六年级语文期末试卷含答案
女排精神是什么-主题班会记录
六年级语文试卷
含答案
（时间：90分 满分：100分）
一、语言知识与运用。（27分）
1．给下列加点词语注音或根据拼音写出汉字。（4分）
眷（ ）恋 抱歉（ ） nínɡ（ ）重
shà（ ）时
．．
2．补充前两个词语，改正后两个词语中的错别字。（4分）
不解之（ ） （ ）食难安 张冠李代（ ） 长途拔涉（
）
3．修改病句与改换句式。（6分）
（1）桑娜听着波涛的怒吼和狂风卷起的积雪，感到心惊肉跳。（修改病句）
（2）这回音听不见，却淹没了刚才那一阵热烈的掌声。（改为“被”字句）
4．《唯一的听众》在“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有名望的教授，曾是乐
团的首席小提
琴手！你竟说她是聋子！”之后，用了“……”作为一段，显然是
省略了听过妹妹的话之后的“我”的反
应，请你从语言、表情、动作、心理活动
等方面任选两项补写出这段话。（4分）
5．“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。”
是课文《金色
的脚印》的结尾段，描写了狐狸们返回森林时的情景，用“朝阳”
“金色光芒”这样灿烂明亮色彩的词语
融入人和动物和谐相处的深情，做到了情
景交融，比“狐狸们的脚印一直延伸到密林深处”这样单纯叙述
要好，也比再另
用一句来抒情更有韵味。请回想自己印象深刻的某一瞬间，仿照这种方式写一两
句话。（4分）
6.本学期所学课文，有你从小就看过多遍，可再次看的时候，还是忍不住感动得
流泪的吗？说
说是哪一篇？为什么？（5分）
所见
清·袁枚
①②③
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
④⑤⑥
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
注释：①牧童：指放牛的孩子。②振：
二、阅读理解。（28分）
振荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾：
（一）阅读右上方方框中的古诗，完成第
指道旁成阴的树。④欲：想要。⑤捕：
7～8题。（4分）
捉。⑥鸣：叫。
7．此诗中的牧童干了些什么？（2分）
8．你认为牧童是个怎样的孩子？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成第9～13题。（12分）
有王告大臣：“汝
牵一象来示众盲者。”……时彼众各以手触，大王即唤众盲
各各问言：“象类何物？”触牙者即言“象形
如萝菔
①
根”；其触耳者言象“如箕”
②
；
其触头者言象“如石”；
其触鼻者言象“如杵”
③
；其触脚者言象“如臼”
④
；其
触脊
⑤
者言象“如床”；其触腹者言象“如瓮”
⑥
，其触尾者言象“如绳”。
注释：①萝菔：萝卜。②箕：簸箕，扬米去糠的器具。③杵（chǔ）:一头粗一头细的
圆木，
用于舂（chōnɡ）米等。④臼（jiù）：用石或木制成的舂（chōnɡ）米的器具。⑤脊：
这里
指背部。⑥瓮（wènɡ）：一种盛东西的陶器，腹部较大。
9.用“”标出后面句子朗读时的停顿处。(2分) 汝牵一象来示众盲者。
10．解释加点词的意思。（2分）
象类何物？（ ）
时彼众盲各以手触。（ ）
．．
11．解释后面句子。（2分）
其触耳者言象“如箕”。
12．给本故事拟一个标题，应当是： （2分）
13．本故事告诉我们的道理是：
（3分）
（三）古诗文积累。
14．填补下列各句的空缺处或按要求填空。（12分）
（1）七八个星天外， 。
（2）
，白草红叶黄花。
（3）轻风扶细柳， 。
（4） ，润物细无声。
（5）子期死， ，
，终身不复鼓。
（6）古代诗词中，写秋天的很多，写出连续的两句
，
。
三、现代文阅读。（15分）
月光启蒙
⑴母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在
藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不
知我是谁。不再谈她的往
事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
⑵微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
⑶坐在面前的母亲忘却了她给我的
那份爱，故乡的天空不会忘记。是母亲那
一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情
。让明月星光陪
伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
⑷苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热
散去了，星星出来了，月亮升起来，柔
和的月色立即洒满了我们的篱笆小院，这是在孩子眼里最美的时辰
。母亲忙完了
一天的活计，洗完澡，换一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听
的
歌谣：
⑸“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
⑹“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
⑺“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千
里万里路，凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
⑻她用甜甜的嗓音慢慢地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。
小院立即飘满她那芳
香的音韵。
⑼那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的
故道不
长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民
歌的能手，我的
父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的
爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴
着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
⑽母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天
河相会的故事……
高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色
里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到
人间：
⑾“
小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，
急得老鼠啃锅沿。”
……
⑿民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：
“仔
