中国农业大学研究生-学会感恩主题班会

多亏又看了一眼答案


【篇一：苏教版五年级语文上册《练习与测试》参考答
案[1]】

>【基础练习】

一、 滋味 炊烟 念叨 拐杖

慈祥 吹风 切菜 打仗 恍如 醒来 担忧 猩猩

二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒

三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天

2. 整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧 3. 秋风习习、神采
奕奕、人才济济、热气腾腾 四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，
恭恭敬敬

地向他行礼。

2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了

文学的种子。

五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情，

也比喻老师讲了上千个故事， 有如春雨点点，激起了作者对文学的
热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。 【发展练习】

二、② ③ ③ ① ④ ①

三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声

3. 蜡炬成灰泪始干

4. 5. 2 陶校长的演讲

【基础练习】

一、1. 炼 练 念 2. 须 3. 厉 励 厉

二、1. 才有本钱去寻求幸福

2. 准目标，钻进去，展开来

的办事能力，

是我们将来步入社会做大事的基础 4. 每个人既要讲究“公德?，也要
讲究“私德?，

要“建筑人格长城?

三、1.（1）保持长久

（2）长期坚持不懈的锻炼

（3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯

2.（1）聚精会神 心无旁骛

全神贯注

（2）信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇 （3）学习要认准目标、
静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去探索

3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情

（2）学习 上课 读书 4.（1）爱护公物 保护环境 （2）诚实 守信
【发展练习】

一、1. 眼界 天地 群书 视野

阅历 才干 情操 标本实践

2. 博览群书，扩大眼界掌握知识，学有所成 看书的眼界狭小，局限
在某一类书上 3. 提示：每个自然段的开头第一句话。 4.“走出校门，
开阔视野，开辟学习的新天地。?这句话教导 我们读书不应该局限于
课本内的知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。

3 古 诗 两 首

二、偶 椅 辅导

寻隐者 不遇

淡泊名利，品质高洁

袁枚 悠然自得 骑牛唱歌 闭口立 意欲捕鸣蝉 鸣蝉 3. 竹子 梅花

歌声振林樾

意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 【发展练习】

一、 牧童停止了唱歌，慢慢地从牛背上滑了下来，

小 心翼翼地走到树前，默默地注视了一会儿蝉，仿佛在思考怎样捉
住蝉，他思考了一会儿之后，悄悄爬上了 树，趁蝉不注意，一下子
抓住了正在鸣叫的蝉，重新骑上牛背，放歌而去。 二、1. 杜甫 2.
诸葛亮

3. 文天祥 4. 李白 5. 蒲松龄

2. 村里的儿童见不惯官员的车马，都纷纷跑到芦花池深处藏了起来。
3. 笑 走入芦花深处藏

4. 《村居》 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟

儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢

4 去打开大自然绿色的课本

【基础练习】

一、1. 翠竹 空气 早晨 色彩

2. 满怀 奔向 显示 打开

二、1. 奔流吧，流向那广阔的大海，尽显惊涛拍

岸的壮阔！ 翱翔吧，飞向那遥远的地方，饱览异域奇特的风光！ 2.
带来阵阵鸟鸣，给你们带来春天的消息 张

开宽大的枝叶臂膀，给你们带来夏日的一丝清凉

三、1. 课文的开头和结尾不是简单的重复，而是用

了反复的修辞方法，篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华，也
是对全诗的总结。 2. 这些词语颠倒了词语的顺序，更加突出了大

自然色彩绚丽的美好图景。青山的延绵 河流的奔腾

3. 常用?明媚?来形容?阳光?，用?愉快?来形容?心情?。生动形象< br>地写出了日常生活的乐趣。

【发展练习】

二、 不要踩我，我是你们的绿化者。

5 装满昆虫的衣袋

【基础练习】 二、1. 这一天，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。 2. 以
后每次放鸭，用的玩意儿?躲起来偷偷地玩。

3. 许许多多昆虫。

三、1. 纺织娘 动听

2. 放进 包上 装进

3. 丝毫 兴致勃勃 背着大人 引用 对昆虫

的迷恋

【发展练习】

一、1. 着迷、迷恋、痴迷 责备、责怪、责骂 二、 2. 窝 3. 洞 4. 栏
（圈）

5. 厩 6. 穴

三、8. 一清二白 9. 礼轻情意重

10. 哑巴吃黄连 有苦说不出

6 变 色 龙

【基础练习】

一、1. 震 振 阵 2. 距 拒 聚

3. 蕉 郊 焦 娇 骄 浇

二、1. 端详 窥探 注视 观望

2. 绘声绘色 凶相毕露 指手画脚

3. 它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。

三、1. 变色龙的确能随环境变化而变色 示例:她

单纯善良， 待人诚恳，是名副其实的三 好学生。

2. 发现 端详 放回 端详变色龙 3. 变色龙最喜欢的食物是什么？
四、③ ⑤ ④ ③ ② ① ① 【发展练习】

一、变色龙身体的颜色随着外部环境的变化而变色，

椭圆的头上长着三角形 的嘴，两眼凸起来，凶相毕露。身躯呈长筒
状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细 。

二、1.“端详?是指仔细看。它的近义词是?注视?。

2. 作者是从身体颜色、形状、背部、腹部、脚“变色

3. 多数都是夜行性3—15厘米之间，包括占去身

3. 地头 4. 铁公

6. 替罪 7. 井底 千里

7 金 蝉 脱 壳

【基础练习】

二、蝉尾出壳 抖动着 伸着 腾空向后仰去 敏

捷 扑来 抓住 一抽 又白又嫩 出来了 灰白色的 只有一点点 奇迹
般 又小又嫩 两把扇子 不停 由浅而深 深绿 棕黑 排列整齐 图案
精巧

三、 甜言蜜语→蜜语甜言→ 甜蜜言语→语言甜蜜 【发展练习】

二、黄牛——任劳任怨

海鸥——搏击风浪 鸽子——和平友谊 百合——百年好合 荷花——
出污不染 梅花——品格高洁 骆驼——任重道远 春蚕——奉献到死
喜鹊——吉祥如意

8 成 语 故 事

【基础练习】

一、 张口结舌 自相矛盾

（2）用什么矛都戳不穿它。 2.（1）被点上眼睛的龙腾空飞去 （2）
张僧繇的画技高超

五、1. 兵器 相互抵触上网与学习的关系，两

者就是既对立又统一的，如 果过分沉溺网络，学习肯定好不了；但
如果只是?尽信书?，埋头苦读，那么又肯定会错过网络上丰富的 知
识。 2. 失实的，假的无良商家把萝卜放在人参中

滥竽充数。

3. 张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，

不点眼睛，说点了眼睛龙就会 飞走。众人不信，偏叫他点上，于是
他轻轻一点，龙便腾空而去事物的生动形象

六、1. 滥竽充数

2. 当齐宣王发俸禄给南郭先生后，他高兴得手

舞足蹈，还不停地说：吹竽手。?

4. 二、1.（a）①⑧ （b（c）③⑥⑩ （d 2. 无 胜 朝 戴 遮 连
包 忧 观 关 9 推 敲

【基础练习】

一、沉睡 妥帖 大街 礼貌高尚 避让

二、既然 驾车 宽恕 妥帖

立即 书架 怒火 贴纸 三、朋友 皎洁 诗人 宁静

问题 意见

四、1.（1）① （2）②

2.（1）② （2）① 3.（1）③ （2）①

五、1.（1）没有准备，仅就临时生的兴致而进行创

作 （2）《题李凝幽居》

2.（1）仔细揣摩推敲文字等是否恰当

（2）?推?和 ?敲?哪个更合适 （3）?敲?更合适 ①更礼貌 ②更显
月夜的宁静 ③读起来更响亮 【发展练习】

二、2. 闲居少邻并 草径入荒园

鸟宿池边树 僧敲月下门 过桥分野色 移石动云根 暂去还来此 幽期
不负言

10 嫦 娥 奔 月

【基础练习】

9.（1）b （2）ban ⑤（3三、开开心心 和和美美

在黄帝王

摘下 ，放到人的心里，于是开始逐日。他口渴时喝干了黄河、渭水
之后，他准备往北边的大湖（或大海）去喝 水，于路途中渴死。他
的手杖化作树林，成为人类的桃花源；而他的身躯化作夸父山。

二、1. 自私自利 彻头彻尾

暴饮暴食

2. 没有什么比一幅行猎图更适合这张弓的了。 3. 因为他觉得弓看起
来单调、暗淡，似乎缺了点什么。 结果雕刻了行猎图的弓不仅没有
更完美，反而变得不结实，折断了。

