六年级阅读期末测试题
浙江农林大学教务网-三年级班主任计划
六年级阅读期末测试
题
一、阅读短文回答问题（25
分）
林海
我总以为大兴安岭
奇峰
怪石，高不可攀。这回
有机会看到它，并且走进原
始森林，脚踩在积得几尺厚
的松针上
，手摸到那些古
木，才证实这个悦耳的名字
是那样亲切与舒服。
大兴安岭这个“岭”，
跟秦岭的“岭”可大不一样。
这里的岭的确很多，横着
的，顺
着的，高点儿的，矮
点儿的，长点儿的，短点儿
的，可是没有一条使人想起
“云横秦岭
”那种险句。多
少条岭啊，在疾驶的火车上
看了几个钟头，既看不完，
也看不厌。每条
岭都是那么
温柔，自山脚至岭顶长满了
珍贵的树木，谁也不孤峰突
起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是
绿的。的确是林海，群岭起
伏的林海的
波浪。多少种绿
颜色呀：深的，浅的，明的，
暗的，绿得难以形容。恐怕
只有画家才能
描出这么多
的绿颜色来呢！
④兴安岭上千般宝，第
一应夸落叶松。是的，这
里
是落叶松的海洋。看，海边
上不是还泛着白色的浪花
吗？那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下，
大片青松的边沿闪动着白
桦的银裙，不是像海边
的浪
花吗？
⑤两山之间往往流动
着清可见底的小河。河岸上
有多少
野花呀。我是爱花的
人，到这里我却叫不出那些
花的名儿来。兴安岭多么会
打扮自己呀
：青松作衫，白
桦为裙，还穿着绣花鞋。连
树与树之间的空隙也不缺
乏彩：松影下开着
各种小
花，招来各色的小蝴蝶——
它们很亲热地落在客人身
上。花丛里还隐藏着珊瑚珠
似的小红豆。兴安岭中酒厂
所造的红豆酒，就是用这些
小野果酿成的，
味道很好。
⑥看到数不尽的青松白
桦，谁能不学向四面八方望
一望呢？有多少
省市用过
这里的木材呀，大至矿井、
铁路，小至椽柱、桌椅。千
山一碧，万古常青，恰
好与
广厦、良材联系在一起。所
以，兴安岭越看越可爱！它
的美丽与建设结为一体，美
得并不空洞。叫人心中感到
亲切、舒服。
⑦及至看到了林场，
这
种亲切之感更加深厚了。我
们伐木取材，也造林护苗，
一手砍一手栽。我们不仅取<
br>宝，也作科学研究，使林海
不但能够万古长青，而且可
以综合利用。山林中已经有
不少的市镇，给兴安岭添上
了新的景色，添上了愉快的
劳动歌声。人与山的关系日
益
密切，怎能不使我们感到
亲切、舒服呢？我不晓得当
初为什么管它叫兴安岭，由
今天看
来，它的确有兴国安
邦的意义。
1.写出下列词语的近义词。
（6分）
悦耳 （ ）
温柔 （ ）
珍贵 （ ）
空洞 （ ）
缺乏 （
）
机会
（ ）
2.指出下列句子所使用的
修辞方法。（4分）
（1）每条岭都是那么温柔。
（ ）
（2
）自山脚至岭顶长满了
珍贵的树木，谁也不孤峰突
起，盛气凌人。（ ）
（3）这里是落叶松的海洋。
（ ）
（4）看，海边不是还泛着
白的浪花吗？
（ ）
3.缩句。（4分）
（1）花丛里还隐藏着珊瑚
珠似的小红豆。
（2）松影下开着各种小花，
招来各色的小蝴蝶。
4.读片段，填空。（8分，每
空0.5分）
读第二自然段，回答问题。
（1）这个片段告诉我们，
大兴安岭的 多。这
个特点可以从
、
、
、
、
、
这些描写看出。
（2）这段话把大兴安岭和
秦岭作了
，秦
岭的特点是 ，
而大兴安岭的特点是
。
读第五自然段画线的部分，
回答问题。
（3）本片段第一句话运用
了
和
的修辞方法。“衫”指
，“裙”指
，“绣花鞋”指
。
5.读第七自然段的划线部
分，下面理解正确的是
（ ）（3分）
A.大兴安岭的面貌焕然一
新 B.人与山的关系
日益密切
C.大兴安岭是个令人向往
的好地方
二、阅读短文回答问题
（20分）
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，
忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁
持家。他们在原野、荒滩上
搬运食物，建设家园。想不
