部编版语文二年级上册《古诗二首》教案
鱼油什么时候吃-成长的烦恼作文450字
8、古诗二首
登鹳雀楼
教学目标：
1.了解古诗背景及诗人生平简介。
2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。
3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。
教学重点：
1、背诵古诗词。
2、了解作者所要表达的思想感情。
教学难点：
1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。
教学准备：
1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生）
2.制作生词卡、多媒体课件。（教师）
3.预习课文，尝试朗读。（学生）
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
1.启发谈话，导入活动同
学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？
学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、
王之涣等
)而今天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣
3.诵读汇报
（1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
二、初读课文整体感知
1.交流文章写作背景
(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）
县的主薄，不久因遭人诬陷
而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，
王
之涣只有三十五岁。
2.游戏活动
(1)出示课件，让学生读一读。（富有感情的朗读）
白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）
黄河入海流。平平仄仄平
欲穷千里目，仄平平仄仄
更上一层楼。仄仄仄平平（一为入声，故仄）
(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。
(3)学习文章中的重点注释。
鹳雀
楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有
鹳雀在此停留，故有此名。
白日：太阳。
依：依傍。
尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
穷：尽，使达到极点。
千里目：眼界宽阔。
更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）
三、指导书写
1.展示本古诗书写生字
2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易
写错的笔画。
3.教师讲解书写要点。
4.教师范写，弄清笔顺。
5.指导学生描红，临写。
6.组织展示。
四、讲解文章大意
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。
五、概括文章中心思想
两句写所见。“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。后两句写所
想。“欲
穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到
的地方
，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。表达了诗人在登高望远
中表现出来的不凡的胸襟抱负
，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
六、布置作业
七、板书设计
课后反思
第二课时
望庐山瀑布
教学目标：
1.了解古诗背景及诗人生平简介。
2.正确流利的朗读古诗《望庐山瀑布》并背诵。
3.了解诗人所要表达的情感，感受自然之美。
教学重点：
1、识字，写字，有感情的朗诵古诗词。
2、了解作者所要表达的思想感情。
教学难点：
1、了解古诗大意，感悟作者对大自然的赞美之情。
2、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
教学准备：
1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生）
2.制作生词卡、多媒体课件。（教师）
3.预习课文，尝试朗读。（学生）
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
1.启发谈话，导入活动同
学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？
学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、
王之涣等）。引出作者―
―李白
2.介绍李白
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”
，是唐代伟
大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位
诗
人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗
大方，爱饮酒作诗，喜交友
。
3.诵读汇报
（1）（出示《望庐山瀑布》课件）集体齐读《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
二、初读课文整体感知
1.交流文章写作背景
(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
这是诗
人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了
庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗
人对祖国大好河山的无限热爱
2.游戏活动
(1)出示课件，让学生读一读。学习一类生字。（出示4个生字：炉、烟、流、
银）
①指名认读、组词。
②仔细观察4个生字，说说它们有什么相同的地方。（先同桌说说，再提问。）
③比一比：每组推选一个同学出来写一个字。点评时指出注意事项。
④比赛谁写得好：学生在课本田字格上练习写这4个生字，同桌互评。
⑤我们把生字都送回课文中，齐读一遍。
(3)学习文章中的重点注释。
庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。
香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
挂前川：挂在前面的水面上。
九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。
三、再读古诗，品味诗意。
1、指导学生读诗，要求不但要读准字音，还要读出诗的韵律美。
（1）出示诗的停顿及重音，老师范读。
（2）谁愿意把这首诗读给大家听？全班一齐有节奏地朗读诗歌。
四、讲解文章大意
译文
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山
前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人
间。
五、概括文章中心思想
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂
，山
下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细
致地描写瀑
布，最后一句说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻
下来。一个“疑”，用得空灵活泼，
若真若幻，引人遐想。成功地运用了比喻、
夸张和想象，构思奇特，生动形象的形象地描绘了庐山瀑布雄
奇壮丽的景色，反
映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
六、布置作业
（1）课后习题“读一读，记一记”
