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人教版五年级语文上册必背内容
1、窃读记

1、窃读记作者:林 海音。主题:表达了“我”对读书的热爱
和对知识的渴望，林海音代表作《城南旧事》。
2、 课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到
晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客 、借雨天
读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感
受和复杂滋味,表现了“我 ”对读书的热爱和对知识的渴望。
3③①我急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
这句话以一个极其生动形象的比喻一—-将满怀读书渴望的
“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪 婪地阅读犹如饿狼扑食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
②我很快乐,也很惧怕一-这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般 感受,也是
作者情感的集中体现。“我”渴望读书,而又无力购买,因
此只好“窃读”。“我” 在阅读中感受着书籍所带来的智
慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,
这种 书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快
乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难 以言说的
感受,正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这 雨,
害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!
再大些!”
这句话 通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然
地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴 无比,
更加表现出了“我”对读书的喜爱
④我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞 下去了,
然后才依依不舍地把书放回书架作者用“咽了一口唾沫”
1 26

这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠
辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有 一种满足感、充实感。
⑤这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是
吃饭长大的,也是读书长大的 < br>“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指
精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的 是身体,而书籍哺育
的是灵瑰,一个只有知识与智慧不断增长的人,才是一个真
正健康成长起来 的人。
2、小苗与大树的对话
本文是访谈录，季羡林老先生指出:把文章写好要多看
书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才因此
不要偏科要学好外话还要进行古诗文积累。
走遍天下书为侣的作者：英国作家尤安·艾肯；假设是本
文的主要特点。
3、走遍天下书为侣
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首
先我会思考, 故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这
个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过
头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到 我以前忽略的东西。做完
这些,我会把从书中学到的东西列个单子最后,我会想象作
者是什么样 的,他会有怎样的生活经历,这真像与另一个人
同船而行。
一本你喜爱的书是(你人生的伙伴),也是(一处你想去就去
的故乡）
1、一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位益友。
2、一本你喜爱的书就是一杯回味无穷的美酒，也是一盘香
甜可口的美味。
2 26

3、一本你喜爱的书就是一盏指示方向的灯，也是一艘驶向
知识海洋的船。
4*我的“长生果”(叶文玲)
流光溢彩:流动的光影满溢的色彩。形容色彩明丽。
眼羡看得到而得不到,令人羡慕。
饱览:尽情地看。
津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片
时非常有兴趣
如醉如痴:形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到
入迷的程度。
浮想联翩:指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读
书进入意境,产生许多联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的
各种境遇和由此产生的各种心情
牵肠挂肚:牵:拉。形容十分惦念,放心不下
如饥似渴:形容要求很迫切好像饿了急着要吃饭,渴了急着
要喝水一样。
不言而喻喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很
明显。
黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。
千篇一律:一千篇文章都一个样。文中指文章公式化,非常
机械、乏味。
大显身手:显:表露,表现;身手:指本领。充分显示出本领和
才能。
心安理得:得:适合。自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。
3 26

这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别
出心裁,落笔也要有点与众不同鲜味” 才好。这些领悟自然
是课外读物的馈赠。
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的
东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（一)关于爱读书的名言警句
1、一日无书,百事荒芜。(陈寿)
2、读书破万卷,下笔如有神。(杜甫
3、书尤药也,善读之可以医愚。(刘向)
4、黑发不如勤学早,白首芳梅读书迟。(颜真卿)
5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹)
第二单元
露从今夜白,月是故乡明。
5、古诗三首
泊船瓜洲
(宋)王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山
春风又绿江南岸,明月何时照我还
【注释】
1、泊船:停船。泊,停泊。指停泊靠岸。
2、瓜洲:镇名,在长江北岸,扬州南郊,即今扬州市南部
长江边,京杭运河分支入江处。
3、京口:古城名。故址在江苏镇江市
4 26

4、水间指一水相隔之间
5、间:根据平仄来认读jan四声
6、钟山:今南京市紫金山。
7、绿:吹绿,佛绿
【译文】
京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没
在几座山峦的后面。暖和的
春风啊,吹绿了江南的田野,明月啊,什么时候才能照着
我回到钟山下的家里?
秋思
唐)张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封
【注释】
1、意万重:形容思绪万千
2、行人:指送信的人
3、开封:把封好的信拆开
4、秋思:秋日里的思念
5、洛阳:我国古都之一,位于河南西部
6、作:写
【译文】
洛阳城中 又刮起了秋风,那凉丝丝的秋风似乎在催“我”
写一封家书,将万重意与亲人沟通、向亲人诉说。心事仿 佛
永远说不尽,又怕匆匆写出的信表达不尽自己的情意,捎信
5 26

人即将要出发,“我”又拆开了合上的信封,看看有没有诉
说完自己所有的心事
长相思(词)
(清)纳兰性德
山一程,水一程,身冋榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声
【注释】
1、程:道路、路程,山一程、水一程,即山长水远
2、榆关:即今山海关,在今河北秦皇岛东北;那畔:即山
海关的另一边,指身处关外。
帐:军营的帐篷,千帐言军营之多
4、更:旧时一夜分五更,每更大约两小时。风一更、雪
一更,即言整夜风雪交加也
5、聒(gu6):声音嘈杂,这里指风雪声。
6、故园:故乡,这里指北京;此声:指风雪交加的声音
【译文】
路上登山涉水, 向榆关那边进登。夜深宿营,只见无数
座行帐中都亮着灯火挨过了一更又一更,只听得风雪一阵又
一阵,吵得我乡心碎乱,乡梦难圆,在我的故园,几曾有聒耳
的风雪声？
下列诗句表达了诗人的浓浓乡愁。这乡愁是由什么引
发的?
(1)浮云终日行,游子久不至。 （浮云）
(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 （佳节）
(3)举头望明月,低头思故乡。 （明月）
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4)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 （折柳）
5)乡书何处达,归雁洛阳边。 （归雁）
6)春草明年绿,王孙归不归? （春草）
品味诗词,完成练习。
1.《泊船瓜洲》中的特定景物“明月”蕴含着团圆之
意。其 中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”集中体现
了诗人的思乡之情。
《秋思》中的特定景物 “秋风”勾起了游子羁泊异乡
的孤独寂落情怀,以及对家乡、亲人的悠长思念
《长相思》是一 首描写边塞军旅途中思乡寄情的的佳
作。“故园无此声”寥寥几个字,却把将士的内心世界袒露
无余,使思乡之情自然酣畅地流淌出来。
6、梅花魂
1.《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的
思想感情？
答:五件事:1 .读诗落泪。2.珍爱墨梅图。3.不能回国。
4.赠墨梅图。5.赠梅花手绢。 表达了外祖父热爱祖国,思
念家乡的思想感情。
2、这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花 ,大抵是春
暖才开花她却不一样,愈是寒冷愈是风欺雪压,