11 读书莫放“拦路虎”△

【基础练习】

一、 障碍 请教 衷心 段落反复 误解 习惯 掌握 连估带猜 出自内
心

二、 平时我们在家做作业时，遇到不会的字词句，

可以去查一查字典，理解一下意思，字典是无声的，但它却给了我
们莫大的帮助。 三、1.?拦路虎?指的是生字。

2. ?绕着走?是指遇到生字词不查字典，连估带猜地读过去了事。

3. “拦”就是阻挡、妨碍；“路”就是阅读理解

的思路。

四、2. 啊！我爱小小的薄荷！

12 伊 索 寓 言

【基础练习】

一、 1. 本来今天说好和同学去新华书店的，天空

却下起了雨。

2. 即使面对再多的艰难险阻，我们也要迎难而

上。

3. 要是没有经过仔细研究调查，就下结论，那

就违背了科学研究的本质。

2. ， 。 ， ：? ， ！? 3.（1）自吹自擂 （2）轻而易举 （3）自不
量力

4. 你这个小东西的本领 5. 小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。
清

晨的露水如珍珠般晶莹剔透。

6. 这个故事告诉我们，不管是人还是动物，都

小乌龟一样的下场。

【发展练习】

二、1. 公鸡和宝玉 真正珍贵的。

两只口袋

2. 3. 不是偏见。

13 在大海中永生

【基础练习】

一、 崭新 属于 辽阔 波翻浪涌

海疆 党员 呜咽 奔腾不息 二、爱戴 哀悼 呜咽 洒水

带领 掉落 鸟鸣 撒落 哀求 疆域 衷心 僵硬 三、1. 环绕着飞行

2. 不能。因为?伴?比?拌?更好，更能体现

出依依不舍的离别之情，也体现出对邓小平爷爷的尊敬和爱戴。

3. 这句话运用了拟人的手法，表达了人们沉痛

哀悼邓小平爷爷的情感。

4. 骨灰撒大海，鲜花送伟人。 【发展练习】

2.（1）特指记载某人一生事迹的文字。 （2）派遣去做某事。 （3）
特别的爱好。

3. 这篇短文介绍了邓小平喜欢看书和爱翻字典这两个特点。

14 高尔基和他的儿子

【基础练习】

一、休息 探望 假期 摇晃

散发 脸庞

二、广部 五画 女部 五画 女部 十一画

三、要是那 所有人都需要你 愉快

1.2. 3.

在神像前的长明灯下读书。

?骑马上山?比作人得意的时候，?骑马下山?

比作人失意的时候。

15 艾滋病小斗士

【基础练习】

一、谦虚 魔鬼 获得

考虑 磨粉 障碍

二、1. 关心 2. 悲痛 3. 斗争

4. 震惊

三、感染病毒 拥抱儿童 讲述遭遇 提供药物

梦想未来

四、1. 这几个数字是估计数，可以在文学类的文章

中使用，但不能用于科学论文，表达了艾滋病对新生儿的危害非常
严重。

2. 恩 科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，
不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面 对生活，面对可怕的艾
滋病。

【发展练习】

一、 家长们，老师们，同学们：他们需要关爱，拥

抱艾滋病人是不会传染的。 四、 生命，因你而奔流不息。

16 黄 山 奇 松

【基础练习】

一、 陡崖 盆景 饱经风霜

潇洒 宾客 情有独钟

三、1. 极，最 2. 独一无二的

3. 独一无二的 4. 断绝 四、1. 淅淅沥沥 急急忙忙

浩浩荡荡

2. 千方百计 千锤百炼

千奇百怪

五、1.（1）迎客松 （2）游人

（3）外形和姿态 （4）好像 犹如

（5）好客的主人的手臂 2.（1）送客松

（2）有特殊含义，将送客松的枝干比作人的手臂

（3）难分难舍 恋恋不舍

六、1. 黄山 奇松 怪石 云海 温泉 情有独钟 2. 斜出 弯曲 仰 俯
卧黑虎 孔雀 千姿百态

3. 优美 饱经风霜 郁郁苍苍 青翠 好客

的主人伸出手臂 欢迎宾客的到来

【发展练习】

一、

17 【基础练习】

近的很——近得很 2. 寻——循 蹬——登 三、1. 激 2. 溅 洒 3. 扑

四、课文第二自然段是按照由远及近的顺序写的。

哗哗的声音从远处飘来；渐近渐响。 五、1. 后退 长久

2.（1）良：有利的、好的。?良机?指好机会，

文中指吸附上其他鱼类的时机。

（2）周：遍。?周游?指游遍，到各处游历，文中指在

大海中四处游走。 3. b

4. 鲨鱼、海龟、鲸、船等 饵

料或残食

5. 鱼印的“一举两得”是指既省力气，又免受

敌害侵袭。

18 莫 高 窟

【基础练习】 一、 录音 琴弦 刺绣 腐败无能

辉煌 尊敬 帝国 断崖绝壁

二、1. 个性鲜明 神态各异 慈眉善目 威风凛凛

强壮勇猛 惟妙惟肖 赞叹 这些彩塑个性鲜明、神态各异

2. 千佛洞 三危山 鸣沙山 492 云冈石窟 龙门石窟

三、1. 不仅……还……

2. 精妙绝伦的彩塑 宏伟瑰丽的壁画 二 3. 排比 具体表现了壁画内
容的丰富多彩，读

4.

春种一粒粟，秋收万颗子。 空山新雨后，

天气晚来秋。 湖光秋月两相和，潭面无风 镜未磨。 三、小镇的早
晨既是恬静的，又是热闹的、忙碌的。 第

二、三、四自 然段的叙述方式都是?总分?的结构。篇幅虽然短小，
但是结构清晰，语言浅显、流畅。

19 天 火 之 谜

【基础练习】

一、钥匙 击毙 揭开 雷暴 爆炸 讽刺

二、考证。 没有根据的说法。

帽子。 形容人生气到极点，竖起来的头发把帽子都顶起来了。 病。
没有受到伤害。 1. 安然无恙 2. 怒发冲冠 3. 无稽之谈

三、1. 块 根 叶 道 只 把 片 个（声）

2. 富兰克林用风筝引雷电，从而揭开雷电的秘密的过程

【发展练习】 二、1. 时间

【篇二：江西省南昌市2016届高三二模语文试卷及答
案】


l ass=txt>本卷满分150分，考试时间150分钟。答题时，请将答案
直接写在答题卷相应的位 置上。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必答题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

民间乡土艺术

艺术是生活中人们对于美的体验，是一种高尚情操的宣泄。民间乡
土艺术则是艺苑中开遍各个角落的最普通而生命力最顽强的花朵，
它是一定空间的民众将生活的 艺术化表现，最终成为乡民价值取向
和精神追求绵延宏大的主要元素。民间乡土艺术是“俗”的艺术，但
“雅”的艺术就是“俗”的艺术去粗取精的结果，犹如唐诗是“国风”发
展的结晶，宋词就是民 间“俚巷之曲”的“雅”化。

乡土艺术带着岁月的印痕、先民的记忆，伴随着一代代普通大 众的
生活，延伸着艺术的精髓，饱含最古老朴素、最纯真优秀的理念和

精神并不 断提升，最终沉积为最具地域性和民族性的“乡土意识”。
这种意识滋养着一辈辈民众的精神，引导着人 们的信仰，成为后世
的典范。优秀的乡土意识最终结晶为一种文化，而它是一个区域乃
至民族文 化的渊源。因为人是一种文化的存在，而文化在特定的时
空中展开，特定的文化形态一旦形成，便渐渐积 淀成为一种文化记
忆。而“乡土意识”最深处的记忆就是家乡传承了数十年上百年的乡
土艺术。 乡土艺术也就是起源于民间、传承于民间、发展于民间的
物化艺术和表现艺术。

中 华艺术从“混生”到分门别类的发展，有着漫长的历史过程，但着
眼于现实，其实许多艺术，特别是源于 民间而在民间自由发展的乡
土艺术是相互交融、相互影响、相互渗透的。比如民间建筑，既是
建 筑艺术，又融合了木作、木雕、石雕、砖雕等艺术，甚至包含彩
绘技艺。建筑者从来没有思考过分类，甚 至从来就没有建筑属于艺
术的想法，只是按照生活的需要和世世代代流传的样形，加进去了
自己 的“想法”，完成体现实用之善与精神之悦的和谐统一体——房
屋或居落。物尽其善、形显俊美是乡土工 艺之根，“混生”是民间乡
土艺术的基本特征。所以，对于乡土艺术的分类，只能是见仁见智。
有人认为按工艺性质，民间乡土艺术可分为工艺美术类、音乐类、
舞蹈类。也有人认为从其作用可分为生 活实用类如地毯、建筑，就
是用来满足人的生活需要；营造气氛类如宫灯、剪纸、民间舞蹈，
就 是来营造气氛，满足精神上的需求j装饰欣赏类如根雕、书画装裱，
是为了装饰生活，令人愉悦；精神寄 托类如乡土音乐、庙宇建筑、
金银饰品、祭祀纸活，就是怡养性情、寄托精神。其实乡土艺术源
子“混生”的特征，决定了任何分类的不严密性，这也为乡土艺术的
分类提供了相对自由的空间。

民间乡土艺术，都是由土生土长的“农民艺术家”一代代口口传承、
师徒相承，甚至是“ 听一言，看一眼”邻里相帮等原始而朴实的方式
传承，这样造就的民间艺术就保留着地域性特点和相互融 合中择优
从善的特点。不同地域的风俗习惯、爱好方式、文化传统影响了乡
土艺术的风格差畀， 构成了民间艺术万紫千红的特色，而择优从善
的特点使民间艺术在广交杂成中相互模仿融合，优化发展， 而且乡
土百姓表现出憨厚与乐为人师的性格，使乡土艺术就更具生命力。
所以乡土艺术不断发展 、生命力顽强，珍品遗存种类繁多。

