高考艺术-清明节作文300字

五年级上册语文课文半期作文


【篇一：人教版小学五年级上册语文第四单元作文】

人教版小学五年级上册语文第四单元作文

一个小女孩走在回家的路上，她扎着两条羊角辫 ，身上穿着一条紫
色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花。无意间，
她发现，路 旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的垃圾。小女孩心
想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地 上，那该怎么办。
再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上
一点时间来 把垃圾清理一下。想着想着，便用手拾起垃圾丢进垃圾
桶。就在这时，一个人拍了一下她的肩膀说：“你 在干什么呢？”小
女孩转过头一看，原来是同班同学小强，小女孩便把事情的经过告
诉了他。小 强想了想，对着小女孩的耳朵说了几句悄悄话，小女孩
会意地点了点头，便继续捡起了垃圾。过了一会儿 ，小女孩终于把
最后一点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张纸贴在了垃圾桶上，那
张纸上写着“ 文明——只差一步”。

这个故事虽然只是来自一组看似简单的漫画，却引起了我的思考。

这组漫画通过生活中一 件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的
人。同时还提醒人们要讲究文明，不能因为想少走一步路而随 意把
垃圾丢在地上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大家的，
我们每个人都有义务去 保护它，爱护它。当你把垃圾随意丢在地上
时，你想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散 发出
的阵阵

臭气，看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道：“这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！”但你想过吗？你不是曾经也在这里乱扔过垃
圾吗？

记得在四年级时，我吃完午饭，走出了学校的餐厅。忽然，我看见
了一个三年级的学生拿着垃圾筐来到了 教学楼下。他瞧了瞧四周，
趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在了垃圾桶旁，这里离垃圾桶只
有 半步的距离。我见状，走过去说：“垃圾可不能乱倒啊！”那个小
同学吃了一惊，赶紧转过身来，发现我 只是一个学生，便理直气壮
地说了一句：“哼，乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么事？多管闲
事！”说完，迈着大步走了。

我真想“请”那位同学和我理论一番。他说 乱扔垃圾的不止他一个，
以为自己做得蛮对蛮有理。但是只要稍微思考一下，就会明白，若
是每 个人都像他一样，以为那样做的不止他一个，就可以随处扔垃

圾的话，那么即使值日生再勤快，也无济于事。

如果每个人都能像漫画中那两个 小学生一样有一颗公德心，我们生
活的环境将会更加美好。当你为了轻松而想少走一步时，请你一定要记住，你就快成为一个人们在口中时常谴责的那个“缺德”的人了

文明——只差一步

有两个小朋友，一个叫小红，一个叫小明，他们是好朋友。 有一天，
他们走在回家的路上，突然闻到一阵阵恶臭，原来旁边一个垃圾桶
下堆满了垃圾。

小明说：“这些人真懒，把垃圾都丢到垃圾桶前面，就差一步也不走，
真没有药治”。

“对，我们把垃圾捡起，好吗？” 小红说，

小明说：“好的，我们把垃圾捡起来，他们还会再丢的。” “那么，
怎么办呢？”，小红焦急地说。

于是，小明拿起笔，在纸 上写着：“文明只差一步”的提示语， 小红
便动手收拾起来。

小红经过一番“斗争”，把垃圾也通通“消灭”了，小明也把提示语写
完了 。

小明用胶水涂在纸上，贴在了垃圾桶的侧面。

小红对小明说“你真聪明呀!你写了‘文明— —只差一步’。也可以提醒
身边的每一个人都不扔垃圾，讲卫生，讲文明。

在现实 生活中，这样的事不少出现在我们的生活中，让我们一起爱
护环境，爱护我们共有的家园。我们一起记住 “文明只差一步”这句
话吧。

我看过这么一幅漫画：

风和日 丽的早晨，秋涵和晨凯走在上学的小道上。一阵扑面而来的
臭味不得不让他们捂住了鼻子。“什么味儿啊 ？这么臭！”晨凯瓮声
瓮气地说道。“好像，好像是垃圾箱里发出的味道。”两人赶忙跑过
去， 那些饭菜洒在了外面，可乐瓶，煤渣，瓜壳纸屑到处都是。还
有一块香蕉皮，一半在外，一半在里，还发 出阵阵恶臭。苍蝇。蚊
子围在一旁，不时“嗡嗡嗡”地叫着，实在是恶心。 秋涵眉头紧锁，
不 管三七二十一，弯下腰，一次，两次......她虽然已经挥汗如雨，却
不肯停歇。“这样也不是办法 啊！就算秋涵把垃圾捡干净了，但明天，

