观刈麦-文综复习资料

2018-2019学年度下期语文期末教学质量检测试卷
班级 学科
一、积累运用平台。（24分）
1、请将下面的字抄写在田字格内，做到准确、规范、工整、美观。（2分）
永 太 手 体 老 运 园 慢





2、看拼音，写一写。（6分）
qū 崎（ ） 身（ ） 长（ ）直入 （ ）势
bì （ ）幕 完（ ）归赵 （ ）竟 铜墙铁（ ）
lián 浮想（ ）翩 垂（ ）听政 （ ）悯 步步生（ ）
3、成语填空。（4分）
（ ）所（ ）为 （ ）（ ）玉立 一（ ）千里
别（ ）一（ ） （ ）（ ）私语 （ ）（ ）吞枣
4、查字典、按要求填空（6分）
“凹”字读音为（ ）共有（ ）画，第二画的名称是（ ）。
“凸”字读音为（ ）共有（ ）画，第四画的名称是（ ）。
“乖”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“乖”的笔顺是（
5、选词填空。（６分）
不是……而是…… 不是……就是…… 是……还是……
既然……就…… 只要……就…… 只有……才……
①、这样晴朗的傍晚，爸爸( )在院子里下棋,( )去广场打羽毛球。
②、人类( )努力改善地球生态环境，( )让绿色和生命共享。
③、当今社会最大的问题( )财富多少的问题，( )环保的问题。
④、老师( )知识的传播者，( )授业解惑者。
⑤、( )我拥有一个勇敢向上的心，( )不怕困难将我打倒。
⑥、( )知道自己能力有限，( )该知难而退，何必硬撑呢？
二、能力提升。（21分）
1、按要求改写句子。（4分）
（1）沙滩上有贝壳。（扩写句子）

（2）外国人承认中国人了不起。（改为双重否定句）

（3）上课时不能吃东西。（改成反问句）

（4）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩写句子）


。 ）

2、用修改符号修改语句（4分）
（1）丽丽和我热烈的握手。
（2）看了这个电视，受到了深刻的教育。
（3）这次考试同学们普遍的成绩提高了。
（4）在小组讨论会上，他首先第一个发言。
3、判断下面的说法，对的打“√”错的打“×”。（5分）
（1）“竭泽而渔”告诉我们不能只顾眼前利益，而应该从长计议，合理安排
。（ ）
（2）著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一一个被盛名宠坏的人。”（ ）
（3）《十六年前的回忆》和《跨越百年的美丽》都是采用了倒叙的写作手法。（ ）
（4）《囚歌》的作者是江姐。（ ）
（5）《汤姆·索亚历险记》的文体是童话故事。（ ）
4、在横线上恰当的引用名言、古诗或警句，使句子意思表达完整。（3分）
（1）在人生的道路上，我将用这句话作为我的座右铭 。
（2）当我的同学不珍惜时间时我会这样对他说 。
（3）当看到身边的人浪费粮食时我会这样告诉他们 。
5、口语交际（5分）
得一本好书，如获良师益友，能催促你努力奋进，能引领你茁壮成 长。最近，你读了哪些好书？
请选择一本你认为收益最大的书，推荐给同学们，让大家和你一起快乐成长 。






三、阅读空间（30）
（一）我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里 一年四季都是美丽
的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上， 唱着婉转
动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一 朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石榴花开
得十分茂盛，散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩 起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立
着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南 瓜圆了。望着这丰硕的果实，我
更加感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出 了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动
听的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了， 露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这
一切怎不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，

整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
请用“‖”给短文分段，并思考是用什么方法分的？选择正确的答案打“√”。（4分）
按时间变化分段。（ ） ② 按地点变化分段。（ ）
按“总分总”的方法分段。（ ） 按“分—总”的方法分段。（ ） 按“总—分”的方法
分段。（ ）
2、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。（4分）
首：