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

a．乡土艺术来自民间的不同 领域，它是“俗”的艺术却有雅的韵味，
虽然普通却绵延宏大，富有顽强的生命力。

b．乡土艺术是乡土意识的重要载体，这种意识延伸着艺术的精髓，
饱含最古老朴素、最纯真优秀的理念 和精神并不断提升。

c．作为“乡土意识”最深处记忆的乡土艺术是一定空间的民众生活艺
术化后的产物，富有地方文化气息，表现民众的审美情趣。

d．乡土艺术作为乡民 价值取向和精神追求的主要元素，其形式可烈
是物质的，如庙宇建筑，也可能是表演的，如音乐舞蹈。< br>
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

a．乡土意识不仅渗透 到民众骨子里，而且伴随着大众的生活，最终
成为一种文化，这也是一个区域乃至一个民族文化的渊源。

b．民间建筑是建筑者依据生活需要和流传的样形并融人自己的想法
完成的“作品 ”，体现了实用之善与精神之悦的和谐统一。

c．乡土艺术“混生”特征的利与弊，表现为 既给它的分类提供了相对
自由的空间，又使其分类有不科学性。

d．不同地域的风 俗习惯、爱好方式、文化传统，使民间艺术呈现出
不同特色，体现了不同时空的文化。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

a．乡土艺术带着岁月的印 痕、先民的记忆，它起源于民间，传承于
民间，发展于民间，因此它有显著的历史性和地域性特征。
b．就像唐诗宋词的发展是“俗”的艺术去粗取精的结果一样，民间乡
土艺术如果经过 一番提炼，也有可能成为高雅艺术。

c．民间乡土艺术以家族递传、师徒相传、邻里互传等 朴实的方式传
承，因而绵延发展、生生不息，留下了种类繁多的珍品。

d．乡土艺 术是民间艺术相互交融、相互影响、相互渗透的过程中逐
渐形成的，体现了融合发展、广交杂成的艺术趣 味和风格。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成4-7题。

李 孝寿，字景山，李及之子。为开封府户曹参军。元符中，吕嘉问
知府事，受章悼、蔡卞指，锻炼上书人， 命孝寿摄司录事，成其狱。
徽宗即位，嘉问先已得罪，孝寿亦削秩。蔡京为政，以为府推官，
迁 为开封尹。前此闾里亡赖子自断截臂腕托废疾凌良民无所惮畏孝
寿悉搜出之部付旁郡一切治理。京起苏州 章綖狱，还孝寿开封，使
往即讯。至苏州，穷治铸钱，逮系逾千数，方冬惨掠囚，堕指脱足

不可计，死则投于垣外。日夜锻炼，疑未就，京犹嫌其缓，召使还。
其后，蜒兄弟竞用此黥窜 。又知虢、兖二州。坐日与巡检戏射致人
死，除名。居无何，起知苏州。政和初，复为开封尹。奉宸库吏 吕
寿盗金，系狱而逃。孝寿尽执守兵，论为故纵，非任事之吏与不上
直者，亦以不即追掩绳之。 凡配隶四十人，阴赂杖者使加重，六七
人才出关而死。帝闻之，命悉还余人。于是谏议大夫毛注论其残忍
苛虐，乞加谴，不听。孝寿犹以狱空上表贺。孝寿虽亡状，亦时有
可观。有举子为仆所凌，忿甚 ，具牒欲送府：同舍生劝解，久乃释。
戏取牒效孝寿花书判云：“不勘案，决杖二十。”仆明日持诣府， 告
其主仿尹书判私用刑。孝寿即追至，备言本末，孝寿幡然曰：“所判
正合我意。”如数与仆杖 ，而谢举子。时都下数千人，

无一仆敢鉴者，时以此称之。明年，以疾，罢为龙图阁学士、提 举
醴泉观。卒，赠正奉大夫。

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

a．前此间里／亡赖子自断截 臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏孝寿／
悉搜出之部／付旁郡一切治理／

b．前此闾 里／亡赖子自断截臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏／孝寿
悉搜出之／部付旁郡／一切治理／

c．前此闾里亡赖子／自断截臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏／孝
寿悉搜出之部付／旁郡一切 治理／

d．前此闾里亡赖子自断截臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏／孝寿
悉搜出之 ／部付旁郡／一切治理／

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

a．秩，既指官吏的 俸禄，也可以指官吏的官阶、品级。文中的“削
秩”就是降低官职，减少俸禄。

b ．黥，古代在人脸上刺字并涂墨之刑。“黥窜”，就是刺配，在犯人
脸部刺字并发配边远地方。

c．论，在刑按事务中指对逮捕的犯人判决罪行。文中李孝寿把所有
守兵都以故意纵容罪判处。

d．表；指封建时代称臣子给君主的奏章。文中李拳寿因狱中无人而
向朝廷表奏庆贺。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

a．李孝寿因 喜用酷刑、造成冤狱而两次获罪。第一次是在开封府为
官时，第二次是做虢州和兖州的知府之后。

b．李孝寿作为酷吏，深受蔡京的信任。蔡京在办章埏案时，就将李
孝寿 召回到开封，让他前往苏州审讯。

c．李孝寿审案残忍苛虐。吕寿偷盗金银，李孝寿使用酷 刑牵连审讯
众多之人，受到朝臣的指责。

d．李孝寿虽罪恶很多，但有时也有值得 肯定的地方。他对一个仆人
的惩处，就受到当时人们的肯定。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)有举子为仆所凌，忿甚，具牒欲送府，同舍生劝解，久乃释。

(2)时都下数千人，无一仆敢肆者，时以此称之。

（二）古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

戏题牡丹

韩愈

幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。

凌晨并作新妆面，对客偏含不语情。

双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营。

长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。

8．诗歌前四句表现了牡丹怎样的特点？诗人使用虚词“同、俱、何
须、并、偏”对牡丹的描 写有何作用？（5分）

9．与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？请简要分
析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补出下列名篇名句中空缺部分。（6分）

(1)庄子在《逍遥游》一文中赞扬宋荣子超绝尘世，宠辱偕忘，并以
“ ， ”两句赞扬他能认清物与我的分际，辨明荣与辱的界限。

(2)韩愈在《马说》一文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句
子是“ ， ”。

(3)在《琵琶行》中诗人听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦
途所受打击，以“ ， ”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗
的主旨。

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所
选定大题内的小题，不得选 做另一大题内的小题。如果多做，则按
所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。(25分)

西西里柠檬

[意大利]皮兰德娄①

米古乔想起苔莱西娜和她母亲在遥远的墨西拿住过的那间 简陋的小
阁楼。五年前，妇若没有他帮忙，母女二人也许早就饿死在那远方
的阁楼里了。他是市 乐队里的长笛手，多亏他发现了苔莱西娜那副
珍贵的嗓子。难道能在苔莱西娜的父亲死后忍心看她受苦而 不管吗？
因为她一无所有就抛弃她吗？何况，还有爱心呢！ 啊，那真是上天
的启迪，命运的提 示！发现她的嗓子是在四月一个春光明媚的日子
里，就在阁楼的窗子前，苔莱西娜唱的是一支热情的西西 里抒情歌
曲。第二天，他就把当乐队指挥的朋友带到阁楼里来了。连续两年，
他为她花掉了自己 的全部收入：租钢琴，买乐谱，给指挥一些友好
的酬谢。苔莱西娜全身心燃烧着展翅高飞的愿望，同时对 他也柔情
似火，那些遥远的日子是多么美好！

接着，他连想都没想，就把当神父的 叔叔留给他继承的一座田庄变
卖了，送苔莱西娜到那波里音乐学院去完成学业。从那以后，他没
有再见过她。他们早就有约在先，他等她五六年，让她无牵挂地去
闯出一条路来。他们都还年轻，可以等 待。 一阵响亮的门铃声把他
从回想中拽出来。接着，他听见了马尔塔大婶尖声尖气的说话声。
他伸长脖子向里面灯火辉煌的客厅探望，看见许多身穿燕尾服的先
生们在喧闹。那一阵长久的刺耳的笑声 更在他心里引起强烈的痛楚。
是苔莱西娜在笑吗？上帝呀，她为什么笑得如此放肆昵？

一声压低的呼唤使他张开眼睛，他看见马尔塔大婶站在面前。

“怎么，米古乔? ?是你在这里吗？”老太太慌忙地说下去，“为什么
不报个信儿？今晚正好??是苔莱西娜的庆祝会，她 的专场演出??啊，
上帝，上帝??” 好像只过了几分钟，又好像过了一百年，客厅的门
再次 打开。他听见丝绸的寒牢声和匆忙的脚步声，看见亮光一闪，
仿佛房间里猛然灯火齐明，照得他眼睛看不 清东西了。

“苔莱西娜??”

话到嘴边却说不下去了。啁，简直就是女王驾临！

他的脸烧得绯红，瞪着眼，张着嘴，傻里傻 气地盯着她看。她怎么
会是??这样呢？袒露着前胸、肩膀、手臂??浑身珠光宝气，绫罗绸
缎 闪闪发光??她对他说了什么？那声音，那眼睛，那笑容，丝毫都
认不出是她，而像是梦中的幻影。 苔 莱西娜走了，他静默了许久，
沉浸在刚才的情景里。在黑暗中，他看见他们之间裂开着一道鸿沟。

一切都结束了??早就结束了。他曾自认是这个“女王”的未婚夫，苔
菜西娜亲口答应 过他的，这是真的；可是，当初他如何能够料到事
情会变成这样呢？他为她开辟了这条道路，结果呢，她 已经走得很
远，很远?? “让她陪着那些先生吧，那里才是她待的地方。我??见
到过她，心满意足了??我走了。”

“可是我，我已经看管不住她了，我的孩子??”老太太双手哆哆嗦嗦
地蒙住脸，但还是控制 不住地让泪水扑簌簌地往下流。

米古乔压住心头怒火，尽量轻柔地说：“马尔塔大婶??别哭??”