细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
⒀我问：“朝哪里猜？”
⒁母亲说：“朝吃的猜。”
⒂我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
⒃母亲不识字
，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、
深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀
，飞向诗歌的王国。
⒄母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
15．第二
段“微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……”一句运
用比喻的修辞手法，表达了作者怎
样的感情？(2分)
16．作者在第⑼段中说：“我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。”结
合文章谈谈
你的理解。（4分）
17．文中引用童谣有什么作用？（2分）
18．文中的母亲用童谣启蒙了“我”诗歌的灵感，文题为什么不用“童谣启蒙”
呢？（4分）
19．在你成长的过程中，谁给你的影响最大？给你怎样的影响？（3分）
四、习作(30分)
题目：寒风
100
200
300
400
500
参 考 答 案
一、àn qiàn 凝 霎 2.谜
寝 戴 跋 3.（1）改为：桑娜听着波涛
的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（2）刚才那一阵热烈的掌声被这回音淹
没了。 4.“你真是太幸运了，能得到这么有声望的教授的鼓
励，难怪琴技进步
得这么快？”妹妹瞪大双眼惊叹道。
5.踏着落日的余晖，农民们的笑声饱含丰
收的喜悦，一直笼罩着整个村庄。 6.示例：《老人与海鸥
》这篇课文最令我感动。
因为这篇课文中善良的老人，纯洁的海鸥，彼此之间用真情谱写了一曲爱的赞歌
。
那份相知与相守，牵挂与依赖，是如此地动人。
二、（一）7.放牛、唱歌。
8.牧童是天真烂漫、热爱生活的孩子。
（二）9.汝牵一象来示众盲者。 10.类似，像
介词，用 11.摸着象耳的
人说大象像簸箕。 12.盲人摸象
13.看待事物或评论问题不能以偏概全，以点
带面，要多角度全面看问题。
（三）14.（1）两三点雨山前 （2）青山绿水 （3）淡月失梅花
（4）随风
潜入夜 （5）伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 （6）空山新雨后，天气晚来秋
三、15.表达了作者为母亲失去记忆而悲伤的心情。 16.母亲在月光下唱的那些
深刻的民
歌民谣，为我打开了民间文学宝库，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌
的王国。虽然生活清贫，但我们一
直受到文学的熏陶，并且这种熏陶已化作母亲
对我的爱，启迪着我的心灵，所以我们的精神生活是丰富的
。 17.具体再现童谣
的启蒙作用，点明母爱主题。 18.（1）虽然童谣启蒙了“我”的诗歌灵感
，但
母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满母爱和
诗意的，
给“我”留下了美好的回忆，而月光往往能营造出美好的境界与全文的
情景吻合；（3）月光朦胧，给人
以想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追
求。所以不用“童谣启蒙”而用“月光启蒙”。
六年级语文试卷
含答案
（时间：90分
满分：100分）
一、语言知识与运用。（27分）
1．给下列加点词语注音或根据拼音写出汉字。（4分）
眷（ ）恋
抱歉（ ） nínɡ（ ）重 shà（ ）时
．．
2．补充前两个词语，改正后两个词语中的错别字。（4分）
不解之（
） （ ）食难安 张冠李代（ ） 长途拔涉（ ）
3．修改病句与改换句式。（6分）
（1）桑娜听着波涛的怒吼和狂风卷起的积雪，感到心惊肉跳。（修改病句）
（2）这回音听不见，却淹没了刚才那一阵热烈的掌声。（改为“被”字句）
4．《唯一的听众》在“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有名望的教授，曾是乐
团的首席小提
琴手！你竟说她是聋子！”之后，用了“……”作为一段，显然是
省略了听过妹妹的话之后的“我”的反
应，请你从语言、表情、动作、心理活动
等方面任选两项补写出这段话。（4分）
5．“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。”
是课文《金色
的脚印》的结尾段，描写了狐狸们返回森林时的情景，用“朝阳”
“金色光芒”这样灿烂明亮色彩的词语
融入人和动物和谐相处的深情，做到了情
景交融，比“狐狸们的脚印一直延伸到密林深处”这样单纯叙述
要好，也比再另
用一句来抒情更有韵味。请回想自己印象深刻的某一瞬间，仿照这种方式写一两
句话。（4分）
6.本学期所学课文，有你从小就看过多遍，可再次看的时候，还是忍不住感动得
流泪的吗？说
说是哪一篇？为什么？（5分）
所见
清·袁枚
①②③
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
④⑤⑥
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
注释：①牧童：指放牛的孩子。②振：
二、阅读理解。（28分）
振荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾：
（一）阅读右上方方框中的古诗，完成第
指道旁成阴的树。④欲：想要。⑤捕：
7～8题。（4分）
捉。⑥鸣：叫。
7．此诗中的牧童干了些什么？（2分）
8．你认为牧童是个怎样的孩子？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成第9～13题。（12分）
有王告大臣：“汝
牵一象来示众盲者。”……时彼众各以手触，大王即唤众盲
各各问言：“象类何物？”触牙者即言“象形
如萝菔
①
根”；其触耳者言象“如箕”
②
；
其触头者言象“如石”；
其触鼻者言象“如杵”
③
；其触脚者言象“如臼”
④
；其
触脊
⑤
者言象“如床”；其触腹者言象“如瓮”
⑥
，其触尾者言象“如绳”。
注释：①萝菔：萝卜。②箕：簸箕，扬米去糠的器具。③杵（chǔ）:一头粗一头细的
圆木，
用于舂（chōnɡ）米等。④臼（jiù）：用石或木制成的舂（chōnɡ）米的器具。⑤脊：
这里
指背部。⑥瓮（wènɡ）：一种盛东西的陶器，腹部较大。
9.用“”标出后面句子朗读时的停顿处。(2分) 汝牵一象来示众盲者。
10．解释加点词的意思。（2分）
象类何物？（ ）
时彼众盲各以手触。（ ）
．．
11．解释后面句子。（2分）
其触耳者言象“如箕”。
12．给本故事拟一个标题，应当是： （2分）
13．本故事告诉我们的道理是：
（3分）
（三）古诗文积累。
14．填补下列各句的空缺处或按要求填空。（12分）
（1）七八个星天外， 。
（2）
，白草红叶黄花。
（3）轻风扶细柳， 。