花开得愈精
神愈 秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年
来我们中华民族出了许多有气节的人物他们不管历 经多少
磨难,不管受到怎样的欺凌从来都是顶天立地,不肯低头折
节。他们就像这梅花一样。一 个中国人,无论在怎样的境遇
里,总要有梅花的秉性才好!
《梅花魂》中的魂,在这里指精神 。梅花魂,即梅花的
精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样
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的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这 也
正是中华民族。
(二)关于思乡的名言警句
1、悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄
2、浮云终日行,游子久不至。(杜甫)
3、落叶他乡树,寒灯独夜人。(马戴)
4、明月有情应识我,年年相见在他乡。(袁枚)

5、家在梦中何日到,春生江上几人还?(卢纶)
6、江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著)
“推敲”一词的来历
“鸟宿池边树,僧敲月下门.”唐代贾岛，韩愈。
第三单元
修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比
说明方法:打比方、作比较、列数字、举例子
9、鲸
什么是说明文?
说明文,就是以说明为主要表达方式,来解说事物、阐
明事理,而给人以知识的文章。
不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大
得多的动物,那就是鲸。大家想一想,这句话运 用了怎样的
说明方法? 作比较
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最 小的也有两千
公斤。我国发现过头四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌
头就有十几头大肥猪那 么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,
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举起手来还摸不到它的上腭 ,四个人围着桌子坐在它的嘴里
看书,还显得很宽敞。
列数字 举例子
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
作诠释
鲸的种类很多,总的 来说可以分为两大类:一类是须鲸,
没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
分类别
有一种号称海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,
围住头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把 它吃光。
举例子
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔
喷出来的气 形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里
吸足了气,再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
打比方
（三)四时之风
春风能解冻,和煦催耕种。裙裾微动摇,花气时相送。
夏风草木熏,生机自欣欣。小立池塘侧,荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不绝声,落叶悠悠舞。
东风似虎狂,书斋皆掩窗。整曰呼呼响,鸟雀尽潜藏。
古今中外 高士其的《细菌世界历 险记》，李四光的
《穿过地平线》，贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》，法
布尔的《昆虫记》， 房龙的《地球的故事》，伊林的《十
万个为什么》

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15落花生
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实 埋
在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高
高地挂在枝头上,使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地
长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,
必须挖起 来才知道。”
（四)关于生活启示的名言警句
1、世上无难事,只怕有心人。
2、欲看要究竟,处处细留心。
3、虚心万事能成,自满十事九空。
4、滴水能把石穿透,万事功到自然成。
5、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
成语“水滴石穿”就是从这个故事来的。有时她写成
“滴水穿石”。这个成语原来的意思是说缺点、错误 虽小,
但累积起来,就会造成很大的危害。现在,常从积极的方面
来使用,比喻学习或者做事只 要有恒心,坚持不懈,就能够战
胜困难,取得成功。
汉字大约产生于四千多年前。汉字是世界上使用人口
最多的文字。
歇后语
外甥打灯笼一一照旧(舅)
孔夫子搬家一一净是输(书)
小葱拌豆腐一一一清(青)二白
上鞋不用锥子一一真(针)好
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四月的冰河一一开动(冻)了
隔着门缝吹喇叭一一名(鸣)声在舛
四两棉花一一谈(弹)不上
梁山泊军师一一无(吴)用
飞机上挂暖瓶一- 高水平(瓶)
汉字演变
甲骨文→金文→小篆→隶书→档书→草书→行书
1、我知 道汉字的来历有“仓颉造字”的传说,我还通
过其他形式了解了汉字的来源还有（结绳说 ）和（八卦
说 ）的说法.
2、从“册”“典”“删”的来历中,我知道汉字的造
字方法主要有：（ 象形）、（指事 ）、（会意 ）和（形
声 ）四种方法,经历了从 表形 到（表音文字 ）再到（形
音文字 ）的三个阶段.
3、在平时的生活中,你一定积累了不少词语,你能至少
用4个词语编一条“成语接龙”吗?
（成人之美）、（美不胜收）、（收因种果）、（果
不其然）
赞汉字 汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
王羲之的《兰亭序》、柳公权的《玄秘塔碑》
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第六单元
在本组课文中,有不少描写人物外貌、动作、语言的语
句,如:
描写人物外貌的语句
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲
描写人物动作的语句
他坚定地站起身,向那片废墟走去。
描写人物语言的语句
“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”
17 地震中的父与子
作者：美国作家马克.汉林
“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中出现3次
课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父
亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛 ，经过
38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌
颂了伟大的父爱，赞扬了深厚 的父子之情。
18、慈母情深
作者：梁晓声
失魂落魄 震耳欲聋 察言观色
捕风捉影 呕心沥血 手舞足蹈
（瘦弱）的脊背 （龟裂）的手指 （疲惫）的眼神
（呆呆）的扫视 （吃惊）的望着 （紧紧）的攥着
12 26

这篇课文讲述的是贫穷幸苦的母亲不顾同事劝 阻，毫不犹
豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事。体现了平凡母
亲的伟大，激发了热爱母亲 的思想感情。

19“精彩极了”和“糟糕透了”
作者:[美国]巴德· 舒尔伯格
这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我
的耳际:“精彩极了”,“糟 糕透了”;“精彩极了”,“糟
糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把
握住生 活的小船,使它不被哪股风刮倒。我从心底里知道,
“精彩极了”也好糟糕透了”也好,这两个极端的断 言有一
个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向
前驶去。
这段文字中“……和“——”作用是内容的省略、解
释说明。
“它们像两股风不断地 向我吹来”中“它们”指的是
父母的评价。这个句子中用了比喻的修辞方法
2.初读文章,试着概括主要内容。
对于“我”的作品,母亲的评价是“精彩极了”,父亲< br>的评价是“糟糕透了”面对母亲的评价，“我”“得意扬
扬”;面对父亲的评价,“我”“痛哭起 来”。童年时代的
“我”并不理解父母的心。成年后“我”深感自己既有慈
祥的母亲,又有严厉 的父亲。后来“我”认识到事业的成功
既需要鼓励,又需要警告。两个权端的断言有一个共同的出
发点,那就是爱。
3.从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化过程
的三个词语,依次写在下面的括号中。
思想感情变化过程是:( 得意)--（失望）--（醒悟）
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20、学会看病
作者：毕淑敏
根据意思从课文中找出相应的成语写下来。
(1)唠唠叨叨地说个不停。 （喋喋不休）
(2)心里七上八下不能安定。 （忐忑不安）
(3)比喻一再遭受灾难,损害愈加严重。（雪上加霜）
(4)按照图像寻找好马,比喻按照线索寻找,也比喻办事
机械、死板。 （按图索骥）
梳理课文内容,填空。
 课文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院，学 会
了看病的事。母亲用这种方法培养孩子的生活能力，
表达母亲对儿子深深的爱，从儿子出门一 直到回家
母亲的感情变化：作出决定—犹豫不决—心软后悔
—自责担心━勇气回升。
(六关于亲情的名言警句
1、兄弟郭和睦,朋友笃诚信(陈子昂)
2、孝在于质实,不在于饰貌。(恒宽)
3、爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。《孝经》
4、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮)
漫画集《父与子》作者德国漫画大师埃·奥·卜劳恩。
《父与子》反映的是父子之间有趣的故 事，那个秃头
的大胡子的爸爸，慈祥、和蔼、幽默，那个留着刺猬头的
淘气儿子，调皮、聪明、 可爱。《父与子》中的漫画尽管
没有一个字，却很容易读懂，常使人发出会心的微笑！
第七单元
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21圆明园的毁灭
圆明园中,有 金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼
阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,
海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的 平湖秋月、雷峰夕
照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬
莱瑶台,武陵春色 。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园內,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连< br>其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上
自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名
人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时 世界上最大的博
物馆、艺术馆。
选择正确的近义词。
景观(景况 景致) 统统(全部 统一)
幻想(想象 幻觉) 仿照(模仿 仿制)
初读文章,试着概括主要内容。
这篇文章是从圆明园(众星拱月)的布局、(风格各异)的建
筑和(收藏珍贵文物)三个方面再现了圆明园的辉煌。其中
第(二)个方面写得最详细。
2读读课文片段,我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个
主要特点。
(1)