他从桌子底下拿起手提 箱和布袋子。这时，他想起在布袋子里装着
他从家乡给苔菜西娜带来的鲜美柠檬。他解开布袋的口，用一 只胳
臂在桌子上挡着，把那些芳香的鲜果倒在上面。

“如果我把这些柠檬都扔出去，”他又说了一句，“砸到那些先生的脑
袋上，怎么样？”

“千万不要这么干。”小老太太涕泪交流地呻吟道。

“不会的，什么也不干。” 米古乔接着说，一边苦笑着把空口袋塞进
衣兜里。他拿起一个柠檬，举到她的鼻子底下。

“您闻闻，马尔塔大婶，闻一闻咱们家乡的泥土味儿??我本来是带
给她的，但是，现在，我 只留给您一个人。您记住了，只给您一个
人??”

他重新提起小箱子，走出去。门 外大雨滂沱。一种痛苦的失落感袭
上心头：孤身一人，在黑夜里，被遗弃在一座陌生的大城市里??在< br>宴会快结束时，苔莱西娜再次出现在小房间里，她看见妈妈又在那
里独自垂泪。

“他走了？”她问道，感到很意外。

马尔塔大婶不看她．只是肯定地点了点头。苔莱西娜目光茫然地呆
想了一会儿，然后叹息道：

“可怜的人??”

说完又立刻微笑了。

“你看哪，”母亲对她说，“他给你带来了柠檬??”

“啊，真好看！”苔莱西娜一下子跳 了过去。她将一只胳臂紧贴在腰
前，另一只手往怀里装柠檬，尽可能多地捧走一些。

“不行，不要拿到那边去！”母亲强烈反对。

可是苔莱西娜耸耸肩，跑向客厅，一路嚷道：

“西西里柠檬！西西里柠檬！”

①皮兰德娄：（1867 -1936），意大利小说家和剧作家，著有300
多个短篇小说、7部长篇小说、40多部剧本和7卷诗集，1934年获
得诺贝尔文学奖。

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两
项是（5分）

a．本文具有强烈的抒情性。作者于笔端融汇感情，使小说的描写真
切而动人。无论是叙乐事 还是写悲情，都有很强的感染力。

b．小说对人物心态的刻画非常逼真。比如小说结尾处苔 莱西娜听说
米古乔走了，始而“意外”，接着“呆想”“叹息”，完了“又立刻微笑”，
极富层 次感。

【篇三：苏教版五语上册练习与测试答案】


>1 师 恩 难 忘

【基础练习】

一、滋味 炊烟 念叨 拐杖

慈祥 吹风 切菜 打仗 恍如 醒来 担忧 猩猩

二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒 三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、

聊聊天

2. 3. 四、1. 40了上千个故事，有如春雨点点，激起了作者对文学
的热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。 【发展练习】

二、② ③ ③ ① ④ ①

1

《练习与测

试》参考答案

三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声

3. 蜡炬成灰泪始干 4. 5.

2. 须 需 虚

厉

专心致志，就要有坚韧不拔

的意志力。要认准目标，钻进去，展开来

3. 培养我们的责任心，锻炼我

们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础 4. 每个人既要讲
究“公德?，

也要讲究“私德?，要“建筑人格长城?

三、1.（1）保持长久

（2）长期坚持不懈的锻炼 （3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的
生活、作息习惯 2.（1）聚精会神 心无旁骛

全神贯注

（2）信念坚定，意志顽强，

下定决心不动摇

（3）学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去
探索

3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情

（2）学习 上课 读书 4.（1）爱护公物 保护环境 （2）诚实 守信
【发展练习】

一、1. 眼界 天地 群书 视野

阅历 才干 情操 标本实践

2. 博览群书，扩大眼界知识，学有所成 看书的眼 3. 提示：一句话。

4.“?

2. 清 袁枚 悠然自得 骑

牛唱歌 闭口立 意欲捕鸣蝉 鸣蝉 3. 竹子 梅花

四、牧童骑黄牛 歌声振林樾

意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 【发展练习】

一、 2. 诸葛亮

2. 村里的儿童见不惯官员的

车马，都纷纷跑到芦花池深处藏了起来。 3. 笑 走入芦花深处藏 4.
《村居》 草长莺飞二月天

拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢

3 古

【基础练习】

二、偶 偶然 遇 遇见

椅 椅子 骑 骑马 振 振作 晨 晨曦 辅 辅导 捕 抓捕

三、1. 唐 贾岛 寻隐者 不遇

淡泊名利，品质高洁

2

4 去打开大自然绿色的课本

【基础练习】

一、1. 翠竹 空气 早晨 色彩

2. 满怀 奔向 显示 打开

二、1. 奔流吧，流向那广阔的大

海，尽显惊涛拍岸的壮阔！ 翱翔吧，飞向那遥远的地方，饱览异域
奇特的风光！ 2. 带来阵阵鸟鸣，给你们带

来春天的消息 张开宽大的枝叶臂膀，给你们带来夏日的一丝清凉

三、1. 课文的开头和结尾不是简单

的重复，而是用了反复的修辞方法，篇首是对主题的暗示，篇末是
全诗的升华，也是对全诗的总结。 2. 这些词语颠倒了词语的顺

序，更加突出了大自然色彩的延绵 3. 常用?明媚?

儿?，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。 3. 后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，
好像里面塞满了许许多多昆虫。 三、1. 2. 对昆

背着大

对昆虫的迷恋

责备、

责怪、责骂

窝 3. 洞 4. 栏（圈）

5. 厩 6. 穴

三、8. 一清二白 9. 礼轻情意重

10. 哑巴吃黄连 有苦说不

出

6 变 色 龙

【基础练习】

一、1. 震 振 阵 2. 距 拒 聚

3. 蕉 郊 焦 娇 骄 浇 二、1. 端详 窥探 注视 观望

2. 绘声绘色 凶相毕露 指

手画脚

3. 它的每只眼睛都能单独转

来转去，分别观望四面八方

3

5

【基础练习】

二、1. 这一天，他还捡了好多的贝

壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。 2. 以后每次放鸭，
他仍然兴致

勃勃地捡那些?没用的玩意

的东西。

三、1. 变色龙的确能随环境变化而

变色 示例:她单纯善良， 待人诚恳，是名副其实的三 好学生。

2. 发现 端详 放回 端详

变色龙

3. 变色龙最喜欢的食物是什

么？

四、③ ⑤ ④ ③ ② ① ① 【发展练习】

一、变色龙身体的颜色随着外部环

境的变化而变色，椭圆的头上长着三角形的嘴，凶相毕露。身躯呈
长筒状，隆二、1.“2. 3. 个头小，

头大，肢体细小，足趾大都伸展且有吸盘。多数壁虎体长大约在
3—15 厘米之间，包括占去身体一半的尾巴。

三、2. 笑面 3. 地头 4. 铁公

5. 哈巴 6. 替罪 7. 井底

4

8. 千里

四、第四自然段起领起下文的作用。

7 金 蝉 脱 壳

【基础练习】

二、蝉尾出壳 抖动着 伸着 腾

空向后仰去 敏捷 扑来 抓住 一抽 出来了 奇迹般 停棕黑甜蜜

百合——百年好合 荷花——出污不染 梅花——品格高洁 骆驼——
任重道远 喜鹊——吉祥如意

“春蚕——奉献到死

8 成 语 故 事

【基础练习】

一、张口结舌 自相矛盾

（2）用什么矛都戳不穿它。 2.（1）被点上眼睛的龙腾空飞

去

（2）张僧繇的画技高超 五、1. 兵器 相互抵触上网与

学习的关系，两 者就是既对立又统一的，如果过分沉溺网络，学习
肯定好不了；但如果只是?尽信书?，埋头苦读，那么 又肯定会错过
网络上丰富的知识。

2. 失实的，假的无良商家

把萝卜放在人参中滥竽充数。

3. 走。

六、?

【发展练习】

一、1. ：? ， ？? ：? ， ， ， 。?

4. 不能学会某项技能之后就

志得意满。

二、1.（a）①⑧ （b）②⑨?