后天，依旧会有人丢，也不能从根本上解决乱丢 乱扔的问题，怎么
办呢？有了。”晨凯从书包里抽出一张白纸，提笔写道：文明—只差
一步。秋 涵也把垃圾捡完了，把纸粘上去，两人相视而笑。 又是一
个阳光明媚的早晨，两人走到垃圾桶旁，没有 了臭味，没有了倒在
外面的垃圾，也没有了难听的“嗡嗡嗡”声。

文明—只差一步。

这个漫画让我触动了。它告诉我们：生活中，有些行为离文明往往
只差一步。如果每个人都克制不住自己，随心所欲，为了自己的方
便，而不讲文明，那家园将肮脏不堪 ，无法生存，这难道就是我们
想要的吗？不，不是！

我看过这么一篇报导：

去年5.1黄金周期，被国人视为圣地的天安门广场，日产垃圾19

吨！7天就是133吨！ 环卫工人说，如果不及时清扫的话，广场每天
的垃圾足以淹没脚踝。

一幅漫画，一 篇报道，就已经开始警告我们，该行动起来了，文明
—只差一步！多走几步路，就会使家园变得整洁！< br>
4.

一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一条 十
分干净而整洁的街道上。突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃
圾桶外那脏兮兮的垃圾对小 男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公
德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些 人
乱扔垃圾了。”于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠
脑袋，眉头紧锁，若有所 思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和
笔，刷刷地写了六个大字：“文明――只差一步！”贴在了垃圾 桶上。
小女孩见了，向他竖起了大拇指。

看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊， 生活中有很多这样的事，
出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上
扔东 西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前??那些散发
着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如 果每一个人都这样，我们
的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之
中。 为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔
到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想最 关键的是人们缺乏保护
公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、
地板

【篇二：五年级上册语文半期考试总结】

五年级上册半期总结

龙十四小 廖娅玮

转眼间，半期工作已顺利结 束。回想起这半学期的工作，有欣喜、
有感动、有收获、也有困惑和遗憾，作为一名新教师，这是一个不
断学习、实践、探索、提高的过程。整理思路，在践行“顶层设计”，
倡导“三性”课堂精神的 指导下，现将这半学期的工作总结如下：

一、半期以来在语文方面的主要做法

“细节决定成败”，这个班的孩子本来学习习惯就较好，所有，我要
做的就是把工作做细致， 落到实处。

1、夯实基础。“三性”课堂三个维度中，作为一名语文教师，首先还
是要把知识性落到实处。因此，我非常注重学生的基础知识学习，
并未因为他们到了高段就忽略生字词的 学习。但有一次对话，留给
我的思考很多。何主任问我：“你们班听写默写怎么搞的？”说来惭
愧，我一直觉得自己对孩子们要求挺严格的，我一般都是一个单元
听写一次，错三个以上不过关。但何主 任说，你为什么要错三个以
上？有的孩子他就会想，反正都可以错三个，那么有的地方就不会
太 认真，反正老师都给了犯错的机会。醍醐灌顶，我开始调整思路，
重新提了要求，效果确实还是挺明显的 。落实听写默写只是其中之
一，平时的组词，词语抄写，造句等也都在进行。

2、 从开学第一周开始写摘抄、周记。孩子们开始都不理解，我的要
求特别奇怪，不用学校发的作文本，而是 让他们去买厚的，有封面
的笔记本，并且摘抄本和周记本分开。其实，这是为了让他们便于
保存 ，因为摘抄和周记将是他们考试前复习写作一笔不可忽视的资
源。摘抄和周记如果做不好，很容易流于形 式，因此，我做了以下
几点落实这两个工作：摘抄每周五布置主题，例如好的开头、结尾，
写景 、写人、写事的段落，排比句、比喻句、拟人句，又或者是学
校生活，家庭生活，社会生活等，总之，变 着法子让他们每周都有
不一样的主题；其次，每摘抄完一段后，要用红笔写赏析，也就是
你为什 么要抄这一段，它好在什么地方；最后，在家长面前读了过
后再由家长签字，这一点在家长会上也专门进 行强调。而孩子们第
一个周写的周记，让我大吃一惊，几乎百分之八十的孩子写的都是，
周一我 做了什么，周二我做了什么，一直到周五。因此，我专门在
班上讲解周记怎么写，其实就是相当于作文， 你可以写事，写人，
写景，甚至是这周给你留下印象深刻的新闻事件、文章等等。从第
二周开始 ，情况就开始慢慢好转了。每天的工作都特别多，说实话，