仿照各地名胜建造。
（2）根据古代诗人的诗情画意建造的。
(3) 不仅有民族建筑,还有西洋景观。
3.圆明园被誉为“万园之园”,你知道是为什么吗?
15 26

圆明园体现出了中国古代造园艺术的精华,是当时最出
色的一座大型园林。而且在世界园林建筑史上也 占有重要
地位。所以被誉为“万园之园”。
4、他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿 不动的,就
．．．．
用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
．．．．
(1)同学们,这些加点的词语能不能去掉?为什么?
(不能,这些加点的词语更能体现侵略者的贪婪、残暴、无
耻。)
先把下面词语补充完整,再根据提示写一写。
(天)南(海)北 举世( 闻名 ） 玲珑( 剔透 ）
诗(情)画(意） 亭台( 楼阁 ） 金碧( 辉煌 ）
(奇)珍(异)宝 众星( 拱月 ） 名胜( 古迹 ）
以上有两个词分别和驰名中外、富丽堂皇是近义词举世闻
名、金碧辉煌 。
22狼牙山五壮士
1、选择恰当的词语填空。
(1)五位壮士消灭敌人的(决心)非常坚定。
(2)七连(决定)向龙王庙转移
(3)宇航员告诉我们,从太空(遥望)地球,可以看到我国
的万里长城。
(4)站在山顶(眺望)美丽的风光尽收眼底。
2.写出下列词语的近义词或反义词
近义词:
依托(依靠) 眺望（瞭望）坚强不屈( 不屈不挠 )
16 26

反义词:
失败(成功) 撤退(前进) 全神贯注(心不在焉)
3、读课文,想想课文的叙述顺序,并填空。
课文中提到的五壮士分别是马宝玉、葛振林、宋 学义、
胡德林、胡福才。全文的记叙顺序可以概括为接受任务、
诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌 、跳下悬崖五个部分。其
中作者对第二、四、五部分做了详写。
2展据词义写词语,或根据词语写词义,并选择其中两个
词语造句。
（横七竖八）(1)有的横着,有的竖着。形容纵横杂乱。
斩钉截铁(2)形容说话办事果断坚决，毫不犹豫。
（粉身碎骨）(3)身躯粉碎。指丧失生命。
居高临下(4)处在高处，俯视下面。
（昂首挺胸）(5)仰着头,挺着胸,无所畏惧的样子。
全神贯注(6)全副精神高度集中。
品读课文,完成练习。
(1)为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉折
们截 铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血
沸腾,紧跟在班长后面。
这两句话表现 出了五壮士坚定不移的决心和不畏牺牲
的精神。一个“走”字体现出了班长态度之坚决、决定只
果断。
(2)顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着
中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
这句话把石头比作雹子，说明石头砸得非常密集，非
常迅猛，非常有力。
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2、文中两次讲到完护任务,一次作为重点来写?为什么
这样写?


答：第二次是作为重点来写的。因为五壮士虽然第一
次完成了任务,但他们如果当时 就去追赶部队,敌人有可能
尾随而来,使群众和主力部队重新陷入危险境地。为了更好
地保证群 众的安全,他们决心把敌人引上绝路,并做好与敌
人斗争到底的准备。

背诵：五位 壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队
．．
主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌 人,脸上露
．．
出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任
务胜利完成 了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎
了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵 身跳
下深谷。战土们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上
响起了他们壮烈豪迈的囗号声
“打倒日本帝国主义!”
“中国共产党(dng)万岁
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,
气壮山河!
带点的两个词语位置能否掉换?分别表达了什么情感?
答：不能，“眺望”表示完成任务的喜悦，“望望”则包
含对敌人的蔑视。
(2)把画线的句子改写成转述句。
班长马宝玉激动地说他们的任务胜利完成了。
(3)哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身?
纵身跳下、昂首挺胸
18 26

(4)“这声音”指的是什么?从“这声音”里面你能够感受
到五壮士怎 样的情怀?
“这声音”指的是五壮士壮烈豪迈的口号声，感受到为祖
国为人民的利益壮烈献身的精神。
23、难忘的一课
(崇高的 高尚的)敬意 （丰富的 丰硕的)成果
（整洁地 整齐地)朗读 (热情地 热烈地)握手
(远大的 宏大的)理想 (熟悉地 熟练地)书写
联系课文内容回答。
本文按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者
在台 湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师在教孩子
们学习祖国文字的动人情景以及在学校礼堂里参观 历代伟
人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强
烈的民族精神。
课文中三次出现“我是中国人，我爱中国。”
读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来就 是读后感。
写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”
是重点,要着重写出 自己的感受,不宜过多地重复作品的内
容
（七)描写英雄人物的词语
奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、
任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧
勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、
披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱

19 26

25七律·长征
毛泽东
（首联）红军不怕远征难,万水千山只等闲
（颔联）五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。（夸张）
（颈联）金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒
（尾联）更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜（革命乐
观主义）
思:红军不怕万里长征 路上的一切艰难困苦,把千山万
水都看得极为平常。绵延不断的五岭,在红军看来只不过是
微波 细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过
是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天,拍击着髙耸入云的 峭壁悬崖。
大渡河险桥橫架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。
更加令人喜悦的是踏上千 里积雪的岷山,红军翻越过去以后
各各笑逐颜开。
【注释】
1、难:艰难险阻
2、等闲:平常,不放在眼里
3、五岭:大庾岭,骑田岭,都庞岭,萌渚岭,越城岭,或称南岭,
横亘在江西、湖南两广之间
4、逶迤:形容道路,山脉,河流等弯弯曲曲连绵不断的样子
5、云崖:高耸入云的悬崖峭壁。
6、大渡桥:指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥泸定桥
位于中国四川省西部的大渡河上,是一座由清朝康熙帝御批
建造的悬索桥
7、岷山:在四川和甘肃边界,海拔四千米左右。一九三五年
九月红军长征经过此地
20 26

