六年级第一学期期末试卷及答案
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六年级语文第一学期期末测试卷
姓名：
家长签字： 成绩：
一、 基础知识。
1、 读音节，找词语朋友。
táo zuì
nínɡ zhînɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( )
( )
zī rùn kuí wú
zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
(
) ( ) ( ) ( ) (
)
2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juān
juàn） 抚摩（mï mē） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo
ráo）
．．．．
塑料（suî sù） 挫折（cuō cuî）
归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
．．．．
3、
请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ ）的悬崖 胜利的（
）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔
弥漫的（ ）烟
畅（ ）的商品 （ ）遥自在的生活 元（ ）佳节
4、
按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（
）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）
画。能组成词语（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）
剩下一个义项可以组词为（ ）
5、 成语大比拼。
风（
）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和（
）可（ ）
（ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 (
)不（ ）席 张（ ）李（ ）
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍
﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当
我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。
（1） 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”
（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
（3）
﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）
但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
（4）月亮升起来了。（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
1、看拼音写词语
yì yánɡ
dùn cuî kã sîu kuí wú chú fánɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
qǐn bù ān xí bào yuàn juàn liàn kū
jiã
（ ） （ ）（ ）（
）
1
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2、形近字组词。
挠（
） 俏（ ） 竣（ ） 饥（ ） 蜡（ ）
饶（
） 峭（ ） 骏（ ） 肌（ ） 腊（ ）
3、读词语，用“――”选择使用正确的字和读音。
糊（hù hu）弄
围歼（qiān jiān）战 爱憎（zēng zâng）分明
锻（练 炼）
凶（悍 捍） （留 流）连忘返
4、下面四组词中，完全正确的一项是（ ），完全错误的一项是（ ）
A、波澜状阔
盛气临人 防灾错施 和蔼可亲
B、瞻仰 电钮 一丝不苟
栩栩如生
C、抱偿 慰籍 会集 折除
D 、馋猫 停泊 出版 名誊
5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。
不同凡（ ）
余音绕 （ ） 古色古（ ） （ ）血搏杀 可见一 (
)
独（ ）匠心 妙笔生（ ） 脍（ ）人口 巧（
）天工 雅俗共（ ）
我们可以用
来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》， 用
来赞美达·芬
奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说
；而当我们读到一篇好文
章时，我们可以说 。
6、按要求写句子。
（1）
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句）
．．．
（2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。
文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。
（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）
（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）
（5）五年的时间过得很快。（改为夸张句）
（6）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）
7、根据你学过的知识填空
（1）、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百
姓却爱护有加，这正如他自己所写的
“
”。
（2）、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《 》
的
(3)、请你写出一句呼吁大家保护地球的标语
_____________________
___________________________________________
(4
)、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用
___________________
_____________________________________________来勉励自己
。
（5）、春节快到了，我想用一副春联来恭贺新春
_________________
__________________________________________________
__
（6）、小刚的书房很整洁，但是缺少一些名言警句，请你送他一句恰当的吧：
___
__________________________________________________
_____________________________________。
2
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第二部分：阅读
生之喜悦
美国西海
岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的
威廉
·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总
是早
上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由
于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺
痛难忍，但我还是感激它
——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感
觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分
神经已经再生，每天早上向中枢（shū
）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知
道这种特定的痛楚不仅给
他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强
的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，
无知觉则
是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——
医疗价值
与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进
而康复，享受
到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个
方向努力，因
而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。
以手掩面——
契机——
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声
音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用
法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
A．
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（
）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）
3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________
4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
A．
B．
5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
______________________________________________
第三部分：作文
题目：忘不了你的_____________
在你的生活中，一
定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、
勇气、力量……
请你把他们的事情在你的笔下重现。
（1）先把题目补充完整。
（2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。
（3）字数550个左右。
3
兴
兴
文
化
培
训
中
心
200字
400字
答案及解析：
4
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一、 基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励
悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽
联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；
“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的
“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”
的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juān juàn）
抚摩（mï mē） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo）
．．．．
塑料（suî sù） 挫折（cuō cuî） 归宿（sù
xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
．．．．
解析：要想正确完成这道题
，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇
到此类型题才能选
择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖
胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的铅笔
弥漫的（ 硝
）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活 元（ 宵 ）佳节
解析：此
题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而
区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（
xiànɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。
能组成词语（
大街小巷 ）。
解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组
词等方面的知识进行考察。因此，
应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同
的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ③ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ① ）
．
剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ）
解析：本题主要是对多义词的检测。
完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或
语言环境去理解词语的不同
义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实
际上使学生不
仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分
析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （
奇）（ 妙）无比 和（蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑）扬顿（ 挫）
（ 德）高（
望）重 ( 寝 )不（ 安）席 张（ 冠）李（ 戴）
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用
高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏
来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好
文章时，我们可以说 妙笔生花
。（后两个空答案不唯一）
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进
行的考查。所以，它又比直接理解成语
难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结
合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。（每空1分）
（6） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”
（7）
不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
（8） 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们
轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。（此空答案不唯一，只要意思
对即可）
（9）
但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
（10） 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量
、
记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。
5
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3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“„„虽然„„但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要
注意以下
几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标
点符号；③根据句子的内容，
有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。 <
br>解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是
要求把
反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是
”改成“都是”，把句
末的问号改为句号。
（4）月亮升起来了。（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：
“什么样的”
月亮“怎么样地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述
。此题就
可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
6