拼音本，抄写本等我也经常让 科代表和组长代劳，但周记一定是自
己亲自认真批阅的，还要细心写好评语，打上等级。这样就充分调< br>动了孩子们写周记的热情，他们都很期待看看廖老师会给他们写点
什么，自己会得哪个等级。当然 ，一个班级总还是有那么一些冥顽
不灵，无论老师怎么做也不能提高他的写作热情的，我还在继续探索方法。

3、坚持每天的课前展示。语文课不好上，既要落实知识，又要体现
创新性，促进学生个性的发展，全面的发展。我认为语文课堂应该
提供给学生自我展示的机会，因此，每 节课我都让出五分钟给每天
值日的学生做课前展示。开学我没有做引导，因此我就发现每天都
是 “故事大王”，各种各样的故事，并没有达到我的预期效果。因此，
我开始引导孩子们：你们可以是小小 新闻播报员，报道最近发生的
新闻；可以是小导游，带领大家游览祖国河山；可以为同学们讲解
一则名言警句，或是一首古诗词（课前要做好板书）等。并且制定
好了评

分细则，尤 其提到了创新10分，每个月评选出前三名，发奖品。这
下，孩子们展示的热情才被充分激发出来了，呈 现出了丰富多彩的
课前展示。比如说吧，我们班有一个男孩，特别内向，语文也基本
上不及格， 但是他给大家分享了一句名言，全班同学和我都能背了：
生命的价值不在于活了多少天，而在于如何使用 这些日子。而我的
语文科代表，声情并茂地给大家读了一篇她自己感觉很好的作文，
然后让全班 同学给她提意见。就这样一点一滴，孩子们不仅锻炼了
表达能力，还收获了丰富多彩的知识。

4、系统积累语文知识。我们班每个孩子都有一个语文笔记本，在讲
课过程中，比如我讲到修 辞手法，讲解比喻和拟人的区别，这个时
候就会提醒他们拿出语文笔记本记笔记。又或者是我们积累的名 言、
古诗，都要记录，便于复习。这样也有利于培养孩子们好的学习习
惯。

5、开展和语文有关的活动，丰富语文教学，并体现语文的教育性目
标，实现顶层设计“育人为本，特色 发展，全面实施素质教育”的目
标。从开学到现在，我们开展过朗诵比赛、戏剧表演等。一般都是
按照座位分成8个小组，这样可以让全班同学都能参加，而不是成
为少数几个同学的表演秀。活动结束 过后，教师抓住时机对学生进
行总结、教育，这样既让他们锻炼了自己，又在情感方面有所启发。
就拿我们上个星期的戏剧表演来说吧，布置任务的时候，教师就要

做好指导工作，要让 学生明确从那几个方面努力。举行活动就一定
要有竞争，我们要评选团体前两名，最佳表演奖，最佳组织 奖，最
佳创意奖，最佳道具奖。这样既让孩子们得到了锻炼，又让他们在
活动中感受到了快乐。

当然，说了这么多，其实最根本的，还是要立足于语文课堂。备课
时认真钻研教材 ，找到每一篇课文的闪光点，有侧重点地进行教学；
认真组织教学方式，预设好课堂中的情感共鸣点，争 取对学生有所
触动有所启发；将预习、复习落到实处。我做的还很不够，希望大
家多交流、指正 。

二、半期考试班级总体情况

从第一次单元测验到第二次测验，一直 到半期考试，应该说孩子们
都是有进步的。这次半期考试平均分71.8分，90分以上2人；80分段的14人；70分段的18人；60分段的14人；不及格8人，其
中有两人不计入总分。
三、试卷分析