8、尽开颜:全都喜笑颜开,露出笑脸
9、远征:指二万五千里长征。
10、五岭:即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的
总称。位于湖南、江西、广东、广西四省边境
2.辨字组词。
暖(暖和 ) 崖（悬崖） 渡( 渡河 ) 岷(岷山)
缓（缓慢） 涯（天涯） 度（温度） 眠（睡眠）
概括主要内容。
1、《长征》是毛泽东的作品,他是我国杰出 的革命家、军
事家、文学家，诗句中概括介绍红军不怕困难、勇敢顽强
的诗句是“红军不怕远征 难，万水千山只等闲”读了这首
诗,我的眼前浮现了红军战士腾越五岭、跨过乌蒙山、飞夺
泸定 桥、巧夺金沙江、翻过岷山等五幅画面。
2、“五岭、乌蒙、全沙、大渡、岷山”是“万水千山”的< br>代表。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,热情
地歌颂了中国工农红军的革命英雄主义 和革命乐观主义精
神。
3、这首诗语句精练,十分讲究词句的对偶。填写下列词语
的对偶词语。
全沙水拍—— (大渡桥横) 腾细浪——（走泥丸）
五岭逶迤—— （乌蒙磅礴） 铁索寒——(云崖暖)
4、用“”划分出朗读节奏,并注意朗读重音。
5.“逶迤”“磅礴 ”形容山的险峻，这是实际的山,采用
“扬”的手法；细浪”“泥丸”形容山的渺小,这是红军眼
里的“山”,采用“抑”的手法,并且运用了夸张、比喻的
修辞手法。这抑扬之间表现了红军不怕困难 、藐视困难的
精神，更突显了红军的伟大。
21 26

6.诗句 中暖一寒两种感觉形成鲜明对比。“暖”字表达了
红军巧渡金沙江的喜悦心情;“寒”字表现了红军飞夺 泸定
桥的惊险悲壮。诗句表现了红军的神勇无比、勇往直前、
不怕困难的精神。
7、联系带点的词语,理解诗句意思,体会诗句表达了诗人怎
样的情感。
(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
．．．．．．
答：五岭山脉那样高低起伏 ,连绵不断,在红军眼里不过像
翻滚着细小的浪花;乌蒙山气势雄伟,但在红军看来就是滚
动着 的泥丸。
(2)全沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
．．．．．．
答：金沙江两 岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山
崖,让人感觉温暖,大渡河上的铁锁,却使人害怕。 8、对联形式短小,文辞精练,既是一种生动的艺术表现形式,
又是一种优秀的文化遗产。下面是对 联的上联,请结合《七
律·长征》写出下联。
上联:腾越五冷跨乌蒙,千山踏破
下联：巧取金沙夺泸定,万水等闲
26、开国大典
这庄严的宣告,这雄伟的声音, 使全场三十万人一齐欢
呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,
传到长城内 外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃
起来。
根据课文内容填空。
课文按 照开国大典进行的顺序叙述,先讲大会开始前会
场上的情况,然后讲典礼的主体部分：宣布成立、升国旗 、
宣读公告，接着讲阅兵式的盛况,最后讲群众游行。
22 26

2)课文着重写了开国大典的四个场面大典前、升国旗、
阅兵式、群众游行。
1.同音字组词。
Xié（协）商、威(胁)、倾(斜)、(邪)恶
Huì (汇)集、集(会)、智(慧)、(绘)画
2.量词填空
一(支)礼花、一(门)礼炮、一(阵)掌声
一(根)旗杆、一(盏)宫灯、一(面)红旗
3.择恰当的词语填空
肃立 矗立 耸立 挺立 屹立
(1)少先队员(肃立)在烈士墓前,向英雄表达敬意。
(2)天安门广场中央(挺立)着一根电动旗杆
(3)人民英雄纪念碑(矗立)在天安门广场的南面。
(4)一座座高高(耸立)的山峰呈现在我们面前。
(5)五位壮士(屹立)在狼牙山的顶峰。
4.缩写下面的句子
(1)毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政
府的公告。
毛主席宣读公告。
(2)他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他发出声音。
5阅读下面的句子,写出你的理解和体会。
(1)他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
23 26

直奔”这个词语,我能体会到群众那种急切的心情。
(2)上十万人的目光一齐投向主席台。
这个句子写的是群众在领袖出现时的表现，充分展现了对
主席无限热爱和敬仰。
(3)两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满
了整个北京城。
这里的 “两股红流”指群众游行队伍，“光明”既指灯笼
火把照亮北京城，更是指全国摆脱黑暗统治，获得光明 。
用修改符号改病句。
(1) 三十万人的眼睛一齐投向主席台。
眼睛改为目光
(2) 通过学习《开国大典》,使我了解到共和国成立时的盛
况。
去掉通过或者使
3)1949年10月1日的开国大典是多么令人难忘的一天啊！
去掉“的一天”
3.下列句子分别使用了什么修辞手法?选择填空
A.比喻 B.对偶 C.拟人 D.夸张
(1)天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片
红。 （B）
(2)每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
（A）
(3)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像
海上的波浪。 （A D）
24 26

27、青山处处埋忠骨
1、根据课文内容填空。
《青山处处埋忠骨》主要是讲毛泽东的爱子毛岸英在抗美
援 朝的战争中光荣牺牲,毛泽东惊悉这个垂耗后悲痛的心情
和痛苦的抉择过程。
2、正确、工整地抄写句子,再写出你的理解。
山处埋忠骨,何须马革裹尸还。
我是这样理解的:

这句话的意思是革命者既然把整个身心都
献给了祖国,至 于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无
需考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨。
3、在括号里填上恰当的词语。
（紧锁)的眉头 强忍着(悲痛) （坚定）的目光
（深深)的春恋 亲切地(慰问) （心中）的思痛
4.联系课文内容作答。
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”这是课文的最后一句话。
透过这句话我们仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在
床上辗转反侧；仿佛听到了漫漫长夜,一位慈 爱的父亲在床
上失声痛哭。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
25 26

【成语故事】《大公无私》春秋时期,晋国祁黄￥、祁午、
解狐
贤不避亲,举亲不避嫌”(举贤不避亲仇
意思:指办事公正,没有私心。现在多指从集体利益岀发,毫
无个人打算。
AABC式：津津有味 彬彬有礼 依依不舍 欣欣向荣
ABCC式：千里迢迢 兴致勃勃 文质彬彬 小心翼翼
ABAC式：人山人海 自言自语 尽心尽力 十全十美
历史故事成语:惊弓之鸟 闻鸡起舞 纸上谈兵
水滴石穿 大公无私 望梅止渴
含修辞手法的成语:
夸张:人山人海 一步登天 一日三秋 胆大包天
比喻:心如刀绞 健壮如牛 情深似海 暴跳如雷
含近义词:提心吊胆 良师益友 心灰意冷 见多识广
含反义词:积少成多 喜新厌旧 舍近求远 七上八下