5

（c）③⑥⑩ （d）④⑤⑦? 2. 无 胜 朝 戴 遮 登

连 包 忧 观 关 连

9 推 敲

【基础练习】

一、沉睡 妥帖 大街 礼貌

高尚 避让二、既然

立即三、朋友

1）①

（2）①（2）① 生的兴致而进行创作 （2）《题李凝幽居》 2.（1）
仔细揣摩推敲文字等是否恰当

（2）?推?和 ?敲?哪个更合适

（3）?敲?更合适 ①更礼貌 ②更显月夜的宁静 ③读起来更响亮
【发展练习】

二、2. 闲居少邻并 草径入荒园

鸟宿池边树 僧敲月下门 过桥分野色 移石动云根 暂去还来此 幽期
不负言

10 嫦 娥 奔 月

多亏又看了一眼答案


【篇一：苏教版五年级语文上册《练习与测试》参考答
案[1]】

>【基础练习】

一、 滋味 炊烟 念叨 拐杖

慈祥 吹风 切菜 打仗 恍如 醒来 担忧 猩猩

二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒

三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天

2. 整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧 3. 秋风习习、神采
奕奕、人才济济、热气腾腾 四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，
恭恭敬敬

地向他行礼。

2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了

文学的种子。

五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情，

也比喻老师讲了上千个故事， 有如春雨点点，激起了作者对文学的
热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。 【发展练习】

二、② ③ ③ ① ④ ①

三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声

3. 蜡炬成灰泪始干

4. 5. 2 陶校长的演讲

【基础练习】

一、1. 炼 练 念 2. 须 3. 厉 励 厉

二、1. 才有本钱去寻求幸福

2. 准目标，钻进去，展开来

的办事能力，

是我们将来步入社会做大事的基础 4. 每个人既要讲究“公德?，也要
讲究“私德?，

要“建筑人格长城?

三、1.（1）保持长久

（2）长期坚持不懈的锻炼

（3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯

2.（1）聚精会神 心无旁骛

全神贯注

（2）信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇 （3）学习要认准目标、
静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去探索

3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情

（2）学习 上课 读书 4.（1）爱护公物 保护环境 （2）诚实 守信
【发展练习】

一、1. 眼界 天地 群书 视野

阅历 才干 情操 标本实践

2. 博览群书，扩大眼界掌握知识，学有所成 看书的眼界狭小，局限
在某一类书上 3. 提示：每个自然段的开头第一句话。 4.“走出校门，
开阔视野，开辟学习的新天地。?这句话教导 我们读书不应该局限于
课本内的知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。

3 古 诗 两 首

二、偶 椅 辅导

寻隐者 不遇

淡泊名利，品质高洁

袁枚 悠然自得 骑牛唱歌 闭口立 意欲捕鸣蝉 鸣蝉 3. 竹子 梅花

歌声振林樾

意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 【发展练习】

一、 牧童停止了唱歌，慢慢地从牛背上滑了下来，

小 心翼翼地走到树前，默默地注视了一会儿蝉，仿佛在思考怎样捉
住蝉，他思考了一会儿之后，悄悄爬上了 树，趁蝉不注意，一下子
抓住了正在鸣叫的蝉，重新骑上牛背，放歌而去。 二、1. 杜甫 2.
诸葛亮

3. 文天祥 4. 李白 5. 蒲松龄

2. 村里的儿童见不惯官员的车马，都纷纷跑到芦花池深处藏了起来。
3. 笑 走入芦花深处藏

4. 《村居》 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟

儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢

4 去打开大自然绿色的课本

【基础练习】

一、1. 翠竹 空气 早晨 色彩

2. 满怀 奔向 显示 打开

二、1. 奔流吧，流向那广阔的大海，尽显惊涛拍

岸的壮阔！ 翱翔吧，飞向那遥远的地方，饱览异域奇特的风光！ 2.
带来阵阵鸟鸣，给你们带来春天的消息 张

开宽大的枝叶臂膀，给你们带来夏日的一丝清凉

三、1. 课文的开头和结尾不是简单的重复，而是用

了反复的修辞方法，篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华，也
是对全诗的总结。 2. 这些词语颠倒了词语的顺序，更加突出了大

自然色彩绚丽的美好图景。青山的延绵 河流的奔腾

3. 常用?明媚?来形容?阳光?，用?愉快?来形容?心情?。生动形象< br>地写出了日常生活的乐趣。

【发展练习】

二、 不要踩我，我是你们的绿化者。

5 装满昆虫的衣袋

【基础练习】 二、1. 这一天，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。 2. 以
后每次放鸭，用的玩意儿?躲起来偷偷地玩。

3. 许许多多昆虫。

三、1. 纺织娘 动听

2. 放进 包上 装进

3. 丝毫 兴致勃勃 背着大人 引用 对昆虫

的迷恋

【发展练习】

一、1. 着迷、迷恋、痴迷 责备、责怪、责骂 二、 2. 窝 3. 洞 4. 栏
（圈）

5. 厩 6. 穴

三、8. 一清二白 9. 礼轻情意重

10. 哑巴吃黄连 有苦说不出

6 变 色 龙

【基础练习】

一、1. 震 振 阵 2. 距 拒 聚

3. 蕉 郊 焦 娇 骄 浇

二、1. 端详 窥探 注视 观望

2. 绘声绘色 凶相毕露 指手画脚

3. 它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。

三、1. 变色龙的确能随环境变化而变色 示例:她

单纯善良， 待人诚恳，是名副其实的三 好学生。

2. 发现 端详 放回 端详变色龙 3. 变色龙最喜欢的食物是什么？
四、③ ⑤ ④ ③ ② ① ① 【发展练习】

一、变色龙身体的颜色随着外部环境的变化而变色，

椭圆的头上长着三角形 的嘴，两眼凸起来，凶相毕露。身躯呈长筒
状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细 。

二、1.“端详?是指仔细看。它的近义词是?注视?。

2. 作者是从身体颜色、形状、背部、腹部、脚“变色

3. 多数都是夜行性3—15厘米之间，包括占去身

3. 地头 4. 铁公

6. 替罪 7. 井底 千里

7 金 蝉 脱 壳

【基础练习】

二、蝉尾出壳 抖动着 伸着 腾空向后仰去 敏

捷 扑来 抓住 一抽 又白又嫩 出来了 灰白色的 只有一点点 奇迹
般 又小又嫩 两把扇子 不停 由浅而深 深绿 棕黑 排列整齐 图案
精巧

三、 甜言蜜语→蜜语甜言→ 甜蜜言语→语言甜蜜 【发展练习】

二、黄牛——任劳任怨

海鸥——搏击风浪 鸽子——和平友谊 百合——百年好合 荷花——
出污不染 梅花——品格高洁 骆驼——任重道远 春蚕——奉献到死
喜鹊——吉祥如意

8 成 语 故 事

【基础练习】

一、 张口结舌 自相矛盾

（2）用什么矛都戳不穿它。 2.（1）被点上眼睛的龙腾空飞去 （2）
张僧繇的画技高超

五、1. 兵器 相互抵触上网与学习的关系，两

者就是既对立又统一的，如 果过分沉溺网络，学习肯定好不了；但
如果只是?尽信书?，埋头苦读，那么又肯定会错过网络上丰富的 知
识。 2. 失实的，假的无良商家把萝卜放在人参中

滥竽充数。

3. 张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，

不点眼睛，说点了眼睛龙就会 飞走。众人不信，偏叫他点上，于是
他轻轻一点，龙便腾空而去事物的生动形象

六、1. 滥竽充数

2. 当齐宣王发俸禄给南郭先生后，他高兴得手

舞足蹈，还不停地说：吹竽手。?

4. 二、1.（a）①⑧ （b（c）③⑥⑩ （d 2. 无 胜 朝 戴 遮 连
包 忧 观 关 9 推 敲

【基础练习】

一、沉睡 妥帖 大街 礼貌高尚 避让

二、既然 驾车 宽恕 妥帖

立即 书架 怒火 贴纸 三、朋友 皎洁 诗人 宁静

问题 意见

四、1.（1）① （2）②

2.（1）② （2）① 3.（1）③ （2）①

五、1.（1）没有准备，仅就临时生的兴致而进行创

作 （2）《题李凝幽居》

2.（1）仔细揣摩推敲文字等是否恰当

（2）?推?和 ?敲?哪个更合适 （3）?敲?更合适 ①更礼貌 ②更显
月夜的宁静 ③读起来更响亮 【发展练习】

二、2. 闲居少邻并 草径入荒园

鸟宿池边树 僧敲月下门 过桥分野色 移石动云根 暂去还来此 幽期
不负言

10 嫦 娥 奔 月

【基础练习】

9.（1）b （2）ban ⑤（3三、开开心心 和和美美

在黄帝王

摘下 ，放到人的心里，于是开始逐日。他口渴时喝干了黄河、渭水
之后，他准备往北边的大湖（或大海）去喝 水，于路途中渴死。他
的手杖化作树林，成为人类的桃花源；而他的身躯化作夸父山。

二、1. 自私自利 彻头彻尾

暴饮暴食

2. 没有什么比一幅行猎图更适合这张弓的了。 3. 因为他觉得弓看起
来单调、暗淡，似乎缺了点什么。 结果雕刻了行猎图的弓不仅没有
更完美，反而变得不结实，折断了。

