第八册语文教学工作手册文档
天津银行-齐齐哈尔大学教务处
古田县平湖中心小学
教学工作手册
(2014~2015学年第二学期)
校 名 玉 源
小 学
班 别 四 年 级
科 目 语
文
授课教师 李 秋 兰
一、班级学生学业基本情况分析
学生
总数
与考
人数
%
100%
平均
总分
平均
及格
及格
%
优生
人数
%
差生
人数
%
备注
基本
知识
基本
技能
掌握
基本
态度
基本
学力
掌握
弱智生
名单
较
好
的
学
生
较
差
的
学
生
学生学科基本知识、基本技能、基本学力、基本态度分析:
本班学生大部分学习兴趣薄弱,学
习态度不端正,上课不能专心听讲,踊跃发言,大胆
质疑;部分能自觉完成好课内外作业。学生的基础知
识与基本技能掌握得差,不能熟练地背
诵每一篇课文,理解课文内容,对课文中的生字词,学生能运用所
掌握的识字方法去分析字
形、识记字形,并借助上下文、工具书理解词义,所学的生字能谴词造句。大部
分学生掌握
了一定的朗读技巧,有一定的语感。课余时间乐于参与各种有益的活动。学生因学习态度不<
br>够端正,平时学习不努力,自制力差等原因,没有养成良好的学习习惯,导致学业成绩不理
想。此
类学生仍需老师协调家校等各方有利的因素,耐心说服、教育,并常抓不懈。
二、教材基本分析
1、教材主要内容:
1、思想内涵丰富。 苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文,文质兼美,思想内涵十分丰富
。
教材是分7个单元安排的,每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
2、安排了四个重点训练
项目。一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容,体
会文章表达的思想感情;三
是学会默读,养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、注重向小学高年级阅
读的过渡,着眼于学生语文综合素养的形成。(1)注重阅读能力的提高。(2)
注重读写结合。(3)
按主题组织安排阅读单元。
2、教学“三维目标”:
(1)学习习惯:
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。
8、继续培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。
(2)汉语拼音。
1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、识字写字。
3、准确认读224个生字。
4、能够按笔顺正确默写生字143个,能按字的结构把字写得端正,写匀称。
5、续练习写毛笔,能写得端正,匀称。
6、继续练习写毛笔字,并能写得端正,纸面干净。
(3)口语交际。
1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话,和一件简单的事,能转述基
本内容。能讲述课文所写的
故事。
2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容,用普通话说回答问题,作到语句完整,意思连贯。
4、能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
5、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
(4)阅读。
1、继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文。能不出声,不指读,一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
6、能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(5)习作。
1、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,能写出文从句顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号。
3、教学重点、难点、关键:
第一单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《宋庆龄故居的樟树》,复述《祁黄羊》。
2、掌
握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“秩序井然”、“爱抚”、“崇敬”、“稠密”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、理解课文
内容,懂得樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义。体会祁黄羊出以公心,正直无私的高
贵品质。
重点、难点:
领会樟树的象征义。
第二单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《走,我们去植树》,复述《祁黄羊》。
2、掌握
本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“偶尔”、“活泼”、“纵横交错”、“适宜”造句。
3、会给课文分段,并说出段落大意。
4、理解课文内容,了解植树的重要,体会少先队员要
用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增
强环境保护意识;感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对
大自然的热爱之情;了解阿联酋人民精心侍弄花
草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性
,激发对大自然的热爱之情。
重点、难点:
通过语言文字,理解文章的写作目的,增强环保意识。
第三单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用
“尽管„„还是„„”、“尽管„„但„„”、“聪
明”、“恍然大悟”、“即使„„也„„”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、理解课文内容,懂得生活富裕起来的农民对文化
