在（占卜）时，写在兽骨或龟甲上的 文字，又称（殷墟文字），
可说是中国最早的（艺术文字）。
3．一般来说,汉字的造字方法 有（象形、指事、会意、形声）。我国古代对造字法有（“六
书”）的提法，除了上述四种外，还包括( “转注”)和(“假借”)。
4．没有文字很不便，于是有了（结绳记事）、（物语）。
5．（清朝）光绪年间的王懿荣发现的（ 甲骨 ）文。自从（河南）安阳的小屯村出土
一批龙骨后，我国文化领域多了一门（ 甲骨学 ）。
6．汉字的演变先后经历的阶段是（ 甲骨文 ）、（金文 ）（小篆 ）、（ 隶书 ）（ 楷
书 ）、（ 行书 ）、（草书 ）。

在特殊的）地方。“字典”“词典”的意思就是从这里（引申）来的。
11．书法是在（汉字字体基础上）形成的（独特的）艺术门类。
12．中华汉字的典型特点 是（生动形象），行书的特点是（流畅），正楷的特点是（端庄），
狂草的特点是（奔放）。
13．对联的形式是汉字（独创）的，特点是（左右工整）（能简能详），它既(可以言
志,又供观赏） 。

第六单元
17.地震中的父与子
一：主要内容：课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父 亲冒着危险，抱着
坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴 的
故事。
二：中心思想：本文歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
三：重点句的理解
１、为什么说这是一对了不起的父与子？
（从“父”与“子” 两个方面来理解。说父亲了不起，是因为它为了救儿子，决不放弃，
实现了对儿子的承诺。说儿子了不起 ，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，7岁
的阿曼达却能够告诉同学不要害怕，坚持生的希望； 当得到父亲的救援时，他首先想到
的是“先让我的同学出去吧!”同死神搏斗，最终生还。）
２、“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”在文中出现了三次，为什么？（文中
三次出现类似的 话，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，
也是父亲坚持到底决不放弃的原 因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现
3

了崇高的父爱，通过 儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信任。了不起的父与
子，共同创造了神话般的奇迹。） < br>四、《地震中的父与子》讲的故事确实非常感人，那么你觉得应该向这对了不起的父子学
习什么？ （50字以内概括）
答案：父亲坚强的意志，对儿子深挚的感情；儿子在危难面前不恐惧，对父亲的信 任，
一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那时获得成
功的 灵感和源泉，同时，也都需要来自父亲的严格的爱，他是让自己健康成长的航标灯。
正因为“我”明白了 父母的爱，所以在成长的过程中“我”才不会产生自卑和自傲，在
爱的鼓舞下，不断前进。

在走出危险境地时对同学的友情

五、我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就 一定会来救我，也能救大家。因为你
说过，不论发生什么，你总会和我在一起！
A、这句话是“我”对“我”的同学在被救出以后说的。
B、这句话是父亲刚发现阿曼达后阿曼达对父亲说的。
C、“只要„„就„„”是一个条件句式，在句中表达了阿曼达对父亲的信赖。
D、“不论„„总会„„”也是一个条件句式。表达困难再大也阻挡不了父亲同孩子在
一起的决心。
答案：B C D
19． “精彩极了”和“糟糕透了”
一：主要内容：这篇课文 讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，
这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者 从这两种评价中感悟到的爱。
二：中心思想：本文表现了父母对孩子的爱。
三：重点句的理解
1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”为什么？
一是“我 ”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的
爱是“我”创作的灵感和源 泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使
我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、 发行了一部部作品的力量来之于父母两方
面，所以我是多么的幸运。
2.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。怎么理解？

第七单元小助手
21.《圆明园的毁灭》
1.按课文填空，体会词语的作用：
（1）英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内（ 凡是）能拿走的东西，（统统）掠
走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（实在）运不走的，就（任意） 破坏、毁掉。
从所填词语中反映出：凡是、统统说明他们已经把圆明园洗劫一空，任意写出了他们的< br>疯狂、野蛮。
（2）我国这一园林艺术的（瑰宝），建筑艺术的（精华），就这样化成了一片（灰烬）。
这句话与第1自然段首尾呼应，表达了对圆明园毁灭的痛惜、愤怒之情。 。

2.理解课文的标题：
课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
答案：文 章描写圆明园昔日的辉煌壮观，是为了让读者了解这座园林艺术的瑰宝，引起
读者共鸣，从而让学生记住 这段屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化
的感情。

3.作者从众星拱月的 布局 、风格各异的 建筑 ，收藏文物的 珍贵 这三个方面来再现圆明园辉煌的过去，文中用较大篇幅写它辉煌的过去，是为了激发读者的痛心与仇
恨。
4.圆明园原为 清代的 皇家御苑 。人们习惯上所称的圆明园，实际上是 圆明 、 长
春 、 万春 三园的总称。
4