11 读书莫放“拦路虎”△

【基础练习】

一、 障碍 请教 衷心 段落反复 误解 习惯 掌握 连估带猜 出自内
心

二、 平时我们在家做作业时，遇到不会的字词句，

可以去查一查字典，理解一下意思，字典是无声的，但它却给了我
们莫大的帮助。 三、1.?拦路虎?指的是生字。

2. ?绕着走?是指遇到生字词不查字典，连估带猜地读过去了事。

3. “拦”就是阻挡、妨碍；“路”就是阅读理解

的思路。

四、2. 啊！我爱小小的薄荷！

12 伊 索 寓 言

【基础练习】

一、 1. 本来今天说好和同学去新华书店的，天空

却下起了雨。

2. 即使面对再多的艰难险阻，我们也要迎难而

上。

3. 要是没有经过仔细研究调查，就下结论，那

就违背了科学研究的本质。

2. ， 。 ， ：? ， ！? 3.（1）自吹自擂 （2）轻而易举 （3）自不
量力

4. 你这个小东西的本领 5. 小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。
清

晨的露水如珍珠般晶莹剔透。

6. 这个故事告诉我们，不管是人还是动物，都

小乌龟一样的下场。

【发展练习】

二、1. 公鸡和宝玉 真正珍贵的。

两只口袋

2. 3. 不是偏见。

13 在大海中永生

【基础练习】

一、 崭新 属于 辽阔 波翻浪涌

海疆 党员 呜咽 奔腾不息 二、爱戴 哀悼 呜咽 洒水

带领 掉落 鸟鸣 撒落 哀求 疆域 衷心 僵硬 三、1. 环绕着飞行

2. 不能。因为?伴?比?拌?更好，更能体现

出依依不舍的离别之情，也体现出对邓小平爷爷的尊敬和爱戴。

3. 这句话运用了拟人的手法，表达了人们沉痛

哀悼邓小平爷爷的情感。

4. 骨灰撒大海，鲜花送伟人。 【发展练习】

2.（1）特指记载某人一生事迹的文字。 （2）派遣去做某事。 （3）
特别的爱好。

3. 这篇短文介绍了邓小平喜欢看书和爱翻字典这两个特点。

14 高尔基和他的儿子

【基础练习】

一、休息 探望 假期 摇晃

散发 脸庞

二、广部 五画 女部 五画 女部 十一画

三、要是那 所有人都需要你 愉快

1.2. 3.

在神像前的长明灯下读书。

?骑马上山?比作人得意的时候，?骑马下山?

比作人失意的时候。

15 艾滋病小斗士

【基础练习】

一、谦虚 魔鬼 获得

考虑 磨粉 障碍

二、1. 关心 2. 悲痛 3. 斗争

4. 震惊

三、感染病毒 拥抱儿童 讲述遭遇 提供药物

梦想未来

四、1. 这几个数字是估计数，可以在文学类的文章

中使用，但不能用于科学论文，表达了艾滋病对新生儿的危害非常
严重。

2. 恩 科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，
不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面 对生活，面对可怕的艾
滋病。

【发展练习】

一、 家长们，老师们，同学们：他们需要关爱，拥

抱艾滋病人是不会传染的。 四、 生命，因你而奔流不息。

16 黄 山 奇 松

【基础练习】

一、 陡崖 盆景 饱经风霜

潇洒 宾客 情有独钟

三、1. 极，最 2. 独一无二的

3. 独一无二的 4. 断绝 四、1. 淅淅沥沥 急急忙忙

浩浩荡荡

2. 千方百计 千锤百炼

千奇百怪

五、1.（1）迎客松 （2）游人

（3）外形和姿态 （4）好像 犹如

（5）好客的主人的手臂 2.（1）送客松

（2）有特殊含义，将送客松的枝干比作人的手臂

（3）难分难舍 恋恋不舍

六、1. 黄山 奇松 怪石 云海 温泉 情有独钟 2. 斜出 弯曲 仰 俯
卧黑虎 孔雀 千姿百态

3. 优美 饱经风霜 郁郁苍苍 青翠 好客

的主人伸出手臂 欢迎宾客的到来

【发展练习】

一、

17 【基础练习】

近的很——近得很 2. 寻——循 蹬——登 三、1. 激 2. 溅 洒 3. 扑

四、课文第二自然段是按照由远及近的顺序写的。

哗哗的声音从远处飘来；渐近渐响。 五、1. 后退 长久

2.（1）良：有利的、好的。?良机?指好机会，

文中指吸附上其他鱼类的时机。

（2）周：遍。?周游?指游遍，到各处游历，文中指在

大海中四处游走。 3. b

4. 鲨鱼、海龟、鲸、船等 饵

料或残食

5. 鱼印的“一举两得”是指既省力气，又免受

敌害侵袭。

18 莫 高 窟

【基础练习】 一、 录音 琴弦 刺绣 腐败无能

辉煌 尊敬 帝国 断崖绝壁

二、1. 个性鲜明 神态各异 慈眉善目 威风凛凛

强壮勇猛 惟妙惟肖 赞叹 这些彩塑个性鲜明、神态各异

2. 千佛洞 三危山 鸣沙山 492 云冈石窟 龙门石窟

三、1. 不仅……还……

2. 精妙绝伦的彩塑 宏伟瑰丽的壁画 二 3. 排比 具体表现了壁画内
容的丰富多彩，读

4.

春种一粒粟，秋收万颗子。 空山新雨后，

天气晚来秋。 湖光秋月两相和，潭面无风 镜未磨。 三、小镇的早
晨既是恬静的，又是热闹的、忙碌的。 第

二、三、四自 然段的叙述方式都是?总分?的结构。篇幅虽然短小，
但是结构清晰，语言浅显、流畅。

19 天 火 之 谜

【基础练习】

一、钥匙 击毙 揭开 雷暴 爆炸 讽刺

二、考证。 没有根据的说法。

帽子。 形容人生气到极点，竖起来的头发把帽子都顶起来了。 病。
没有受到伤害。 1. 安然无恙 2. 怒发冲冠 3. 无稽之谈

三、1. 块 根 叶 道 只 把 片 个（声）

2. 富兰克林用风筝引雷电，从而揭开雷电的秘密的过程

【发展练习】 二、1. 时间

【篇二：江西省南昌市2016届高三二模语文试卷及答
案】


l ass=txt>本卷满分150分，考试时间150分钟。答题时，请将答案
直接写在答题卷相应的位 置上。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必答题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

民间乡土艺术

艺术是生活中人们对于美的体验，是一种高尚情操的宣泄。民间乡
土艺术则是艺苑中开遍各个角落的最普通而生命力最顽强的花朵，
它是一定空间的民众将生活的 艺术化表现，最终成为乡民价值取向
和精神追求绵延宏大的主要元素。民间乡土艺术是“俗”的艺术，但
“雅”的艺术就是“俗”的艺术去粗取精的结果，犹如唐诗是“国风”发
展的结晶，宋词就是民 间“俚巷之曲”的“雅”化。

乡土艺术带着岁月的印痕、先民的记忆，伴随着一代代普通大 众的
生活，延伸着艺术的精髓，饱含最古老朴素、最纯真优秀的理念和

精神并不 断提升，最终沉积为最具地域性和民族性的“乡土意识”。
这种意识滋养着一辈辈民众的精神，引导着人 们的信仰，成为后世
的典范。优秀的乡土意识最终结晶为一种文化，而它是一个区域乃
至民族文 化的渊源。因为人是一种文化的存在，而文化在特定的时
空中展开，特定的文化形态一旦形成，便渐渐积 淀成为一种文化记
忆。而“乡土意识”最深处的记忆就是家乡传承了数十年上百年的乡
土艺术。 乡土艺术也就是起源于民间、传承于民间、发展于民间的
物化艺术和表现艺术。

中 华艺术从“混生”到分门别类的发展，有着漫长的历史过程，但着
眼于现实，其实许多艺术，特别是源于 民间而在民间自由发展的乡
土艺术是相互交融、相互影响、相互渗透的。比如民间建筑，既是
建 筑艺术，又融合了木作、木雕、石雕、砖雕等艺术，甚至包含彩
绘技艺。建筑者从来没有思考过分类，甚 至从来就没有建筑属于艺
术的想法，只是按照生活的需要和世世代代流传的样形，加进去了
自己 的“想法”，完成体现实用之善与精神之悦的和谐统一体——房
屋或居落。物尽其善、形显俊美是乡土工 艺之根，“混生”是民间乡
土艺术的基本特征。所以，对于乡土艺术的分类，只能是见仁见智。
有人认为按工艺性质，民间乡土艺术可分为工艺美术类、音乐类、
舞蹈类。也有人认为从其作用可分为生 活实用类如地毯、建筑，就
是用来满足人的生活需要；营造气氛类如宫灯、剪纸、民间舞蹈，
就 是来营造气氛，满足精神上的需求j装饰欣赏类如根雕、书画装裱，
是为了装饰生活，令人愉悦；精神寄 托类如乡土音乐、庙宇建筑、
金银饰品、祭祀纸活，就是怡养性情、寄托精神。其实乡土艺术源
子“混生”的特征，决定了任何分类的不严密性，这也为乡土艺术的
分类提供了相对自由的空间。

民间乡土艺术，都是由土生土长的“农民艺术家”一代代口口传承、
师徒相承，甚至是“ 听一言，看一眼”邻里相帮等原始而朴实的方式
传承，这样造就的民间艺术就保留着地域性特点和相互融 合中择优
从善的特点。不同地域的风俗习惯、爱好方式、文化传统影响了乡
土艺术的风格差畀， 构成了民间艺术万紫千红的特色，而择优从善
的特点使民间艺术在广交杂成中相互模仿融合，优化发展， 而且乡
土百姓表现出憨厚与乐为人师的性格，使乡土艺术就更具生命力。
所以乡土艺术不断发展 、生命力顽强，珍品遗存种类繁多。

