(部编版)五年级语文上册积累背诵与课文理解专项练习(含答案)
江西财政局-短篇笑话
统编版五年级语文上册
积累背诵与课文理解 专项练习
一、名句。（共44分）
（一）名句积累。（15分）
1.[背诵]根据所学知识填空。（13分）
（1）王师北定中原日，
。
（2）月落乌啼霜满天， 。
（3）西塞山前白鹭飞， 。
（4）向来枉费推移力， 。
（5）盛年不重来， 。及时当勉励，
。
（6）夫君子之行， ，俭以养德。
，非宁静无以致远。
（7） ，
，是知也。
（8）盖士人读书，第一要 ，第二要
，第三要 。
2.[背诵]根据所学知识连线。（2分）
垂緌饮清露
天光云影共徘徊
七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥
青箬笠，绿蓑衣
流响出疏桐
半亩方塘一鉴开 斜风细雨不须归
（二）名句理解。（19分）
1.[理解]根据语境填写诗文名句。（17分）
（1）《蝉》中表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信的诗句是“
， 。”
（2）林杰的《乞巧》一诗中描写乞巧节盛况的诗句是“ ，
。”
（3）说到爱国诗，我们会想起林升的《题临安邸》中讽刺当政者纵情声色的诗句“
， ”；还有龚自珍的《己亥杂诗》中呼
唤社会变革的诗句“
， ”。
1 8
（4）葛洪用“ ，
”来告诫年轻人
要爱惜光阴，努力学习。
（5）我们只有不断学习与积累，才能获得多方面的知识。正如朱熹所说的“
？ ”。
（6）我们的老师把《论语》中的“
， ， ”
作为自己为人师表的格言。
（7）“敏而好学，不耻下问”告诉我们学习要 和
。
2.[理解]下列诗句中不能体现“爱国”这一主题的是（ ）。（2分）
A.死去元知万事空，但悲不见九州同。B.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
C.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。D.昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
（三）名句运用。（10分）
1.[运用]风雪交加的一个夜晚，身处异乡的我辗转反侧，不
由得想起纳兰性德的《长
相思》中的句子：“风一更，雪一更，
，
。”
2.[运用]新雨过后山谷里空旷清
新，初秋傍晚的天气特别凉爽，此情此景，我不禁
吟诵道：“ ，
。”
3.[运用]吃饭时，小明把米饭都弄到了地上，爸爸见了，教育他说：“一粥一饭，
； ， 。”
4.[运用]玲玲上课
时很不认真，她总是觉得自己还小，以后再学也来得及。老师见
了，用岳飞的名句“
， ， ”来劝导她。
二、课文。（共56分）
（一）课文积累。（12分）
1.[背诵]根据课文内容填空。（10分）
（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了
。田的大小好像是
。
（2）故今日之责任，不在他人， 。少年智则国智，
，
，
，少年自由则国自由，
。
2 8
（3）夕阳斜照西山时，
。
，
，更是叫
人感动。
2.[背诵]下列选项与课文内容一致的是（ ）。（2分）
A.白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜
B.横有千古，纵有八荒。前途似海，来日方长
C.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有无数的萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着
实迷人
D.有识则断不甘为下流；有恒则知学问无尽，不敢以一得自足
（二）课文理解。（44分）
1.[理解]根据对课文内容的理解填空。（20分）
（1）《落花生》中，作者借花生
、 的特点，来说明
“
”这一道理。
（2）《圆明园的毁灭》通过将圆明园
和
进行鲜明对比，表达了作者对
的热爱之情
和对 的痛恨。
（3）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”运用了
描
写的方法，“龟裂的手指”表现了母亲
。
（4）日本的清少纳言的《四季之美》中写道：春天最美是
，夏天最美
是 ，秋天最美是
，冬天最美是 ，表
达了作者对
。
（5）巴金先生的《鸟的天堂》先后描写了 和
两次看到
“鸟的天堂”的情景，前者侧重写了 ，是
态描写，后者侧重
写 ，是 态描写。
2.[理解]下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A.《落花生》主
要写了“种花生”“收花生”“尝花生”和“议花生”这几件事，
重点写了“议花生”这件事
B.《将相和》主要记叙了“完璧归赵”“渑池会见”和“负荆请罪”这三个故事C.