5.《 圆明园的毁灭》通过写圆明园当年辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文
化的热爱和对侵略者野 蛮行径的仇恨。
6.阅读语段，完成练习：
①圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭台楼阁；有象征着（ ）
第一层：介绍了圆明园内既有民族建筑，也有西洋景观；
第二层：讲游人漫步园内的感受。
（7）第①段中哪些建筑是仿照名胜建造的，哪些是根据诗情画意建造的？
仿名胜建造：海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；
依诗情画意建造：蓬莱瑶台，武陵春色。
的“买卖街”，也有象征着（ ）的 山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建
造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖 秋月、雷峰夕照；还有很多
景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅 有民族建
筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，
仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青 铜礼器，下至
唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（1）把文中的句子填写完整：金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光
（2）画横线的句子在文中起 承上启下 的作用。
（3）最后这个段落的结构方式是（ c ）
A.分—总 B.总—分 C.总—分—总
（4）从上面的片段中，我们可以知道圆明园在园林建筑上的三个主要特点是：
①建筑宏伟；
②收藏的文物珍贵 ；
③是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（5）这篇课文从圆明园（众星拱月）的布局、（宏伟 ）的建筑和（ 珍藏）三个方面再
现了 圆明园的辉煌，文章题为“毁灭”，却用大量笔墨描写它的“辉煌”，表达了作者怎
样的感情？
对毁灭圆明园侵略者的痛恨！对清政府腐败无能的痛恨！
（6）给①段分成2层，并概括层意：


22.《狼牙山五壮士》
1.读句子，回答问题：
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
句中“横七竖八”说明了敌人死伤惨重，也表现了五壮士勇敢顽强。

2.根据课文内容填空：本文叙述的顺序是：1.接受任务 2. 痛击敌人3. 引上绝路4.顶峰
歼敌 5.跳下悬崖。
其中重点写的内容是2.4.5，因为它们能突出地 表现英雄人物的崇高的精神品质，所以作
者写的比较详细。

3.“为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长马宝玉斩钉截铁第说了声‘走！’” 句
中“斩钉截铁”表现了五壮士的保护人民、歼灭敌人坚定不移的决心和崇高的自我牺牲
精神。

4.填空回答：
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音 惊天动地 ， 气壮山河 ！
“这声音”指什么？指五壮士壮烈豪迈的口号声，体现了五壮士对日本帝国主 义的仇
恨，对党和人民的热爱。

5.五壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移，他们有两条路可以走，这两条路各有什么
5

优点和缺点？
答案：第一条：优点——能很快追上连队，和战友们在一起，缺 点——容易暴露部队主
力，影响部队转移。第二条：优点——引开敌人，使敌人不能发现群众和连队主力 ，缺
5.分层，并写出层意：
第一层（1－2）：五壮士边痛击敌人边引敌人上山；
第二层（3－6）：五壮士英勇顽强地打退了敌人一次又一次的进攻；
点——三面都是悬崖绝壁，这是条绝路。

6.狼牙山五壮士分别是 马宝玉 、葛振林、 宋学义 、 胡德林 、 胡福才 。

7.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部的 五位战士 ，为了掩护群众
和 主力部队转移 ，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后 英勇跳崖 的
故事，表现了五位壮士 热爱祖国 、 热爱人民 、 勇于牺牲 的精神。

8.阅读回答：（轻巧夺冠）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一 边有计划地把大批敌人
引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班 长马
宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼
一声 ，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，
好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌
人射击。敌人始终不能前进一步。在崎 岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1.造句 全神贯注：同学们全神贯注地听老师讲课。
2.“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。”这句话是
A 句。
A.比喻 B.拟人 C.排比
3.这段话主要抓住人物的 动作 、 神态 进行描写，表现了五壮士 英勇顽强的斗
争精神和奋勇杀敌的决心。
4.这段话的写法是下面哪一种？（ C ）
A.先总后分 B.先分后总 C.先总后分再总

第三层（7－8）：五壮士消灭了大批敌人。


第八单元
25. 七律·长征
1.《七律·长征》是（毛泽东）在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述< br>了（二万五千里长征的艰难历程），赞扬了中国工农红军的（革命英雄主义）和（革
命乐观主义） 精神。
2.（首联）高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这一联运用（夸张）的手法，极言山势雄险，显
出
红军的伟大。
4.请你从《七律·长征》中，选择对仗工整的诗句写下来。（金沙水拍云崖暖 ，大渡桥横
铁索寒）。
26.开国大典
1.（1949）年10月1日，首都北京举行了（开国大典）。空前的盛况，表达了 中国人民
对新中国的诞生（无比自豪激动）的心情，展现了（中华人民共和国的缔造者们特
别是毛泽东的领袖风采）。
2.《开国大典》中，一些句子既反映了人民群众对毛泽东的拥戴，也展示 了领袖的风采，
请你写出一句来。



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