贵州省警官职业学院-开幕词

1、快乐的xx
以快乐的杉树林作为题目，包含坐作者对杉树林的喜爱之情，和对童年快
乐生活的留恋。
2、捅马蜂窝
《捅马蜂窝》是作者冯骥才的作品节选，是作者对童年生活的回忆。课文
记叙淘气的“我”冒失捅了马蜂窝而被马蜂蜇伤的一段经历，生动真实的展现了
一个充满好奇心、敢冒 险的少年形象。
3、xx的井
这是一个令人感动的故事：6岁的加拿大男孩瑞恩在班上得知 非洲儿童由于
没有足够的食物和饮用水而饱受饥饿、疾病的折磨后，凭自己的努力挣得70美
元 ，捐助乌干达北部一所小学的孩子们。瑞恩的爱心也影响了身边的人，人们
纷纷解囊，捐助非洲贫困儿童 。
4、坐在最后一排
乔小叶是课文的主人公，因为性格孤僻而自卑，不被同学喜欢，因而坐 在
教室的最后一排。充满爱心，富有责任心的青年女教师白明的出现，让乔小叶
重拾了自信，正 式了缺点，并且爱上学习，终于取得好成绩，赢得同学的称
赞。在白老师的教育下，班级所有同学都明白 了一个道理：
这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
5、寻找幸运花瓣
文章通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣花瓣，最后终< br>于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，源于新的过程，幸运也许只是
一种心灵的感受的哲 理。五瓣丁香真能给人带来幸运吗？我们不得而知，但专
心致志寻找的过程，确实让人感到幸运而快乐。
6、一个xx孩子的呼声
1 9

《一个 中国孩子的呼声》是中国的一位中学生雷利写给当时的联合国秘书
长加利的一封信。信中悼念了在联合国 维和行动中不幸牺牲的爸爸，同时，发
生了一个中国孩子的呼声：
救救孩子们，要和平不要战 争！让每一个家庭都不再因战争失去亲人，让
世界成为充满阳光、鲜花和爱的人类共同的家园
7、妈妈，我们要活下去
这篇课文主要讲了洛迪在洪水袭来时候保护妈妈的故事。这既是一曲 生命
的凯歌，也是自强不息和热爱亲人的凯歌。
8、跨越xx的生命桥
这是一篇通 讯，记叙了一件特殊的有关骨髓移植手术的故事。之所以说特
殊，首先是骨髓配型成功的概率极小，而且 文中介绍的事例，骨髓捐赠者在台
湾，接受移植者在大陆，这是一次跨越海峡的手术；其次，这次骨髓移 植手术
是在台湾大地震的时候进行的，医生和骨髓捐赠者不顾余震的危险，坚持手
术。读读课文 ，体现医生和骨髓捐赠者为拯救他人生命表现出来的牺牲精神，
感受两岸骨肉同胞的血肉亲情。
9、一颗小豌豆
一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五颗豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程。其中一颗，飞进一个窗台上的一条裂缝里，他发芽、开花，给窗台里躺着
的一个生命的小女孩带 来了愉快和生机。读读课文，感受小豌豆的活泼、热情
和乐于帮助别人的精神。这种精神随着著名的童话 故事自然地渗透在我们的心
中，对我们人生观的形成有很大帮助。
10珍珠鸟
课文 是一篇生动隽永的散文，按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口
从相识、熟悉、亲近，到相依相伴 的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融洽
信任，和平共处的生活情景，字里行间流露出浓浓的爱心和 渴望人类与动物、
自然和谐相处的心情。
2 9