1、审题不认真，没有抓住题目的关键字词去思考回答。并有漏题不
做的现象。

2 、生字、成语与规定的字组成词再填空的题目较差。对于基础的知
识掌握不牢，原因是平时生字词语知识 不够过关，词语积累较少。
如：对字的读音、书写、意思等。

3、口语交际部分， 学生缺乏生活体验，加上平时少积累，不能进行
条理针对性的对话，填空不恰当。

4、阅读，联系上下文理解词语较差，学生不懂把词语带到课文相关
语境中去。学生的概括能力，理解能 力和表达能力较差，原因是平
时少真正用心去看课外书，进行课外积累。说明学生的情感不够丰
富，生活经历少。

6、作文内容有部分学生跟题目不相符，出现偏题。选材不够新颖，语句不够通顺，字数不多，甚至文章的中心没有明确。叙述的内容
写得太笼统，假话、空话比较多， 流水账的现象较严重。

四、后半期的工作重点

1、强化学生的生字新词 的掌握训练，注重学生的掌握过程和掌握的
方法，教学中就难写的字、易混淆的字形作重点指导。新词的 掌握
多引导学生结合课文内容以及自己的语言环境中理解和运用。

2、针对学生识字量不断增加，阅读能力不断提高的情况，培养学生
渐渐具备在读中分析、概括、抽象、 归纳的能力，引导学生注意在
读懂课文的基础上掌握学习方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、加强指导学生朗读、默读课文的训练，让学生在自主的读书中学
习、思考，读中理解 内容，体会感情，增强语感。注意调动学生的
情感积累和知识积累，为了提高学生的默读速度，选择课外 的文章，
进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。

4、在引导学生把 握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情时，
让学生抓住重点词句来理解课文内容，让学生在阅读中 联系生活实
际深入思考，对阅读的内容加以分析和归纳，理清脉络，联系自己
的生活经验入情入 境体会感情。

【篇三：五年级语文上册语文期中试卷】


五年级语文上册期中试卷

一、 看拼音，写词语（16分）

3. 21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）

二、我能用“——”画出带点字的正确读音。（6分）

三、将下面的词语补充完整。(4分)

呕心沥（）（ ）断丝连（ ）灵手巧 安然无（ ） 大显身（）（ ）
天立地（ ）往今来 不动声（ ） 四、我会按要求完成下面各题。（8
分）

1.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）

2.目前已知最大的鲸 约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（写个句子，用上列数字的说明方法。）

五、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。（6分）

1、（1）空气中没有灰尘。（2）大自然将多么单调。

2、（1）赵州桥雄伟坚固。（2）赵州桥美观。

六、根据提示的内容填空。（4分）

1.有些同学取得一点成绩就高兴的忘乎所以，我要送他的名言警句
是：

2.我最喜欢的一句有关读书名言警句是： 七、写出下列句子运用的
修辞手法。（8分）

1.小明家的房子小得只有书桌那么大。（ ）

2.小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。（） 3.难道不耕
耘也会有收获？（）

4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

八、选词填空。（6分）

愿望 期望 盼望

1.我（ ）到上海出差已三个月的爸爸早日回来。 2.老师（ ）后进生
早日进步。

3.你想做个科学家，但想过怎样去实现这个（ ）吗？ 请求乞求要求

1.小姑娘抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛（）着。 2.老师对学生的
学习提出了新的（）。 3.指导员答应了董存瑞的（）。 九、给下面
的句子加上标点符号。（5分）

1.欢迎你 同学们一口同声地说

2.我叫张丽娜 小女孩大大方方地说希望大家多多帮助我 十、阅读课
文《钓鱼的启示》片断，回答问题。（12分）

尽．

三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回
忆和终生的启示。

1.请用“——”选出片断中带点字的正确读音。（4分） 2.

