端午节习俗-出纳工作

松潘县2018-2019学年度下期
期末教学质量检测试卷参考答案
一、积累运用平台。（24分）
1、请将下面的字抄写在田字格内，做到准确、规范、工整、美观。（2分）
略

2、看拼音，写一写。（6分）
qū 崎（ 岖） 身（躯 ） 长（驱 ）直入 （ 趋）势
bì （ 闭 ）幕 完（璧 ）归赵 （毕 ）竟 铜墙铁（臂 ）
lián 浮想（ 联）翩 垂（帘 ）听政 （怜 ）悯 步步生（莲 ）
3、成语填空。（4分）
（ 为 ）所（ 欲 ）为 （ 亭 ）（ 亭 ）玉立 一（ 泻 ）千里
别（具 ）一（ 格 ） （ 窃 ）（ 窃 ）私语 （ 囫）（ 囵 ）吞枣
4、查字典、按要求填空（6分）
“凹”字读音为（ āo）( wā )共有（五 ）画，第二画的名称是（ 横折折横折弯 ）。
“凸”字读音为（ tū）共有（ 五 ）画，第四画的名称是（ 横折折折 ）。
“乖”用部首查字法应查（ 丿 ）部，再查（七 ）画。“乖”的笔顺名称是（ 撇、横、
竖、竖、横、提、撇、竖弯钩 ）。
5、选词填空。（６分）
不是……而是…… 不是……就是…… 是……还是……
既然……就…… 只要……就…… 只有……才……
①、这样晴朗的傍晚，爸爸不是在院子里下棋，就是去广场打羽毛球。
②、人类只有努力改善地球生态环境，才能让绿色和生命共享。
③、当今社会最大的问题不是财富多少的问题，而是环保的问题。
④、老师是知识的传播者，还是授业解惑者。
⑤、只要我拥有一个勇敢向上的心，就不怕困难将我打倒。
⑥、既然知道自己能力有限，就该知难而退，何必硬撑呢？
二、能力提升。（21分）
1、按要求改写句子。（4分）
（1）沙滩上有贝壳。（扩写句子）
软绵绵的沙滩上有着各式各样的贝壳。
（2）外国人承认中国人了不起。（改为双重否定句）
外国人不得不承认中国人了不起。
（3）上课时不能吃东西。（改成反问句）

上课时怎么能吃东西呢？
（4）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩写句子）
影儿闪过了。

2、用修改符号修改语句（4分）
（1）丽丽和我热烈的握手。（替换符号改为热情）
（2）看了这个电视，受到了深刻的教育。（添加符号缺主语我或我们）
（3）这次考试同学们普遍的成绩提高了。（互换位置符号普遍放在提高前）
（4）在小组讨论会上，他首先第一个发言。（删除符号首先第一个去其中一个）
3、判断下面的说法，对的打“√”错的打“×”。（5分）
（1）“竭泽而渔”告诉我们不能只顾眼前利益，而应该从长计议，合理安排
。（ √ ）
（2）著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一一个被盛
名宠 坏的人。”（ × ）
（3）《十六年前的回忆》和《跨越百年的美丽》都是采用了倒叙的写作手法。（ √ ）
（4）《囚歌》的作者是江姐。（ × ）
（5）《汤姆·索亚历险记》的文体是童话故事。（ × ）
4、在横线上恰当的引用名言、古诗或警句，使句子意思表达完整。（3分）
（1）在人生的道路上，我将用这句话作为我的座右铭 言必信，行必果 。
（2）当我的同学不珍惜时间时我会这样对他说 少壮不努力，老大徒伤悲 。
（3）当看到身边的人浪费粮食时我会这样告诉他们 谁知盘中餐 ，粒粒皆辛苦 。
5、口语交际（5分）
得一本好书，如获良师益友，能催 促你努力奋进，能引领你茁壮成长。最近，你读了
哪些好书？请选择一本你认为收益最大的书，推荐给同 学们，让大家和你一起快乐成长。
大家好！我推荐的书是《
鲁滨逊漂流记》这本书非常好看 的、非常有趣。它讲述
了鲁滨逊不幸遭遇海难，流落到一个荒岛上，孤单地生活了二十八年的故事。
这本书写得非常好，我从一开始就深深地被鲁滨逊的故事吸引住了，恨不得
一口气读完它。 我非常佩服鲁滨逊，他不屈不挠，在荒岛上，用自己的头脑和
双手，盖房子、种粮食、养羊、造陶器，以 百折不挠的毅力改善生活环境;他坚
强、乐观，不管遇到什么困难，他都勇敢地面对，不放弃生活的希望 ;他还很善
良，救过一个奴隶，给他取名为“星期五“。
我认为这本书的故事告诉我们 ，在遇到困难、挫折的时候，坚强和乐观是
非常重要的。我们要学习鲁滨逊，勇敢和乐观地面对现实，解 决问题，而不是
逃避。还有，就是要学习鲁滨逊做一个善于观察生活的人，从生活中学习有用
的 知识，做一个探险家，这样才是真正的聪明人
。 （经供参考）
三、阅读空间（30）
（一）我家的小园

