有志者事竟成议论文-租房协议书

《落花生》课文主题思想
本文通过写一家人过花生收 获节时谈论花生的好处，借物喻人，赞扬了花生不图虚名、
默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人，
表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

每课一题：


1.课文围绕落花生写了哪些内容？

答：课文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容。

从课文中的对话 可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道
理?

答：花生具 有朴实无华、不求虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想告诉“我们”
要像花生一样，做对他人、对 社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的
人。


《落花生》课内字词总结
生字组词：

亩：一亩 亩产 英亩 万亩良田

播：播种 传播 播音 广播 声名远播

浇：浇水 浇花 浇灌 浇版 火上浇油

吩：吩咐

咐：吩咐 嘱咐

亭：亭子 书亭 邮亭 报亭 亭亭玉立

慕：爱慕 仰慕 羡慕 思慕 慕名而来

矮：矮小 高矮 低矮 矮一级


多音字：

空:kōng天空kòng空地

便:pián便宜biàn方便


同音字：

辨：分辨 辩：辩论


形近字：

播（播放） 翻（翻滚）

浇（浇水） 烧（烧火）

吩（吩咐） 纷（纷纷）

咐 (嘱咐） 附（附近）

亭（亭子） 停（停止）

慕（羡慕) 暮（暮色）


词语解释：

开辟：开拓扩展。课文 中指把原来荒着的地开垦出来。造句：爷爷在后院开辟出一块
地来种菜。

居然：表示出乎意料；竟然。

收获：取得成熟的农作物。

吩咐：口头指派或命令。造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。

爱慕：由于喜 欢或敬重而愿意接近。分辨1辨别。造句：在大海中航行，单凭肉眼很
难分辨出东西南北。

体面：光荣；光彩；面子上好看。


反义词：

高兴——难过 便宜——昂贵

可贵——可鄙 爱慕——厌恶


近义词：

可惜——惋惜 开辟——开拓

居然——竟然 吩咐——嘱咐

便宜——低廉 可贵——珍贵

爱慕——仰慕 希望——期望

《落花生》课后练习答案

一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。


答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？< br>

答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长
在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话
提示了花生 不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用
的人，不要做只讲体面 而对别人没有好处的人）的道理。


三、小练笔。


生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样， 默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边
这样的人。


例1：老师虽然不 像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而
平凡，但他们担负着培育下一代 的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚
守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己 辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐
心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静 静的深夜呵，老师还在灯下备课，
批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老 师心血吗？他们把一
批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。 老师用
自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦
了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！


例2：因为无论是严 寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影。她
总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地 在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬
意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。有人 因为清洁工的职业、地位卑微而小看他们，
又因为他们脏，一见到他们就四处回避。可他们却那个平凡的 岗位上做出不平凡的成绩，没
有清洁工，哪有我们这么洁净的家园呢。你在充分享受干净卫生带来的舒适 生活时，是否还
记得他们。我们应该充分尊重他们的劳动成果，以身作则，主动承担起维护市容市貌的职 责。
虽然清洁工普普通通的，没有做过任何惊天动地之举，但却令我深深敬佩！

《落花生》课文主题思想
本文通过写一家人 过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，赞扬了花生不图虚名、
默默奉献的品格。说明人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，
表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值 观。


每课一题：


1.课文围绕落花生写了哪些内容？

答：课文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容。

从课文中的对话 可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道
理?

答：花生具 有朴实无华、不求虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想告诉“我们”
要像花生一样，做对他人、对 社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的
人。


《落花生》课内字词总结
生字组词：

亩：一亩 亩产 英亩 万亩良田

播：播种 传播 播音 广播 声名远播

浇：浇水 浇花 浇灌 浇版 火上浇油

吩：吩咐

咐：吩咐 嘱咐

亭：亭子 书亭 邮亭 报亭 亭亭玉立

慕：爱慕 仰慕 羡慕 思慕 慕名而来

矮：矮小 高矮 低矮 矮一级


多音字：

空:kōng天空kòng空地

便:pián便宜biàn方便


同音字：

辨：分辨 辩：辩论


形近字：

播（播放） 翻（翻滚）

浇（浇水） 烧（烧火）

吩（吩咐） 纷（纷纷）

咐 (嘱咐） 附（附近）

亭（亭子） 停（停止）

慕（羡慕) 暮（暮色）


词语解释：

开辟：开拓扩展。课文 中指把原来荒着的地开垦出来。造句：爷爷在后院开辟出一块
地来种菜。

居然：表示出乎意料；竟然。

收获：取得成熟的农作物。

吩咐：口头指派或命令。造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。

爱慕：由于喜 欢或敬重而愿意接近。分辨1辨别。造句：在大海中航行，单凭肉眼很
难分辨出东西南北。

体面：光荣；光彩；面子上好看。


反义词：

高兴——难过 便宜——昂贵

可贵——可鄙 爱慕——厌恶


近义词：

可惜——惋惜 开辟——开拓

居然——竟然 吩咐——嘱咐

便宜——低廉 可贵——珍贵

爱慕——仰慕 希望——期望

《落花生》课后练习答案

一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。


答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？< br>

答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长
在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话
提示了花生 不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用
的人，不要做只讲体面 而对别人没有好处的人）的道理。


三、小练笔。


生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样， 默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边
这样的人。


例1：老师虽然不 像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而
平凡，但他们担负着培育下一代 的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚
守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己 辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐
心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静 静的深夜呵，老师还在灯下备课，
批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老 师心血吗？他们把一
批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。 老师用
自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦
了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！


例2：因为无论是严 寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影。她
总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地 在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬
意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。有人 因为清洁工的职业、地位卑微而小看他们，
又因为他们脏，一见到他们就四处回避。可他们却那个平凡的 岗位上做出不平凡的成绩，没
有清洁工，哪有我们这么洁净的家园呢。你在充分享受干净卫生带来的舒适 生活时，是否还
记得他们。我们应该充分尊重他们的劳动成果，以身作则，主动承担起维护市容市貌的职 责。
虽然清洁工普普通通的，没有做过任何惊天动地之举，但却令我深深敬佩！