生活的要求也越来越迫切。初步了解汉字的几种构
字方法,从而激发学生的学习汉字的兴趣。学习贾岛严
肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
重点、难点:
初步了解汉字的几种构字方法,
用关联词造句。
第四单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《鸟语》。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组
成的词语。会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、培养想象能力,即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样
子,游人的感触和话语,写一段话。观察一种喜爱
的鸟,抓住特点写出它的样子和声音。
5、
理解课文内容,引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。学习萨沙一家人自觉保护弱小者。
懂得鸟
儿是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
重点、难点:
培养想象能力,即将枯
竭的塞特凯达斯瀑布的样子,游人的感触和话语,写一段话。观察一种喜爱的鸟,
抓住特点写出它的样子
和声音。
第五单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《生命的壮歌》中的一则。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“清晰”、“魅力”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规
的思维方式。学习生命的壮歌后领悟课文所赞颂的
献身精神。
重点、难点:
理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
第六单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《黄山奇松》第二自然段。复述《日月
潭的传说》。背诵两首
古诗。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、能解释诗句中带点的词语,说说诗句的意思,想象并写出《村晚》所描绘的景象。
5、理
解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。激发
学生敬重
为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。
重点、难点:
能解释诗句中带点的词语,说说诗句的意思,想象并写出《村晚》所描绘的景象。
理解课文内
容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。激发学生
敬重为民除害
的英雄的思想感情。感受古诗意境之美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。
第七单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述《天火之谜》。
2、掌握本
单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“不光„„还„„”、“只要„„就„„”、“推测”、
“不
足为奇”、“奇妙”、“甚至”造句。认识引号的作用。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。 <
br>4、理解课文内容,理解课文内容,激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。感受富兰克林勇于探索,敢于试验的精神。初步了解国际互联网和我们息息相关。
重点、难点:
认识引号的作用。
理解课文内容,理解课文内容,激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。感
受富兰克林勇于探索,敢于
试验的精神。初步了解国际互联网和我们息息相关。
第八单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述《九色鹿》,背诵《珍珠鸟》四个自然段。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“居然”、“不由自主”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、通过具体的语言文字,领悟九色鹿救助他人、不
图报答的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行
径。了解珍珠鸟的外形特点,活动范围。理解“信赖就
能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱鸟
护鸟的思想感情
。懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。让
学生从小养成以
礼待人,使用礼貌语言的习惯。
重点、难点:
通过具体的语言文字,领悟九色鹿救助他人、
不图报答的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
了解珍珠鸟的外形特点,活动范围。理解“信赖
就能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟
的思想感情。懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使
人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。让学生
从小养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯。
三、教学具体措施
1、重视学生良好学习习惯的培养。
我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中,在抓好学生自主预
习复习
、认真完成作业等习惯培养的同时,应继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,写好钢