3
8
《猎人海力布》主要写了海力布“救龙女”“得宝石”和“救乡亲、变石
头”这几件
事
D.《太阳》主要从远、大、热和杀菌这几方面介绍了太阳的特点
3.[理解]下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A.郭沫若借白鹭
表达了自己对平凡而高洁、质朴而美好的事物的赞美与向往之情B.
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多
童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情
C.刘章借搭石赞美了家乡人民和睦、善良、处处为他人着想的美好品德
D.巴金笔下的“鸟的天堂”表达了他对小鸟的无限热爱与赞美
4.[理解]下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A.《慈母情深》
中母亲的工作环境与《父爱之舟》中逛庙会的情景都采用了场景描
写的方法，前者突出了母亲挣钱不易，
后者表现了父子之间的温情
B.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”采用了
直接描写
的方法来表现松鼠小巧可爱的样子
C.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态
”运用了对比的写法，突出了桂花
树的朴实无华
D.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”是动态描写
5.[理解]判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。（4分）
（1）“少年雄于地球则国雄于地球”的朗读节奏划分是正确的，朗读时语调要
高。（ ）
（2）《古人谈读书》让我们知道读书时，用心是最重要的。（ ）
（3）《什么比猎豹的速度更快》告诉我们宇宙中最快的东西是光。（ ）
（4）王维的
《山居秋暝》将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音，
浣女归来竹林中的谈笑声，渔船穿
过荷花的动态和谐完美地融合在一起，给人一种
丰富新鲜的感受。（ ）
（5）《忆读书
》主要讲了冰心奶奶成长过程中的读书经历，告诉孩子们“读书好，
多读书，读好书”。（ ） <
br>（6）民间故事一般有固定的类型和重复的段落。本学期所学的《猎人海力布》《牛
郎织女》《将
相和》都是我国古代民间故事。（ ）
4 8
（7）“
太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成
气体”运用了列数字、作比较
的说明方法。（ ）
（8）《慈母情深》的结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”照应了开
头，省
略号给人意犹未尽的感觉。（ ）
6.[理解]把相关古诗词、作者及诗词中的人物形象连线。（2分）
《示儿》
王维 喜归自然的隐居者
《山居秋暝》 陆游
孤独忧愁的游子
《枫桥夜泊》 张志和 国家至上的爱国者
《渔歌子》 张继 自由快乐的渔翁
7.[理解]读下面的语句，写出主要意思。（4分）
（1）蔺相如说：“我看您并不想交付
十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，
我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”
（2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，
也要飞二
十年。
（3）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誉写了一遍，还用彩色笔在它的周围
描上一圈花
边。
（4）心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不
能久也。
8.[理解]本学期，我们通过阅读认识了许多人物，请将表格填写完整。（8分）
题目
人物
《将相和》
廉颇
形象
勇敢机智
顾全大局
相关内容
5 8
《牛郎织女》
牛郎
追求自由
勇于抗争
织女
送“我”上学，带
《父爱之舟》
父亲
“我”报考学校过
程中的小事，带
“我”逛庙会等
6 8
参考答案：
一、（一）
1.（1）家祭无忘告乃翁
（2）江枫渔火对愁眠
（3）桃花流水鳜鱼肥
（4）此日中流自在行
（5）一日难再晨 岁月不待人
（6）静以修身 非淡泊无以明志
（7）知之为知之 不知为不知
（8）有志 有识 有恒
2.垂緌饮清露
天光云影共徘徊