文

中

“

转

眼

间

”

的

意

思

是（2分）

3.与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是

能举个例子吗？如：（4分）

4.文中画“――”的句子具体指什么？（3分）

5.“三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永

久的回忆和终生的启示。”这句话中的“启示”是指什么？（3

分）

6.读了这个片段，你有什么收获？请举例说明。（4分）十一、作
文（25分） 很多发明创造都是在 大胆的想象中诞生的。现在，你就
是发明家，结合现实，大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚你发明的东西是什么，样子怎么样，有什么用途等等。题目自拟。

五年级上册语文课文半期作文


【篇一：人教版小学五年级上册语文第四单元作文】

人教版小学五年级上册语文第四单元作文

一个小女孩走在回家的路上，她扎着两条羊角辫 ，身上穿着一条紫
色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花。无意间，
她发现，路 旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的垃圾。小女孩心
想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地 上，那该怎么办。
再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上
一点时间来 把垃圾清理一下。想着想着，便用手拾起垃圾丢进垃圾
桶。就在这时，一个人拍了一下她的肩膀说：“你 在干什么呢？”小
女孩转过头一看，原来是同班同学小强，小女孩便把事情的经过告
诉了他。小 强想了想，对着小女孩的耳朵说了几句悄悄话，小女孩
会意地点了点头，便继续捡起了垃圾。过了一会儿 ，小女孩终于把
最后一点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张纸贴在了垃圾桶上，那
张纸上写着“ 文明——只差一步”。

这个故事虽然只是来自一组看似简单的漫画，却引起了我的思考。

这组漫画通过生活中一 件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的
人。同时还提醒人们要讲究文明，不能因为想少走一步路而随 意把
垃圾丢在地上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大家的，
我们每个人都有义务去 保护它，爱护它。当你把垃圾随意丢在地上
时，你想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散 发出
的阵阵

臭气，看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道：“这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！”但你想过吗？你不是曾经也在这里乱扔过垃
圾吗？

记得在四年级时，我吃完午饭，走出了学校的餐厅。忽然，我看见
了一个三年级的学生拿着垃圾筐来到了 教学楼下。他瞧了瞧四周，
趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在了垃圾桶旁，这里离垃圾桶只
有 半步的距离。我见状，走过去说：“垃圾可不能乱倒啊！”那个小
同学吃了一惊，赶紧转过身来，发现我 只是一个学生，便理直气壮
地说了一句：“哼，乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么事？多管闲
事！”说完，迈着大步走了。

我真想“请”那位同学和我理论一番。他说 乱扔垃圾的不止他一个，
以为自己做得蛮对蛮有理。但是只要稍微思考一下，就会明白，若
是每 个人都像他一样，以为那样做的不止他一个，就可以随处扔垃

圾的话，那么即使值日生再勤快，也无济于事。

如果每个人都能像漫画中那两个 小学生一样有一颗公德心，我们生
活的环境将会更加美好。当你为了轻松而想少走一步时，请你一定要记住，你就快成为一个人们在口中时常谴责的那个“缺德”的人了

文明——只差一步

有两个小朋友，一个叫小红，一个叫小明，他们是好朋友。 有一天，
他们走在回家的路上，突然闻到一阵阵恶臭，原来旁边一个垃圾桶
下堆满了垃圾。

小明说：“这些人真懒，把垃圾都丢到垃圾桶前面，就差一步也不走，
真没有药治”。

“对，我们把垃圾捡起，好吗？” 小红说，

小明说：“好的，我们把垃圾捡起来，他们还会再丢的。” “那么，
怎么办呢？”，小红焦急地说。

于是，小明拿起笔，在纸 上写着：“文明只差一步”的提示语， 小红
便动手收拾起来。

小红经过一番“斗争”，把垃圾也通通“消灭”了，小明也把提示语写
完了 。

小明用胶水涂在纸上，贴在了垃圾桶的侧面。

小红对小明说“你真聪明呀!你写了‘文明— —只差一步’。也可以提醒
身边的每一个人都不扔垃圾，讲卫生，讲文明。

在现实 生活中，这样的事不少出现在我们的生活中，让我们一起爱
护环境，爱护我们共有的家园。我们一起记住 “文明只差一步”这句
话吧。

我看过这么一幅漫画：

风和日 丽的早晨，秋涵和晨凯走在上学的小道上。一阵扑面而来的
臭味不得不让他们捂住了鼻子。“什么味儿啊 ？这么臭！”晨凯瓮声
瓮气地说道。“好像，好像是垃圾箱里发出的味道。”两人赶忙跑过
去， 那些饭菜洒在了外面，可乐瓶，煤渣，瓜壳纸屑到处都是。还
有一块香蕉皮，一半在外，一半在里，还发 出阵阵恶臭。苍蝇。蚊
子围在一旁，不时“嗡嗡嗡”地叫着，实在是恶心。 秋涵眉头紧锁，
不 管三七二十一，弯下腰，一次，两次......她虽然已经挥汗如雨，却
不肯停歇。“这样也不是办法 啊！就算秋涵把垃圾捡干净了，但明天，