笔字和毛笔字,养
成爱惜学习用品,积极发言、专心听讲,勤于朗读背诵、乐于课外阅读,勤
查字典,主动识字等习惯。一
定要严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过
程的每个环节,落实到学生学习活动的各
个方面。
2、切实提高学生的语文学习质量。
①加强语文基本功训练。
根据学生
的年龄特征,认知水平及学习规律,在培养学生理解能力与表达能力的同时,培
养观察能力与思维能力。
本学期开始重视段到篇的训练,篇的训练则是作文训练,提高学生的
表达能力。
②加强自学能力的培养
加强预习,引导学生思考课后思考题,逐步培养和提高学生的独立阅读
能力养成认真阅读,
边读边批注,边摘录,边积累,这是新闻记者教学必须培养的好习惯。
③重视朗读的指导与训练
课堂上,要安排比较充裕的时间,让学生朗读课文,加强对朗读的指
导,使学生在理解的
基础上朗读,通过朗读加深理解,使朗读能力不断得到训练和提高。(充分利用课文
教学磁带,
在课前播放课文朗读。)
④充分发挥学生在学习中的积极性和主动性。
引导学生在自学的实践中逐步提高理解能力,通过预习,善于提出有价值的富有启发性的
问题,指导学习
阅读,思考,关于在学生自学的基础上,组织学生讨论交流,把学生的理解能
力,逐步引向深入,善于针
对学习的自学情况,有的放矢地进行点拨与讲解,努力做到教师的
教与学生的学有机地结合起来。
⑤加强作文教学
引导学生把从阅读中学到的方法运用于
自己的作文实践。逐步提高学生的观察能力和文字
表达能力。引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说
真话,表真情,不说假话空话,鼓励学
生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想
,使学生的想象能力和创造
力得到充分发挥。根据学生的实际,灵活地运用教材,创造性地进行习作教学
。此外,立足农
村生活这一大课程,大胆开拓,让学生走进大自然,去观察,去体验,丰富感性认识,拓
宽写
作渠道,还要与活动课取得联系,尽可能地丰富学生的写作素材。
3、开展丰富多彩的语文实践活动,提高学生的整体语文素养。
结合学生的特点以及教材内容
适当开展一些语文实践活动,以激发学生学习和运用语文的
兴趣,使语文能力得以全面提高。本期主要是
开展读好书活动,让学生完成30万字的阅读量,
在读书中,要学会做记号,摘录好词,好句,精彩片断
,处理好积累与运用的关系,鼓励学生
在作文中使用自己积累的内容。
四、转差提优措施
1.转差目标及措施:
(1)转差的目标:就是要通过转差,使差生全面提升,最终消灭差生,达到全面合格。
(2)转差的措施:对差生要有耐心,有爱心,不说有损他们自尊心的话,经常鼓励他们,
善于发现他们身上的闪光点,增强学习的自信心,以红花、红旗激励性语言,让他们快乐地学
习,配合
“文明之星伴我行”活动, 让他们体验成功的快乐。另外,利用课余时间进行薄弱环
节的补救。继续开
展“一帮一”活动,让优生对差生多加帮助,对他们提出更高的要求,逐步提
高自己。学习习惯的养成了
也十分重要,要长期督促,端正他们的学习态度,让他们学会学习,
乐于学习。
2.提优目标及措施:
(1)提优目标:要“面向全体”,要“因材施教”,在坚持学
生全面发展的同时,更要注重对
优生的培养,对学生个性的发展。
(2)提优措施
:对优生优应提出更高的要求,让他们学会更加严格地要求自己。利用已经
掌握的比较牢固的知识去自学
,学习课外知识,多读课文读物,积累知识,培养学习语文的能
力,有条件的可学会在互联网上找资料自
主学习。
(3)可帮助学
生总结归纳学习方法,巩固良好的学习习惯,在学习中不断探索,并在家长、
老师的帮助指点下,形成自
己独特的学习方式,促进更好、更全面的发展。
五、科研课题方案
1、课题名称:带上情感的体验
插上想象的翅膀
(作文教学初探)
2、课题的理论依据和实践意义:
《语文课程
标准》明确要求:“为学生的自主写作提供有得条件和空间,减
少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有
创意的表达。提倡学生自主拟题,少写
命题作文。”诱使学生直面生活,带上情感去观察,体验生活,是
作文的源头活
水,而减少束缚,引导学生插上想象的翅膀自由表达,则是一篇好作文必备的条
件
。
3、课题研究的基本内容、重点和难点:
课题研究的基本内容:开放习作题目,培养学生
对生活用心,用情,具有一
颗善感,真诚的心。并组织安排好一些活动,让学生体验。配合大量的阅读,
训
练表达,做到有感而发,真诚表达。
重点和难点:作文的关键就在“观察体验,适当想象,真诚表达”这既是重
点又是难点。
4、方案实施的主要措施:
(1)引导儿童真诚、用心地生活,学习通晓世事,练达人情。
(2)充分利用好每周一至五中午的读书时间,进行大量的课外阅读。
(3)做到观之有序,
思之有序,言之有序,观察全面,细致,使文章言之
有物,内容具体,观察结合体验,写出真情实感,观
察借助想象,文章丰满生动。
5、预期的成果体现形式(B) A、专著 B、论文
C、研究报告 D、其
他
6、计划实施时间:2015年3月~2015年7月
7、成果体现时间: 年 月 日,《
》于
发表交流。
六、授课进度
周
别
时
间
教学内容
周
别
时
间
教学内容
1
228-
31
预备周
6
330-
43
7、人类的“老师”
习作2
练习2
2
32-
35
培养良好的学习习惯(八)
1、走,我们去植树
2、第一朵杏花
7
47-
410
8、三顾茅庐
9、祁黄羊
3
39-
313
3、燕子
4、古诗两首
8
413-
417
10、公仪休拒收礼物
习作3
练习3
4
316-
320
习作1
练习1
9
420-
424
11、永远的白衣战士
12、“番茄太阳”
13、第一次抱母亲
5
323-
327
5、苹果里的五角星
6、最佳路径
10
427-
430
14、我不是最弱小的
习作4
练习4
11
54-
58
期中复习及考试
17
615-
619
23、黄河的主人
习作7
练习7
12
511-
515
15、鸟语
16、天鹅的故事
18
623-
626
期末复习、考试
13
518-
522
17、生命的壮歌
习作5
练习5
14
525-
529
18、特殊的葬礼
19、沙漠中的绿洲
15
61-
65
20、云雀的心愿
习作6
练习6
16
68-
612
21、古诗两首