七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥
青箬笠，绿蓑衣
流响出疏桐
半亩方塘一鉴开 斜风细雨不须归
（二）1.（1）居高声自远
非是藉秋风
（2）家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
（3）暖风熏得游人醉
直把杭州作汴州 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
（4）不饱食以终日 不弃功于寸阴
（5）问渠那得清如许 为有源头活水来
（6）默而识之 学而不厌 诲人不倦
（7）勤勉好学 勤于请教
2.D
（三）1.聒碎乡心梦不成 故园无此声
2.空山新雨后 天气晚来秋 3.当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰
4.莫等闲 白了少年头 空悲切
二、（一）1.（1）一幅嵌在玻璃框里的画面
有心人为白鹭设计的镜匣
（2）而全在我少年 少年富则国富 少年强则国强
少年独立则国独立 少年进步
则国进步
7 8
（3）动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去 成群结队的大雁在高空中比翼而飞
2.A
（二）1.（1）朴实无华 默默无闻
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别
人没有好处的人
（2）昔日的辉煌
惨遭侵略者毁坏的情景 祖国灿烂文化 侵略者强盗行径
（3）动作 工作的辛苦与挣钱的不易
（4）黎明 夜晚 黄昏 早晨 自然和生命的热爱
（5）傍晚 早晨 大榕树
静 鸟 动
2.D 3.D 4.D
5.（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√
（6）×（7）×（8）√
6.《示儿》 王维 喜归自然的隐居者
《山居秋暝》
陆游 孤独忧愁的游子
《枫桥夜泊》 张志和
国家至上的爱国者
《渔歌子》 张继 自由快乐的渔翁
7.（1）蔺相如威胁秦王。
（2）太阳离地球非常远。
（3）“我”期待父亲的赞美。
（4）读书不专心，收获不大。
8.蔺相如
完璧归赵、渑池会上逼秦王击缶、避让廉颇 知错能改
勤劳善良，勇于追求幸福
善待老牛，主动追求织女，上天救织女
活，与王母娘娘抗争 慈爱无私
8
8
负荆请罪
留在人间生
统编版五年级语文上册
积累背诵与课文理解 专项练习
一、名句。（共44分）
（一）名句积累。（15分）
1.[背诵]根据所学知识填空。（13分）
（1）王师北定中原日，
。
（2）月落乌啼霜满天， 。
（3）西塞山前白鹭飞， 。
（4）向来枉费推移力， 。
（5）盛年不重来， 。及时当勉励，
。
（6）夫君子之行， ，俭以养德。
，非宁静无以致远。
（7） ，
，是知也。
（8）盖士人读书，第一要 ，第二要
，第三要 。
2.[背诵]根据所学知识连线。（2分）
垂緌饮清露
天光云影共徘徊
七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥
青箬笠，绿蓑衣
流响出疏桐
半亩方塘一鉴开 斜风细雨不须归
（二）名句理解。（19分）
1.[理解]根据语境填写诗文名句。（17分）
（1）《蝉》中表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信的诗句是“
， 。”
（2）林杰的《乞巧》一诗中描写乞巧节盛况的诗句是“ ，
。”
（3）说到爱国诗，我们会想起林升的《题临安邸》中讽刺当政者纵情声色的诗句“
， ”；还有龚自珍的《己亥杂诗》中呼
唤社会变革的诗句“
， ”。
1 8
（4）葛洪用“ ，
”来告诫年轻人
要爱惜光阴，努力学习。
（5）我们只有不断学习与积累，才能获得多方面的知识。正如朱熹所说的“
？ ”。
（6）我们的老师把《论语》中的“
， ， ”
作为自己为人师表的格言。
（7）“敏而好学，不耻下问”告诉我们学习要 和
。
2.[理解]下列诗句中不能体现“爱国”这一主题的是（ ）。（2分）
A.死去元知万事空，但悲不见九州同。B.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
C.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。D.昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
（三）名句运用。（10分）
1.[运用]风雪交加的一个夜晚，身处异乡的我辗转反侧，不
由得想起纳兰性德的《长
相思》中的句子：“风一更，雪一更，
，
。”
2.[运用]新雨过后山谷里空旷清
新，初秋傍晚的天气特别凉爽，此情此景，我不禁
吟诵道：“ ，
。”