（4） ，润物细无声。
（5）子期死， ，
，终身不复鼓。
（6）古代诗词中，写秋天的很多，写出连续的两句
，
。
三、现代文阅读。（15分）
月光启蒙
⑴母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在
藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不
知我是谁。不再谈她的往
事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
⑵微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
⑶坐在面前的母亲忘却了她给我的
那份爱，故乡的天空不会忘记。是母亲那
一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情
。让明月星光陪
伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
⑷苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热
散去了，星星出来了，月亮升起来，柔
和的月色立即洒满了我们的篱笆小院，这是在孩子眼里最美的时辰
。母亲忙完了
一天的活计，洗完澡，换一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听
的
歌谣：
⑸“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
⑹“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
⑺“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千
里万里路，凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
⑻她用甜甜的嗓音慢慢地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。
小院立即飘满她那芳
香的音韵。
⑼那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的
故道不
长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民
歌的能手，我的
父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的
爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴
着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
⑽母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天
河相会的故事……
高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色
里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到
人间：
⑾“
小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，
急得老鼠啃锅沿。”
……
⑿民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：
“仔
细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
⒀我问：“朝哪里猜？”
⒁母亲说：“朝吃的猜。”
⒂我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
⒃母亲不识字
，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、
深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀
，飞向诗歌的王国。
⒄母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
15．第二
段“微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……”一句运
用比喻的修辞手法，表达了作者怎
样的感情？(2分)
16．作者在第⑼段中说：“我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。”结
合文章谈谈
你的理解。（4分）
17．文中引用童谣有什么作用？（2分）
18．文中的母亲用童谣启蒙了“我”诗歌的灵感，文题为什么不用“童谣启蒙”
呢？（4分）
19．在你成长的过程中，谁给你的影响最大？给你怎样的影响？（3分）
四、习作(30分)
题目：寒风
100
200
300
400
500
参 考 答 案
一、àn qiàn 凝 霎 2.谜
寝 戴 跋 3.（1）改为：桑娜听着波涛
的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（2）刚才那一阵热烈的掌声被这回音淹
没了。 4.“你真是太幸运了，能得到这么有声望的教授的鼓
励，难怪琴技进步
得这么快？”妹妹瞪大双眼惊叹道。
5.踏着落日的余晖，农民们的笑声饱含丰
收的喜悦，一直笼罩着整个村庄。 6.示例：《老人与海鸥
》这篇课文最令我感动。
因为这篇课文中善良的老人，纯洁的海鸥，彼此之间用真情谱写了一曲爱的赞歌
。
那份相知与相守，牵挂与依赖，是如此地动人。
二、（一）7.放牛、唱歌。
8.牧童是天真烂漫、热爱生活的孩子。
（二）9.汝牵一象来示众盲者。 10.类似，像
介词，用 11.摸着象耳的
人说大象像簸箕。 12.盲人摸象
13.看待事物或评论问题不能以偏概全，以点
带面，要多角度全面看问题。
（三）14.（1）两三点雨山前 （2）青山绿水 （3）淡月失梅花
（4）随风
潜入夜 （5）伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 （6）空山新雨后，天气晚来秋
三、15.表达了作者为母亲失去记忆而悲伤的心情。 16.母亲在月光下唱的那些
深刻的民
歌民谣，为我打开了民间文学宝库，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌
的王国。虽然生活清贫，但我们一
直受到文学的熏陶，并且这种熏陶已化作母亲
对我的爱，启迪着我的心灵，所以我们的精神生活是丰富的
。 17.具体再现童谣
的启蒙作用，点明母爱主题。 18.（1）虽然童谣启蒙了“我”的诗歌灵感
，但
母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满母爱和
诗意的，
给“我”留下了美好的回忆，而月光往往能营造出美好的境界与全文的
情景吻合；（3）月光朦胧，给人
以想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追
求。所以不用“童谣启蒙”而用“月光启蒙”。