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人教版五年级语文上册必背内容
1、窃读记

1、窃读记 作者:林海音。主题:表达了“我”对读书的热爱
和对知识的渴望，林海音代表作《城南旧事》。 2、课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到
晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于 众多顾客、借雨天
读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感
受和复杂滋味,表 现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
3③①我急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
这句话以一个极其生动形象 的比喻一—-将满怀读书渴望的
“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。
写 出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
②我很快乐,也很惧怕一-这种窃读的滋味!
这 句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是
作者情感的集中体现。“我”渴望读书,而又无 力购买,因
此只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智
慧与快乐,却时刻害怕被店 员或老板发现受到训斥和哄赶,
这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快
乐与 惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的
感受,正是窃读的滋味。
③我有时还要 装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,
害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“ 大些!
再大些!”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然
地写出 “我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,
更加表现出了“我”对读书的喜爱
④我合 上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,
然后才依依不舍地把书放回书架作者用“咽了一口 唾沫”
1 26

这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠
辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
⑤这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是
吃饭长大的,也是读书长大的 < br>“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指
精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的 是身体,而书籍哺育
的是灵瑰,一个只有知识与智慧不断增长的人,才是一个真
正健康成长起来 的人。
2、小苗与大树的对话
本文是访谈录，季羡林老先生指出:把文章写好要多看
书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才因此
不要偏科要学好外话还要进行古诗文积累。
走遍天下书为侣的作者：英国作家尤安·艾肯；假设是本
文的主要特点。
3、走遍天下书为侣
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首
先我会思考, 故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这
个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过
头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到 我以前忽略的东西。做完
这些,我会把从书中学到的东西列个单子最后,我会想象作
者是什么样 的,他会有怎样的生活经历,这真像与另一个人
同船而行。
一本你喜爱的书是(你人生的伙伴),也是(一处你想去就去
的故乡）
1、一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位益友。
2、一本你喜爱的书就是一杯回味无穷的美酒，也是一盘香
甜可口的美味。
2 26

3、一本你喜爱的书就是一盏指示方向的灯，也是一艘驶向
知识海洋的船。
4*我的“长生果”(叶文玲)
流光溢彩:流动的光影满溢的色彩。形容色彩明丽。
眼羡看得到而得不到,令人羡慕。
饱览:尽情地看。
津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片
时非常有兴趣
如醉如痴:形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到
入迷的程度。
浮想联翩:指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读
书进入意境,产生许多联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的
各种境遇和由此产生的各种心情
牵肠挂肚:牵:拉。形容十分惦念,放心不下
如饥似渴:形容要求很迫切好像饿了急着要吃饭,渴了急着
要喝水一样。
不言而喻喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很
明显。
黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。
千篇一律:一千篇文章都一个样。文中指文章公式化,非常
机械、乏味。
大显身手:显:表露,表现;身手:指本领。充分显示出本领和
才能。
心安理得:得:适合。自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。
3 26

这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别
出心裁,落笔也要有点与众不同鲜味” 才好。这些领悟自然
是课外读物的馈赠。
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的
东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（一)关于爱读书的名言警句
1、一日无书,百事荒芜。(陈寿)
2、读书破万卷,下笔如有神。(杜甫
3、书尤药也,善读之可以医愚。(刘向)
4、黑发不如勤学早,白首芳梅读书迟。(颜真卿)
5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹)
第二单元
露从今夜白,月是故乡明。
5、古诗三首
泊船瓜洲
(宋)王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山
春风又绿江南岸,明月何时照我还
【注释】
1、泊船:停船。泊,停泊。指停泊靠岸。
2、瓜洲:镇名,在长江北岸,扬州南郊,即今扬州市南部
长江边,京杭运河分支入江处。
3、京口:古城名。故址在江苏镇江市
4 26

4、水间指一水相隔之间
5、间:根据平仄来认读jan四声
6、钟山:今南京市紫金山。
7、绿:吹绿,佛绿
【译文】
京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没
在几座山峦的后面。暖和的
春风啊,吹绿了江南的田野,明月啊,什么时候才能照着
我回到钟山下的家里?
秋思
唐)张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封
【注释】
1、意万重:形容思绪万千
2、行人:指送信的人
3、开封:把封好的信拆开
4、秋思:秋日里的思念
5、洛阳:我国古都之一,位于河南西部
6、作:写
【译文】
洛阳城中 又刮起了秋风,那凉丝丝的秋风似乎在催“我”
写一封家书,将万重意与亲人沟通、向亲人诉说。心事仿 佛
永远说不尽,又怕匆匆写出的信表达不尽自己的情意,捎信
5 26

人即将要出发,“我”又拆开了合上的信封,看看有没有诉
说完自己所有的心事
长相思(词)
(清)纳兰性德
山一程,水一程,身冋榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声
【注释】
1、程:道路、路程,山一程、水一程,即山长水远
2、榆关:即今山海关,在今河北秦皇岛东北;那畔:即山
海关的另一边,指身处关外。
帐:军营的帐篷,千帐言军营之多
4、更:旧时一夜分五更,每更大约两小时。风一更、雪
一更,即言整夜风雪交加也
5、聒(gu6):声音嘈杂,这里指风雪声。
6、故园:故乡,这里指北京;此声:指风雪交加的声音
【译文】
路上登山涉水, 向榆关那边进登。夜深宿营,只见无数
座行帐中都亮着灯火挨过了一更又一更,只听得风雪一阵又
一阵,吵得我乡心碎乱,乡梦难圆,在我的故园,几曾有聒耳
的风雪声？
下列诗句表达了诗人的浓浓乡愁。这乡愁是由什么引
发的?
(1)浮云终日行,游子久不至。 （浮云）
(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 （佳节）
(3)举头望明月,低头思故乡。 （明月）
6 26

4)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 （折柳）
5)乡书何处达,归雁洛阳边。 （归雁）
6)春草明年绿,王孙归不归? （春草）
品味诗词,完成练习。
1.《泊船瓜洲》中的特定景物“明月”蕴含着团圆之
意。其 中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”集中体现
了诗人的思乡之情。
《秋思》中的特定景物 “秋风”勾起了游子羁泊异乡
的孤独寂落情怀,以及对家乡、亲人的悠长思念
《长相思》是一 首描写边塞军旅途中思乡寄情的的佳
作。“故园无此声”寥寥几个字,却把将士的内心世界袒露
无余,使思乡之情自然酣畅地流淌出来。
6、梅花魂
1.《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的
思想感情？
答:五件事:1 .读诗落泪。2.珍爱墨梅图。3.不能回国。
4.赠墨梅图。5.赠梅花手绢。 表达了外祖父热爱祖国,思
念家乡的思想感情。
2、这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花 ,大抵是春
暖才开花她却不一样,愈是寒冷愈是风欺雪压,

