沪教版语文二年级上册知识点梳理
河南师范大学新联学院信息门户-开学典礼讲话
沪教版语文二年级上册知识点梳理
一、教材概貌
本册教材分七个部
分：一、读课文识字，两个单元11篇课文。二、读课文了解内
容，两个单元11篇课文。三、读课文圈
划词句，两个单元12篇课文。四、读课文边
读边想，两个单元11篇课文。五、古诗诵读，每单元安排
一次，共8首古诗。六、语
文快乐宫，每单元安排一次，共8次。七、听说活动，集中编排，共6次。<
br>
二、本册教材教学要求
1．学会414个生字，大致了解在语言环境里的意思。会用两种查字法自学生字。
2．巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法。
3．积累344个词语，联系上下文及生活实践了解词语在文中意思。
4．积累文中的名言警句，初步运用常用的标点符号。
5．能养成边听边想，边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。
6．能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文大意。
7．进一步激发学生阅读兴趣、培养读书的习惯。
三、本册教材重、难点
1．学会414个生字，运用音序查字法和部首查字法自学生字。
2．积累344个词语，并联系上下文及生活实践理解词语在文中意思。
3．能养成边听边想，边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。
4．能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文大意。
具体见下表
课题
生字
新
部词语
首
朗读要求
篇章
积累文中的好词、好
句、好段；
学着用一两句话试着
介绍自己喜欢的贝壳；
在理解课文内容基础
上
，展开想象，联系生
活、感受语言美，对贝
壳产生喜爱、对大自然
产生热爱之情。
课文总结
8个：拾、贝、贝壳、许许多
壳、特、呢、瞧、士多、五彩、
1.拾
离、摸
字漂亮、 特意
贝壳
正确描摹：贝、头
、细长、
壳、特、呢、离、
离开
能正确、流
利、有感情地
朗读课文；背
诵第4、5小
节。
课文记叙了孩子们
（在海滩上）拾到许
多（形状各异、五彩
缤纷）的贝壳，表
达
了他们拾贝壳时的
（欢快）心情和对大
自然的（热爱）之情。
积累描写风调皮的词
语、句子；
8个：晾、最、父西装、校服、朗读课文做
了解“风”像调皮的孩
2.风
爸、鞋、彼、此、字鞋子、彼此、到不加字，不
子这一特点，并能与小
怪、汗
头
毛巾 、铁环
漏字，不顿读
朋友一起发挥想象，交
流“风”的其它特点
这首诗充满了童趣，
字
里行间流露出与好
朋友——（风）尽情
嬉戏玩耍的（快乐）
龙虎斗、加
8个生字：龙、虎油、胖乎乎、
3.扳
虎、加、胖、乎、字右手、
教室、
手腕
准、右、室、雷
头
平时、
欢声
雷动
积累词语“欢声雷动、
胜券在握、呐喊助威、
指导朗读，
感
胸有成竹”在语境中理
受比赛时紧
解词语的含义；
张、激烈的气
体验丰富多彩的课间
氛
活动，能简单说说过
程。
本课描述了一个（扳
手腕）游戏的精彩场
面，先交代了（参加
游戏的选手），然后
描写了（做准备活动
时双方的架势）
，详
细描写了（比赛的激
烈场面）和当时（紧
张）的氛围，让我们
感受到了校
园生活的
有趣。
本课通过描写
打雪仗、有趣
主人公米佳的（四个
*4.8个生字：佳、大
、第一、兴体会描写米
了解米佳的四个愿望；
愿望），让我们知道
四个仗、
趣、第、烈、字高采烈、痛佳心情的词
说说自己的愿望
了四个季节都是（迷
愿望
痛、实、奋
头
快、果实累语
人）的，激发了我们