后天，依旧会有人丢，也不能从根本上解决乱丢 乱扔的问题，怎么
办呢？有了。”晨凯从书包里抽出一张白纸，提笔写道：文明—只差
一步。秋 涵也把垃圾捡完了，把纸粘上去，两人相视而笑。 又是一
个阳光明媚的早晨，两人走到垃圾桶旁，没有 了臭味，没有了倒在
外面的垃圾，也没有了难听的“嗡嗡嗡”声。

文明—只差一步。

这个漫画让我触动了。它告诉我们：生活中，有些行为离文明往往
只差一步。如果每个人都克制不住自己，随心所欲，为了自己的方
便，而不讲文明，那家园将肮脏不堪 ，无法生存，这难道就是我们
想要的吗？不，不是！

我看过这么一篇报导：

去年5.1黄金周期，被国人视为圣地的天安门广场，日产垃圾19

吨！7天就是133吨！ 环卫工人说，如果不及时清扫的话，广场每天
的垃圾足以淹没脚踝。

一幅漫画，一 篇报道，就已经开始警告我们，该行动起来了，文明
—只差一步！多走几步路，就会使家园变得整洁！< br>
4.

一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一条 十
分干净而整洁的街道上。突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃
圾桶外那脏兮兮的垃圾对小 男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公
德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些 人
乱扔垃圾了。”于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠
脑袋，眉头紧锁，若有所 思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和
笔，刷刷地写了六个大字：“文明――只差一步！”贴在了垃圾 桶上。
小女孩见了，向他竖起了大拇指。

看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊， 生活中有很多这样的事，
出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上
扔东 西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前??那些散发
着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如 果每一个人都这样，我们
的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之
中。 为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔
到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想最 关键的是人们缺乏保护
公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、
地板

【篇二：五年级上册语文半期考试总结】

五年级上册半期总结

龙十四小 廖娅玮

转眼间，半期工作已顺利结 束。回想起这半学期的工作，有欣喜、
有感动、有收获、也有困惑和遗憾，作为一名新教师，这是一个不
断学习、实践、探索、提高的过程。整理思路，在践行“顶层设计”，
倡导“三性”课堂精神的 指导下，现将这半学期的工作总结如下：

一、半期以来在语文方面的主要做法

“细节决定成败”，这个班的孩子本来学习习惯就较好，所有，我要
做的就是把工作做细致， 落到实处。

1、夯实基础。“三性”课堂三个维度中，作为一名语文教师，首先还
是要把知识性落到实处。因此，我非常注重学生的基础知识学习，
并未因为他们到了高段就忽略生字词的 学习。但有一次对话，留给
我的思考很多。何主任问我：“你们班听写默写怎么搞的？”说来惭
愧，我一直觉得自己对孩子们要求挺严格的，我一般都是一个单元
听写一次，错三个以上不过关。但何主 任说，你为什么要错三个以
上？有的孩子他就会想，反正都可以错三个，那么有的地方就不会
太 认真，反正老师都给了犯错的机会。醍醐灌顶，我开始调整思路，
重新提了要求，效果确实还是挺明显的 。落实听写默写只是其中之
一，平时的组词，词语抄写，造句等也都在进行。

2、 从开学第一周开始写摘抄、周记。孩子们开始都不理解，我的要
求特别奇怪，不用学校发的作文本，而是 让他们去买厚的，有封面
的笔记本，并且摘抄本和周记本分开。其实，这是为了让他们便于
保存 ，因为摘抄和周记将是他们考试前复习写作一笔不可忽视的资
源。摘抄和周记如果做不好，很容易流于形 式，因此，我做了以下
几点落实这两个工作：摘抄每周五布置主题，例如好的开头、结尾，
写景 、写人、写事的段落，排比句、比喻句、拟人句，又或者是学
校生活，家庭生活，社会生活等，总之，变 着法子让他们每周都有
不一样的主题；其次，每摘抄完一段后，要用红笔写赏析，也就是
你为什 么要抄这一段，它好在什么地方；最后，在家长面前读了过
后再由家长签字，这一点在家长会上也专门进 行强调。而孩子们第
一个周写的周记，让我大吃一惊，几乎百分之八十的孩子写的都是，
周一我 做了什么，周二我做了什么，一直到周五。因此，我专门在
班上讲解周记怎么写，其实就是相当于作文， 你可以写事，写人，
写景，甚至是这周给你留下印象深刻的新闻事件、文章等等。从第
二周开始 ，情况就开始慢慢好转了。每天的工作都特别多，说实话，