花开得愈精
神愈 秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年
来我们中华民族出了许多有气节的人物他们不管历 经多少
磨难,不管受到怎样的欺凌从来都是顶天立地,不肯低头折
节。他们就像这梅花一样。一 个中国人,无论在怎样的境遇
里,总要有梅花的秉性才好!
《梅花魂》中的魂,在这里指精神 。梅花魂,即梅花的
精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样
7 26

的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这 也
正是中华民族。
(二)关于思乡的名言警句
1、悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄
2、浮云终日行,游子久不至。(杜甫)
3、落叶他乡树,寒灯独夜人。(马戴)
4、明月有情应识我,年年相见在他乡。(袁枚)

5、家在梦中何日到,春生江上几人还?(卢纶)
6、江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著)
“推敲”一词的来历
“鸟宿池边树,僧敲月下门.”唐代贾岛，韩愈。
第三单元
修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比
说明方法:打比方、作比较、列数字、举例子
9、鲸
什么是说明文?
说明文,就是以说明为主要表达方式,来解说事物、阐
明事理,而给人以知识的文章。
不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大
得多的动物,那就是鲸。大家想一想,这句话运 用了怎样的
说明方法? 作比较
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最 小的也有两千
公斤。我国发现过头四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌
头就有十几头大肥猪那 么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,
8 26

举起手来还摸不到它的上腭 ,四个人围着桌子坐在它的嘴里
看书,还显得很宽敞。
列数字 举例子
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
作诠释
鲸的种类很多,总的 来说可以分为两大类:一类是须鲸,
没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
分类别
有一种号称海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,
围住头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把 它吃光。
举例子
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔
喷出来的气 形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里
吸足了气,再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
打比方
（三)四时之风
春风能解冻,和煦催耕种。裙裾微动摇,花气时相送。
夏风草木熏,生机自欣欣。小立池塘侧,荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不绝声,落叶悠悠舞。
东风似虎狂,书斋皆掩窗。整曰呼呼响,鸟雀尽潜藏。
古今中外 高士其的《细菌世界历 险记》，李四光的
《穿过地平线》，贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》，法
布尔的《昆虫记》， 房龙的《地球的故事》，伊林的《十
万个为什么》

9 26

15落花生
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实 埋
在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高
高地挂在枝头上,使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地
长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,
必须挖起 来才知道。”
（四)关于生活启示的名言警句
1、世上无难事,只怕有心人。
2、欲看要究竟,处处细留心。
3、虚心万事能成,自满十事九空。
4、滴水能把石穿透,万事功到自然成。
5、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
成语“水滴石穿”就是从这个故事来的。有时她写成
“滴水穿石”。这个成语原来的意思是说缺点、错误 虽小,
但累积起来,就会造成很大的危害。现在,常从积极的方面
来使用,比喻学习或者做事只 要有恒心,坚持不懈,就能够战
胜困难,取得成功。
汉字大约产生于四千多年前。汉字是世界上使用人口
最多的文字。
歇后语
外甥打灯笼一一照旧(舅)
孔夫子搬家一一净是输(书)
小葱拌豆腐一一一清(青)二白
上鞋不用锥子一一真(针)好
10 26

四月的冰河一一开动(冻)了
隔着门缝吹喇叭一一名(鸣)声在舛
四两棉花一一谈(弹)不上
梁山泊军师一一无(吴)用
飞机上挂暖瓶一- 高水平(瓶)
汉字演变
甲骨文→金文→小篆→隶书→档书→草书→行书
1、我知 道汉字的来历有“仓颉造字”的传说,我还通
过其他形式了解了汉字的来源还有（结绳说 ）和（八卦
说 ）的说法.
2、从“册”“典”“删”的来历中,我知道汉字的造
字方法主要有：（ 象形）、（指事 ）、（会意 ）和（形
声 ）四种方法,经历了从 表形 到（表音文字 ）再到（形
音文字 ）的三个阶段.
3、在平时的生活中,你一定积累了不少词语,你能至少
用4个词语编一条“成语接龙”吗?
（成人之美）、（美不胜收）、（收因种果）、（果
不其然）
赞汉字 汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
王羲之的《兰亭序》、柳公权的《玄秘塔碑》
11 26

第六单元
在本组课文中,有不少描写人物外貌、动作、语言的语
句,如:
描写人物外貌的语句
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲
描写人物动作的语句
他坚定地站起身,向那片废墟走去。
描写人物语言的语句
“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”
17 地震中的父与子
作者：美国作家马克.汉林
“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中出现3次
课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父
亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛 ，经过
38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌
颂了伟大的父爱，赞扬了深厚 的父子之情。
18、慈母情深
作者：梁晓声
失魂落魄 震耳欲聋 察言观色
捕风捉影 呕心沥血 手舞足蹈
（瘦弱）的脊背 （龟裂）的手指 （疲惫）的眼神
（呆呆）的扫视 （吃惊）的望着 （紧紧）的攥着
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这篇课文讲述的是贫穷幸苦的母亲不顾同事劝 阻，毫不犹
豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事。体现了平凡母
亲的伟大，激发了热爱母亲 的思想感情。

19“精彩极了”和“糟糕透了”
作者:[美国]巴德· 舒尔伯格
这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我
的耳际:“精彩极了”,“糟 糕透了”;“精彩极了”,“糟
糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把
握住生 活的小船,使它不被哪股风刮倒。我从心底里知道,
“精彩极了”也好糟糕透了”也好,这两个极端的断 言有一
个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向
前驶去。
这段文字中“……和“——”作用是内容的省略、解
释说明。
“它们像两股风不断地 向我吹来”中“它们”指的是
父母的评价。这个句子中用了比喻的修辞方法
2.初读文章,试着概括主要内容。
对于“我”的作品,母亲的评价是“精彩极了”,父亲< br>的评价是“糟糕透了”面对母亲的评价，“我”“得意扬
扬”;面对父亲的评价,“我”“痛哭起 来”。童年时代的
“我”并不理解父母的心。成年后“我”深感自己既有慈
祥的母亲,又有严厉 的父亲。后来“我”认识到事业的成功
既需要鼓励,又需要警告。两个权端的断言有一个共同的出
发点,那就是爱。
3.从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化过程
的三个词语,依次写在下面的括号中。
思想感情变化过程是:( 得意)--（失望）--（醒悟）
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20、学会看病
作者：毕淑敏
根据意思从课文中找出相应的成语写下来。
(1)唠唠叨叨地说个不停。 （喋喋不休）
(2)心里七上八下不能安定。 （忐忑不安）
(3)比喻一再遭受灾难,损害愈加严重。（雪上加霜）
(4)按照图像寻找好马,比喻按照线索寻找,也比喻办事
机械、死板。 （按图索骥）
梳理课文内容,填空。
 课文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院，学 会
了看病的事。母亲用这种方法培养孩子的生活能力，
表达母亲对儿子深深的爱，从儿子出门一 直到回家
母亲的感情变化：作出决定—犹豫不决—心软后悔
—自责担心━勇气回升。
(六关于亲情的名言警句
1、兄弟郭和睦,朋友笃诚信(陈子昂)
2、孝在于质实,不在于饰貌。(恒宽)
3、爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。《孝经》
4、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮)
漫画集《父与子》作者德国漫画大师埃·奥·卜劳恩。
《父与子》反映的是父子之间有趣的故 事，那个秃头
的大胡子的爸爸，慈祥、和蔼、幽默，那个留着刺猬头的
淘气儿子，调皮、聪明、 可爱。《父与子》中的漫画尽管
没有一个字，却很容易读懂，常使人发出会心的微笑！
第七单元
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21圆明园的毁灭
圆明园中,有 金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼
阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,
海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的 平湖秋月、雷峰夕
照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬
莱瑶台,武陵春色 。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园內,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连< br>其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上
自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名
人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时 世界上最大的博
物馆、艺术馆。
选择正确的近义词。
景观(景况 景致) 统统(全部 统一)
幻想(想象 幻觉) 仿照(模仿 仿制)
初读文章,试着概括主要内容。
这篇文章是从圆明园(众星拱月)的布局、(风格各异)的建
筑和(收藏珍贵文物)三个方面再现了圆明园的辉煌。其中
第(二)个方面写得最详细。
2读读课文片段,我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个
主要特点。
(1)