到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意
义。尤其令我震惊的是它们
面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时
候，你知道蚂蚁是如何逃生
的吗？
众多的蚂蚁迅速聚
拢，抱成黑团，然后像雪球
一样飞速滚动，逃离火海。
④每读起这段文字，我
就泪眼模糊，深为它们的行
为所感动。我仿佛看见汹涌<
br>的火山在烧，一团黑风正沿
着山脊流动：我仿佛听见噼
哩啪啦的烧焦声，那是最外
一层的蚂蚁用躯体开拓求
生之路。
⑤假如没有抱成团的
智慧，假如没有最外一层的
牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对
全军覆没。
⑥生命的渺小、体力的
（单薄 卑微
微薄）并没有
什么可怕，甚至命运的（单
薄 卑微
微薄）也不能决断
什么，可怕的是看不到（单
薄 卑微
微薄）的力量，忽
视了内在的精神。
⑦敬重卑微，使我把生
命看得严肃，看
得深刻，看
的伟大而坚强。像一根细小
的针，蚂蚁以他的精神穿过
我的外表，刺痛我的
灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由
言渺小、说卑微？有什么理
由自暴自弃、玩世不恭？
⑧世上称得上伟大的
东西，往往不是体积，而是
精神。千里之
堤，毁于蚁穴，
这是卑微者的威严和挑战。
注释：卑微：地位低下而渺
小。
玩世不恭：不把现实
社会放在眼里，对什么事都
采取不严肃的态度。
1.分别用“√”把短文括号
中用得恰当的词语画出来。
（3分）
2.“和
睦”可重叠成“和和
睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙
忙碌碌”这样重叠后，意思
有什么
不同？（3分）
3.联系短文内容理解句子，
然后回答问题。（10分，每
小题2分）
（1
）蚂蚁是黑的，雪是白
的，在第三自然段中，作者
为什么把“抱成黑团”的蚂
蚁比作“
雪球”？
（2）第四自然段中“每读
起这段文字，我就泪眼模
糊，深为它们的行为所感
动”这句话于前文哪一句相
照应。
（用直线画下来。）
（3）第五自然段中，作者
为什么说蚂蚁“抱成团”是
一种“智慧”？
（4）把第七自然段中画线
的部分改为陈述句。
（5）在第七自然段中，作
者把
比作了
“一根细小的针”。
4.蚂蚁家庭“抱成团”逃离
火海，避免全军覆灭的行为
体现了
这样两种精神。（2
分）
5.“我”为什么要敬重卑
微？（用曲线在短文中画下
来）（2分）
三、阅读短文回答问题（20
分）
迟到
我的父亲很疼我，但
是他管教我很严，很严很
严。有一件事我永远忘不
了„„
当我一年级的时候，
就有早晨赖在床上不起来
的毛病。
有一天，从早晨
起下
大雨，我醒来就知道不早
了。我听着不停的大雨，心
里愁得不得了
，上学
（ ）要迟到了，
（ ）还要被妈妈打
扮得穿着肥
大的夹袄，和拖
着不合脚的大油鞋，举着一
把大油纸伞，一路走到学校
去。想到这儿，
我竟很勇敢
地赖在床上不起来了。
④过了一会，妈妈进来
也。她看我还没有
起来，吓
了一跳，催促着我。我紧皱
了眉头，低声向妈哀求说：
“妈，
今天已经晚了，我就
不要去上学了吧？”
⑤妈妈做不了主。当她
转身出去，爸爸就进
来了。
他瘦瘦高高的，站到床前
来，瞪着我：“怎么不起来？
快起!快起!” “晚了
，爸!”
我硬着头皮说。“晚也得去，
怎么可以逃学？起!”一个
字的命令最可怕，但
是我怎
么了？居然有勇气不挪动。
⑥爸气极了，一下把我
从床上拖起来，从桌上抄起
一把鸡毛掸子，我挨打了!
⑦爸把我从床头打到
床尾，外面的雨声混合着我
的哭声。最后我还是冒着大<
br>雨上学去了，我像是一只狼
狈的小狗，被宋妈抱上了洋
车。
⑧（
）迟到了，
（
）老师并没有罚
我站，这是因为下雨天可以
原谅的缘故。
⑨老师让我们静静
地
想五分钟：你是不是听爸妈
和老师的话？昨天留的功
课有没有做好？今天功课
全带来了吗？早晨跟爸妈
有礼貌地道别了
吗？......