22、宋庆龄故居的樟树
古田县平湖中心小学
教学工作手册
(2014~2015学年第二学期)
校 名 玉 源
小 学
班 别 四 年 级
科 目 语
文
授课教师 李 秋 兰
一、班级学生学业基本情况分析
学生
总数
与考
人数
%
100%
平均
总分
平均
及格
及格
%
优生
人数
%
差生
人数
%
备注
基本
知识
基本
技能
掌握
基本
态度
基本
学力
掌握
弱智生
名单
较
好
的
学
生
较
差
的
学
生
学生学科基本知识、基本技能、基本学力、基本态度分析:
本班学生大部分学习兴趣薄弱,学
习态度不端正,上课不能专心听讲,踊跃发言,大胆
质疑;部分能自觉完成好课内外作业。学生的基础知
识与基本技能掌握得差,不能熟练地背
诵每一篇课文,理解课文内容,对课文中的生字词,学生能运用所
掌握的识字方法去分析字
形、识记字形,并借助上下文、工具书理解词义,所学的生字能谴词造句。大部
分学生掌握
了一定的朗读技巧,有一定的语感。课余时间乐于参与各种有益的活动。学生因学习态度不<
br>够端正,平时学习不努力,自制力差等原因,没有养成良好的学习习惯,导致学业成绩不理
想。此
类学生仍需老师协调家校等各方有利的因素,耐心说服、教育,并常抓不懈。
二、教材基本分析
1、教材主要内容:
1、思想内涵丰富。 苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文,文质兼美,思想内涵十分丰富
。
教材是分7个单元安排的,每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
2、安排了四个重点训练
项目。一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容,体
会文章表达的思想感情;三
是学会默读,养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、注重向小学高年级阅
读的过渡,着眼于学生语文综合素养的形成。(1)注重阅读能力的提高。(2)
注重读写结合。(3)
按主题组织安排阅读单元。
2、教学“三维目标”:
(1)学习习惯:
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。
8、继续培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。
(2)汉语拼音。
1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、识字写字。
3、准确认读224个生字。
4、能够按笔顺正确默写生字143个,能按字的结构把字写得端正,写匀称。
5、续练习写毛笔,能写得端正,匀称。
6、继续练习写毛笔字,并能写得端正,纸面干净。
(3)口语交际。
1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话,和一件简单的事,能转述基
本内容。能讲述课文所写的
故事。
2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容,用普通话说回答问题,作到语句完整,意思连贯。
4、能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
5、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
(4)阅读。
1、继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文。能不出声,不指读,一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
6、能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(5)习作。
1、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,能写出文从句顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号。
3、教学重点、难点、关键:
第一单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《宋庆龄故居的樟树》,复述《祁黄羊》。
2、掌
握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“秩序井然”、“爱抚”、“崇敬”、“稠密”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、理解课文
内容,懂得樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义。体会祁黄羊出以公心,正直无私的高
贵品质。
重点、难点:
领会樟树的象征义。
第二单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《走,我们去植树》,复述《祁黄羊》。
2、掌握
本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“偶尔”、“活泼”、“纵横交错”、“适宜”造句。
3、会给课文分段,并说出段落大意。
4、理解课文内容,了解植树的重要,体会少先队员要
用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增
强环境保护意识;感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对
大自然的热爱之情;了解阿联酋人民精心侍弄花
草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性
,激发对大自然的热爱之情。
重点、难点:
通过语言文字,理解文章的写作目的,增强环保意识。
第三单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用
“尽管„„还是„„”、“尽管„„但„„”、“聪
明”、“恍然大悟”、“即使„„也„„”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、理解课文内容,懂得生活富裕起来的农民对文化
生活的要求也越来越迫切。初步了解汉字的几种构