11飞夺xx
这是一个真实的故事，发生在红军长征途中。
1935年5月28日 早上到29日早上短短的20多个小时里，红军战士与敌
人的增援部队枪时间、争速度，急行军120公 里抢先赶到泸定桥下；面对大渡
河的滔滔江水，面对疯狂的守城敌人，红军战士英勇无畏，终于夺下泸定 桥，
取得了长征途中的又一次决定胜利。
12、xx
课文选自光未然作词，洗星海 谱曲的《黄河大合唱》第二章第二节。这是
一首颂歌，诗人作为时代歌手出现，站在高山之巅，代表祖国 英勇的儿女，向
着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟、源远流长，并且要学习以它为榜
样， 像它一样地伟大坚强。《黄河颂》是一首黄河颂歌，时代的颂歌，更是一
曲中华民族的颂歌，是中华民族 生生不息、坚韧不息、勇往直前的颂歌。
13xx的苇
本文是当代文学大师孙犁的小说集《 白洋淀纪事》的节选。文章记叙了抗
日战争时期，一次，在白洋淀的采蒲台，日本鬼子将全村人包围了， 他们要抓
八路军战士，采蒲台的人们机智勇敢地与日本侵略者斗争，面对凶残的敌人宁
死不屈的 感人故事。
14、xx
课文生动地描绘了新中国成立时开国大典庄重、隆重、热闹的场面。 表现
了新中国诞生的伟大意义，反应了全国人民，热爱党热爱新中国的思想感情。
文章根据开国 大典的先后顺序，记叙了入场、典礼、阅兵式和群众游行四个场
面，重点写了典礼和阅兵式。在详细记录 典礼程序的同时，作者尤其注意描写
了当时参加庆典群众的情绪，把典礼程序和群众情绪融为一体，生动 地再现了
开国大典隆重而热烈的情景，给人以身临其境之感，使文章更具有表现力。
15xx
3 9

本文具体描绘了大兴安岭的美丽风光，介绍 了大兴安岭为国家建设做出的
贡献，以及人与山林的关系日益密切，字里行间流露出作者老舍对大自然的 热
爱以及对建设者的崇拜。文章脉络清晰，以三次“亲切与舒服”的感受为线索。
16、奇异的琥珀
《奇异的琥珀》是一篇说明文。文中既有文学的描写，又有科学的说明，< br>是一篇富有情趣，引人遐想的课文。课文里的那块琥珀，形成于一万年前，它
将告诉我们一个一万 年前的故事。
17、蛇与庄稼
课文通过蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿生长等事例，说明事物 之间存在相
互联系，只有掌握事物之间的联系，才能把事情做得更好的道理。
18、陨石 < br>课文是一篇说明文，描述了常州陨石的样子及其陨落的过程，揭示了陨石
的来历及其研究价值。本 文结构严谨，说明清楚，其中陨石坠落这一自然段又
有具体生动的描写，所以读来引人入胜。
19、天上偷来的火种
这是一个西方神话故事。普陀米修斯是西方神话中人类的守护神。课文 记
叙了普陀米修斯请求宙斯赐火不成，便自己盗火给人类，为此受到惩罚，最后
拯救俄经过。故 事变现了普陀米修斯的善良、英勇、不屈的品格。
20、嫦娥奔月
这篇课文主要讲了后羿的 妻子嫦娥为了不让逄蒙强抢到仙药，所以把仙药
吃了，于是飞到了天上。后羿发现后，便在后花园设下案 桌，摆上蜜食仙果遥
祭，从而形成中秋拜月的习俗，并延续至今。
21、xx
文章 生动的描绘了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟带给我们的
快乐。表现了人与动物之间的和谐 关系。这篇文章有几个方面值得我们回味：
4 9

一是作者对绿毛龟外形和动作的描绘；二是“我们”一家三口得到绿毛龟时
的不同表现，丈夫的神秘兴 奋，“我”的惊喜，女儿“爱它如珠如宝”；三是文章字
里行间流露着对绿毛龟的喜爱之情。
22、无言的爱