⑩正在静默的当中，有
人拍了我的肩头一下，我急
忙睁开了眼，原来是老师站
在我的位
子边。他用眼势告
诉我，让我向教室的窗外看
去。我猛一转头看，原来是
爸爸那瘦高的
影子站在窗
外！
⑾我刚安静下来的心，
又害怕起来了!爸爸点头招
我出去。我看看老师，征求
他的同意。老师微笑着点点
头，表示答应我出。
⑿我走出了教室，站在
爸面前。爸没说什么，打开
．．
了手中的包袱
，拿出来的是
．
我的花夹袄。他递给我，看
．．
着我穿上，又拿出两个铜板<
br>．．
给我。
⒀后来怎么样了，我已
经不记得了。（
）
这件事，我从此一生都做一
个守时守信的人。
1.在文中的括号中填上恰
当的关联词语。（3分）
2.给下列多音字注音并组
词（6分）
（ ）
（ ）
（ ）
教
夹
转
（ ）
（
）
（ ）
3.文中说父亲“管教我很
严，很严”，具体表在哪些
方面？（3分）
_______________________
______________
_________
_______________________
4.文中12自然段
中加点的
“打开”、“拿”、“递”、“看”、
“拿出”等一系列极为细腻
的描写，表
现了父亲怎样的
情感？（3分）
______________________
_
_______________________
__________________
_____
5.从全文看，爸爸是一个怎
样的人？他对“我”的成长
有什么影响？（2分）
_______________________
___
____________________
_______________________ 6.“爸气极了”，竟用鸡毛
掸子打了“我”，对“爸”
的这种教育方法你是怎么
看的？（3分）
_______________________
______
_________________
______________________
_
_______________________
____________
___________
_______________________
四、作文（35分）任选一个，
内容不少于400字。
1.《梦想》 生活中你<
br>一定会有许多梦想吧，你希
望这些梦想变成现实吗？
今天就给你的梦想插上想
像
的翅膀，尽情地飞吧！以
《梦想》为题，写一篇想像
作文。
2.我的心里„„ 每
个人有许多心里话，想说，
但又不敢说。有许
多烦恼，
有许多开心的事，有许
多„„今天给你一个平台，
让你把心中的话说出来，我
们期待着你这一个真心朋
友的加入„„
3.岁月流逝，往事会
淡忘，但有
一样不会消失—
—那就是照片。翻开你自己
的相册，会看到母亲怀中啼
哭的你，长着两
个门牙玩耍
的你，戴着红领巾学习的
你„„哪一张照片让你久
久难忘呢
？你想对过去的
岁月说些什么呢？
请以
“照片”为话题，写一篇文
章。题目自拟，内容具体。
六年级阅读期末考试答案
一．
1.动听 温顺
宝贵 空乏（空泛）
缺少 机遇
2.（1）拟人 （2）拟人
（3）比喻 夸张
（4）反问
3.(1）花丛里隐藏着小红
豆。
(2)小花招来小蝴蝶。
4.(1)岭 横着的 竖着
的 高点儿的 矮点儿的
长点儿的
短点儿的
（2）对比 险峻 温柔
（3）拟人 比喻
青松
白桦 野花
5.B
二．
1.单薄 微薄 卑微
2.这样重叠后，“和睦”“忙
碌”的程度加深了。
3.(1）因为抱成黑团的蚂蚁
飞速滚动，像“雪球”滚动
一样快。
（2）众多的蚂蚁迅速聚
拢，抱成黑团，然后像雪球
一样飞速滚动，逃离火海。
（3）牺牲外面一层的蚂蚁
却是更多的蚂蚁活了下来。
（4）比起蚂蚁，我们没有
理由言渺小、说卑微。
（5）蚂蚁的精神
4.团结协作 舍己为人
5.世上称得上伟大的东西，
往往不是体积，而是精神。
千里之堤，毁于蚁穴，这是
卑微者的威严和挑战。
三．
1.不但 而且
虽然 但是
由于
2. 教 教室 教师
管
jiāo
教 教 教课
教学
jiā
夹 夹持 夹杂
jiá
夹 夹被
马夹
ɡā
夹 夹肢窝
zhuǎn
转
辗转 旋转
zhuàn
转 蒙头转向
转圈 转悠
3.不允许“我”乘车上学 ，
