人教版小学语文二年级上册重要知识点归纳总结1
赣南医学院教务处-牛津大学校徽
识字（一）
1、多音字
行 降 都 降
2、词语积累：描绘秋天的词语
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金
天高云淡 秋高气爽 五谷丰登
春华秋实
3、会写“主语-谓语-
宾语”型完整结构的陈述句
我想画秋天的果园。 我想捡几片落叶做书签。
4、“AABB”结构的词语积累
许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐
说说笑笑 弯弯曲曲 认认真
真 来来往往
5、口语表达：表达建议
6、诗歌默写：《山行》（杜牧）
识字（二）
1、多音字
兴 担 弹
宁 切 背
2、句式转换：“A是B”——“B是A”（前提：A与B指代相同）
李小青是我们班的劳动委员。——我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。——我的好朋友是刘爽。
3、用“„„地”造句
高兴地
仔细地 亲切地 仅仅地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地
4、用部首查字法查字
5、口语交际：讨论
识字（三）
1、多音字
发 曲 似 相 铺
2、反义词
进——退 快——慢 买——卖 正——反 美——丑 贫——富
冷——暖
恨——爱
安全——危险 复杂——简单 虚假——真实
冷漠——热情
3、词语积累
绿树成阴 来来往往 高楼大厦 名胜古迹
4、依“„„真„„！我„„”结构写句子
花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
5、口语交际：介绍风景名胜
识字（四）
1、多音字
转 还
2、成语积累
取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 拔苗助长 瓜熟蒂落
水到渠
成 一本正经 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 九牛一毛
十
全十美
3、体会陈述句（。）、感叹句（！）和疑问句（？）语气的差异
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不用怕。
4、选择合适的副词，体会句子意义（态度、情感）的变化
小猴子爬上葡萄架。——小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。——小猴子大口大口地吃起葡萄来。
5、识别形声字的形旁和声旁
泡 饱 跑 抱 袍 炮
6、辨别陈述句（。）、疑问句（？）和感叹句（！），体会不同句式的表达方式与
语气
狐狸为什么说葡萄酸呢？
葫芦藤上挂着三个小葫芦。
爷爷买的枣儿真甜啊！
你喜欢小柳树还是喜欢小枣树？（选择问）
7、作文：看图写话
识字（五）
1、多音字
漂 教 吐 背 干 处
2、谚语积累
一花独放不是春，百花齐放春满园。
3、短语、句式积累
（1）“„„了„„”
闻了闻 瞧了瞧
（2）“一„„比一„„”
一个比一个好 一棵比一棵壮
（3）“„„极了”
神气极了 可怕极了
（4）“„„来„„去”
荡来荡去 跑来跑去
（5）“立刻„„”
立刻喊起来 立刻欢呼起来
4、“吗”和“吧”在祈使句中的使用
你把绿铅笔借给我用一用行吗？
现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
5、数词和量词的搭配
一只（ ） 一个（
） 一把（ ） 一块（
识字（六）
1、多音字
好 乐 假 都
2、短语、句式积累
（1）“„„可爱的„„”（形容词）
气球上画着一张可爱的小脸。
（2）“„„高兴地„„”（副词）
科利亚望着窗外高兴地笑了。
（3）“我要给„„”
一条（ 一盘（ ）
） ）
我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
3、写作：熟悉日志的格式、结构，学写日记
4、积累、诵写诗词名句
（1）儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5、了解不同句式特点，在句尾加标点
（1）我在操场上捡到一只钢笔。（陈述句）
（2）阿英是苗族小姑娘。（陈述句、表判断）
（3）李华今天怎么没来上课？（疑问句）
（4）我多想有一枝马良的神笔呀！（感叹句）
识字（七）
1、
多音字 卷 朝 中 重
2、了解比喻
句，体会句中语言的美感，分出本体和喻体，找出比喻句的标志（像，
如，等等），学写比喻句
湖水像一面镜子。（静态）
山石像一只正要跳起的青蛙。（动态）
3、
把字句和被字句的转换
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
识字（八）
1、
多音字 奔 没 倒 分
2、
词语（成语、熟语）积累
兴致勃勃 引人注目 各种各样 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待
叫苦连
天 自言自语
3、 近义词辨析
（1）
云在空中（漂浮），碰到冷风就变成水珠落下来。
（2）