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

a．乡土艺术来自民间的不同 领域，它是“俗”的艺术却有雅的韵味，
虽然普通却绵延宏大，富有顽强的生命力。

b．乡土艺术是乡土意识的重要载体，这种意识延伸着艺术的精髓，
饱含最古老朴素、最纯真优秀的理念 和精神并不断提升。

c．作为“乡土意识”最深处记忆的乡土艺术是一定空间的民众生活艺
术化后的产物，富有地方文化气息，表现民众的审美情趣。

d．乡土艺术作为乡民 价值取向和精神追求的主要元素，其形式可烈
是物质的，如庙宇建筑，也可能是表演的，如音乐舞蹈。< br>
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

a．乡土意识不仅渗透 到民众骨子里，而且伴随着大众的生活，最终
成为一种文化，这也是一个区域乃至一个民族文化的渊源。

b．民间建筑是建筑者依据生活需要和流传的样形并融人自己的想法
完成的“作品 ”，体现了实用之善与精神之悦的和谐统一。

c．乡土艺术“混生”特征的利与弊，表现为 既给它的分类提供了相对
自由的空间，又使其分类有不科学性。

d．不同地域的风 俗习惯、爱好方式、文化传统，使民间艺术呈现出
不同特色，体现了不同时空的文化。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

a．乡土艺术带着岁月的印 痕、先民的记忆，它起源于民间，传承于
民间，发展于民间，因此它有显著的历史性和地域性特征。
b．就像唐诗宋词的发展是“俗”的艺术去粗取精的结果一样，民间乡
土艺术如果经过 一番提炼，也有可能成为高雅艺术。

c．民间乡土艺术以家族递传、师徒相传、邻里互传等 朴实的方式传
承，因而绵延发展、生生不息，留下了种类繁多的珍品。

d．乡土艺 术是民间艺术相互交融、相互影响、相互渗透的过程中逐
渐形成的，体现了融合发展、广交杂成的艺术趣 味和风格。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成4-7题。

李 孝寿，字景山，李及之子。为开封府户曹参军。元符中，吕嘉问
知府事，受章悼、蔡卞指，锻炼上书人， 命孝寿摄司录事，成其狱。
徽宗即位，嘉问先已得罪，孝寿亦削秩。蔡京为政，以为府推官，
迁 为开封尹。前此闾里亡赖子自断截臂腕托废疾凌良民无所惮畏孝
寿悉搜出之部付旁郡一切治理。京起苏州 章綖狱，还孝寿开封，使
往即讯。至苏州，穷治铸钱，逮系逾千数，方冬惨掠囚，堕指脱足

不可计，死则投于垣外。日夜锻炼，疑未就，京犹嫌其缓，召使还。
其后，蜒兄弟竞用此黥窜 。又知虢、兖二州。坐日与巡检戏射致人
死，除名。居无何，起知苏州。政和初，复为开封尹。奉宸库吏 吕
寿盗金，系狱而逃。孝寿尽执守兵，论为故纵，非任事之吏与不上
直者，亦以不即追掩绳之。 凡配隶四十人，阴赂杖者使加重，六七
人才出关而死。帝闻之，命悉还余人。于是谏议大夫毛注论其残忍
苛虐，乞加谴，不听。孝寿犹以狱空上表贺。孝寿虽亡状，亦时有
可观。有举子为仆所凌，忿甚 ，具牒欲送府：同舍生劝解，久乃释。
戏取牒效孝寿花书判云：“不勘案，决杖二十。”仆明日持诣府， 告
其主仿尹书判私用刑。孝寿即追至，备言本末，孝寿幡然曰：“所判
正合我意。”如数与仆杖 ，而谢举子。时都下数千人，

无一仆敢鉴者，时以此称之。明年，以疾，罢为龙图阁学士、提 举
醴泉观。卒，赠正奉大夫。

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

a．前此间里／亡赖子自断截 臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏孝寿／
悉搜出之部／付旁郡一切治理／

b．前此闾 里／亡赖子自断截臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏／孝寿
悉搜出之／部付旁郡／一切治理／

c．前此闾里亡赖子／自断截臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏／孝
寿悉搜出之部付／旁郡一切 治理／

d．前此闾里亡赖子自断截臂腕／托废疾凌良民／无所惮畏／孝寿
悉搜出之 ／部付旁郡／一切治理／

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

a．秩，既指官吏的 俸禄，也可以指官吏的官阶、品级。文中的“削
秩”就是降低官职，减少俸禄。

b ．黥，古代在人脸上刺字并涂墨之刑。“黥窜”，就是刺配，在犯人
脸部刺字并发配边远地方。

c．论，在刑按事务中指对逮捕的犯人判决罪行。文中李孝寿把所有
守兵都以故意纵容罪判处。

d．表；指封建时代称臣子给君主的奏章。文中李拳寿因狱中无人而
向朝廷表奏庆贺。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

a．李孝寿因 喜用酷刑、造成冤狱而两次获罪。第一次是在开封府为
官时，第二次是做虢州和兖州的知府之后。

b．李孝寿作为酷吏，深受蔡京的信任。蔡京在办章埏案时，就将李
孝寿 召回到开封，让他前往苏州审讯。

c．李孝寿审案残忍苛虐。吕寿偷盗金银，李孝寿使用酷 刑牵连审讯
众多之人，受到朝臣的指责。

d．李孝寿虽罪恶很多，但有时也有值得 肯定的地方。他对一个仆人
的惩处，就受到当时人们的肯定。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)有举子为仆所凌，忿甚，具牒欲送府，同舍生劝解，久乃释。

(2)时都下数千人，无一仆敢肆者，时以此称之。

（二）古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

戏题牡丹

韩愈

幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。

凌晨并作新妆面，对客偏含不语情。

双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营。

长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。

8．诗歌前四句表现了牡丹怎样的特点？诗人使用虚词“同、俱、何
须、并、偏”对牡丹的描 写有何作用？（5分）

9．与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？请简要分
析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补出下列名篇名句中空缺部分。（6分）

(1)庄子在《逍遥游》一文中赞扬宋荣子超绝尘世，宠辱偕忘，并以
“ ， ”两句赞扬他能认清物与我的分际，辨明荣与辱的界限。

(2)韩愈在《马说》一文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句
子是“ ， ”。

(3)在《琵琶行》中诗人听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦
途所受打击，以“ ， ”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗
的主旨。

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所
选定大题内的小题，不得选 做另一大题内的小题。如果多做，则按
所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。(25分)

西西里柠檬

[意大利]皮兰德娄①

米古乔想起苔莱西娜和她母亲在遥远的墨西拿住过的那间 简陋的小
阁楼。五年前，妇若没有他帮忙，母女二人也许早就饿死在那远方
的阁楼里了。他是市 乐队里的长笛手，多亏他发现了苔莱西娜那副
珍贵的嗓子。难道能在苔莱西娜的父亲死后忍心看她受苦而 不管吗？
因为她一无所有就抛弃她吗？何况，还有爱心呢！ 啊，那真是上天
的启迪，命运的提 示！发现她的嗓子是在四月一个春光明媚的日子
里，就在阁楼的窗子前，苔莱西娜唱的是一支热情的西西 里抒情歌
曲。第二天，他就把当乐队指挥的朋友带到阁楼里来了。连续两年，
他为她花掉了自己 的全部收入：租钢琴，买乐谱，给指挥一些友好
的酬谢。苔莱西娜全身心燃烧着展翅高飞的愿望，同时对 他也柔情
似火，那些遥远的日子是多么美好！

接着，他连想都没想，就把当神父的 叔叔留给他继承的一座田庄变
卖了，送苔莱西娜到那波里音乐学院去完成学业。从那以后，他没
有再见过她。他们早就有约在先，他等她五六年，让她无牵挂地去
闯出一条路来。他们都还年轻，可以等 待。 一阵响亮的门铃声把他
从回想中拽出来。接着，他听见了马尔塔大婶尖声尖气的说话声。
他伸长脖子向里面灯火辉煌的客厅探望，看见许多身穿燕尾服的先
生们在喧闹。那一阵长久的刺耳的笑声 更在他心里引起强烈的痛楚。
是苔莱西娜在笑吗？上帝呀，她为什么笑得如此放肆昵？

一声压低的呼唤使他张开眼睛，他看见马尔塔大婶站在面前。

“怎么，米古乔? ?是你在这里吗？”老太太慌忙地说下去，“为什么
不报个信儿？今晚正好??是苔莱西娜的庆祝会，她 的专场演出??啊，
上帝，上帝??” 好像只过了几分钟，又好像过了一百年，客厅的门
再次 打开。他听见丝绸的寒牢声和匆忙的脚步声，看见亮光一闪，
仿佛房间里猛然灯火齐明，照得他眼睛看不 清东西了。

“苔莱西娜??”

话到嘴边却说不下去了。啁，简直就是女王驾临！

他的脸烧得绯红，瞪着眼，张着嘴，傻里傻 气地盯着她看。她怎么
会是??这样呢？袒露着前胸、肩膀、手臂??浑身珠光宝气，绫罗绸
缎 闪闪发光??她对他说了什么？那声音，那眼睛，那笑容，丝毫都
认不出是她，而像是梦中的幻影。 苔 莱西娜走了，他静默了许久，
沉浸在刚才的情景里。在黑暗中，他看见他们之间裂开着一道鸿沟。

一切都结束了??早就结束了。他曾自认是这个“女王”的未婚夫，苔
菜西娜亲口答应 过他的，这是真的；可是，当初他如何能够料到事
情会变成这样呢？他为她开辟了这条道路，结果呢，她 已经走得很
远，很远?? “让她陪着那些先生吧，那里才是她待的地方。我??见
到过她，心满意足了??我走了。”

“可是我，我已经看管不住她了，我的孩子??”老太太双手哆哆嗦嗦
地蒙住脸，但还是控制 不住地让泪水扑簌簌地往下流。

米古乔压住心头怒火，尽量轻柔地说：“马尔塔大婶??别哭??”