不允许“我”逃学 ，
打“我”。
4.表现了父亲对我的疼爱
和愧疚之情。
jiào
5.爸爸是一个严厉，慈爱的
人。
由于爸爸的教导，
“我”成了一个守时守信的
人。
六年级阅读期末测试
题
一、阅读短文回答问题（25
分）
林海
我总以为大兴安岭
奇峰
怪石，高不可攀。这回
有机会看到它，并且走进原
始森林，脚踩在积得几尺厚
的松针上
，手摸到那些古
木，才证实这个悦耳的名字
是那样亲切与舒服。
大兴安岭这个“岭”，
跟秦岭的“岭”可大不一样。
这里的岭的确很多，横着
的，顺
着的，高点儿的，矮
点儿的，长点儿的，短点儿
的，可是没有一条使人想起
“云横秦岭
”那种险句。多
少条岭啊，在疾驶的火车上
看了几个钟头，既看不完，
也看不厌。每条
岭都是那么
温柔，自山脚至岭顶长满了
珍贵的树木，谁也不孤峰突
起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是
绿的。的确是林海，群岭起
伏的林海的
波浪。多少种绿
颜色呀：深的，浅的，明的，
暗的，绿得难以形容。恐怕
只有画家才能
描出这么多
的绿颜色来呢！
④兴安岭上千般宝，第
一应夸落叶松。是的，这
里
是落叶松的海洋。看，海边
上不是还泛着白色的浪花
吗？那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下，
大片青松的边沿闪动着白
桦的银裙，不是像海边
的浪
花吗？
⑤两山之间往往流动
着清可见底的小河。河岸上
有多少
野花呀。我是爱花的
人，到这里我却叫不出那些
花的名儿来。兴安岭多么会
打扮自己呀
：青松作衫，白
桦为裙，还穿着绣花鞋。连
树与树之间的空隙也不缺
乏彩：松影下开着
各种小
花，招来各色的小蝴蝶——
它们很亲热地落在客人身
上。花丛里还隐藏着珊瑚珠
似的小红豆。兴安岭中酒厂
所造的红豆酒，就是用这些
小野果酿成的，
味道很好。
⑥看到数不尽的青松白
桦，谁能不学向四面八方望
一望呢？有多少
省市用过
这里的木材呀，大至矿井、
铁路，小至椽柱、桌椅。千
山一碧，万古常青，恰
好与
广厦、良材联系在一起。所
以，兴安岭越看越可爱！它
的美丽与建设结为一体，美
得并不空洞。叫人心中感到
亲切、舒服。
⑦及至看到了林场，
这
种亲切之感更加深厚了。我
们伐木取材，也造林护苗，
一手砍一手栽。我们不仅取<
br>宝，也作科学研究，使林海
不但能够万古长青，而且可
以综合利用。山林中已经有
不少的市镇，给兴安岭添上
了新的景色，添上了愉快的
劳动歌声。人与山的关系日
益
密切，怎能不使我们感到
亲切、舒服呢？我不晓得当
初为什么管它叫兴安岭，由
今天看
来，它的确有兴国安
邦的意义。
1.写出下列词语的近义词。
（6分）
悦耳 （ ）
温柔 （ ）
珍贵 （ ）
空洞 （ ）
缺乏 （
）
机会
（ ）
2.指出下列句子所使用的
修辞方法。（4分）
（1）每条岭都是那么温柔。
（ ）
（2
）自山脚至岭顶长满了
珍贵的树木，谁也不孤峰突
起，盛气凌人。（ ）
（3）这里是落叶松的海洋。
（ ）
（4）看，海边不是还泛着
白的浪花吗？
（ ）
3.缩句。（4分）
（1）花丛里还隐藏着珊瑚
珠似的小红豆。
（2）松影下开着各种小花，
招来各色的小蝴蝶。
4.读片段，填空。（8分，每
空0.5分）
读第二自然段，回答问题。
（1）这个片段告诉我们，
大兴安岭的 多。这
个特点可以从
、
、
、
、
、
这些描写看出。
（2）这段话把大兴安岭和
秦岭作了
，秦
岭的特点是 ，
而大兴安岭的特点是
。
读第五自然段画线的部分，
回答问题。
（3）本片段第一句话运用
了
和
的修辞方法。“衫”指
，“裙”指
，“绣花鞋”指
。
5.读第七自然段的划线部
分，下面理解正确的是
（ ）（3分）
A.大兴安岭的面貌焕然一
新 B.人与山的关系
日益密切
C.大兴安岭是个令人向往
的好地方
二、阅读短文回答问题
（20分）
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，
忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁
持家。他们在原野、荒滩上
