我的祖国串词-名校课堂

部编版语文五年级上册课文内容把握
1.《白鹭》是一篇寓情于景的散文。 课文描写 了白鹭的外形（身
段、色素）和觅食（水田钓鱼）、栖息（枝头闲立）、飞行（空中低飞）
时的 美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动
和从中受到的教育。 课文围 绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、
议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情 景，
由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有
好处的人”这个耐人寻 味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于
社会的人生观与价值观。
3.《桂花雨》以细 腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活
场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念 的感情。
4.《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的
情感变化过程， 表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往
往创造出美好的境界”的感受。
5.《 搭石》通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活
中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭 石”等几个生活画面的
细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
6.《将相和》是根据《史记》中《廉颇˙蔺相如列传》改写的历
史故事。 课文以秦赵两国的 矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会
面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴 、顾
大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。
课文从人们最熟悉的自身 奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三
种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星 体的速
度，最后说到光速。
8.《冀中的地道战》分别从冀中地道战出现的原因、地道如何 方
便人民生活生产、如何对付和防御敌人的“扫荡”、地道里的人如何
了解地面的情况等方面作 了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中
展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。
9.《 猎人海力布》讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲

自己变成大石头的故事，赞美 了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
10.《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事之一。 故事讲述了
牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。 在老牛的帮助下，牛郎和
织女组成了幸福美满的家庭，生下一儿一女。 可是，他们却被王母
娘娘用一道天河相隔拆散，从此天各一方。 最终，王母娘娘拗不过
他们，允许他们每年七夕相会。
11.《示儿》是诗人陆游八十五岁 临终前写给儿子的绝笔诗，表
达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。 《题临安
邸》是诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。 全诗讽刺南宋权
贵们忘记了自己的 国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，
醉生梦死，苟且偷安。 《己亥杂诗》是清代诗人龚自 珍在己亥年（1839
年）写的一组诗（全诗共315首）中的一首，选入教材中的这首诗表
达 了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决
心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情 。
12.《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上
的一篇文章。 课 文节选了其中的一部分，以整齐的句式描绘了少年
中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少 年中国的历史
重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
13.《圆明园的毁灭》讲述 了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆
意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者
野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和
使命感。
14 .《小岛》写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，
表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦 守岛的精神和热爱祖国的
高尚情怀。
15.《太阳》采用列数字、作比较等说明方法，介绍 了和太阳相
关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
16.《松鼠》抓住松 鼠乖巧驯良的外形特点、机智敏捷的行为特
点、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间 蕴含着
作者对松鼠的喜爱之情。
17.《慈母情深》讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的 情况下，

毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私
的 爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
18.《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去 世，对
他深深的思念只能依托于梦中相见。 课文以梦的形式呈现往事，描
写了作者和父亲在一 起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不
至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
19.《“精彩极了”和“糟糕透了”》 讲的是巴德童年时期写了第
一首小诗，母亲和父亲给 予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然
不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，作 者从评
价中感悟到父母给予的爱。
20.《山居秋暝》是一首五言律诗，描绘了初秋薄暮、 雨后初晴
的山中图景，“明月松间照，清泉石上流”两句一静一动，描绘了山
间傍晚的美好景色 。 “空山新雨后”中的“新”字既点出了新近下
雨之意，又表现了下雨后清新如洗的感觉；“天气晚来 秋”中的“晚
来秋”呼应了诗题，表现出山居秋暝独有的特色。 “竹喧归浣女，
莲动下渔舟” 用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，
衬托出月夜山村的清幽宁静。
《枫桥 夜泊》是一首七言绝句，诗的前两句中，“月落”写所见，
“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静 谧；后两句写诗人所听，
用动景衬静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。
《长相思》是纳兰性 德作为康熙皇帝御前侍卫随驾出行时写下的
一首词，作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发 了思乡
之情。
21.《鸟的天堂》记叙了作者巴金和朋友两次经过“鸟的天堂”
时 见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟
活动的情景，展现了一派美丽动人的南 国风光，表达了对自然和生命
的热爱和赞美。
22.《月迹》记叙了中秋夜几个孩童从屋子 到院子、从院子到河
边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜
色，表 现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。
23.“古人谈读书”第一则选自《论语》 ，是孔子关于学习态度和

学习方法的三句话。 第二则选自朱熹的《童蒙须知》，告诉我 们读书
要心到、眼到、口到，其中“心到”是“三到”中最重要的，用心思
考了，自然就会看得 仔细，也会读得正确并记忆犹新。 第三则选自
《曾国藩家书》，他告诉我们：读书首先要立下志向，这 样才能不甘
落后；其次要有见识、有见地，知道学海无涯，才不会容易满足；最
后还要有恒心， 只要持之以恒，就没有完不成的事。 这三方面缺一
不可，都做到了，才能学有所成。
24 .《忆读书》是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自
己童年时期的读书经历、多年的读书经验、 选书的标准以及读书的方
法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好
书 ”等感悟。
25.《我的“长生果”》是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，
说明它有特 殊的含义，在文中指的是“书”。 书是人类的精神食粮，
是人类文明长久不衰的营养品，作者把书比作 “长生果”，表达了书
和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。 作者以时间为顺
序， 回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从
读印着“水浒”“三国”的小画片，到读 《七色花》《血泪仇》等连环
画；上学时从读文艺书籍，到读古今中外的大部头小说；作者阅读的
类型越来越多，阅读的内容越来越广。 不同的时期，书的来源不同、
类型不同，读书方法也不同。 在丰富的读书经历中，作者体会到阅
读的好处，阐明自己在读书、作文中悟出的道理。