我家的东南 边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都
是美丽的。春天到了，大地像铺 上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树
枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起 来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石
榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉
米威武地挺立着 ，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。望
着这丰硕的果实，我更加感到小 园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我
咧嘴微笑。 这一切怎不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖 了厚厚
的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”

小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
请用“‖”给短文分段，并思考是用什么方法分的？选择正确的答案打 “√”。（4分）
①
按时间变化分段。（ ） 按地点变化分段。（ ）
按“总分总”的方法分段。（√） 按“分—总”的方法分段。（ ） 按“总—分”
的方法分段。（ ）
2、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。（4分）
首：这里一年四季都是美丽的。
尾：小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 3、
写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。（3分）
能感受四季之美，言之有理即可。（略）
(二)快乐与感触
依稀记得在我两三 岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼
儿班代课。课间一群比我大点的孩子们 总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，
也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声 嘴里“ 哦—”着飞也似的进了教
室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看 美丽的花儿；爬到
西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使 劲
地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地
图下 ，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉 温暖的校园里，那时一切不懂的，今天
都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到 的、听到的、感悟的比
那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点 印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿
横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥 道上，陆陆续续

晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生
机勃勃。我 再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学
习，聆听着老师的教诲，享 受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯 眼做做鬼
脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北
面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这
是中国，这是 长江、那是黄河„„，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，
把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了 教室。那天我们进了教室，唱完了一
首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书 吧，我去办公室看看”。
话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上 缠着一圈
大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转
去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四
周，发现所有 同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中
写道：“在我们快乐的时候， 我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师
正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师 正在消亡着。”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的
时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
1、读文章思考：作者的感触是什么？（4分）
校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师
太伟大 ，他们在无私地奉献着。
2、用“________”标出文中的拟人句，用“～～～”标出文中的排比句。（4分）
3、在文中找出三对反义词写在下面。（3分）
获取—奉献 记住—忘记 快乐—痛苦
---------- ------------ --------------
4、“哦——”中的“——”号起 声音的延长作用。
5、“一群高大的身影——我们的老师”中的“——”号起解释说明作用。（2分）
6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分）
答：清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。
7、文章第几自然段是承上启下的文字。（2分）
答：第二自然段


四、作文（25分）（两题任选一题）略

松潘县2018-2019学年度下期
期末教学质量检测试卷参考答案
一、积累运用平台。（24分）
1、请将下面的字抄写在田字格内，做到准确、规范、工整、美观。（2分）
略

2、看拼音，写一写。（6分）
qū 崎（ 岖） 身（躯 ） 长（驱 ）直入 （ 趋）势
bì （ 闭 ）幕 完（璧 ）归赵 （毕 ）竟 铜墙铁（臂 ）
lián 浮想（ 联）翩 垂（帘 ）听政 （怜 ）悯 步步生（莲 ）
3、成语填空。（4分）
（ 为 ）所（ 欲 ）为 （ 亭 ）（ 亭 ）玉立 一（ 泻 ）千里
别（具 ）一（ 格 ） （ 窃 ）（ 窃 ）私语 （ 囫）（ 囵 ）吞枣
4、查字典、按要求填空（6分）
“凹”字读音为（ āo）( wā )共有（五 ）画，第二画的名称是（ 横折折横折弯 ）。
“凸”字读音为（ tū）共有（ 五 ）画，第四画的名称是（ 横折折折 ）。
“乖”用部首查字法应查（ 丿 ）部，再查（七 ）画。“乖”的笔顺名称是（ 撇、横、
竖、竖、横、提、撇、竖弯钩 ）。
5、选词填空。（６分）
不是……而是…… 不是……就是…… 是……还是……
既然……就…… 只要……就…… 只有……才……
①、这样晴朗的傍晚，爸爸不是在院子里下棋，就是去广场打羽毛球。
②、人类只有努力改善地球生态环境，才能让绿色和生命共享。
③、当今社会最大的问题不是财富多少的问题，而是环保的问题。
④、老师是知识的传播者，还是授业解惑者。
⑤、只要我拥有一个勇敢向上的心，就不怕困难将我打倒。
⑥、既然知道自己能力有限，就该知难而退，何必硬撑呢？
二、能力提升。（21分）
1、按要求改写句子。（4分）
（1）沙滩上有贝壳。（扩写句子）
软绵绵的沙滩上有着各式各样的贝壳。
（2）外国人承认中国人了不起。（改为双重否定句）
外国人不得不承认中国人了不起。
（3）上课时不能吃东西。（改成反问句）