累、兴奋
对（大自然）的热爱。
正确朗读课
文，能在老师
的指导下，借助提示语，有
感情地朗读
丁丁说的话
初步认识蓝鲸，了解蓝
鲸的相关知识；
初步了解什么是研究
报告，
怎样制作研究报
告，激发学生乐于探究
的精神
本课叙述了丁
丁完成
了一份蓝鲸研
究报告的过程：（借
书）——（看书）—
—（在电脑中写、画）。
告诉我们做任何事情
都要（用心、努力），
这样才会成功。
本课是一篇（
儿童
诗），作者通过叙述
“我”跟着爸爸去（拜
访他的老师），发现
爸爸的老
师就是
（“我”的老师），
从而懂得了（尊敬师
长）的道理。
本课
是一篇（寓
言故事），讲述了（溪
水）快乐地唱着歌邀
请（池水）一起奔向
无
边无际的大海，可
池水不愿意。不久，
池水生病了，变得（又
黑又臭），这个故事告诉我们：（永不满
足，不断向前，才能
创造出美好的未来）。
5.丁
丁的
研究
报告
研究、
报告、
8个生字：研、
牜 今天、 准
究、报、选、洋、
字备、 海洋、
物、左、豪
旁
动物 、左挑
识记：报、究
右选、自豪
6.爸8个生字：算、
爸的副、肃、注、级、
老师
思、虽、导
学问、 严肃、
注意、 年
级、 意思、
虽然、 教导
正确朗读课
文，能根据标
点符号的提
示，读出不同
语气
<
br>理解诗歌的内容，体会
诗中情感，懂得一个人
无论学问多大，都不能
忘记曾经教
导过自己
的老师，要热爱和尊敬
每一位老师
8个生字：奔、兄弟、
锻炼、
7.溪躺、锻、炼、睬、火 理睬、半睡
水和臭、劝、悔
字半醒、又黑又
池水
描写记忆：奔、旁
臭、劝告
、
炼、睬、臭、劝
后悔
正确、流利、
有感情地朗
读课文；
读出溪水和
池水对话的
语气
在阅读的过程中懂得
“人不能
只图安逸、享
受，只有不停地前进，
生活才有意义的道
理。”
8个生字：暴、
8.这卷、困、并、且、
条小停、捡、视
鱼在正确描写记忆：
乎
卷、困、并、捡、
视
在乎、暴风
雨、也许 、
不停地、并且
、注视、
生命
本课通过一位
先生的所见所闻，记
朗读课文，做初步认识对话的几种
叙了一个
（小男孩）
到不加字、不不同的表达方式；
用他稚嫩的小手把浅
漏字、不改
凭借具体的语言材料，
水洼里的小鱼一条条
字，按标点停体会小男孩热爱动物，
（捡起
扔回大海）的
顿
珍视生命的美好情感
故事，呼唤人们要（关
爱生命，保护动物）。
本课采用（叙事）、
（抒情）相结合的方
式，记叙了小小的燕
子是为了从寒冷的北
方回到温暖的南方，在一望无际的大海上
（不分昼夜的飞行而
不惜献出生命）的感
人情景，赞美了小燕
子（勇敢顽强）的精
神，流露出了对小燕
子的（无限怜惜、敬
佩）之情。
9.燕8个生字：燕、
子过晴、朗、板、挥、
海
票、坚、强
燕子、 晴朗、
甲板、 挥
手、 告别、
船票、 坚强
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿；
背诵第2、3
节
能在理解的基础上读
好文中带有省略号的
两句话；
运用前两课学到
的理
解句子意思的方法，读
懂描写燕子过海不怕
艰难和写水手们对待
燕子的态
度的句子
*10.
我怎
么想
就怎
么说
8个生字：显、
露、则、切、佩、
训、品、难
正确书写：显、
露、则、切、品
正确朗读课
作客、
显露、
文，重点读出
亲切、 佩
妈妈和孩子
服、 教训、
说话时的不
作品、 难道
同语气
在熟读的基础上，把
“屠格涅夫朗诵得 ”
和“我怎么想就怎么说
。”这两句句子补写
完整；
能在阅读中初步懂得
心里怎么想就怎么说，
做诚实的人
本课讲述了
俄
国著名小说家（屠格
涅夫）小时候的故事，
刻画了一个（诚实）、
（可爱）
的少年形象。
8个生字：称、
11.