拼音本，抄写本等我也经常让 科代表和组长代劳，但周记一定是自
己亲自认真批阅的，还要细心写好评语，打上等级。这样就充分调< br>动了孩子们写周记的热情，他们都很期待看看廖老师会给他们写点
什么，自己会得哪个等级。当然 ，一个班级总还是有那么一些冥顽
不灵，无论老师怎么做也不能提高他的写作热情的，我还在继续探索方法。

3、坚持每天的课前展示。语文课不好上，既要落实知识，又要体现
创新性，促进学生个性的发展，全面的发展。我认为语文课堂应该
提供给学生自我展示的机会，因此，每 节课我都让出五分钟给每天
值日的学生做课前展示。开学我没有做引导，因此我就发现每天都
是 “故事大王”，各种各样的故事，并没有达到我的预期效果。因此，
我开始引导孩子们：你们可以是小小 新闻播报员，报道最近发生的
新闻；可以是小导游，带领大家游览祖国河山；可以为同学们讲解
一则名言警句，或是一首古诗词（课前要做好板书）等。并且制定
好了评

分细则，尤 其提到了创新10分，每个月评选出前三名，发奖品。这
下，孩子们展示的热情才被充分激发出来了，呈 现出了丰富多彩的
课前展示。比如说吧，我们班有一个男孩，特别内向，语文也基本
上不及格， 但是他给大家分享了一句名言，全班同学和我都能背了：
生命的价值不在于活了多少天，而在于如何使用 这些日子。而我的
语文科代表，声情并茂地给大家读了一篇她自己感觉很好的作文，
然后让全班 同学给她提意见。就这样一点一滴，孩子们不仅锻炼了
表达能力，还收获了丰富多彩的知识。

4、系统积累语文知识。我们班每个孩子都有一个语文笔记本，在讲
课过程中，比如我讲到修 辞手法，讲解比喻和拟人的区别，这个时
候就会提醒他们拿出语文笔记本记笔记。又或者是我们积累的名 言、
古诗，都要记录，便于复习。这样也有利于培养孩子们好的学习习
惯。

5、开展和语文有关的活动，丰富语文教学，并体现语文的教育性目
标，实现顶层设计“育人为本，特色 发展，全面实施素质教育”的目
标。从开学到现在，我们开展过朗诵比赛、戏剧表演等。一般都是
按照座位分成8个小组，这样可以让全班同学都能参加，而不是成
为少数几个同学的表演秀。活动结束 过后，教师抓住时机对学生进
行总结、教育，这样既让他们锻炼了自己，又在情感方面有所启发。
就拿我们上个星期的戏剧表演来说吧，布置任务的时候，教师就要

做好指导工作，要让 学生明确从那几个方面努力。举行活动就一定
要有竞争，我们要评选团体前两名，最佳表演奖，最佳组织 奖，最
佳创意奖，最佳道具奖。这样既让孩子们得到了锻炼，又让他们在
活动中感受到了快乐。

当然，说了这么多，其实最根本的，还是要立足于语文课堂。备课
时认真钻研教材 ，找到每一篇课文的闪光点，有侧重点地进行教学；
认真组织教学方式，预设好课堂中的情感共鸣点，争 取对学生有所
触动有所启发；将预习、复习落到实处。我做的还很不够，希望大
家多交流、指正 。

二、半期考试班级总体情况

从第一次单元测验到第二次测验，一直 到半期考试，应该说孩子们
都是有进步的。这次半期考试平均分71.8分，90分以上2人；80分段的14人；70分段的18人；60分段的14人；不及格8人，其
中有两人不计入总分。
三、试卷分析