上课时怎么能吃东西呢？
（4）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩写句子）
影儿闪过了。

2、用修改符号修改语句（4分）
（1）丽丽和我热烈的握手。（替换符号改为热情）
（2）看了这个电视，受到了深刻的教育。（添加符号缺主语我或我们）
（3）这次考试同学们普遍的成绩提高了。（互换位置符号普遍放在提高前）
（4）在小组讨论会上，他首先第一个发言。（删除符号首先第一个去其中一个）
3、判断下面的说法，对的打“√”错的打“×”。（5分）
（1）“竭泽而渔”告诉我们不能只顾眼前利益，而应该从长计议，合理安排
。（ √ ）
（2）著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一一个被盛
名宠 坏的人。”（ × ）
（3）《十六年前的回忆》和《跨越百年的美丽》都是采用了倒叙的写作手法。（ √ ）
（4）《囚歌》的作者是江姐。（ × ）
（5）《汤姆·索亚历险记》的文体是童话故事。（ × ）
4、在横线上恰当的引用名言、古诗或警句，使句子意思表达完整。（3分）
（1）在人生的道路上，我将用这句话作为我的座右铭 言必信，行必果 。
（2）当我的同学不珍惜时间时我会这样对他说 少壮不努力，老大徒伤悲 。
（3）当看到身边的人浪费粮食时我会这样告诉他们 谁知盘中餐 ，粒粒皆辛苦 。
5、口语交际（5分）
得一本好书，如获良师益友，能催 促你努力奋进，能引领你茁壮成长。最近，你读了
哪些好书？请选择一本你认为收益最大的书，推荐给同 学们，让大家和你一起快乐成长。
大家好！我推荐的书是《
鲁滨逊漂流记》这本书非常好看 的、非常有趣。它讲述
了鲁滨逊不幸遭遇海难，流落到一个荒岛上，孤单地生活了二十八年的故事。
这本书写得非常好，我从一开始就深深地被鲁滨逊的故事吸引住了，恨不得
一口气读完它。 我非常佩服鲁滨逊，他不屈不挠，在荒岛上，用自己的头脑和
双手，盖房子、种粮食、养羊、造陶器，以 百折不挠的毅力改善生活环境;他坚
强、乐观，不管遇到什么困难，他都勇敢地面对，不放弃生活的希望 ;他还很善
良，救过一个奴隶，给他取名为“星期五“。
我认为这本书的故事告诉我们 ，在遇到困难、挫折的时候，坚强和乐观是
非常重要的。我们要学习鲁滨逊，勇敢和乐观地面对现实，解 决问题，而不是
逃避。还有，就是要学习鲁滨逊做一个善于观察生活的人，从生活中学习有用
的 知识，做一个探险家，这样才是真正的聪明人
。 （经供参考）
三、阅读空间（30）
（一）我家的小园

我家的东南 边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都
是美丽的。春天到了，大地像铺 上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树
枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起 来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石
榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉
米威武地挺立着 ，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。望
着这丰硕的果实，我更加感到小 园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我
咧嘴微笑。 这一切怎不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖 了厚厚
的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”

小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
请用“‖”给短文分段，并思考是用什么方法分的？选择正确的答案打 “√”。（4分）
①
按时间变化分段。（ ） 按地点变化分段。（ ）
按“总分总”的方法分段。（√） 按“分—总”的方法分段。（ ） 按“总—分”
的方法分段。（ ）
2、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。（4分）
首：这里一年四季都是美丽的。
尾：小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 3、
写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。（3分）
能感受四季之美，言之有理即可。（略）
(二)快乐与感触
依稀记得在我两三 岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼
儿班代课。课间一群比我大点的孩子们 总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，
也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声 嘴里“ 哦—”着飞也似的进了教
室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看 美丽的花儿；爬到
西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使 劲
地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地
图下 ，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉 温暖的校园里，那时一切不懂的，今天
都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到 的、听到的、感悟的比
那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点 印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿
横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥 道上，陆陆续续

晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生
机勃勃。我 再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学
习，聆听着老师的教诲，享 受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯 眼做做鬼
脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北
面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这
是中国，这是 长江、那是黄河„„，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，
把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了 教室。那天我们进了教室，唱完了一
首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书 吧，我去办公室看看”。
话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上 缠着一圈
大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转
去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四
周，发现所有 同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中
写道：“在我们快乐的时候， 我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师
正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师 正在消亡着。”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的
时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
1、读文章思考：作者的感触是什么？（4分）
校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师
太伟大 ，他们在无私地奉献着。
2、用“________”标出文中的拟人句，用“～～～”标出文中的排比句。（4分）
3、在文中找出三对反义词写在下面。（3分）
获取—奉献 记住—忘记 快乐—痛苦
---------- ------------ --------------
4、“哦——”中的“——”号起 声音的延长作用。
5、“一群高大的身影——我们的老师”中的“——”号起解释说明作用。（2分）
6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分）
答：清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。
7、文章第几自然段是承上启下的文字。（2分）
答：第二自然段


四、作文（25分）（两题任选一题）略