赞、森、苹、泄、
称赞
取、闻、疲
称赞、 清晨、
森林 、能
干、 苹果、
泄气、 闻了
闻、 疲劳
能正确朗读
课文，能找到
文中称
赞对
方的话，尝试
读出称赞的
语气
本课是一篇（童
话），
讲的是小刺猬
一句称赞的话给予了
做木工的小獾以（自
通过朗读，引导学生学
信），小獾一句称赞
着发现别人身上的优
的话消除了小刺猬一
点，体会相互称赞带来<
br>天的（疲劳）。这篇
的快乐
课文告诉我们，在人
际交往中，要想得到
别人的称赞，得先学
会（称赞别人）。
理解课文内容，知道我本课通过几个
国青海湖西部有一个方面介绍了鸟岛的情
鸟岛，初步认识鸟是人况，岛上（鸟儿多）、
类的朋友；
（鸟窝多）、（鸟蛋
8个生字：岛、
12.陆、续、麻、蛋、
鸟岛
随、碰、类
正确记忆“岛、
鸟岛 、陆续、
热闹、
密密
麻麻 、鸟蛋
、随手 、因
陆、麻、蛋、类”
为 、人类
引导学生懂得鸟是
人多），进而激发了我
类的朋友，教育学生爱们（保护鸟类）的情
鸟护鸟
感。
8个生字：壮、
13.
曲、创、迹、华、
长城
飘、京、堂
和运
正确书写：壮、
河
创、华、京、堂
本课介绍了作
者自己驾驶着飞机在
长城
、运河、有感情的朗
蓝天上看到一幅壮丽
壮丽、
曲读课文，读出
小了解关于长城和运河的景象，同时描述了
折、 创造、
自豪的语气，
字的常识和基本特点，激（万里长城）和（京
奇迹、
中华激发学生热
头
发爱国情感
杭大运河）的特征，
民族
、飘落、爱祖国的情
赞扬了（我国古代劳
北京 、天堂
感
动人民的智慧和才
干）。
迷人 、灿烂、
固然、
简
直、 颜色、
著名、 逗人
喜爱、 一串
串
正确有感情
的朗读课文，
背诵文中富
有表现力的
句子
本课用优美的
了解秋天是美丽的季语言向我们描述了一
节，是收获的季节；能幅（绚丽多彩
的果园
介绍自己喜欢的一种丰收图），让我们感
瓜果
受到了秋天景色的
（迷人）。
本课以（“奇”）
字贯穿全篇，我们
仿
佛被带到了景色秀丽
的黄山，美美地欣赏
着那些有趣的奇石，
同时激发了我
们（对
祖国山河的热爱）。
本课紧紧围绕
着雾（淘气）的特点
进行
叙述，展现了雾
的神奇，可以让一切
东西藏起来，也可以
让他们露出来。
<
br>8个生字：灿、
14迷
烂、固、简、颜、
人的
著、逗、串；积
秋
累“火”字旁的
色.
字
闻名中外
、
仙桃、 似乎、
15黄8个生字：区、山
尽管、
逼
山奇仙、尽、管、猴、字
真、 山峰
石.
峰、逼、照
旁
翻滚、金光闪
闪
通过观察图画，体会黄
山石头的奇妙，培养学
生观察和想象能力；
学习课文的写法，尝试
正确朗读课
从“天狗望月”、“狮
文
子抢球”、“仙女弹琴”
中选一个内容，向同伴
介绍黄山的奇石，体会
大自然的奇妙
正确朗读课
文，尝试读出
雾说话时淘
气、天真的语
气
在朗读课文的基础上，
能展开想象练习说话；
通过阅读课文，对“雾”
这一自然现
象有所了
解
*16
雾.
8个生字：雾、
淘、藏、周、论、
街、桥、及
描写并记忆5
个汉字：雾、淘、
论、街、及
淘气、
藏起
来、 四周 、
无论、街道、
以及、 欢
快、 消失
8个生字：狼、
小溪 、故意、
溪、脏、温、怜、
17. 厂 弄脏、
温和
辩、讨、厌
狼和字 、可怜、
描摹和记忆：
小羊
头
争辩 、讨厌、
狼、怜、脏、厌、
反正
讨
本课讲述了（狼为了
吃小羊）而故意找借
朗读课文，做
口，小羊（据理申辩），
到不加字、不
狼虽然理屈词穷，但
漏字、不改懂得跟狼这种蛮
不讲
还是蛮不讲理地扑上
字，按标点停理地坏人讲道理是没
去吃小羊。这则寓言
顿；读出人物有用的
告诉我们：（狼的本
说话时的语
性是凶残的，对待狼
气
一样的坏人只讲道理
是不行的）。
18.8个生字：丑、冫
孤单 、洁白、朗读课文，做能根据提供的词语，结本篇童话写了（丑小
丑小堆
、孤、单、洁、
鸭
越、冷、影；正
确书写并记忆：
丑、孤、单、冷、
影
散步 、镜
子、 影子、
稻草堆 、越
来越冷
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿；能在熟读
的基础上尝
试着背诵课
文最
后一小
节
合课文内容，练习说丑鸭变天鹅）的过程，
小鸭的故事；使学生初
告诉我们：（是金子
步懂得要从小善待他总要发光的）。
人，互相尊重，正确认
识自己
8个生字：狐、
假、威、爪、野、<
br>19.
