描写雨的作文-超凡蜘蛛侠影评

授课
课题

快乐读书吧

课型

快乐读书吧


1课时


时间

1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。
教学

目标


2.理解民间故事中蕴含的美好情感。
3.激发对中国传统文化的热爱之情。
教学

重点

教学
难点
教具
准备
通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。

通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。
课件。

教学设计

一、激趣导入。
同学们，你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间 故事
吗？你都听过哪些民间故事？把你知道的民间故事的名字
告诉大家吧。


设计意图




导入

（ ）分
钟

生自由发言，师出示民间故事的名字：
我国的民间故事有很多，老师给你们列出几个：
《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》等。
师：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民
间故事吧。
板书：快乐读书吧

二、感知故事。
1.同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事？请给大家讲一
讲。（出示课件3）
生讲故事，师提出问题
2.同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了古
代人民的什么愿望？
生自由发言，师总结（出示课件4）
现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。
板书：对美好生活的向往和追求。
3.这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希望大家


【设计意图：设计这个< br>环节，能引导学生回忆
所听到或读到的民间
故事，提高他们的兴
趣。】




新课


有时间读一读这本书，这部书中有动人的情节、精彩的人
教学


（ ）
物，还蕴含美好的情感。（出示课件5）
分钟


板书：动人的情节 美好的情感
【设计意图：设计这个
4.同学们，你们喜欢民间故事吗？为什么
环节，能让同学们对民
生自由回答，畅所欲言
间故事有一个清晰的
5.大家 还知道哪个民间故事？故事中包含了主人公怎
认识，从而引起学生们
样的愿望或情感？
对民间故事的兴趣。】
在学生讲完故事后，师适当做出评价。

民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一

些：（出示课件6）

阿拉伯故事集《一千零一夜》

欧洲的《列那狐的故事》

非洲的《非洲民间故事》

【设计意图：拓展环节
课堂小结
三、拓展。
的设置，可以通过在网
及拓展延
中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的上搜寻民间故事来开
伸（ ）
分钟

民间故事，记下来，讲给同学们听。

阔学生的视野，扩大学
生的知识面。】

【板书设计】
动人的情节
板书

内容

快乐读书吧 对美好生活的向往和追求
美好的情感


教学反思


【课后反思】
1.在教学过 程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采
用层层深入的方式，首先让学生 了解《孟姜女哭长城》这个故事，然后引导学生了解《中
国民间故事》这本书，从中感受民间故事的魅力 ，并在此基础上向学生们推荐外国的民间
故事。
2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲 自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中
蕴含着的劳动人民的期盼和情感，让他们体会民间故事的魅力， 从而激发他们热爱民间故

事的情感。
这节课也有不足之处：对于民间故事，学 生们了解得不太详细，因此在让他们讲民间
故事的过程中，气氛不热烈，同学们反应不积极。





备课素材


备课素材
【教材分析】
《快乐读书吧》是人教版五年级上册第三单元的内容，是向学生们介绍 并推荐民间故事
的。材料先由学生们耳熟能详的儿歌、民间故事入手，引导学生了解民间故事，了解其中 蕴
含的情感，并在此基础上推荐中国的民间故事以至于到外国的民间故事，让学生们感受民间
故 事的魅力。

【与文章相关的资料介绍】

民间故事： 民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人
民创作并传播的、具有虚构内 容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，
有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。 民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一
种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系 ，题材广泛而又充满幻想的叙事体
故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认 为真实、合理的范围
之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
《一千零一夜》是阿拉 伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相传古代印度与中
国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残 暴、善妒，因王后行为不端，将她杀死，此后每日
娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁 佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国
王，用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了， 使国王爱不忍杀，允她
下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。 因其内容
丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。

《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民
阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机
警左 右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。
作品所展示的是中 世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧
手法以及市民文学机智幽默的风 格，对后来的文学产生了较大影响。