（2）朗读并背诵课文
七、板书设计
课后反思
8、古诗二首
登鹳雀楼
教学目标：
1.了解古诗背景及诗人生平简介。
2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。
3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。
教学重点：
1、背诵古诗词。
2、了解作者所要表达的思想感情。
教学难点：
1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。
教学准备：
1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生）
2.制作生词卡、多媒体课件。（教师）
3.预习课文，尝试朗读。（学生）
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
1.启发谈话，导入活动同
学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？
学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、
王之涣等
)而今天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣
3.诵读汇报
（1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
二、初读课文整体感知
1.交流文章写作背景
(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）
县的主薄，不久因遭人诬陷
而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，
王
之涣只有三十五岁。
2.游戏活动
(1)出示课件，让学生读一读。（富有感情的朗读）
白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）
黄河入海流。平平仄仄平
欲穷千里目，仄平平仄仄
更上一层楼。仄仄仄平平（一为入声，故仄）
(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。
(3)学习文章中的重点注释。
鹳雀
楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有
鹳雀在此停留，故有此名。
白日：太阳。
依：依傍。
尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
穷：尽，使达到极点。
千里目：眼界宽阔。
更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）
三、指导书写
1.展示本古诗书写生字
2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易
写错的笔画。
3.教师讲解书写要点。
4.教师范写，弄清笔顺。
5.指导学生描红，临写。
6.组织展示。
四、讲解文章大意
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。
五、概括文章中心思想
两句写所见。“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。后两句写所
想。“欲
穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到
的地方
，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。表达了诗人在登高望远
中表现出来的不凡的胸襟抱负
，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
六、布置作业
七、板书设计
课后反思
第二课时
望庐山瀑布
教学目标：
1.了解古诗背景及诗人生平简介。
2.正确流利的朗读古诗《望庐山瀑布》并背诵。
3.了解诗人所要表达的情感，感受自然之美。
教学重点：
1、识字，写字，有感情的朗诵古诗词。
2、了解作者所要表达的思想感情。
教学难点：
1、了解古诗大意，感悟作者对大自然的赞美之情。
2、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
教学准备：
1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生）
2.制作生词卡、多媒体课件。（教师）
3.预习课文，尝试朗读。（学生）
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
1.启发谈话，导入活动同
学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？
学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、
王之涣等）。引出作者―
―李白
2.介绍李白
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”
，是唐代伟
大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位
诗
人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗
大方，爱饮酒作诗，喜交友
。
3.诵读汇报
（1）（出示《望庐山瀑布》课件）集体齐读《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
二、初读课文整体感知
1.交流文章写作背景
(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
这是诗
人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了
庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗
人对祖国大好河山的无限热爱
2.游戏活动
(1)出示课件，让学生读一读。学习一类生字。（出示4个生字：炉、烟、流、
银）
①指名认读、组词。
②仔细观察4个生字，说说它们有什么相同的地方。（先同桌说说，再提问。）
③比一比：每组推选一个同学出来写一个字。点评时指出注意事项。
④比赛谁写得好：学生在课本田字格上练习写这4个生字，同桌互评。
⑤我们把生字都送回课文中，齐读一遍。
(3)学习文章中的重点注释。
庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。
香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
挂前川：挂在前面的水面上。
九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。
三、再读古诗，品味诗意。
1、指导学生读诗，要求不但要读准字音，还要读出诗的韵律美。
（1）出示诗的停顿及重音，老师范读。
（2）谁愿意把这首诗读给大家听？全班一齐有节奏地朗读诗歌。
四、讲解文章大意
译文
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山
前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人
间。
五、概括文章中心思想
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂
，山
下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细
致地描写瀑
布，最后一句说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻
下来。一个“疑”，用得空灵活泼，
若真若幻，引人遐想。成功地运用了比喻、
夸张和想象，构思奇特，生动形象的形象地描绘了庐山瀑布雄
奇壮丽的景色，反
映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
六、布置作业
（1）课后习题“读一读，记一记”
（2）朗读并背诵课文
七、板书设计
课后反思