兽、凶、骗；正
狐假
确书写并记忆：
虎威
爪、野、兽、凶、
骗
狐假虎威 、
爪子
、神气
活现、 摇头
摆尾、 、东
张西望、 野
兽、 凶恶、
受骗
本课是一则寓
朗读课文，做
言故事，讲的是一只
到不
加字、不
（狐狸）借着（老虎）
漏字、不改
的威风吓跑了森林中
字，按标点停
的百兽。故事告诉我
顿；能尝试有理解课文内容，懂得
们：生活中有些人借
感
情地朗读“狐假虎威”的寓意
着别人的力量吓唬
描写狐狸和
人，其实自己并
没有
老虎不同语
本事。寓言讽刺了（仗
言、神态、动
势欺人者的奸诈狡
作的语句
猾）。
正确朗读课
文，做到不加
字、不漏字
、
不改字，按标
点停顿，并能
在理解的基
础上读好小
动物间对话中的感叹句
和问句
本课讲的是在
一个美丽的夏夜，一
只蚂蚁不
小心掉进了
懂得伙伴有困难时，应
（池塘），在危险时
尽自己的能力帮助伙
刻
，（睡莲）、（蜻
伴的道理；懂得助人为
蜓）、（萤火虫）帮
乐的好品质
助他回到了家，赞美
了（小动物们互帮互
助的美好品质）。
8个生
字：呜、
20.惊、睁、趴、掉、
送小塘、坛、眨；正
蚂蚁确书写并记忆：
回
家
惊、睁、掉、塘、
眨
惊醒、 睁开
、池塘、
感激 、亮晶
晶 、花坛 、
眨着眼
21.
“从
现在
开
始”
8个生字：始、
替、之、宣、轮、
议、纷、惯；正
确书写并记忆：
替、之、宣、轮、
议
开始、接替、
宣布
、万兽
之王、轮流、
议论纷纷、命
令、叫苦连
天、习惯
本
篇童话写了
狮子想找一个动物接
替他做“万兽之王”。
朗读课文，做（猫头鹰）、（袋
鼠）
到不加字、不都命令动物们改变原
懂得要尊重别人，为别
漏字、不改来的生活习惯
，弄得
人着想的道理；
字，按标点停动物们都苦不堪言，
发挥想象，仿照课
文编
顿，并能读好只有（猴子）让动物
故事
课文中的感们按各自习惯的生活
叹句和问句
方式生活，受到大家
的
拥戴，这个故事告
诉我们（与人相处要
尊重别人）的道理。
*22.8个生字：疑、
聪明催、促、主、守、
迟疑、催促、朗读课文，做
懂得守信是人的美德，本课是一个（课
主意、守信到不加字、不不可轻信像黑熊这样本剧），写的是（白
的猴评、焦、恩；描
子
写并记忆：促、
主、守、评、焦
用、评理、焦漏字、不改不守信用的人
急、忘恩负义
字，按标点停
顿，尝试读出
人物之间对
话时的语气
羊）救
了（黑熊），
而（黑熊）不守信用
却要吃掉（白羊），
在危急时刻，（小猴
子
）救了（白羊）的
故事。这个故事告诉
我们（不要轻信那种
存在危险的人物，也
要懂得守信是一种很
重要的美德）。
本课记叙了作
者（清晨）在公园中<
br>观赏荷花的经过，先
整体写了（刚开放
的）、（全开放的）
和（尚未开放）的这
三种荷花的姿态，然
后集中笔墨写了（白
荷花）的美丽，表达
了自己对（眼前
美景）
的喜爱之情。
本课灵活运用了（比
喻）、（拟人）的手
法，
按照（石榴的生
长规律），从（石榴
抽芽长叶）一直写到
（石榴成熟），让读
者对石榴的生长过程
有了深刻的了解。在
作者细腻生动的文字
中，流露出作者对石榴的（喜爱之情）。
本课是一篇（科
学童话）。记叙了小
海鸥三天里看
妈妈用
不同的方式飞行，以
及海鸥妈妈的解释，
这不仅说明了海鸥是
（“海上
气象员”），
还让我们知道了可以
凭借海鸥的某些行为
（了解海上气象）。
8个生字：阵、
