别人是如何当高三化学老师的
别妄想泡我
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2020年08月01日 22:53
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首先感谢您对我在深圳市高考备考研讨会上的发言感兴趣，也很高兴有这么多老师对教学改革产生浓厚兴趣。因时间有限，不能逐一答复各位老师提出的问题，借用群这个平台作统一答复。
1、我很想开展“小组互助、捆绑考评”的生本教学，我也很想把学生座位排成像您的学生一样的形式，但我不是班主任，即使我是班主任，我提出来应者廖廖，别人说我标新立异、说我另类怎么办？
答:任何改革都有一定阻力，因为改革将打破固有的秩序,改革要改变旧有的作法，需要花很多时间精力，这势必触动一些人本来安逸的生活。生本化学教学是一个系统工程，涉及到方方面面，必须取得校长的认同才能得到有力支持，一个人想搞独木难支。唯一可以尝试的是在你的课堂上去试行，没有氛围，效果甚微，也许是“出师未捷身先死，长使英雄泪满巾”。
2、我也曾尝试过跟你介绍的生本教学相似的教学改革，但表面繁荣实质低效，学生还是动不起来，课堂还是沉闷怎么办？
答：形式是内容的表现，内容是形式的内涵。无内容的形式是形式主义，无形式的内容是虚无主义。要有实效地开展生本教学，要注意以下几点：
第一，理念更新。生本教学的核心是以学生的学为本，要切实把学生放在学习的主体地位，先学后教，以学定教，充分发展学生的创新素质。
第二，组织架构。以“组内异质、组间同质”为原则组建互助合作学习小组，以教学过程量化记分表、学段综合评价记分表、小组捆绑评价记分表为监督落实和激励评价的数据包，以随击点名提问软件为技术支撑，以“生本化学教学模式”为基本框架，系统开展方能凑效。
第三，逐步培养。生本教学，需要从高一抓起，从理念、形式、运作方式等方面逐步增养，经过一个学期，就会形成习惯。
第四，防止误区。有不少人以为一堂课让学生活动越多、教师讲话越少就好像越“生本”，甚至鼓吹把老师赶下讲台，这是一种认识误区。 “生本教学”不仅是“无形”的理念，更要“有形”的范式，学生的探究不能离开教师有目的的引导，更不可以在课前培养几个“托儿”在课堂上表演来误导孩子们。生本教学还必须结合教学内容特点和学生的年龄及个性特点，不能“泛生本化”。哪些内容适合学生自己去认知、哪些内容适合学生自主探究，需要甄别。
3、高一和高二没有搞，现在高三了想搞可不可以？
答：可以。抓住问题的核心，让学生动起来，通过自主活动去归纳整理知识，建构学生自己能理解的知识框架，重点难点重点讲析。在我的发言PPT中有一个离子反应的
教学案例。总体设计分如下几个过程：
第一，t指出复习目标，明确高考要求，提示难点疑点；
第二，t查阅教材和复习资料，熟悉基本概念和基本理论，绘制知识架构图；
第三，t学生上台逐一讲解难点疑点，教师不断反问引导全体学生逐步深入问题，并与高考接轨。难点疑点搁置，另设课时集中解决，各个击破。
第四，t难点各个突破。本案例中“与量有关的离子方程书的书写”、“离子方程式正误判断”、“离子共存问题”是难点，也是高考热点。这三个难点可作为三个专题分别放在三课时集中解决，讲练结合，以讲为主。
第五，高考真题回放和强化训练。
本案例从课型上讲有：自学课、汇报课、讲解课、练习课、讲评课。一周六课时能彻底解决离子反应的所有问题，那就很不错了，那就是很高效的。
4、鲁老师你的文章很有档次，我也很想写一写，总是发表不了？你有什么绝招？是不是要找关系？
答：我的论文也不多，我的原则是不做则已，要做就做最好的。不写则已，要写就写国家级刊物能发表的。要写好一篇文章不容易，需要积淀，厚积薄发，今年发表在《中化参》第1-2期的“优化教学设计 提高复习效率——2014年广东省高考化学备考策略”是多年高考备考复习经验的概括和总结。刊物是靠质量吃饭的，特别是核心杂志，质量不行，谁的文章也休想发。我投的稿件也有没通过初审的。比如我写的“复杂曲线图像题的特点与解法”一文，我投稿几次，修改几次，最后还是没发，原因可能还是质量问题，或者是我用数学的专业术语来定义复杂曲线图像题，让审稿的编辑云里雾里看不下去。但这篇文章确实有实战性，我在博客挂出后，被多个网络转载。
发表文章，不靠关系。我可以介绍一点我写作的粗浅体会，供大家参考：
写作有四步曲：
第一步，发现问题。就从你最熟悉的教育教学中发现问题，发现解决这个问题很有价值。
第二步，查阅文献。通过网络或纸质材料查阅这个问题有没有人研究过，研究到了什么程度，文献中介绍的解决办法你觉得有没有你的高明，如果没有，就有写的价值。在我的发言稿包中有两篇链接文章，大家看到了，写这两篇文章我搜集了几十篇相关文献，几乎是一网打尽。
第三步，开展研究。
第四步，写出文章。
5、我想请您来我们学校跟化学老师交流交流，不知您有没有时间？
答：没时间。我带四个班的化学还当班主任，一大堆事情等着我做，我忙得要死，不接受任何科组或个人的邀请，小范围讲也起不了多大作用。如果诚心请我去交流，需要校级领导的正式邀请，且是面对全校老
师进行交流。
而且我的话题也不多，就下面这点儿，别对我寄过高希望，别浪费您太多宝贵的时间：
“托起明天的太阳——班主任工作感悟”，专门讲班主任工作；
“基于生本教育理念的高中化学教学新模式”，专门讲生本教学；
“高考实现学困生转化的备考战略”。
再次感谢各位跟我交流。