课文记录了作者从电视中看到的两组镜头，展现了动物之间的相互关爱。
作者开门见山的写道：
这两组镜头不仅有趣，而且感人；随后，描绘了者两组镜头的具体的内
容；最后，作者说要感谢 新闻工作者，因为这些镜头向我们展现了动物之间无
言的爱。文章主题鲜明，结构清晰。尤其是作者娓娓 道来的叙述口吻，让读者
感觉十分亲切可信。
23、我的野生动物朋友
本文出自一 位10岁孩童的手，她回忆自己幼年生活的情景，同时以一个孩
子的眼神看野生动物，分析动物与人类的 关系，读来特别有趣。文章主要写了
蒂皮和大象、狒狒、豹子三种动物相处的事，简简单单几句话，就写 出来他们
三个不同的性格脾气，也许这就是人们所说的返璞归真！读了这篇文章，我们
会感到野 生动物是人类的朋友，需要人类像对待亲人那样关怀它们、爱护它
们。当然，野生动物也有其兽性的一面 ，我们需要加以防范。
24、母鸡
这是著名老舍先生写的一篇文章，作者通过自己对母鸡的 前后截然不同的
两者态度，歌颂了母鸡，当然也包括天下所有母亲的伟大。
25、小鸟，请原谅我
这首诗歌用第一人称的手法用自序的口吻，抒发了珍爱生命、善待动物 、
保护环境的强烈感情，具有感人的力量。整首诗情感深沉让我们感悟到生命的
可贵，懂得要善 待小动物，珍爱生命。
26、读书再读书
5 9

课文是一篇说理性散文，作者引用“商人捡石头”的故事来比喻读书，使读
者体会到书是最珍贵 的珍宝。作者还通过自己的读书经历，阐述了读书的益
处。
27、图书馆里的小镜头
本文以写实的手法，通过细腻的笔触描写了图书馆里的一个个小镜头。通
过这些小镜头如实的反映不同 年龄、不同职业、不同性格的人对知识的渴望，
体现了新时期人们如饥似渴努力地学习的精神风貌。
28、斯塔xx的藏书
书是认了的宝贵的财富，应当珍惜。课文《斯塔迪的藏书》塑造了一个 言
语不多的，长相平常，却令人敬佩，是人心服口服的孩子斯塔迪的形象。文章
通过介绍斯塔迪 的藏书和他的藏书方法，反映了斯塔迪对书的挚爱和珍惜。
29、书的性格
《书的性格》为 我们介绍了在作者的藏书中有神情倨傲的书、性格严谨的
书，性情开朗的书，神态矜持的书„„以及怎样 读这些书。
告诉我们不同性格的书有什么不同的阅读方法，让我们体会到读书的各种
乐趣。
30、xx二则
《读书有三到》告诉我们在读书时，读一读，记一记，做一做，会受益无
穷。《论语-学而篇》 。提出以学习为乐事，做到人不知，而不愠反映出孔子学
而不厌、诲人不倦，注重修养、严格要求自己的 主张。
31、xx
你听说过“桂林山水甲天下”这句话吗？课文描写了我国的风景名胜之一 ——
桂林山水的绚丽风光。作者通过先对比后排比的写作方法，以明快的结构将美
景的特点展现 在我们的眼前。作者用诗一般的语言，描绘了桂林美丽的山水，
写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒 发了热爱祖国山河的思想感情。
6 9

32、繁星
课文首先描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受。
接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。
最后描绘“我”在海上观看繁星的情景和 感受。巴金的《繁星》，由实到
虚，虚实结合。描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的 联想
和想象。从中，我们能感悟到坐着的童心、童趣，对大自然的热爱和对美好生
活的向往。
33、xx奇观
本文介绍了有着奇特景象的镜泊湖。全国围绕一个“奇”字，处处以奇制胜。文章首先以一则令人称奇的故事开头，吸引读者的阅读注意力。同时，也