3.[运用]吃饭时，小明把米饭都弄到了地上，爸爸见了，教育他说：“一粥一饭，
； ， 。”
4.[运用]玲玲上课
时很不认真，她总是觉得自己还小，以后再学也来得及。老师见
了，用岳飞的名句“
， ， ”来劝导她。
二、课文。（共56分）
（一）课文积累。（12分）
1.[背诵]根据课文内容填空。（10分）
（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了
。田的大小好像是
。
（2）故今日之责任，不在他人， 。少年智则国智，
，
，
，少年自由则国自由，
。
2 8
（3）夕阳斜照西山时，
。
，
，更是叫
人感动。
2.[背诵]下列选项与课文内容一致的是（ ）。（2分）
A.白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜
B.横有千古，纵有八荒。前途似海，来日方长
C.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有无数的萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着
实迷人
D.有识则断不甘为下流；有恒则知学问无尽，不敢以一得自足
（二）课文理解。（44分）
1.[理解]根据对课文内容的理解填空。（20分）
（1）《落花生》中，作者借花生
、 的特点，来说明
“
”这一道理。
（2）《圆明园的毁灭》通过将圆明园
和
进行鲜明对比，表达了作者对
的热爱之情
和对 的痛恨。
（3）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”运用了
描
写的方法，“龟裂的手指”表现了母亲
。
（4）日本的清少纳言的《四季之美》中写道：春天最美是
，夏天最美
是 ，秋天最美是
，冬天最美是 ，表
达了作者对
。
（5）巴金先生的《鸟的天堂》先后描写了 和
两次看到
“鸟的天堂”的情景，前者侧重写了 ，是
态描写，后者侧重
写 ，是 态描写。
2.[理解]下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A.《落花生》主
要写了“种花生”“收花生”“尝花生”和“议花生”这几件事，
重点写了“议花生”这件事
B.《将相和》主要记叙了“完璧归赵”“渑池会见”和“负荆请罪”这三个故事C.
3
8
《猎人海力布》主要写了海力布“救龙女”“得宝石”和“救乡亲、变石
头”这几件
事
D.《太阳》主要从远、大、热和杀菌这几方面介绍了太阳的特点
3.[理解]下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A.郭沫若借白鹭
表达了自己对平凡而高洁、质朴而美好的事物的赞美与向往之情B.
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多
童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情
C.刘章借搭石赞美了家乡人民和睦、善良、处处为他人着想的美好品德
D.巴金笔下的“鸟的天堂”表达了他对小鸟的无限热爱与赞美
4.[理解]下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A.《慈母情深》
中母亲的工作环境与《父爱之舟》中逛庙会的情景都采用了场景描
写的方法，前者突出了母亲挣钱不易，
后者表现了父子之间的温情
B.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”采用了
直接描写
的方法来表现松鼠小巧可爱的样子
C.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态
”运用了对比的写法，突出了桂花
树的朴实无华
D.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”是动态描写
5.[理解]判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。（4分）
（1）“少年雄于地球则国雄于地球”的朗读节奏划分是正确的，朗读时语调要
高。（ ）
（2）《古人谈读书》让我们知道读书时，用心是最重要的。（ ）
（3）《什么比猎豹的速度更快》告诉我们宇宙中最快的东西是光。（ ）
（4）王维的
《山居秋暝》将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音，
浣女归来竹林中的谈笑声，渔船穿
过荷花的动态和谐完美地融合在一起，给人一种
丰富新鲜的感受。（ ）
（5）《忆读书
》主要讲了冰心奶奶成长过程中的读书经历，告诉孩子们“读书好，