彩旗迎风（飘扬），广场显得更加美丽。作文：观察动物、植物，予以描
写
识字（一）
1、多音字
行 降 都 降
2、词语积累：描绘秋天的词语
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金
天高云淡 秋高气爽 五谷丰登
春华秋实
3、会写“主语-谓语-
宾语”型完整结构的陈述句
我想画秋天的果园。 我想捡几片落叶做书签。
4、“AABB”结构的词语积累
许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐
说说笑笑 弯弯曲曲 认认真
真 来来往往
5、口语表达：表达建议
6、诗歌默写：《山行》（杜牧）
识字（二）
1、多音字
兴 担 弹
宁 切 背
2、句式转换：“A是B”——“B是A”（前提：A与B指代相同）
李小青是我们班的劳动委员。——我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。——我的好朋友是刘爽。
3、用“„„地”造句
高兴地
仔细地 亲切地 仅仅地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地
4、用部首查字法查字
5、口语交际：讨论
识字（三）
1、多音字
发 曲 似 相 铺
2、反义词
进——退 快——慢 买——卖 正——反 美——丑 贫——富
冷——暖
恨——爱
安全——危险 复杂——简单 虚假——真实
冷漠——热情
3、词语积累
绿树成阴 来来往往 高楼大厦 名胜古迹
4、依“„„真„„！我„„”结构写句子
花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
5、口语交际：介绍风景名胜
识字（四）
1、多音字
转 还
2、成语积累
取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 拔苗助长 瓜熟蒂落
水到渠
成 一本正经 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 九牛一毛
十
全十美
3、体会陈述句（。）、感叹句（！）和疑问句（？）语气的差异
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不用怕。
4、选择合适的副词，体会句子意义（态度、情感）的变化
小猴子爬上葡萄架。——小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。——小猴子大口大口地吃起葡萄来。
5、识别形声字的形旁和声旁
泡 饱 跑 抱 袍 炮
6、辨别陈述句（。）、疑问句（？）和感叹句（！），体会不同句式的表达方式与
语气
狐狸为什么说葡萄酸呢？
葫芦藤上挂着三个小葫芦。
爷爷买的枣儿真甜啊！
你喜欢小柳树还是喜欢小枣树？（选择问）
7、作文：看图写话
识字（五）
1、多音字
漂 教 吐 背 干 处
2、谚语积累
一花独放不是春，百花齐放春满园。
3、短语、句式积累
（1）“„„了„„”
闻了闻 瞧了瞧
（2）“一„„比一„„”
一个比一个好 一棵比一棵壮
（3）“„„极了”
神气极了 可怕极了
（4）“„„来„„去”
荡来荡去 跑来跑去
（5）“立刻„„”
立刻喊起来 立刻欢呼起来
4、“吗”和“吧”在祈使句中的使用
你把绿铅笔借给我用一用行吗？
现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
5、数词和量词的搭配
一只（ ） 一个（
） 一把（ ） 一块（
识字（六）
1、多音字
好 乐 假 都
2、短语、句式积累
（1）“„„可爱的„„”（形容词）
气球上画着一张可爱的小脸。
（2）“„„高兴地„„”（副词）
科利亚望着窗外高兴地笑了。
（3）“我要给„„”
一条（ 一盘（ ）
） ）
我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
3、写作：熟悉日志的格式、结构，学写日记
4、积累、诵写诗词名句
（1）儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5、了解不同句式特点，在句尾加标点
（1）我在操场上捡到一只钢笔。（陈述句）
（2）阿英是苗族小姑娘。（陈述句、表判断）
（3）李华今天怎么没来上课？（疑问句）
（4）我多想有一枝马良的神笔呀！（感叹句）
识字（七）
1、
多音字 卷 朝 中 重
2、了解比喻
句，体会句中语言的美感，分出本体和喻体，找出比喻句的标志（像，
如，等等），学写比喻句
湖水像一面镜子。（静态）
山石像一只正要跳起的青蛙。（动态）
3、
把字句和被字句的转换
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
识字（八）
1、
多音字 奔 没 倒 分
2、
词语（成语、熟语）积累
兴致勃勃 引人注目 各种各样 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待
叫苦连
天 自言自语
3、 近义词辨析
（1）
云在空中（漂浮），碰到冷风就变成水珠落下来。
（2）
彩旗迎风（飘扬），广场显得更加美丽。作文：观察动物、植物，予以描
写