为下文增添了一丝神秘 色彩。接着，作者对镜泊湖景色既自然朴实又绮丽多变
进行了具体描述。随后，有分别介绍了两大奇异的 景点；吊水楼瀑布和地下森
林，让读者惊讶不已。
34、烟台的海
本文是一篇优美 的散文，紧扣“烟台的海”这一主题，具体描绘了冬日的凝
重、春日的轻盈、夏日的烂熳、秋天的充实与 忙碌。作者娓娓道来，为读者展
开了一幅多姿多彩的海景图。同时，在四季变换的海景中，又巧妙地穿插 了烟
台人的表现，写出了海给人们带来的欢乐和富足。
35、穿越xx森林
本文生 动地描写维也纳森林与音乐家们创作传世佳作的故事。全文紧扣森
林、河流、村庄、水井、磨房、古堡这 些自然风光原始建筑，将世界闻名的大
音乐家约翰•施特劳斯的《蓝色的多瑙河》和《维也纳森林的故事 》、贝多芬的
《海里根斯泰特遗书》、舒伯特的《美丽的磨坊姑娘》与之联系，让读者感受
到维 也纳那扑鼻的音乐气息。文章将恬静神秘的森林美景与作曲家惊世之作的
诞生巧妙结合，文字优美、情感 真挚，读来有一种特别的唯美感。
36、伟大的xx
7 9

本文脉络清晰，内容详实。开一自然段先连用五个“共同”，突出了两个人< br>的友谊；随后从生活、事业两方面之间巧用一个过渡段（第四自然段）加以承
上启下；最后，作者 强调马、恩两人合作的四十年之久，并由衷地赞叹；在四
十年里头，他们建立了伟大的友谊。
37、詹天佑
本文记叙了在晚清时期一位名不经传的工程师詹天佑带领中国工程技术人
员以创造性的艰苦工作。克服了种种难以想象的困难成功地建筑了一条连外国
著名的工程师也不敢轻易 尝试的从北京到张家口的铁路的经过，歌颂了詹天佑
的爱国精神及杰出的才能。全文选材典型，条理清晰 ，前呼后应，结构严谨。
38、我的xxxx先生
作者在文章中记叙了三件事，第一件事“ 读《水浒传》”，讲述了鲁迅在读
书问题上对作者的教育与关怀；第二件事“救护车夫”，记述了鲁迅及 其兄弟救
助一个受伤车夫的经过，反映了鲁迅同情劳动人民、痛恨黑暗社会的高尚品
质；第三件 事“关心女佣”，写女佣对鲁迅病中生活的回忆。这三件事，分别从
作者亲身经历、亲眼见证、亲耳听说 三个不同角度，勾勒出鲁迅先生伟大的任
务形象。文章结尾这句话“的确，伯父就是这样一个人，他为自 己想得太少，为
别人想的多。”既是对第三件事的总结，也是全文的总结。文章条理清晰，人物
形象突出，堪称写人文章的佳作。
39、一夜的工作
课文时一篇回忆和赞美周恩来总理的文 章。课文以“我”要送一篇记录稿给
总理审阅为起因，记叙了一天晚上，总理在批阅了一大叠文件后，还 认真审阅
“我”的记录稿，一直工作到天亮。作者细致地描写了周总理办公室极其简单的
摆设以 及他食用的茶点，反映了他简朴的生活。同时，文章还通过总理让“我”
先休息，等他批阅一大叠文件后 再批阅“我”送的记录稿的经过，尤其是透过“我”
的视线，看到了总理工作的严谨认真、一丝不苟，刻 画出敬重的周恩来总理辛
勤工作、日理万机的工作风貌。
40、月光曲
8 9

课文时一个民间流传的故事。全文以生动优美的语言叙述了德国著 名作曲
家贝多芬创作《月光曲》的经过，自始至终流淌着一股浓情雅意，好似缭绕的
乐曲，拨动 读者的心弦。贝多芬被琴声吸引，推门而入，随后被盲姑娘兄弟感
动，在如纱的月光映照下，触景生情， 有感而发，即兴创作出传世名作——
《月光曲》
9 9

1、快乐的xx
以快乐的杉树林作为题目，包含坐作者对杉树林的喜爱之情，和对童年快
乐生活的留恋。
2、捅马蜂窝
《捅马蜂窝》是作者冯骥才的作品节选，是作者对童年生活的回忆。课文
记叙淘气的“我”冒失捅了马蜂窝而被马蜂蜇伤的一段经历，生动真实的展现了