他从桌子底下拿起手提 箱和布袋子。这时，他想起在布袋子里装着
他从家乡给苔菜西娜带来的鲜美柠檬。他解开布袋的口，用一 只胳
臂在桌子上挡着，把那些芳香的鲜果倒在上面。

“如果我把这些柠檬都扔出去，”他又说了一句，“砸到那些先生的脑
袋上，怎么样？”

“千万不要这么干。”小老太太涕泪交流地呻吟道。

“不会的，什么也不干。” 米古乔接着说，一边苦笑着把空口袋塞进
衣兜里。他拿起一个柠檬，举到她的鼻子底下。

“您闻闻，马尔塔大婶，闻一闻咱们家乡的泥土味儿??我本来是带
给她的，但是，现在，我 只留给您一个人。您记住了，只给您一个
人??”

他重新提起小箱子，走出去。门 外大雨滂沱。一种痛苦的失落感袭
上心头：孤身一人，在黑夜里，被遗弃在一座陌生的大城市里??在< br>宴会快结束时，苔莱西娜再次出现在小房间里，她看见妈妈又在那
里独自垂泪。

“他走了？”她问道，感到很意外。

马尔塔大婶不看她．只是肯定地点了点头。苔莱西娜目光茫然地呆
想了一会儿，然后叹息道：

“可怜的人??”

说完又立刻微笑了。

“你看哪，”母亲对她说，“他给你带来了柠檬??”

“啊，真好看！”苔莱西娜一下子跳 了过去。她将一只胳臂紧贴在腰
前，另一只手往怀里装柠檬，尽可能多地捧走一些。

“不行，不要拿到那边去！”母亲强烈反对。

可是苔莱西娜耸耸肩，跑向客厅，一路嚷道：

“西西里柠檬！西西里柠檬！”

①皮兰德娄：（1867 -1936），意大利小说家和剧作家，著有300
多个短篇小说、7部长篇小说、40多部剧本和7卷诗集，1934年获
得诺贝尔文学奖。

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两
项是（5分）

a．本文具有强烈的抒情性。作者于笔端融汇感情，使小说的描写真
切而动人。无论是叙乐事 还是写悲情，都有很强的感染力。

b．小说对人物心态的刻画非常逼真。比如小说结尾处苔 莱西娜听说
米古乔走了，始而“意外”，接着“呆想”“叹息”，完了“又立刻微笑”，
极富层 次感。

【篇三：苏教版五语上册练习与测试答案】


>1 师 恩 难 忘

【基础练习】

一、滋味 炊烟 念叨 拐杖

慈祥 吹风 切菜 打仗 恍如 醒来 担忧 猩猩

二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒 三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、

聊聊天

2. 3. 四、1. 40了上千个故事，有如春雨点点，激起了作者对文学
的热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。 【发展练习】

二、② ③ ③ ① ④ ①

1

《练习与测

试》参考答案

三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声

3. 蜡炬成灰泪始干 4. 5.

2. 须 需 虚

厉

专心致志，就要有坚韧不拔

的意志力。要认准目标，钻进去，展开来

3. 培养我们的责任心，锻炼我

们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础 4. 每个人既要讲
究“公德?，

也要讲究“私德?，要“建筑人格长城?

三、1.（1）保持长久

（2）长期坚持不懈的锻炼 （3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的
生活、作息习惯 2.（1）聚精会神 心无旁骛

全神贯注

（2）信念坚定，意志顽强，

下定决心不动摇

（3）学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去
探索

3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情

（2）学习 上课 读书 4.（1）爱护公物 保护环境 （2）诚实 守信
【发展练习】

一、1. 眼界 天地 群书 视野

阅历 才干 情操 标本实践

2. 博览群书，扩大眼界知识，学有所成 看书的眼 3. 提示：一句话。

4.“?

2. 清 袁枚 悠然自得 骑

牛唱歌 闭口立 意欲捕鸣蝉 鸣蝉 3. 竹子 梅花

四、牧童骑黄牛 歌声振林樾

意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 【发展练习】

一、 2. 诸葛亮

2. 村里的儿童见不惯官员的

车马，都纷纷跑到芦花池深处藏了起来。 3. 笑 走入芦花深处藏 4.
《村居》 草长莺飞二月天

拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢

3 古

【基础练习】

二、偶 偶然 遇 遇见

椅 椅子 骑 骑马 振 振作 晨 晨曦 辅 辅导 捕 抓捕

三、1. 唐 贾岛 寻隐者 不遇

淡泊名利，品质高洁

2

4 去打开大自然绿色的课本

【基础练习】

一、1. 翠竹 空气 早晨 色彩

2. 满怀 奔向 显示 打开

二、1. 奔流吧，流向那广阔的大

海，尽显惊涛拍岸的壮阔！ 翱翔吧，飞向那遥远的地方，饱览异域
奇特的风光！ 2. 带来阵阵鸟鸣，给你们带

来春天的消息 张开宽大的枝叶臂膀，给你们带来夏日的一丝清凉

三、1. 课文的开头和结尾不是简单

的重复，而是用了反复的修辞方法，篇首是对主题的暗示，篇末是
全诗的升华，也是对全诗的总结。 2. 这些词语颠倒了词语的顺

序，更加突出了大自然色彩的延绵 3. 常用?明媚?

儿?，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。 3. 后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，
好像里面塞满了许许多多昆虫。 三、1. 2. 对昆

背着大

对昆虫的迷恋

责备、

责怪、责骂

窝 3. 洞 4. 栏（圈）

5. 厩 6. 穴

三、8. 一清二白 9. 礼轻情意重

10. 哑巴吃黄连 有苦说不

出

6 变 色 龙

【基础练习】

一、1. 震 振 阵 2. 距 拒 聚

3. 蕉 郊 焦 娇 骄 浇 二、1. 端详 窥探 注视 观望

2. 绘声绘色 凶相毕露 指

手画脚

3. 它的每只眼睛都能单独转

来转去，分别观望四面八方

3

5

【基础练习】

二、1. 这一天，他还捡了好多的贝

壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。 2. 以后每次放鸭，
他仍然兴致

勃勃地捡那些?没用的玩意

的东西。

三、1. 变色龙的确能随环境变化而

变色 示例:她单纯善良， 待人诚恳，是名副其实的三 好学生。

2. 发现 端详 放回 端详

变色龙

3. 变色龙最喜欢的食物是什

么？

四、③ ⑤ ④ ③ ② ① ① 【发展练习】

一、变色龙身体的颜色随着外部环

境的变化而变色，椭圆的头上长着三角形的嘴，凶相毕露。身躯呈
长筒状，隆二、1.“2. 3. 个头小，

头大，肢体细小，足趾大都伸展且有吸盘。多数壁虎体长大约在
3—15 厘米之间，包括占去身体一半的尾巴。

三、2. 笑面 3. 地头 4. 铁公

5. 哈巴 6. 替罪 7. 井底

4

8. 千里

四、第四自然段起领起下文的作用。

7 金 蝉 脱 壳

【基础练习】

二、蝉尾出壳 抖动着 伸着 腾

空向后仰去 敏捷 扑来 抓住 一抽 出来了 奇迹般 停棕黑甜蜜

百合——百年好合 荷花——出污不染 梅花——品格高洁 骆驼——
任重道远 喜鹊——吉祥如意

“春蚕——奉献到死

8 成 语 故 事

【基础练习】

一、张口结舌 自相矛盾

（2）用什么矛都戳不穿它。 2.（1）被点上眼睛的龙腾空飞

去

（2）张僧繇的画技高超 五、1. 兵器 相互抵触上网与

学习的关系，两 者就是既对立又统一的，如果过分沉溺网络，学习
肯定好不了；但如果只是?尽信书?，埋头苦读，那么 又肯定会错过
网络上丰富的知识。

2. 失实的，假的无良商家

把萝卜放在人参中滥竽充数。

3. 走。

六、?

【发展练习】

一、1. ：? ， ？? ：? ， ， ， 。?

4. 不能学会某项技能之后就

志得意满。

二、1.（a）①⑧ （b）②⑨?

5

（c）③⑥⑩ （d）④⑤⑦? 2. 无 胜 朝 戴 遮 登

连 包 忧 观 关 连

9 推 敲

【基础练习】

一、沉睡 妥帖 大街 礼貌

高尚 避让二、既然

立即三、朋友

1）①

（2）①（2）① 生的兴致而进行创作 （2）《题李凝幽居》 2.（1）
仔细揣摩推敲文字等是否恰当

（2）?推?和 ?敲?哪个更合适

（3）?敲?更合适 ①更礼貌 ②更显月夜的宁静 ③读起来更响亮
【发展练习】

二、2. 闲居少邻并 草径入荒园

鸟宿池边树 僧敲月下门 过桥分野色 移石动云根 暂去还来此 幽期
不负言

10 嫦 娥 奔 月