部编版语文五年级上册课文内容把握
1.《白鹭》是一篇寓情于景的散文。 课文描写了白鹭的外形（身
段、色素）和觅食（水田钓鱼）、栖息（枝头闲立）、飞行（空中低飞）时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动
和从中受到的教育。 课文围 绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、
议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情 景，
由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有
好处的人”这个耐人寻 味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于
社会的人生观与价值观。
3.《桂花雨》以细 腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活
场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念 的感情。
4.《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的
情感变化过程， 表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往
往创造出美好的境界”的感受。
5.《 搭石》通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活
中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭 石”等几个生活画面的
细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
6.《将相和》是根据《史记》中《廉颇˙蔺相如列传》改写的历
史故事。 课文以秦赵两国的 矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会
面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴 、顾
大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。
课文从人们最熟悉的自身 奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三
种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星 体的速
度，最后说到光速。
8.《冀中的地道战》分别从冀中地道战出现的原因、地道如何 方
便人民生活生产、如何对付和防御敌人的“扫荡”、地道里的人如何
了解地面的情况等方面作 了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中
展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。
9.《 猎人海力布》讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲

自己变成大石头的故事，赞美 了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
10.《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事之一。 故事讲述了
牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。 在老牛的帮助下，牛郎和
织女组成了幸福美满的家庭，生下一儿一女。 可是，他们却被王母
娘娘用一道天河相隔拆散，从此天各一方。 最终，王母娘娘拗不过
他们，允许他们每年七夕相会。
11.《示儿》是诗人陆游八十五岁 临终前写给儿子的绝笔诗，表
达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。 《题临安
邸》是诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。 全诗讽刺南宋权
贵们忘记了自己的 国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，
醉生梦死，苟且偷安。 《己亥杂诗》是清代诗人龚自 珍在己亥年（1839
年）写的一组诗（全诗共315首）中的一首，选入教材中的这首诗表
达 了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决
心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情 。
12.《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上
的一篇文章。 课 文节选了其中的一部分，以整齐的句式描绘了少年
中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少 年中国的历史
重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
13.《圆明园的毁灭》讲述 了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆
意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者
野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和
使命感。
14 .《小岛》写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，
表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦 守岛的精神和热爱祖国的
高尚情怀。
15.《太阳》采用列数字、作比较等说明方法，介绍 了和太阳相
关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
16.《松鼠》抓住松 鼠乖巧驯良的外形特点、机智敏捷的行为特
点、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间 蕴含着
作者对松鼠的喜爱之情。
17.《慈母情深》讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的 情况下，

毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私
的 爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
18.《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去 世，对
他深深的思念只能依托于梦中相见。 课文以梦的形式呈现往事，描
写了作者和父亲在一 起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不
至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
19.《“精彩极了”和“糟糕透了”》 讲的是巴德童年时期写了第
一首小诗，母亲和父亲给 予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然
不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，作 者从评
价中感悟到父母给予的爱。
20.《山居秋暝》是一首五言律诗，描绘了初秋薄暮、 雨后初晴
的山中图景，“明月松间照，清泉石上流”两句一静一动，描绘了山
间傍晚的美好景色 。 “空山新雨后”中的“新”字既点出了新近下
雨之意，又表现了下雨后清新如洗的感觉；“天气晚来 秋”中的“晚
来秋”呼应了诗题，表现出山居秋暝独有的特色。 “竹喧归浣女，
莲动下渔舟” 用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，
衬托出月夜山村的清幽宁静。
《枫桥 夜泊》是一首七言绝句，诗的前两句中，“月落”写所见，
“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静 谧；后两句写诗人所听，
用动景衬静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。
《长相思》是纳兰性 德作为康熙皇帝御前侍卫随驾出行时写下的
一首词，作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发 了思乡
之情。
21.《鸟的天堂》记叙了作者巴金和朋友两次经过“鸟的天堂”
时 见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟
活动的情景，展现了一派美丽动人的南 国风光，表达了对自然和生命
的热爱和赞美。
22.《月迹》记叙了中秋夜几个孩童从屋子 到院子、从院子到河
边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜
色，表 现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。
23.“古人谈读书”第一则选自《论语》 ，是孔子关于学习态度和

学习方法的三句话。 第二则选自朱熹的《童蒙须知》，告诉我 们读书
要心到、眼到、口到，其中“心到”是“三到”中最重要的，用心思
考了，自然就会看得 仔细，也会读得正确并记忆犹新。 第三则选自
《曾国藩家书》，他告诉我们：读书首先要立下志向，这 样才能不甘
落后；其次要有见识、有见地，知道学海无涯，才不会容易满足；最
后还要有恒心， 只要持之以恒，就没有完不成的事。 这三方面缺一
不可，都做到了，才能学有所成。
24 .《忆读书》是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自
己童年时期的读书经历、多年的读书经验、 选书的标准以及读书的方
法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好
书 ”等感悟。
25.《我的“长生果”》是一篇叙事散文，“长生果”加上引号，
说明它有特 殊的含义，在文中指的是“书”。 书是人类的精神食粮，
是人类文明长久不衰的营养品，作者把书比作 “长生果”，表达了书
和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。 作者以时间为顺
序， 回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从
读印着“水浒”“三国”的小画片，到读 《七色花》《血泪仇》等连环
画；上学时从读文艺书籍，到读古今中外的大部头小说；作者阅读的
类型越来越多，阅读的内容越来越广。 不同的时期，书的来源不同、
类型不同，读书方法也不同。 在丰富的读书经历中，作者体会到阅
读的好处，阐明自己在读书、作文中悟出的道理。