一个充满好奇心、敢冒 险的少年形象。
3、xx的井
这是一个令人感动的故事：6岁的加拿大男孩瑞恩在班上得知 非洲儿童由于
没有足够的食物和饮用水而饱受饥饿、疾病的折磨后，凭自己的努力挣得70美
元 ，捐助乌干达北部一所小学的孩子们。瑞恩的爱心也影响了身边的人，人们
纷纷解囊，捐助非洲贫困儿童 。
4、坐在最后一排
乔小叶是课文的主人公，因为性格孤僻而自卑，不被同学喜欢，因而坐 在
教室的最后一排。充满爱心，富有责任心的青年女教师白明的出现，让乔小叶
重拾了自信，正 式了缺点，并且爱上学习，终于取得好成绩，赢得同学的称
赞。在白老师的教育下，班级所有同学都明白 了一个道理：
这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
5、寻找幸运花瓣
文章通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣花瓣，最后终< br>于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，源于新的过程，幸运也许只是
一种心灵的感受的哲 理。五瓣丁香真能给人带来幸运吗？我们不得而知，但专
心致志寻找的过程，确实让人感到幸运而快乐。
6、一个xx孩子的呼声
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《一个 中国孩子的呼声》是中国的一位中学生雷利写给当时的联合国秘书
长加利的一封信。信中悼念了在联合国 维和行动中不幸牺牲的爸爸，同时，发
生了一个中国孩子的呼声：
救救孩子们，要和平不要战 争！让每一个家庭都不再因战争失去亲人，让
世界成为充满阳光、鲜花和爱的人类共同的家园
7、妈妈，我们要活下去
这篇课文主要讲了洛迪在洪水袭来时候保护妈妈的故事。这既是一曲 生命
的凯歌，也是自强不息和热爱亲人的凯歌。
8、跨越xx的生命桥
这是一篇通 讯，记叙了一件特殊的有关骨髓移植手术的故事。之所以说特
殊，首先是骨髓配型成功的概率极小，而且 文中介绍的事例，骨髓捐赠者在台
湾，接受移植者在大陆，这是一次跨越海峡的手术；其次，这次骨髓移 植手术
是在台湾大地震的时候进行的，医生和骨髓捐赠者不顾余震的危险，坚持手
术。读读课文 ，体现医生和骨髓捐赠者为拯救他人生命表现出来的牺牲精神，
感受两岸骨肉同胞的血肉亲情。
9、一颗小豌豆
一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五颗豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程。其中一颗，飞进一个窗台上的一条裂缝里，他发芽、开花，给窗台里躺着
的一个生命的小女孩带 来了愉快和生机。读读课文，感受小豌豆的活泼、热情
和乐于帮助别人的精神。这种精神随着著名的童话 故事自然地渗透在我们的心
中，对我们人生观的形成有很大帮助。
10珍珠鸟
课文 是一篇生动隽永的散文，按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口
从相识、熟悉、亲近，到相依相伴 的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融洽
信任，和平共处的生活情景，字里行间流露出浓浓的爱心和 渴望人类与动物、
自然和谐相处的心情。
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11飞夺xx
这是一个真实的故事，发生在红军长征途中。