尾：
3、写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。（3分）

(二)快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在 学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有 不停地给我手
中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦—”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠 闲自
在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地
哼着 ，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知
道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的 校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂
在柔柔的柳条上 凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身
影———我们的老师，他 们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生 机勃勃。我
再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师 的
教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃 ，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，
也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个 小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌
的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是 中国，这是长江、那是黄
河„„，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住 了。” 小娃娃们叽
叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦——— ”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，
没见老师来，于是我站起来对大家说 ：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李
老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他 的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白
他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着 ，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了
的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周， 发现所有同学的眼里都水晶晶的，
此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐 的时候，我们的老师也许正

痛苦着；在我们获取的时候，我们的老 师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡
着。”
太阳依旧从东边升起，灿烂 的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会
依然记起今天的快乐与感触。
1、读文章思考：作者的感触是什么？（4分）

2、用“-----”标出文中的拟人句，用“～～～”标出文中的排比句。（4分）
3、在文中找出三对反义词写在下面。（3分）
------------ ------------ --------------
4、“哦——”中的“——”号起 作用。
5、“一群高大的身影——我们的老师”中的“——”号起 作用。（2分）6、把你对“陆陆
续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分）

7、文章第几自然段是承上启下的文字。（2分）


四、作文（25分）（两题任选一题）
1、在你的学习、生活中，一定为某件事或某个人流过 泪，是因为幸福、欢乐、高兴、感动而流泪？
还是因为痛苦、悲伤、难过、后悔而流泪呢？请以《那一次 ，我流泪了》为题，写一篇作文。
要求：字迹工整，内容具体生动，描写真实，不少于400字。 < br>2、回顾这六年的校园生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多
人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……在这个过程中，你有了哪些进步？请根据自己的
亲身经历 ，写一篇400字的作文。
要求：详略得当，有真情实感，书写工整，不得出现真实的人名、校名
写作思路：
根据具体事件，确定开头方法。可以采用倒叙的手法，交代事件的结果。
2.理清事情经过，明确写作顺序。选定事件后，认真回忆下事情经过。
3.抓住主要场景，进行细节刻画。要抓住重点，详略得当。








100

200








300








400

2018-2019学年度下期语文期末教学质量检测试卷
班级 学科
一、积累运用平台。（24分）
1、请将下面的字抄写在田字格内，做到准确、规范、工整、美观。（2分）
永 太 手 体 老 运 园 慢





2、看拼音，写一写。（6分）
qū 崎（ ） 身（ ） 长（ ）直入 （ ）势
bì （ ）幕 完（ ）归赵 （ ）竟 铜墙铁（ ）
lián 浮想（ ）翩 垂（ ）听政 （ ）悯 步步生（ ）
3、成语填空。（4分）
（ ）所（ ）为 （ ）（ ）玉立 一（ ）千里
别（ ）一（ ） （ ）（ ）私语 （ ）（ ）吞枣
4、查字典、按要求填空（6分）
“凹”字读音为（ ）共有（ ）画，第二画的名称是（ ）。
“凸”字读音为（ ）共有（ ）画，第四画的名称是（ ）。
“乖”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“乖”的笔顺是（
5、选词填空。（６分）
不是……而是…… 不是……就是…… 是……还是……
既然……就…… 只要……就…… 只有……才……
①、这样晴朗的傍晚，爸爸( )在院子里下棋,( )去广场打羽毛球。
②、人类( )努力改善地球生态环境，( )让绿色和生命共享。
③、当今社会最大的问题( )财富多少的问题，( )环保的问题。
④、老师( )知识的传播者，( )授业解惑者。
⑤、( )我拥有一个勇敢向上的心，( )不怕困难将我打倒。
⑥、( )知道自己能力有限，( )该知难而退，何必硬撑呢？
二、能力提升。（21分）
1、按要求改写句子。（4分）
（1）沙滩上有贝壳。（扩写句子）