仿照各地名胜建造。
（2）根据古代诗人的诗情画意建造的。
(3) 不仅有民族建筑,还有西洋景观。
3.圆明园被誉为“万园之园”,你知道是为什么吗?
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圆明园体现出了中国古代造园艺术的精华,是当时最出
色的一座大型园林。而且在世界园林建筑史上也 占有重要
地位。所以被誉为“万园之园”。
4、他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿 不动的,就
．．．．
用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
．．．．
(1)同学们,这些加点的词语能不能去掉?为什么?
(不能,这些加点的词语更能体现侵略者的贪婪、残暴、无
耻。)
先把下面词语补充完整,再根据提示写一写。
(天)南(海)北 举世( 闻名 ） 玲珑( 剔透 ）
诗(情)画(意） 亭台( 楼阁 ） 金碧( 辉煌 ）
(奇)珍(异)宝 众星( 拱月 ） 名胜( 古迹 ）
以上有两个词分别和驰名中外、富丽堂皇是近义词举世闻
名、金碧辉煌 。
22狼牙山五壮士
1、选择恰当的词语填空。
(1)五位壮士消灭敌人的(决心)非常坚定。
(2)七连(决定)向龙王庙转移
(3)宇航员告诉我们,从太空(遥望)地球,可以看到我国
的万里长城。
(4)站在山顶(眺望)美丽的风光尽收眼底。
2.写出下列词语的近义词或反义词
近义词:
依托(依靠) 眺望（瞭望）坚强不屈( 不屈不挠 )
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反义词:
失败(成功) 撤退(前进) 全神贯注(心不在焉)
3、读课文,想想课文的叙述顺序,并填空。
课文中提到的五壮士分别是马宝玉、葛振林、宋 学义、
胡德林、胡福才。全文的记叙顺序可以概括为接受任务、
诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌 、跳下悬崖五个部分。其
中作者对第二、四、五部分做了详写。
2展据词义写词语,或根据词语写词义,并选择其中两个
词语造句。
（横七竖八）(1)有的横着,有的竖着。形容纵横杂乱。
斩钉截铁(2)形容说话办事果断坚决，毫不犹豫。
（粉身碎骨）(3)身躯粉碎。指丧失生命。
居高临下(4)处在高处，俯视下面。
（昂首挺胸）(5)仰着头,挺着胸,无所畏惧的样子。
全神贯注(6)全副精神高度集中。
品读课文,完成练习。
(1)为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉折
们截 铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血
沸腾,紧跟在班长后面。
这两句话表现 出了五壮士坚定不移的决心和不畏牺牲
的精神。一个“走”字体现出了班长态度之坚决、决定只
果断。
(2)顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着
中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
这句话把石头比作雹子，说明石头砸得非常密集，非
常迅猛，非常有力。
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2、文中两次讲到完护任务,一次作为重点来写?为什么
这样写?


答：第二次是作为重点来写的。因为五壮士虽然第一
次完成了任务,但他们如果当时 就去追赶部队,敌人有可能
尾随而来,使群众和主力部队重新陷入危险境地。为了更好
地保证群 众的安全,他们决心把敌人引上绝路,并做好与敌
人斗争到底的准备。

背诵：五位 壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队
．．
主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌 人,脸上露
．．
出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任
务胜利完成 了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎
了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵 身跳
下深谷。战土们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上
响起了他们壮烈豪迈的囗号声
“打倒日本帝国主义!”
“中国共产党(dng)万岁
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,
气壮山河!
带点的两个词语位置能否掉换?分别表达了什么情感?
答：不能，“眺望”表示完成任务的喜悦，“望望”则包
含对敌人的蔑视。
(2)把画线的句子改写成转述句。
班长马宝玉激动地说他们的任务胜利完成了。
(3)哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身?
纵身跳下、昂首挺胸
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(4)“这声音”指的是什么?从“这声音”里面你能够感受
到五壮士怎 样的情怀?
“这声音”指的是五壮士壮烈豪迈的口号声，感受到为祖
国为人民的利益壮烈献身的精神。
23、难忘的一课
(崇高的 高尚的)敬意 （丰富的 丰硕的)成果
（整洁地 整齐地)朗读 (热情地 热烈地)握手
(远大的 宏大的)理想 (熟悉地 熟练地)书写
联系课文内容回答。
本文按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者
在台 湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师在教孩子
们学习祖国文字的动人情景以及在学校礼堂里参观 历代伟
人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强
烈的民族精神。
课文中三次出现“我是中国人，我爱中国。”
读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来就 是读后感。
写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”
是重点,要着重写出 自己的感受,不宜过多地重复作品的内
容
（七)描写英雄人物的词语
奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、
任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧
勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、
披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱

