小学四年级数学试题集汇总

玛丽莲梦兔
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2020年08月01日 19:02
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朴韩星-中国海洋大学本科招生信息网


小学四年级数学试题集汇总
如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生< br>活,如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?查字典数学网
小学频道精心准备了小学四年级数学 试题集汇总,希望对大
家有所帮助!
四年级数学试题汇总:如下
1.填空
⑴ 10个一千是( ) 10个( )是一亿。
⑵ 从个位起,第九位是( ) ,它的计数单位是( )。
⑶ 每相邻两个计数单位之间的进率都是10,这种计数法叫
( )
计数法。
⑷ 1978523040这个数的最高位是( )位,它是一个( )位数;其
中5表示( ) 。
⑸ 一个数,它的亿位是1,百万位是7,百位是5,其余都
是0,这个数写作( ),读作 ( ) 。
⑹ 按要求写出下面各数:最小的九位数( ) ,
最大的七位数是( ),比1000000小1的数( )。
⑺ 49□80049万,□里可以填( )。
39□800000040亿,□里可以填( )。
⑻ 6800000000=( )万=( )亿
⑼ 把下列各数按从大到小的顺序排列起来。
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8080180 80801080 8081800 8180080 8818008
⑽ 大于99996小于100003的整数有哪些,请按顺序写下来:
2.判断,对的打,错的打。
⑴ 十二亿八千三百万零四写作1283000004。 ( )
⑵ 4099201910万。 ( )
⑶ 最小的六位数是111111。 ( )
⑷ 用5、8、1、2、0写成一个最小的五位数是12580。( )
3.选择,在正确答案的序号填在括号里。
⑴由2个千万、3个万、5个百组成的数是( )。
A、20195000 B、20190500 C、201930500 D、 23500
⑵一千万是100个( )。
A、百万 B、万 C、十万 D、千
⑶下面四个数中,只读一个零的数是( )。
A、54600000 B、6080000000 C、 5030020 D 、0500002
⑷在7和8中间加上( )个0,这个数读作:七十亿零八。
A、9 B、8 C、7 D、6
⑸最小的六位数比最大的五位数( )。
A、小1 B、 大90000 C、大1 D、大99999
4.把下面各数改写成万作单位的数
650000 = 35000000 =
5500000000= 498000100 =
475480 = 254000=
第2页共4页


5.把下面各数改写成亿作单位的数
32700000000 = =
3500000000 = 7254000000=
59000000 = 9960000000=
6.在〇里填入=或。
3000000○300万 796000〇80万
405000000〇40500万 80亿〇8000000000
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只 是更早的“先生”
概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。 《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》
中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何 至于此?”
等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先 生长者,有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更 接
近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生 ”的记载,首见于《礼记?曲礼》,
有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、< br>资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师 称谓皆称之为“教
谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士
第3页共4页


之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”
一称。其实“教 谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的
教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“ 学
正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,
特别是汉代以后,对于 在“校”或“学”中传授经学者也称为“经
师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为
“院长、西席、讲席”等。7.一个砖厂,第一个月生产砖150000
块,第二个月生产砖1 44000块,第三个月生产砖140000块,
第一季度一共生产砖多少万块?
教师范读的 是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,
让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句, 边
读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边
学边仿;第三赏读,我借用录好配 朗读磁带,一边放录音,
一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
第4页共4页


小学四年级数学试题集汇总
如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和 分析生
活,如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?查字典数学网
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四年级数学试题汇总:如下
1.填空
⑴ 10个一千是( ) 10个( )是一亿。
⑵ 从个位起,第九位是( ) ,它的计数单位是( )。
⑶ 每相邻两个计数单位之间的进率都是10,这种计数法叫
( )
计数法。
⑷ 1978523040这个数的最高位是( )位,它是一个( )位数;其
中5表示( ) 。
⑸ 一个数,它的亿位是1,百万位是7,百位是5,其余都
是0,这个数写作( ),读作 ( ) 。
⑹ 按要求写出下面各数:最小的九位数( ) ,
最大的七位数是( ),比1000000小1的数( )。
⑺ 49□80049万,□里可以填( )。
39□800000040亿,□里可以填( )。
⑻ 6800000000=( )万=( )亿
⑼ 把下列各数按从大到小的顺序排列起来。
第1页共4页


8080180 80801080 8081800 8180080 8818008
⑽ 大于99996小于100003的整数有哪些,请按顺序写下来:
2.判断,对的打,错的打。
⑴ 十二亿八千三百万零四写作1283000004。 ( )
⑵ 4099201910万。 ( )
⑶ 最小的六位数是111111。 ( )
⑷ 用5、8、1、2、0写成一个最小的五位数是12580。( )
3.选择,在正确答案的序号填在括号里。
⑴由2个千万、3个万、5个百组成的数是( )。
A、20195000 B、20190500 C、201930500 D、 23500
⑵一千万是100个( )。
A、百万 B、万 C、十万 D、千
⑶下面四个数中,只读一个零的数是( )。
A、54600000 B、6080000000 C、 5030020 D 、0500002
⑷在7和8中间加上( )个0,这个数读作:七十亿零八。
A、9 B、8 C、7 D、6
⑸最小的六位数比最大的五位数( )。
A、小1 B、 大90000 C、大1 D、大99999
4.把下面各数改写成万作单位的数
650000 = 35000000 =
5500000000= 498000100 =
475480 = 254000=
第2页共4页


5.把下面各数改写成亿作单位的数
32700000000 = =
3500000000 = 7254000000=
59000000 = 9960000000=
6.在〇里填入=或。
3000000○300万 796000〇80万
405000000〇40500万 80亿〇8000000000
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只 是更早的“先生”
概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。 《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》
中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何 至于此?”
等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先 生长者,有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更 接
近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生 ”的记载,首见于《礼记?曲礼》,
有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、< br>资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师 称谓皆称之为“教
谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士
第3页共4页


之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”
一称。其实“教 谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的
教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“ 学
正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,
特别是汉代以后,对于 在“校”或“学”中传授经学者也称为“经
师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为
“院长、西席、讲席”等。7.一个砖厂,第一个月生产砖150000
块,第二个月生产砖1 44000块,第三个月生产砖140000块,
第一季度一共生产砖多少万块?
教师范读的 是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,
让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句, 边
读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边
学边仿;第三赏读,我借用录好配 朗读磁带,一边放录音,
一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
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