小学六年级期末模拟测试卷(带)
毕业设计答辩开场白-我爱文学手抄报
小学六年级期末模拟测试卷（带）
一、填空题
1.
1880×201.1-187.9×2019=。
2.12-16-112-120-130-142=（）（）。
3.有五个互不相同的正整数，平均数和中位数分别为15和
18，其中最大数的最大值。
4、一个数乘以13宋位数字为123问这个乘数最少是。
5、m2+m-1=0,那么m3+2m2+20=。
6、美国总统选举的日期很特殊：
年份必须是4的倍数； 必
须在11月；是11月的第一个星期二； 问今年美国总统选举
是。
7、2019年5月28日是星期日，那么2019年5月28日是星
期 。
8、请
将1、5、5、5这四个数用加减乘除四则运算以及括号
组成结果为24的算式（每个数有且只能用一次
）：。
9、有面值为8分、1角和2角的三种纪念邮票若干张，总价
值为1元2角2分，则邮
票至少有张。
10.商店运来x台冰箱，卖出关于35台，还剩台。
二、选择题
1.x=12是下面（）方程的解。
A.4x-2.4x=6.4
B.20x4=10
第1页共4页
C.2x-4=20
D.3x+8=23
2.下列式子是方程的是（）
A.3.6-2*1.3=1
B.75*4-20x
C.8.8+4x>40
D.2x-1.5=45
3.小明今天x岁，妹妹x-3岁，再过5年，他们想差（）岁。
A.x-3
B.3
C.5
D.2
4.桃树有45棵，比杏树的1.5倍还多2棵，杏树有多少棵？
解：设杏树有X棵，下列方程正解的是（）
A.1.5x-2=45
B.1.5x+2=45
C.1.5x=45
D.2x-1.5=45
三、口算
2.8×0.4＝ 14－7.4＝1.92÷0.04＝,
0.32×500＝0.65＋4.35＝ 10－5.4＝
4÷20＝3.5×200＝
1.5－0.06＝
第2页共4页
0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝
课本、报刊杂志中的成语
、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一
条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3
分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可
记300多条
成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典
故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 <
br>其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那
些基础知识,怎么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水
平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇
佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时
间、空间里给学生的
脑海里注入无限的内容。日积月累,积少
成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。0.36＋1.5
4＝
1.01×99＝ 420÷35＝
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为
“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
第3页共4页
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句
等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作
能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。25×12＝
135÷0.5＝0.51÷17＝
第4页共4页
小学六年级期末模拟测试卷（带）
一、填空题
1.
1880×201.1-187.9×2019=。
2.12-16-112-120-130-142=（）（）。
3.有五个互不相同的正整数，平均数和中位数分别为15和
18，其中最大数的最大值。
4、一个数乘以13宋位数字为123问这个乘数最少是。
5、m2+m-1=0,那么m3+2m2+20=。
6、美国总统选举的日期很特殊：
年份必须是4的倍数； 必
须在11月；是11月的第一个星期二； 问今年美国总统选举
是。
7、2019年5月28日是星期日，那么2019年5月28日是星
期 。
8、请
将1、5、5、5这四个数用加减乘除四则运算以及括号
组成结果为24的算式（每个数有且只能用一次
）：。
9、有面值为8分、1角和2角的三种纪念邮票若干张，总价
值为1元2角2分，则邮
票至少有张。
10.商店运来x台冰箱，卖出关于35台，还剩台。
二、选择题
1.x=12是下面（）方程的解。
A.4x-2.4x=6.4
B.20x4=10
第1页共4页
C.2x-4=20
D.3x+8=23
2.下列式子是方程的是（）
A.3.6-2*1.3=1
B.75*4-20x
C.8.8+4x>40
D.2x-1.5=45
3.小明今天x岁，妹妹x-3岁，再过5年，他们想差（）岁。
A.x-3
B.3
C.5
D.2
4.桃树有45棵，比杏树的1.5倍还多2棵，杏树有多少棵？
解：设杏树有X棵，下列方程正解的是（）
A.1.5x-2=45
B.1.5x+2=45
C.1.5x=45
D.2x-1.5=45
三、口算
2.8×0.4＝ 14－7.4＝1.92÷0.04＝,
0.32×500＝0.65＋4.35＝ 10－5.4＝
4÷20＝3.5×200＝
1.5－0.06＝
第2页共4页
0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝
课本、报刊杂志中的成语
、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一
条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3
分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可
记300多条
成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典
故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 <
br>其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那
些基础知识,怎么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水
平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇
佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时
间、空间里给学生的
脑海里注入无限的内容。日积月累,积少
成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。0.36＋1.5
4＝
1.01×99＝ 420÷35＝
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为
“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
第3页共4页
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句
等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作
能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。25×12＝
135÷0.5＝0.51÷17＝
第4页共4页