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六年级语文第一学期期末测试卷
姓名： 家长签字： 成绩：
一、 基础知识。
1、 读音节，找词语朋友。
táo
zuì nínɡ zhînɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn
zǎo
( ) ( ) ( ) (
) ( )
zī rùn kuí wú
zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
(
) ( ) ( ) ( ) (
)
2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juān
juàn） 抚摩（mï mē） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo
ráo）
．．．．
塑料（suî sù） 挫折（cuō cuî）
归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
．．．．
3、
请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ ）的悬崖 胜利的（
）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔
弥漫的（ ）烟
畅（ ）的商品 （ ）遥自在的生活 元（ ）佳节
4、
按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（
）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）
画。能组成词语（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ）
剩下一个义项可以组词为（ ）
5、 成语大比拼。
风（
）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和（
）可（ ）
（ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 (
)不（ ）席 张（ ）李（ ）
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍
﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当
我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。
（1） 鲁迅先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”
（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
（3）
﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）
但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
（4）月亮升起来了。（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
1、看拼音写词语
yì yánɡ
dùn cuî kã sîu kuí wú chú fánɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
qǐn bù ān xí bào yuàn juàn liàn kū
jiã
（ ） （ ）（ ）（
）
1
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2、形近字组词。
挠（
） 俏（ ） 竣（ ） 饥（ ） 蜡（ ）
饶（
） 峭（ ） 骏（ ） 肌（ ） 腊（ ）
3、读词语，用“――”选择使用正确的字和读音。
糊（hù hu）弄
围歼（qiān jiān）战 爱憎（zēng zâng）分明
锻（练 炼）
凶（悍 捍） （留 流）连忘返
4、下面四组词中，完全正确的一项是（ ），完全错误的一项是（ ）
A、波澜状阔
盛气临人 防灾错施 和蔼可亲
B、瞻仰 电钮 一丝不苟
栩栩如生
C、抱偿 慰籍 会集 折除
D 、馋猫 停泊 出版 名誊
5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。
不同凡（ ）
余音绕 （ ） 古色古（ ） （ ）血搏杀 可见一 (
)
独（ ）匠心 妙笔生（ ） 脍（ ）人口 巧（
）天工 雅俗共（ ）
我们可以用
来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》， 用
来赞美达·芬
奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说
；而当我们读到一篇好文
章时，我们可以说 。
6、按要求写句子。
（1）
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句）
．．．
（2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。
文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。
（3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）
（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）
（5）五年的时间过得很快。（改为夸张句）
（6）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）
7、根据你学过的知识填空
（1）、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百
姓却爱护有加，这正如他自己所写的
“
”。
（2）、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《 》
的
(3)、请你写出一句呼吁大家保护地球的标语
_____________________
___________________________________________
(4
)、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用
___________________
_____________________________________________来勉励自己
。
（5）、春节快到了，我想用一副春联来恭贺新春
_________________
__________________________________________________
__
（6）、小刚的书房很整洁，但是缺少一些名言警句，请你送他一句恰当的吧：
___
__________________________________________________
_____________________________________。
2
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第二部分：阅读
生之喜悦
美国西海
岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的
威廉
·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总
是早
上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由
于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺
痛难忍，但我还是感激它
——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感
觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分
神经已经再生，每天早上向中枢（shū
）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知
道这种特定的痛楚不仅给
他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强
的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，
无知觉则
是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——
医疗价值
与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进
而康复，享受
到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个
方向努力，因
而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。
以手掩面——
契机——
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声
音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用
法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
A．
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（
）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）
3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________
4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
A．
B．
5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
______________________________________________
第三部分：作文
题目：忘不了你的_____________
在你的生活中，一
定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、
勇气、力量……
请你把他们的事情在你的笔下重现。
（1）先把题目补充完整。
（2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。
（3）字数550个左右。
3
兴
兴
文
化
培
训
中
心
200字
400字
答案及解析：
4
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一、 基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励
悬崖峭壁
解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽
联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；
“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的
“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”
的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juān juàn）
抚摩（mï mē） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo）
．．．．
塑料（suî sù） 挫折（cuō cuî） 归宿（sù
xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
．．．．
解析：要想正确完成这道题
，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇
到此类型题才能选
择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖
胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的铅笔
弥漫的（ 硝
）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活 元（ 宵 ）佳节
解析：此
题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而
区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（
xiànɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。
能组成词语（
大街小巷 ）。
解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组
词等方面的知识进行考察。因此，
应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同
的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ③ ）
．
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ① ）
．
剩下一个义项可以组词为（ 漫山遍野 ）
解析：本题主要是对多义词的检测。
完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或
语言环境去理解词语的不同
义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实
际上使学生不
仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分
析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风（ 雨）同（ 舟） （ 悬）崖（ 峭 ）壁 （
奇）（ 妙）无比 和（蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑）扬顿（ 挫）
（ 德）高（
望）重 ( 寝 )不（ 安）席 张（ 冠）李（ 戴）
解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用
高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏
来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好
文章时，我们可以说 妙笔生花
。（后两个空答案不唯一）
解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进
行的考查。所以，它又比直接理解成语
难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结
合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。（每空1分）
（6） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。”
（7）
不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
（8） 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们
轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。（此空答案不唯一，只要意思
对即可）
（9）
但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
（10） 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量
、
记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。
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3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“„„虽然„„但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要
注意以下
几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标
点符号；③根据句子的内容，
有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。 <
br>解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是
要求把
反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是
”改成“都是”，把句
末的问号改为句号。
（4）月亮升起来了。（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：
“什么样的”
月亮“怎么样地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述
。此题就
可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
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