1935年5月28日 早上到29日早上短短的20多个小时里，红军战士与敌
人的增援部队枪时间、争速度，急行军120公 里抢先赶到泸定桥下；面对大渡
河的滔滔江水，面对疯狂的守城敌人，红军战士英勇无畏，终于夺下泸定 桥，
取得了长征途中的又一次决定胜利。
12、xx
课文选自光未然作词，洗星海 谱曲的《黄河大合唱》第二章第二节。这是
一首颂歌，诗人作为时代歌手出现，站在高山之巅，代表祖国 英勇的儿女，向
着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟、源远流长，并且要学习以它为榜
样， 像它一样地伟大坚强。《黄河颂》是一首黄河颂歌，时代的颂歌，更是一
曲中华民族的颂歌，是中华民族 生生不息、坚韧不息、勇往直前的颂歌。
13xx的苇
本文是当代文学大师孙犁的小说集《 白洋淀纪事》的节选。文章记叙了抗
日战争时期，一次，在白洋淀的采蒲台，日本鬼子将全村人包围了， 他们要抓
八路军战士，采蒲台的人们机智勇敢地与日本侵略者斗争，面对凶残的敌人宁
死不屈的 感人故事。
14、xx
课文生动地描绘了新中国成立时开国大典庄重、隆重、热闹的场面。 表现
了新中国诞生的伟大意义，反应了全国人民，热爱党热爱新中国的思想感情。
文章根据开国 大典的先后顺序，记叙了入场、典礼、阅兵式和群众游行四个场
面，重点写了典礼和阅兵式。在详细记录 典礼程序的同时，作者尤其注意描写
了当时参加庆典群众的情绪，把典礼程序和群众情绪融为一体，生动 地再现了
开国大典隆重而热烈的情景，给人以身临其境之感，使文章更具有表现力。
15xx
3 9

本文具体描绘了大兴安岭的美丽风光，介绍 了大兴安岭为国家建设做出的
贡献，以及人与山林的关系日益密切，字里行间流露出作者老舍对大自然的 热
爱以及对建设者的崇拜。文章脉络清晰，以三次“亲切与舒服”的感受为线索。
16、奇异的琥珀
《奇异的琥珀》是一篇说明文。文中既有文学的描写，又有科学的说明，< br>是一篇富有情趣，引人遐想的课文。课文里的那块琥珀，形成于一万年前，它
将告诉我们一个一万 年前的故事。
17、蛇与庄稼
课文通过蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿生长等事例，说明事物 之间存在相
互联系，只有掌握事物之间的联系，才能把事情做得更好的道理。
18、陨石 < br>课文是一篇说明文，描述了常州陨石的样子及其陨落的过程，揭示了陨石
的来历及其研究价值。本 文结构严谨，说明清楚，其中陨石坠落这一自然段又
有具体生动的描写，所以读来引人入胜。
19、天上偷来的火种
这是一个西方神话故事。普陀米修斯是西方神话中人类的守护神。课文 记
叙了普陀米修斯请求宙斯赐火不成，便自己盗火给人类，为此受到惩罚，最后
拯救俄经过。故 事变现了普陀米修斯的善良、英勇、不屈的品格。
20、嫦娥奔月
这篇课文主要讲了后羿的 妻子嫦娥为了不让逄蒙强抢到仙药，所以把仙药
吃了，于是飞到了天上。后羿发现后，便在后花园设下案 桌，摆上蜜食仙果遥
祭，从而形成中秋拜月的习俗，并延续至今。
21、xx
文章 生动的描绘了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟带给我们的
快乐。表现了人与动物之间的和谐 关系。这篇文章有几个方面值得我们回味：
4 9

一是作者对绿毛龟外形和动作的描绘；二是“我们”一家三口得到绿毛龟时
的不同表现，丈夫的神秘兴 奋，“我”的惊喜，女儿“爱它如珠如宝”；三是文章字
里行间流露着对绿毛龟的喜爱之情。
22、无言的爱
课文记录了作者从电视中看到的两组镜头，展现了动物之间的相互关爱。