1、审题不认真，没有抓住题目的关键字词去思考回答。并有漏题不
做的现象。

2 、生字、成语与规定的字组成词再填空的题目较差。对于基础的知
识掌握不牢，原因是平时生字词语知识 不够过关，词语积累较少。
如：对字的读音、书写、意思等。

3、口语交际部分， 学生缺乏生活体验，加上平时少积累，不能进行
条理针对性的对话，填空不恰当。

4、阅读，联系上下文理解词语较差，学生不懂把词语带到课文相关
语境中去。学生的概括能力，理解能 力和表达能力较差，原因是平
时少真正用心去看课外书，进行课外积累。说明学生的情感不够丰
富，生活经历少。

6、作文内容有部分学生跟题目不相符，出现偏题。选材不够新颖，语句不够通顺，字数不多，甚至文章的中心没有明确。叙述的内容
写得太笼统，假话、空话比较多， 流水账的现象较严重。

四、后半期的工作重点

1、强化学生的生字新词 的掌握训练，注重学生的掌握过程和掌握的
方法，教学中就难写的字、易混淆的字形作重点指导。新词的 掌握
多引导学生结合课文内容以及自己的语言环境中理解和运用。

2、针对学生识字量不断增加，阅读能力不断提高的情况，培养学生
渐渐具备在读中分析、概括、抽象、 归纳的能力，引导学生注意在
读懂课文的基础上掌握学习方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、加强指导学生朗读、默读课文的训练，让学生在自主的读书中学
习、思考，读中理解 内容，体会感情，增强语感。注意调动学生的
情感积累和知识积累，为了提高学生的默读速度，选择课外 的文章，
进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。

4、在引导学生把 握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情时，
让学生抓住重点词句来理解课文内容，让学生在阅读中 联系生活实
际深入思考，对阅读的内容加以分析和归纳，理清脉络，联系自己
的生活经验入情入 境体会感情。

【篇三：五年级语文上册语文期中试卷】


五年级语文上册期中试卷

一、 看拼音，写词语（16分）

3. 21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）

二、我能用“——”画出带点字的正确读音。（6分）

三、将下面的词语补充完整。(4分)

呕心沥（）（ ）断丝连（ ）灵手巧 安然无（ ） 大显身（）（ ）
天立地（ ）往今来 不动声（ ） 四、我会按要求完成下面各题。（8
分）

1.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）

2.目前已知最大的鲸 约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（写个句子，用上列数字的说明方法。）

五、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。（6分）

1、（1）空气中没有灰尘。（2）大自然将多么单调。

2、（1）赵州桥雄伟坚固。（2）赵州桥美观。

六、根据提示的内容填空。（4分）

1.有些同学取得一点成绩就高兴的忘乎所以，我要送他的名言警句
是：

2.我最喜欢的一句有关读书名言警句是： 七、写出下列句子运用的
修辞手法。（8分）

1.小明家的房子小得只有书桌那么大。（ ）

2.小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。（） 3.难道不耕
耘也会有收获？（）

4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

八、选词填空。（6分）

愿望 期望 盼望

1.我（ ）到上海出差已三个月的爸爸早日回来。 2.老师（ ）后进生
早日进步。

3.你想做个科学家，但想过怎样去实现这个（ ）吗？ 请求乞求要求

1.小姑娘抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛（）着。 2.老师对学生的
学习提出了新的（）。 3.指导员答应了董存瑞的（）。 九、给下面
的句子加上标点符号。（5分）

1.欢迎你 同学们一口同声地说

2.我叫张丽娜 小女孩大大方方地说希望大家多多帮助我 十、阅读课
文《钓鱼的启示》片断，回答问题。（12分）

尽．

三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回
忆和终生的启示。

1.请用“——”选出片断中带点字的正确读音。（4分） 2.

文

中

“

转

眼

间

”

的

意

思

是（2分）

3.与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是

能举个例子吗？如：（4分）

4.文中画“――”的句子具体指什么？（3分）

5.“三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永

久的回忆和终生的启示。”这句话中的“启示”是指什么？（3

分）

6.读了这个片段，你有什么收获？请举例说明。（4分）十一、作
文（25分） 很多发明创造都是在 大胆的想象中诞生的。现在，你就
是发明家，结合现实，大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚你发明的东西是什么，样子怎么样，有什么用途等等。题目自拟。