（2）外国人承认中国人了不起。（改为双重否定句）

（3）上课时不能吃东西。（改成反问句）

（4）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩写句子）


。 ）

2、用修改符号修改语句（4分）
（1）丽丽和我热烈的握手。
（2）看了这个电视，受到了深刻的教育。
（3）这次考试同学们普遍的成绩提高了。
（4）在小组讨论会上，他首先第一个发言。
3、判断下面的说法，对的打“√”错的打“×”。（5分）
（1）“竭泽而渔”告诉我们不能只顾眼前利益，而应该从长计议，合理安排
。（ ）
（2）著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一一个被盛名宠坏的人。”（ ）
（3）《十六年前的回忆》和《跨越百年的美丽》都是采用了倒叙的写作手法。（ ）
（4）《囚歌》的作者是江姐。（ ）
（5）《汤姆·索亚历险记》的文体是童话故事。（ ）
4、在横线上恰当的引用名言、古诗或警句，使句子意思表达完整。（3分）
（1）在人生的道路上，我将用这句话作为我的座右铭 。
（2）当我的同学不珍惜时间时我会这样对他说 。
（3）当看到身边的人浪费粮食时我会这样告诉他们 。
5、口语交际（5分）
得一本好书，如获良师益友，能催促你努力奋进，能引领你茁壮成 长。最近，你读了哪些好书？
请选择一本你认为收益最大的书，推荐给同学们，让大家和你一起快乐成长 。






三、阅读空间（30）
（一）我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里 一年四季都是美丽
的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上， 唱着婉转
动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一 朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石榴花开
得十分茂盛，散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩 起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立
着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南 瓜圆了。望着这丰硕的果实，我
更加感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出 了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动
听的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了， 露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这
一切怎不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，

整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
请用“‖”给短文分段，并思考是用什么方法分的？选择正确的答案打“√”。（4分）
按时间变化分段。（ ） ② 按地点变化分段。（ ）
按“总分总”的方法分段。（ ） 按“分—总”的方法分段。（ ） 按“总—分”的方法
分段。（ ）
2、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。（4分）
首：

尾：
3、写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。（3分）

(二)快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在 学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有 不停地给我手
中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦—”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠 闲自
在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地
哼着 ，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知
道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的 校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂
在柔柔的柳条上 凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身
影———我们的老师，他 们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生 机勃勃。我
再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师 的
教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃 ，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，
也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个 小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌
的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是 中国，这是长江、那是黄
河„„，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住 了。” 小娃娃们叽
叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦——— ”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，
没见老师来，于是我站起来对大家说 ：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李
老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他 的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白
他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着 ，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了
的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周， 发现所有同学的眼里都水晶晶的，
此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐 的时候，我们的老师也许正

痛苦着；在我们获取的时候，我们的老 师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡
着。”
太阳依旧从东边升起，灿烂 的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会
依然记起今天的快乐与感触。
1、读文章思考：作者的感触是什么？（4分）

2、用“-----”标出文中的拟人句，用“～～～”标出文中的排比句。（4分）
3、在文中找出三对反义词写在下面。（3分）
------------ ------------ --------------
4、“哦——”中的“——”号起 作用。
5、“一群高大的身影——我们的老师”中的“——”号起 作用。（2分）6、把你对“陆陆
续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分）

7、文章第几自然段是承上启下的文字。（2分）


四、作文（25分）（两题任选一题）
1、在你的学习、生活中，一定为某件事或某个人流过 泪，是因为幸福、欢乐、高兴、感动而流泪？
还是因为痛苦、悲伤、难过、后悔而流泪呢？请以《那一次 ，我流泪了》为题，写一篇作文。
要求：字迹工整，内容具体生动，描写真实，不少于400字。 < br>2、回顾这六年的校园生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多
人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……在这个过程中，你有了哪些进步？请根据自己的
亲身经历 ，写一篇400字的作文。
要求：详略得当，有真情实感，书写工整，不得出现真实的人名、校名
写作思路：
根据具体事件，确定开头方法。可以采用倒叙的手法，交代事件的结果。
2.理清事情经过，明确写作顺序。选定事件后，认真回忆下事情经过。
3.抓住主要场景，进行细节刻画。要抓住重点，详略得当。








100

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