作者开门见山的写道：
这两组镜头不仅有趣，而且感人；随后，描绘了者两组镜头的具体的内
容；最后，作者说要感谢 新闻工作者，因为这些镜头向我们展现了动物之间无
言的爱。文章主题鲜明，结构清晰。尤其是作者娓娓 道来的叙述口吻，让读者
感觉十分亲切可信。
23、我的野生动物朋友
本文出自一 位10岁孩童的手，她回忆自己幼年生活的情景，同时以一个孩
子的眼神看野生动物，分析动物与人类的 关系，读来特别有趣。文章主要写了
蒂皮和大象、狒狒、豹子三种动物相处的事，简简单单几句话，就写 出来他们
三个不同的性格脾气，也许这就是人们所说的返璞归真！读了这篇文章，我们
会感到野 生动物是人类的朋友，需要人类像对待亲人那样关怀它们、爱护它
们。当然，野生动物也有其兽性的一面 ，我们需要加以防范。
24、母鸡
这是著名老舍先生写的一篇文章，作者通过自己对母鸡的 前后截然不同的
两者态度，歌颂了母鸡，当然也包括天下所有母亲的伟大。
25、小鸟，请原谅我
这首诗歌用第一人称的手法用自序的口吻，抒发了珍爱生命、善待动物 、
保护环境的强烈感情，具有感人的力量。整首诗情感深沉让我们感悟到生命的
可贵，懂得要善 待小动物，珍爱生命。
26、读书再读书
5 9

课文是一篇说理性散文，作者引用“商人捡石头”的故事来比喻读书，使读
者体会到书是最珍贵 的珍宝。作者还通过自己的读书经历，阐述了读书的益
处。
27、图书馆里的小镜头
本文以写实的手法，通过细腻的笔触描写了图书馆里的一个个小镜头。通
过这些小镜头如实的反映不同 年龄、不同职业、不同性格的人对知识的渴望，
体现了新时期人们如饥似渴努力地学习的精神风貌。
28、斯塔xx的藏书
书是认了的宝贵的财富，应当珍惜。课文《斯塔迪的藏书》塑造了一个 言
语不多的，长相平常，却令人敬佩，是人心服口服的孩子斯塔迪的形象。文章
通过介绍斯塔迪 的藏书和他的藏书方法，反映了斯塔迪对书的挚爱和珍惜。
29、书的性格
《书的性格》为 我们介绍了在作者的藏书中有神情倨傲的书、性格严谨的
书，性情开朗的书，神态矜持的书„„以及怎样 读这些书。
告诉我们不同性格的书有什么不同的阅读方法，让我们体会到读书的各种
乐趣。
30、xx二则
《读书有三到》告诉我们在读书时，读一读，记一记，做一做，会受益无
穷。《论语-学而篇》 。提出以学习为乐事，做到人不知，而不愠反映出孔子学
而不厌、诲人不倦，注重修养、严格要求自己的 主张。
31、xx
你听说过“桂林山水甲天下”这句话吗？课文描写了我国的风景名胜之一 ——
桂林山水的绚丽风光。作者通过先对比后排比的写作方法，以明快的结构将美
景的特点展现 在我们的眼前。作者用诗一般的语言，描绘了桂林美丽的山水，
写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒 发了热爱祖国山河的思想感情。
6 9

32、繁星
课文首先描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受。
接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。
最后描绘“我”在海上观看繁星的情景和 感受。巴金的《繁星》，由实到
虚，虚实结合。描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的 联想
和想象。从中，我们能感悟到坐着的童心、童趣，对大自然的热爱和对美好生
活的向往。
33、xx奇观
本文介绍了有着奇特景象的镜泊湖。全国围绕一个“奇”字，处处以奇制胜。文章首先以一则令人称奇的故事开头，吸引读者的阅读注意力。同时，也