授课
课题

快乐读书吧

课型

快乐读书吧


1课时


时间

1.了解中国耳熟能详的民间故事，并能讲述故事内容。
教学

目标


2.理解民间故事中蕴含的美好情感。
3.激发对中国传统文化的热爱之情。
教学

重点

教学
难点
教具
准备
通过阅读或听别人讲述民间故事，体会蕴含在故事中的美好情感。

通过读或听民间故事，激发对中国传统文化的热爱之情。
课件。

教学设计

一、激趣导入。
同学们，你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间 故事
吗？你都听过哪些民间故事？把你知道的民间故事的名字
告诉大家吧。


设计意图




导入

（ ）分
钟

生自由发言，师出示民间故事的名字：
我国的民间故事有很多，老师给你们列出几个：
《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《天仙配》等。
师：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些民
间故事吧。
板书：快乐读书吧

二、感知故事。
1.同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事？请给大家讲一
讲。（出示课件3）
生讲故事，师提出问题
2.同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了古
代人民的什么愿望？
生自由发言，师总结（出示课件4）
现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。
板书：对美好生活的向往和追求。
3.这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希望大家


【设计意图：设计这个< br>环节，能引导学生回忆
所听到或读到的民间
故事，提高他们的兴
趣。】




新课


有时间读一读这本书，这部书中有动人的情节、精彩的人
教学


（ ）
物，还蕴含美好的情感。（出示课件5）
分钟


板书：动人的情节 美好的情感
【设计意图：设计这个
4.同学们，你们喜欢民间故事吗？为什么
环节，能让同学们对民
生自由回答，畅所欲言
间故事有一个清晰的
5.大家 还知道哪个民间故事？故事中包含了主人公怎
认识，从而引起学生们
样的愿望或情感？
对民间故事的兴趣。】
在学生讲完故事后，师适当做出评价。

民间故事不仅中国有，外国也有。老师给大家推荐一

些：（出示课件6）

阿拉伯故事集《一千零一夜》

欧洲的《列那狐的故事》

非洲的《非洲民间故事》

【设计意图：拓展环节
课堂小结
三、拓展。
的设置，可以通过在网
及拓展延
中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的上搜寻民间故事来开
伸（ ）
分钟

民间故事，记下来，讲给同学们听。

阔学生的视野，扩大学
生的知识面。】

【板书设计】
动人的情节
板书

内容

快乐读书吧 对美好生活的向往和追求
美好的情感


教学反思


【课后反思】
1.在教学过 程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上，我采
用层层深入的方式，首先让学生 了解《孟姜女哭长城》这个故事，然后引导学生了解《中
国民间故事》这本书，从中感受民间故事的魅力 ，并在此基础上向学生们推荐外国的民间
故事。
2.在对民间故事的把握上，我通过让学生讲 自己喜欢的民间故事，让他们感受到其中
蕴含着的劳动人民的期盼和情感，让他们体会民间故事的魅力， 从而激发他们热爱民间故

事的情感。
这节课也有不足之处：对于民间故事，学 生们了解得不太详细，因此在让他们讲民间
故事的过程中，气氛不热烈，同学们反应不积极。





备课素材


备课素材
【教材分析】
《快乐读书吧》是人教版五年级上册第三单元的内容，是向学生们介绍 并推荐民间故事
的。材料先由学生们耳熟能详的儿歌、民间故事入手，引导学生了解民间故事，了解其中 蕴
含的情感，并在此基础上推荐中国的民间故事以至于到外国的民间故事，让学生们感受民间
故 事的魅力。

【与文章相关的资料介绍】

民间故事： 民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人
民创作并传播的、具有虚构内 容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，
有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。 民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一
种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系 ，题材广泛而又充满幻想的叙事体
故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认 为真实、合理的范围
之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
《一千零一夜》是阿拉 伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相传古代印度与中
国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残 暴、善妒，因王后行为不端，将她杀死，此后每日
娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁 佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国
王，用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了， 使国王爱不忍杀，允她
下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。 因其内容
丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。

《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民
阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机
警左 右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。
作品所展示的是中 世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧
手法以及市民文学机智幽默的风 格，对后来的文学产生了较大影响。