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25七律·长征
毛泽东
（首联）红军不怕远征难,万水千山只等闲
（颔联）五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。（夸张）
（颈联）金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒
（尾联）更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜（革命乐
观主义）
思:红军不怕万里长征 路上的一切艰难困苦,把千山万
水都看得极为平常。绵延不断的五岭,在红军看来只不过是
微波 细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过
是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天,拍击着髙耸入云的 峭壁悬崖。
大渡河险桥橫架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。
更加令人喜悦的是踏上千 里积雪的岷山,红军翻越过去以后
各各笑逐颜开。
【注释】
1、难:艰难险阻
2、等闲:平常,不放在眼里
3、五岭:大庾岭,骑田岭,都庞岭,萌渚岭,越城岭,或称南岭,
横亘在江西、湖南两广之间
4、逶迤:形容道路,山脉,河流等弯弯曲曲连绵不断的样子
5、云崖:高耸入云的悬崖峭壁。
6、大渡桥:指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥泸定桥
位于中国四川省西部的大渡河上,是一座由清朝康熙帝御批
建造的悬索桥
7、岷山:在四川和甘肃边界,海拔四千米左右。一九三五年
九月红军长征经过此地
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8、尽开颜:全都喜笑颜开,露出笑脸
9、远征:指二万五千里长征。
10、五岭:即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的
总称。位于湖南、江西、广东、广西四省边境
2.辨字组词。
暖(暖和 ) 崖（悬崖） 渡( 渡河 ) 岷(岷山)
缓（缓慢） 涯（天涯） 度（温度） 眠（睡眠）
概括主要内容。
1、《长征》是毛泽东的作品,他是我国杰出 的革命家、军
事家、文学家，诗句中概括介绍红军不怕困难、勇敢顽强
的诗句是“红军不怕远征 难，万水千山只等闲”读了这首
诗,我的眼前浮现了红军战士腾越五岭、跨过乌蒙山、飞夺
泸定 桥、巧夺金沙江、翻过岷山等五幅画面。
2、“五岭、乌蒙、全沙、大渡、岷山”是“万水千山”的< br>代表。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,热情
地歌颂了中国工农红军的革命英雄主义 和革命乐观主义精
神。
3、这首诗语句精练,十分讲究词句的对偶。填写下列词语
的对偶词语。
全沙水拍—— (大渡桥横) 腾细浪——（走泥丸）
五岭逶迤—— （乌蒙磅礴） 铁索寒——(云崖暖)
4、用“”划分出朗读节奏,并注意朗读重音。
5.“逶迤”“磅礴 ”形容山的险峻，这是实际的山,采用
“扬”的手法；细浪”“泥丸”形容山的渺小,这是红军眼
里的“山”,采用“抑”的手法,并且运用了夸张、比喻的
修辞手法。这抑扬之间表现了红军不怕困难 、藐视困难的
精神，更突显了红军的伟大。
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6.诗句 中暖一寒两种感觉形成鲜明对比。“暖”字表达了
红军巧渡金沙江的喜悦心情;“寒”字表现了红军飞夺 泸定
桥的惊险悲壮。诗句表现了红军的神勇无比、勇往直前、
不怕困难的精神。
7、联系带点的词语,理解诗句意思,体会诗句表达了诗人怎
样的情感。
(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
．．．．．．
答：五岭山脉那样高低起伏 ,连绵不断,在红军眼里不过像
翻滚着细小的浪花;乌蒙山气势雄伟,但在红军看来就是滚
动着 的泥丸。
(2)全沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
．．．．．．
答：金沙江两 岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山
崖,让人感觉温暖,大渡河上的铁锁,却使人害怕。 8、对联形式短小,文辞精练,既是一种生动的艺术表现形式,
又是一种优秀的文化遗产。下面是对 联的上联,请结合《七
律·长征》写出下联。
上联:腾越五冷跨乌蒙,千山踏破
下联：巧取金沙夺泸定,万水等闲
26、开国大典
这庄严的宣告,这雄伟的声音, 使全场三十万人一齐欢
呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,
传到长城内 外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃
起来。
根据课文内容填空。
课文按 照开国大典进行的顺序叙述,先讲大会开始前会
场上的情况,然后讲典礼的主体部分：宣布成立、升国旗 、
宣读公告，接着讲阅兵式的盛况,最后讲群众游行。
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2)课文着重写了开国大典的四个场面大典前、升国旗、
阅兵式、群众游行。
1.同音字组词。
Xié（协）商、威(胁)、倾(斜)、(邪)恶
Huì (汇)集、集(会)、智(慧)、(绘)画
2.量词填空
一(支)礼花、一(门)礼炮、一(阵)掌声
一(根)旗杆、一(盏)宫灯、一(面)红旗
3.择恰当的词语填空
肃立 矗立 耸立 挺立 屹立
(1)少先队员(肃立)在烈士墓前,向英雄表达敬意。
(2)天安门广场中央(挺立)着一根电动旗杆
(3)人民英雄纪念碑(矗立)在天安门广场的南面。
(4)一座座高高(耸立)的山峰呈现在我们面前。
(5)五位壮士(屹立)在狼牙山的顶峰。
4.缩写下面的句子
(1)毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政
府的公告。
毛主席宣读公告。
(2)他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他发出声音。
5阅读下面的句子,写出你的理解和体会。
(1)他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
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直奔”这个词语,我能体会到群众那种急切的心情。
(2)上十万人的目光一齐投向主席台。
这个句子写的是群众在领袖出现时的表现，充分展现了对
主席无限热爱和敬仰。
(3)两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满
了整个北京城。
这里的 “两股红流”指群众游行队伍，“光明”既指灯笼
火把照亮北京城，更是指全国摆脱黑暗统治，获得光明 。
用修改符号改病句。
(1) 三十万人的眼睛一齐投向主席台。
眼睛改为目光
(2) 通过学习《开国大典》,使我了解到共和国成立时的盛
况。
去掉通过或者使
3)1949年10月1日的开国大典是多么令人难忘的一天啊！
去掉“的一天”
3.下列句子分别使用了什么修辞手法?选择填空
A.比喻 B.对偶 C.拟人 D.夸张
(1)天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片
红。 （B）
(2)每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
（A）
(3)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像
海上的波浪。 （A D）
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27、青山处处埋忠骨
1、根据课文内容填空。
《青山处处埋忠骨》主要是讲毛泽东的爱子毛岸英在抗美
援 朝的战争中光荣牺牲,毛泽东惊悉这个垂耗后悲痛的心情
和痛苦的抉择过程。
2、正确、工整地抄写句子,再写出你的理解。
山处埋忠骨,何须马革裹尸还。
我是这样理解的:

这句话的意思是革命者既然把整个身心都
献给了祖国,至 于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无
需考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨。
3、在括号里填上恰当的词语。
（紧锁)的眉头 强忍着(悲痛) （坚定）的目光
（深深)的春恋 亲切地(慰问) （心中）的思痛
4.联系课文内容作答。
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”这是课文的最后一句话。
透过这句话我们仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在
床上辗转反侧；仿佛听到了漫漫长夜,一位慈 爱的父亲在床
上失声痛哭。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
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【成语故事】《大公无私》春秋时期,晋国祁黄￥、祁午、
解狐
贤不避亲,举亲不避嫌”(举贤不避亲仇
意思:指办事公正,没有私心。现在多指从集体利益岀发,毫
无个人打算。
AABC式：津津有味 彬彬有礼 依依不舍 欣欣向荣
ABCC式：千里迢迢 兴致勃勃 文质彬彬 小心翼翼
ABAC式：人山人海 自言自语 尽心尽力 十全十美
历史故事成语:惊弓之鸟 闻鸡起舞 纸上谈兵
水滴石穿 大公无私 望梅止渴
含修辞手法的成语:
夸张:人山人海 一步登天 一日三秋 胆大包天
比喻:心如刀绞 健壮如牛 情深似海 暴跳如雷
含近义词:提心吊胆 良师益友 心灰意冷 见多识广
含反义词:积少成多 喜新厌旧 舍近求远 七上八下



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