高考满分-项目验收报告

五年级第一学期语文教学计划

一、教材分析：
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“阅读”、
“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—5
篇，共26篇。每单元安排“习作” 1篇，共7篇。每单元安
排“练习”1个，共7个。从本册起，每册安排“语文综合
性学习”（ 即“学和做”）1个。
第一单元为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校
长的演讲 》等课文。第二单元为“自然的奥秘”，安排了《去
打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》和《 变色龙》
等课文。第三单元为“故事集锦”，安排了《成语故事》、《伊
索寓言》等课文。第四 单元为“无私奉献”，安排了《在大
海中永生》、《高尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课
文。第五单元为“祖国各地”，安排了《黄山奇松》、《黄果
树瀑布》和《莫高窟》等课文。第六单元 为“百折不挠”，
安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》等课
文。第七单元 为“走进名著”，安排了《林冲棒打洪教头》、
《少年王冕》等课文。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。

其中要求会写的字都 在课文后面的田字格中一一列出，只要
求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求
认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初
步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅 读课文的障碍，
不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是 朗读、
背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，
培养语感，增加其规范化语言 的积累。二是要求学生用钢笔
描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，
让学 生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，
目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联 系上下文
体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积
累，提高运用词语的能力。 四是阅读训练，包括联系语境理
解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的
主要 内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅
读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔” ，让学生
从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上
作业均应课设练，不采取按 单元设计重点训练项目的做法。
二、教学目标：
（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成

良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，
能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的
习惯。
4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，
培养预习课文的习惯。
5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、继续培养留心观察的习惯，能够有选 择地阅读课外
书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做
到爱护图书，并养成习 惯。培养读书做笔记的和随时使用工
具书的习惯。
（二）汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学
习普通话。
（三）识字写字。
1、准确认读265260个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字169173个。
3、能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继
续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
（四）口语交际。
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简

单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、
连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语
句完整，意思连贯。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句
比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（五）阅读。
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵
指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一
边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的
情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，
初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（六）习作。
1、能用学过的部分词语造句。
2、能理顺次序错乱的句子。

3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文
从字顺的短文。
4、能修改有明显错误的句子。
5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、
顿号、书名号、省略号、认识破折号
6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

五年级第一学期语文教学计划

一、教材分析：
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“阅读”、
“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—5
篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇 。每单元安
排“练习”1个，共7个。从本册起，每册安排“语文综合
性学习”（即“学和做” ）1个。
第一单元为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校
长的演讲》等课文。第 二单元为“自然的奥秘”，安排了《去
打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》和《变色龙》等课文。第三单元为“故事集锦”，安排了《成语故事》、《伊
索寓言》等课文。第四单元为“无私 奉献”，安排了《在大
海中永生》、《高尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课
文。第五单 元为“祖国各地”，安排了《黄山奇松》、《黄果
树瀑布》和《莫高窟》等课文。第六单元为“百折不挠 ”，
安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》等课
文。第七单元为“走进名著 ”，安排了《林冲棒打洪教头》、
《少年王冕》等课文。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。

其中要求会写的字都 在课文后面的田字格中一一列出，只要
求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求
认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初
步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅 读课文的障碍，
不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是 朗读、
背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，
培养语感，增加其规范化语言 的积累。二是要求学生用钢笔
描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，
让学 生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，
目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联 系上下文
体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积
累，提高运用词语的能力。 四是阅读训练，包括联系语境理
解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的
主要 内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅
读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔” ，让学生
从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上
作业均应课设练，不采取按 单元设计重点训练项目的做法。
二、教学目标：
（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成

良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，
能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的
习惯。
4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，
培养预习课文的习惯。
5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、继续培养留心观察的习惯，能够有选 择地阅读课外
书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做
到爱护图书，并养成习 惯。培养读书做笔记的和随时使用工
具书的习惯。
（二）汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学
习普通话。
（三）识字写字。
1、准确认读265260个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字169173个。
3、能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继
续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
（四）口语交际。
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简

单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、
连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语
句完整，意思连贯。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句
比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（五）阅读。
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵
指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一
边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的
情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，
初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（六）习作。
1、能用学过的部分词语造句。
2、能理顺次序错乱的句子。

3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文
从字顺的短文。
4、能修改有明显错误的句子。
5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、
顿号、书名号、省略号、认识破折号
6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。