为下文增添了一丝神秘 色彩。接着，作者对镜泊湖景色既自然朴实又绮丽多变
进行了具体描述。随后，有分别介绍了两大奇异的 景点；吊水楼瀑布和地下森
林，让读者惊讶不已。
34、烟台的海
本文是一篇优美 的散文，紧扣“烟台的海”这一主题，具体描绘了冬日的凝
重、春日的轻盈、夏日的烂熳、秋天的充实与 忙碌。作者娓娓道来，为读者展
开了一幅多姿多彩的海景图。同时，在四季变换的海景中，又巧妙地穿插 了烟
台人的表现，写出了海给人们带来的欢乐和富足。
35、穿越xx森林
本文生 动地描写维也纳森林与音乐家们创作传世佳作的故事。全文紧扣森
林、河流、村庄、水井、磨房、古堡这 些自然风光原始建筑，将世界闻名的大
音乐家约翰•施特劳斯的《蓝色的多瑙河》和《维也纳森林的故事 》、贝多芬的
《海里根斯泰特遗书》、舒伯特的《美丽的磨坊姑娘》与之联系，让读者感受
到维 也纳那扑鼻的音乐气息。文章将恬静神秘的森林美景与作曲家惊世之作的
诞生巧妙结合，文字优美、情感 真挚，读来有一种特别的唯美感。
36、伟大的xx
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本文脉络清晰，内容详实。开一自然段先连用五个“共同”，突出了两个人< br>的友谊；随后从生活、事业两方面之间巧用一个过渡段（第四自然段）加以承
上启下；最后，作者 强调马、恩两人合作的四十年之久，并由衷地赞叹；在四
十年里头，他们建立了伟大的友谊。
37、詹天佑
本文记叙了在晚清时期一位名不经传的工程师詹天佑带领中国工程技术人
员以创造性的艰苦工作。克服了种种难以想象的困难成功地建筑了一条连外国
著名的工程师也不敢轻易 尝试的从北京到张家口的铁路的经过，歌颂了詹天佑
的爱国精神及杰出的才能。全文选材典型，条理清晰 ，前呼后应，结构严谨。
38、我的xxxx先生
作者在文章中记叙了三件事，第一件事“ 读《水浒传》”，讲述了鲁迅在读
书问题上对作者的教育与关怀；第二件事“救护车夫”，记述了鲁迅及 其兄弟救
助一个受伤车夫的经过，反映了鲁迅同情劳动人民、痛恨黑暗社会的高尚品
质；第三件 事“关心女佣”，写女佣对鲁迅病中生活的回忆。这三件事，分别从
作者亲身经历、亲眼见证、亲耳听说 三个不同角度，勾勒出鲁迅先生伟大的任
务形象。文章结尾这句话“的确，伯父就是这样一个人，他为自 己想得太少，为
别人想的多。”既是对第三件事的总结，也是全文的总结。文章条理清晰，人物
形象突出，堪称写人文章的佳作。
39、一夜的工作
课文时一篇回忆和赞美周恩来总理的文 章。课文以“我”要送一篇记录稿给
总理审阅为起因，记叙了一天晚上，总理在批阅了一大叠文件后，还 认真审阅
“我”的记录稿，一直工作到天亮。作者细致地描写了周总理办公室极其简单的
摆设以 及他食用的茶点，反映了他简朴的生活。同时，文章还通过总理让“我”
先休息，等他批阅一大叠文件后 再批阅“我”送的记录稿的经过，尤其是透过“我”
的视线，看到了总理工作的严谨认真、一丝不苟，刻 画出敬重的周恩来总理辛
勤工作、日理万机的工作风貌。
40、月光曲
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课文时一个民间流传的故事。全文以生动优美的语言叙述了德国著 名作曲
家贝多芬创作《月光曲》的经过，自始至终流淌着一股浓情雅意，好似缭绕的
乐曲，拨动 读者的心弦。贝多芬被琴声吸引，推门而入，随后被盲姑娘兄弟感
动，在如纱的月光映照下，触景生情， 有感而发，即兴创作出传世名作——
《月光曲》
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