搬运食物，建设家园。想不
到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意
义。尤其令我震惊的是它们
面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时
候，你知道蚂蚁是如何逃生
的吗？
众多的蚂蚁迅速聚
拢，抱成黑团，然后像雪球
一样飞速滚动，逃离火海。
④每读起这段文字，我
就泪眼模糊，深为它们的行
为所感动。我仿佛看见汹涌<
br>的火山在烧，一团黑风正沿
着山脊流动：我仿佛听见噼
哩啪啦的烧焦声，那是最外
一层的蚂蚁用躯体开拓求
生之路。
⑤假如没有抱成团的
智慧，假如没有最外一层的
牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对
全军覆没。
⑥生命的渺小、体力的
（单薄 卑微
微薄）并没有
什么可怕，甚至命运的（单
薄 卑微
微薄）也不能决断
什么，可怕的是看不到（单
薄 卑微
微薄）的力量，忽
视了内在的精神。
⑦敬重卑微，使我把生
命看得严肃，看
得深刻，看
的伟大而坚强。像一根细小
的针，蚂蚁以他的精神穿过
我的外表，刺痛我的
灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由
言渺小、说卑微？有什么理
由自暴自弃、玩世不恭？
⑧世上称得上伟大的
东西，往往不是体积，而是
精神。千里之
堤，毁于蚁穴，
这是卑微者的威严和挑战。
注释：卑微：地位低下而渺
小。
玩世不恭：不把现实
社会放在眼里，对什么事都
采取不严肃的态度。
1.分别用“√”把短文括号
中用得恰当的词语画出来。
（3分）
2.“和
睦”可重叠成“和和
睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙
忙碌碌”这样重叠后，意思
有什么
不同？（3分）
3.联系短文内容理解句子，
然后回答问题。（10分，每
小题2分）
（1
）蚂蚁是黑的，雪是白
的，在第三自然段中，作者
为什么把“抱成黑团”的蚂
蚁比作“
雪球”？
（2）第四自然段中“每读
起这段文字，我就泪眼模
糊，深为它们的行为所感
动”这句话于前文哪一句相
照应。
（用直线画下来。）
（3）第五自然段中，作者
为什么说蚂蚁“抱成团”是
一种“智慧”？
（4）把第七自然段中画线
的部分改为陈述句。
（5）在第七自然段中，作
者把
比作了
“一根细小的针”。
4.蚂蚁家庭“抱成团”逃离
火海，避免全军覆灭的行为
体现了
这样两种精神。（2
分）
5.“我”为什么要敬重卑
微？（用曲线在短文中画下
来）（2分）
三、阅读短文回答问题（20
分）
迟到
我的父亲很疼我，但
是他管教我很严，很严很
严。有一件事我永远忘不
了„„
当我一年级的时候，
就有早晨赖在床上不起来
的毛病。
有一天，从早晨
起下
大雨，我醒来就知道不早
了。我听着不停的大雨，心
里愁得不得了
，上学
（ ）要迟到了，
（ ）还要被妈妈打
扮得穿着肥
大的夹袄，和拖
着不合脚的大油鞋，举着一
把大油纸伞，一路走到学校
去。想到这儿，
我竟很勇敢
地赖在床上不起来了。
④过了一会，妈妈进来
也。她看我还没有
起来，吓
了一跳，催促着我。我紧皱
了眉头，低声向妈哀求说：
“妈，
今天已经晚了，我就
不要去上学了吧？”
⑤妈妈做不了主。当她
转身出去，爸爸就进
来了。
他瘦瘦高高的，站到床前
来，瞪着我：“怎么不起来？
快起!快起!” “晚了
，爸!”
我硬着头皮说。“晚也得去，
怎么可以逃学？起!”一个
字的命令最可怕，但
是我怎
么了？居然有勇气不挪动。
⑥爸气极了，一下把我
从床上拖起来，从桌上抄起
一把鸡毛掸子，我挨打了!
⑦爸把我从床头打到
床尾，外面的雨声混合着我
的哭声。最后我还是冒着大<
br>雨上学去了，我像是一只狼
狈的小狗，被宋妈抱上了洋
车。
⑧（
）迟到了，
（
）老师并没有罚
我站，这是因为下雨天可以
原谅的缘故。
⑨老师让我们静静
地
想五分钟：你是不是听爸妈
和老师的话？昨天留的功
课有没有做好？今天功课
全带来了吗？早晨跟爸妈
有礼貌地道别了
吗？......