字方法,从而激发学生的学习汉字的兴趣。学习贾岛严
肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
重点、难点:
初步了解汉字的几种构字方法,
用关联词造句。
第四单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《鸟语》。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组
成的词语。会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、培养想象能力,即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样
子,游人的感触和话语,写一段话。观察一种喜爱
的鸟,抓住特点写出它的样子和声音。
5、
理解课文内容,引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。学习萨沙一家人自觉保护弱小者。
懂得鸟
儿是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
重点、难点:
培养想象能力,即将枯
竭的塞特凯达斯瀑布的样子,游人的感触和话语,写一段话。观察一种喜爱的鸟,
抓住特点写出它的样子
和声音。
第五单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《生命的壮歌》中的一则。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“清晰”、“魅力”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规
的思维方式。学习生命的壮歌后领悟课文所赞颂的
献身精神。
重点、难点:
理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
第六单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《黄山奇松》第二自然段。复述《日月
潭的传说》。背诵两首
古诗。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、能解释诗句中带点的词语,说说诗句的意思,想象并写出《村晚》所描绘的景象。
5、理
解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。激发
学生敬重
为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。
重点、难点:
能解释诗句中带点的词语,说说诗句的意思,想象并写出《村晚》所描绘的景象。
理解课文内
容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。激发学生
敬重为民除害
的英雄的思想感情。感受古诗意境之美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。
第七单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述《天火之谜》。
2、掌握本
单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“不光„„还„„”、“只要„„就„„”、“推测”、
“不
足为奇”、“奇妙”、“甚至”造句。认识引号的作用。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。 <
br>4、理解课文内容,理解课文内容,激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。感受富兰克林勇于探索,敢于试验的精神。初步了解国际互联网和我们息息相关。
重点、难点:
认识引号的作用。
理解课文内容,理解课文内容,激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。感
受富兰克林勇于探索,敢于
试验的精神。初步了解国际互联网和我们息息相关。
第八单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述《九色鹿》,背诵《珍珠鸟》四个自然段。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。会用“居然”、“不由自主”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、通过具体的语言文字,领悟九色鹿救助他人、不
图报答的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行
径。了解珍珠鸟的外形特点,活动范围。理解“信赖就
能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱鸟
护鸟的思想感情
。懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。让
学生从小养成以
礼待人,使用礼貌语言的习惯。
重点、难点:
通过具体的语言文字,领悟九色鹿救助他人、
不图报答的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
了解珍珠鸟的外形特点,活动范围。理解“信赖
就能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟
的思想感情。懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使
人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。让学生
从小养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯。
三、教学具体措施
1、重视学生良好学习习惯的培养。
我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中,在抓好学生自主预
习复习
、认真完成作业等习惯培养的同时,应继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,写好钢