多读书，读好书”。（ ） <
br>（6）民间故事一般有固定的类型和重复的段落。本学期所学的《猎人海力布》《牛
郎织女》《将
相和》都是我国古代民间故事。（ ）
4 8
（7）“
太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成
气体”运用了列数字、作比较
的说明方法。（ ）
（8）《慈母情深》的结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”照应了开
头，省
略号给人意犹未尽的感觉。（ ）
6.[理解]把相关古诗词、作者及诗词中的人物形象连线。（2分）
《示儿》
王维 喜归自然的隐居者
《山居秋暝》 陆游
孤独忧愁的游子
《枫桥夜泊》 张志和 国家至上的爱国者
《渔歌子》 张继 自由快乐的渔翁
7.[理解]读下面的语句，写出主要意思。（4分）
（1）蔺相如说：“我看您并不想交付
十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，
我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”
（2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，
也要飞二
十年。
（3）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誉写了一遍，还用彩色笔在它的周围
描上一圈花
边。
（4）心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不
能久也。
8.[理解]本学期，我们通过阅读认识了许多人物，请将表格填写完整。（8分）
题目
人物
《将相和》
廉颇
形象
勇敢机智
顾全大局
相关内容
5 8
《牛郎织女》
牛郎
追求自由
勇于抗争
织女
送“我”上学，带
《父爱之舟》
父亲
“我”报考学校过
程中的小事，带
“我”逛庙会等
6 8
参考答案：
一、（一）
1.（1）家祭无忘告乃翁
（2）江枫渔火对愁眠
（3）桃花流水鳜鱼肥
（4）此日中流自在行
（5）一日难再晨 岁月不待人
（6）静以修身 非淡泊无以明志
（7）知之为知之 不知为不知
（8）有志 有识 有恒
2.垂緌饮清露
天光云影共徘徊
七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥
青箬笠，绿蓑衣
流响出疏桐
半亩方塘一鉴开 斜风细雨不须归
（二）1.（1）居高声自远
非是藉秋风
（2）家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
（3）暖风熏得游人醉
直把杭州作汴州 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
（4）不饱食以终日 不弃功于寸阴
（5）问渠那得清如许 为有源头活水来
（6）默而识之 学而不厌 诲人不倦
（7）勤勉好学 勤于请教
2.D
（三）1.聒碎乡心梦不成 故园无此声
2.空山新雨后 天气晚来秋 3.当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰
4.莫等闲 白了少年头 空悲切
二、（一）1.（1）一幅嵌在玻璃框里的画面
有心人为白鹭设计的镜匣
（2）而全在我少年 少年富则国富 少年强则国强
少年独立则国独立 少年进步
则国进步
7 8
（3）动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去 成群结队的大雁在高空中比翼而飞
2.A
（二）1.（1）朴实无华 默默无闻
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别
人没有好处的人
（2）昔日的辉煌
惨遭侵略者毁坏的情景 祖国灿烂文化 侵略者强盗行径
（3）动作 工作的辛苦与挣钱的不易
（4）黎明 夜晚 黄昏 早晨 自然和生命的热爱
（5）傍晚 早晨 大榕树
静 鸟 动
2.D 3.D 4.D
5.（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√
（6）×（7）×（8）√
6.《示儿》 王维 喜归自然的隐居者
《山居秋暝》
陆游 孤独忧愁的游子
《枫桥夜泊》 张志和
国家至上的爱国者
《渔歌子》 张继 自由快乐的渔翁
7.（1）蔺相如威胁秦王。
（2）太阳离地球非常远。
（3）“我”期待父亲的赞美。
（4）读书不专心，收获不大。
8.蔺相如
完璧归赵、渑池会上逼秦王击缶、避让廉颇 知错能改
勤劳善良，勇于追求幸福
善待老牛，主动追求织女，上天救织女
活，与王母娘娘抗争 慈爱无私
8
8
负荆请罪
留在人间生