⑩正在静默的当中，有
人拍了我的肩头一下，我急
忙睁开了眼，原来是老师站
在我的位
子边。他用眼势告
诉我，让我向教室的窗外看
去。我猛一转头看，原来是
爸爸那瘦高的
影子站在窗
外！
⑾我刚安静下来的心，
又害怕起来了!爸爸点头招
我出去。我看看老师，征求
他的同意。老师微笑着点点
头，表示答应我出。
⑿我走出了教室，站在
爸面前。爸没说什么，打开
．．
了手中的包袱
，拿出来的是
．
我的花夹袄。他递给我，看
．．
着我穿上，又拿出两个铜板<
br>．．
给我。
⒀后来怎么样了，我已
经不记得了。（
）
这件事，我从此一生都做一
个守时守信的人。
1.在文中的括号中填上恰
当的关联词语。（3分）
2.给下列多音字注音并组
词（6分）
（ ）
（ ）
（ ）
教
夹
转
（ ）
（
）
（ ）
3.文中说父亲“管教我很
严，很严”，具体表在哪些
方面？（3分）
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4.文中12自然段
中加点的
“打开”、“拿”、“递”、“看”、
“拿出”等一系列极为细腻
的描写，表
现了父亲怎样的
情感？（3分）
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5.从全文看，爸爸是一个怎
样的人？他对“我”的成长
有什么影响？（2分）
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_______________________ 6.“爸气极了”，竟用鸡毛
掸子打了“我”，对“爸”
的这种教育方法你是怎么
看的？（3分）
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四、作文（35分）任选一个，
内容不少于400字。
1.《梦想》 生活中你<
br>一定会有许多梦想吧，你希
望这些梦想变成现实吗？
今天就给你的梦想插上想
像
的翅膀，尽情地飞吧！以
《梦想》为题，写一篇想像
作文。
2.我的心里„„ 每
个人有许多心里话，想说，
但又不敢说。有许
多烦恼，
有许多开心的事，有许
多„„今天给你一个平台，
让你把心中的话说出来，我
们期待着你这一个真心朋
友的加入„„
3.岁月流逝，往事会
淡忘，但有
一样不会消失—
—那就是照片。翻开你自己
的相册，会看到母亲怀中啼
哭的你，长着两
个门牙玩耍
的你，戴着红领巾学习的
你„„哪一张照片让你久
久难忘呢
？你想对过去的
岁月说些什么呢？
请以
“照片”为话题，写一篇文
章。题目自拟，内容具体。
六年级阅读期末考试答案
一．
1.动听 温顺
宝贵 空乏（空泛）
缺少 机遇
2.（1）拟人 （2）拟人
（3）比喻 夸张
（4）反问
3.(1）花丛里隐藏着小红
豆。
(2)小花招来小蝴蝶。
4.(1)岭 横着的 竖着
的 高点儿的 矮点儿的
长点儿的
短点儿的
（2）对比 险峻 温柔
（3）拟人 比喻
青松
白桦 野花
5.B
二．
1.单薄 微薄 卑微
2.这样重叠后，“和睦”“忙
碌”的程度加深了。
3.(1）因为抱成黑团的蚂蚁
飞速滚动，像“雪球”滚动
一样快。
（2）众多的蚂蚁迅速聚
拢，抱成黑团，然后像雪球
一样飞速滚动，逃离火海。
（3）牺牲外面一层的蚂蚁
却是更多的蚂蚁活了下来。
（4）比起蚂蚁，我们没有
理由言渺小、说卑微。
（5）蚂蚁的精神
4.团结协作 舍己为人
5.世上称得上伟大的东西，
往往不是体积，而是精神。
千里之堤，毁于蚁穴，这是
卑微者的威严和挑战。
三．
1.不但 而且
虽然 但是
由于
2. 教 教室 教师
管
jiāo
教 教 教课
教学
jiā
夹 夹持 夹杂
jiá
夹 夹被
马夹
ɡā
夹 夹肢窝
zhuǎn
转
辗转 旋转
zhuàn
转 蒙头转向
转圈 转悠
3.不允许“我”乘车上学 ，
不允许“我”逃学 ，
打“我”。
4.表现了父亲对我的疼爱
和愧疚之情。
jiào
5.爸爸是一个严厉，慈爱的
人。
由于爸爸的教导，
“我”成了一个守时守信的
人。