笔字和毛笔字,养
成爱惜学习用品,积极发言、专心听讲,勤于朗读背诵、乐于课外阅读,勤
查字典,主动识字等习惯。一
定要严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过
程的每个环节,落实到学生学习活动的各
个方面。
2、切实提高学生的语文学习质量。
①加强语文基本功训练。
根据学生
的年龄特征,认知水平及学习规律,在培养学生理解能力与表达能力的同时,培
养观察能力与思维能力。
本学期开始重视段到篇的训练,篇的训练则是作文训练,提高学生的
表达能力。
②加强自学能力的培养
加强预习,引导学生思考课后思考题,逐步培养和提高学生的独立阅读
能力养成认真阅读,
边读边批注,边摘录,边积累,这是新闻记者教学必须培养的好习惯。
③重视朗读的指导与训练
课堂上,要安排比较充裕的时间,让学生朗读课文,加强对朗读的指
导,使学生在理解的
基础上朗读,通过朗读加深理解,使朗读能力不断得到训练和提高。(充分利用课文
教学磁带,
在课前播放课文朗读。)
④充分发挥学生在学习中的积极性和主动性。
引导学生在自学的实践中逐步提高理解能力,通过预习,善于提出有价值的富有启发性的
问题,指导学习
阅读,思考,关于在学生自学的基础上,组织学生讨论交流,把学生的理解能
力,逐步引向深入,善于针
对学习的自学情况,有的放矢地进行点拨与讲解,努力做到教师的
教与学生的学有机地结合起来。
⑤加强作文教学
引导学生把从阅读中学到的方法运用于
自己的作文实践。逐步提高学生的观察能力和文字
表达能力。引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说
真话,表真情,不说假话空话,鼓励学
生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想
,使学生的想象能力和创造
力得到充分发挥。根据学生的实际,灵活地运用教材,创造性地进行习作教学
。此外,立足农
村生活这一大课程,大胆开拓,让学生走进大自然,去观察,去体验,丰富感性认识,拓
宽写
作渠道,还要与活动课取得联系,尽可能地丰富学生的写作素材。
3、开展丰富多彩的语文实践活动,提高学生的整体语文素养。
结合学生的特点以及教材内容
适当开展一些语文实践活动,以激发学生学习和运用语文的
兴趣,使语文能力得以全面提高。本期主要是
开展读好书活动,让学生完成30万字的阅读量,
在读书中,要学会做记号,摘录好词,好句,精彩片断
,处理好积累与运用的关系,鼓励学生
在作文中使用自己积累的内容。
四、转差提优措施
1.转差目标及措施:
(1)转差的目标:就是要通过转差,使差生全面提升,最终消灭差生,达到全面合格。
(2)转差的措施:对差生要有耐心,有爱心,不说有损他们自尊心的话,经常鼓励他们,
善于发现他们身上的闪光点,增强学习的自信心,以红花、红旗激励性语言,让他们快乐地学
习,配合
“文明之星伴我行”活动, 让他们体验成功的快乐。另外,利用课余时间进行薄弱环
节的补救。继续开
展“一帮一”活动,让优生对差生多加帮助,对他们提出更高的要求,逐步提
高自己。学习习惯的养成了
也十分重要,要长期督促,端正他们的学习态度,让他们学会学习,
乐于学习。
2.提优目标及措施:
(1)提优目标:要“面向全体”,要“因材施教”,在坚持学
生全面发展的同时,更要注重对
优生的培养,对学生个性的发展。
(2)提优措施
:对优生优应提出更高的要求,让他们学会更加严格地要求自己。利用已经
掌握的比较牢固的知识去自学
,学习课外知识,多读课文读物,积累知识,培养学习语文的能
力,有条件的可学会在互联网上找资料自
主学习。
(3)可帮助学
生总结归纳学习方法,巩固良好的学习习惯,在学习中不断探索,并在家长、
老师的帮助指点下,形成自
己独特的学习方式,促进更好、更全面的发展。
五、科研课题方案
1、课题名称:带上情感的体验
插上想象的翅膀
(作文教学初探)
2、课题的理论依据和实践意义:
《语文课程
标准》明确要求:“为学生的自主写作提供有得条件和空间,减
少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有
创意的表达。提倡学生自主拟题,少写
命题作文。”诱使学生直面生活,带上情感去观察,体验生活,是
作文的源头活
水,而减少束缚,引导学生插上想象的翅膀自由表达,则是一篇好作文必备的条
件
。
3、课题研究的基本内容、重点和难点:
课题研究的基本内容:开放习作题目,培养学生
对生活用心,用情,具有一
颗善感,真诚的心。并组织安排好一些活动,让学生体验。配合大量的阅读,
训
练表达,做到有感而发,真诚表达。
重点和难点:作文的关键就在“观察体验,适当想象,真诚表达”这既是重
点又是难点。
4、方案实施的主要措施:
(1)引导儿童真诚、用心地生活,学习通晓世事,练达人情。
(2)充分利用好每周一至五中午的读书时间,进行大量的课外阅读。
(3)做到观之有序,
思之有序,言之有序,观察全面,细致,使文章言之
有物,内容具体,观察结合体验,写出真情实感,观
察借助想象,文章丰满生动。
5、预期的成果体现形式(B) A、专著 B、论文
C、研究报告 D、其
他
6、计划实施时间:2015年3月~2015年7月
7、成果体现时间: 年 月 日,《
》于
发表交流。
六、授课进度
周
别
时
间
教学内容
周
别
时
间
教学内容
1
228-
31
预备周
6
330-
43
7、人类的“老师”
习作2
练习2
2
32-
35
培养良好的学习习惯(八)
1、走,我们去植树
2、第一朵杏花
7
47-
410
8、三顾茅庐
9、祁黄羊
3
39-
313
3、燕子
4、古诗两首
8
413-
417
10、公仪休拒收礼物
习作3
练习3
4
316-
320
习作1
练习1
9
420-
424
11、永远的白衣战士
12、“番茄太阳”
13、第一次抱母亲
5
323-
327
5、苹果里的五角星
6、最佳路径
10
427-
430
14、我不是最弱小的
习作4
练习4
11
54-
58
期中复习及考试
17
615-
619
23、黄河的主人
习作7
练习7
12
511-
515
15、鸟语
16、天鹅的故事
18
623-
626
期末复习、考试
13
518-
522
17、生命的壮歌
习作5
练习5
14
525-
529
18、特殊的葬礼
19、沙漠中的绿洲
15
61-
65
20、云雀的心愿
习作6
练习6
16
68-
612
21、古诗两首
22、宋庆龄故居的樟树