挨、挤、盘、冒、
23.展、昨、梦；正
荷花
确书写并记忆：
阵、挨、盘、冒、
展、梦
一阵、赶紧、
挨挨挤挤、圆
盘、冒出来、
展开、昨夜、
好梦
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。背诵课文<
br>第2节
在了解课文内容的基
础上，正确圈出写荷花
香味、颜色的词语
，划
出写荷花样子的句子；
初步了解荷花形态美
丽和清香诱人，体会作
者喜欢
荷花的感情
8个生字：郁、
葱、盛、挂、熟、
24.扒、摘、顿；正
石榴
确书写并记忆：
盛、挂、熟、扒、
摘、顿
朗读课文，做
郁郁葱葱、越
到不加字、不
开越盛、成
漏字、不改
熟、急切
、
字，按标点停
扒开、顿时
顿。
在阅读过程中了解石<
br>榴的生长过程和各阶
段的特点；在学习课文
中能正确找出并积累
描写石榴花的句
子及
描写石榴果皮颜色的
词语；在反复朗读中体
会作者喜爱家乡的石
榴，热爱
自己家乡的感
情
在阅读过程中能正确
划出写海鸥妈妈“预报
天气”的句子；
在老师的指导下，能分
角色朗读课文，说话练
习；
激发学生了解哪些动
物能预报天气情况？
又是怎样预报的？
8个生字：员、
25.贴、翔、喂、耍、气象员、飞翔
羊
海上涛、汹、涌；正
、活蹦乱跳、
字
气象确书写并记忆：玩耍、海岸、
旁
员
员、贴、翔、喂、波涛汹涌
耍、涛
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。
*26.8个生字：暑、米
一条突、粗、舌、疾、字
暑假 、突然、朗读课文，做在阅
读过程中，能正确本课通过写（卡达叔
舌头、身体、到不加字、不划出卡达叔叔对待大叔）被大蟒蛇缠住
身
大蟒伤、捕、杀；在旁
溪流、捕杀、漏字、不改
蛇
田字格里正确眼疾手快
字，按标点停
书写并记忆：顿。
暑、突、粗、伤、
捕、杀
蟒蛇的句子，并圈出其
中表示动作的词，体会
作用；
知道要善于利用野生
动物的特点，保护自
己，同时保护野生动物
体
时，他利用大蟒蛇
（在水中不咬人）的
特点巧妙脱险，同时
保护了大蟒蛇不受伤
害的故事，告诉我们
在遇到危险的野生动
物时要（沉着冷静），
要利用（野生动物的
特性）来保护自己，
同时也能保护野生动
物。
本课是一篇非
常有趣的（童话），
写了小松鼠在不同的
情况下（三次发挥尾
巴的作用，解决了问<
br>题）。最后告诉我们
（松鼠尾巴的作用很
大）。
本课写了作者
看到的“一个奇异的
景象”：（弱小的野
兔和老鹰搏斗）。告
诉我们（只要沉着冷<
br>静，运用智慧），弱
小者也可以战胜强大
的敌人。
本课以（小海鸥）和（水上飞机）
的对话形式，介绍了
几种特殊用途的水上
飞机。告诉我们要（
从
小爱科学、学科学，
长大用科学造福人
类）。
本课是一篇（知<
br>识童话）。作者把（冰）
的特性通过熊妈妈之
口讲述出来，既亲切
又浅显易懂，
让我们
对（冰的属性）有了
较深的了解，也知道
8个生字：茸、毛茸茸、屋
2
7.
屋、净、跃、舍、尸子、干干净
松鼠
踪、乖、刮；书字净、跳跃、紧
的尾
写并记茸、屋、头
追不舍、无影
巴
净、跃、乖、刮
无踪、 寒风
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。
能正确划出表示小松
鼠尾巴作用的句子；了
解小松鼠尾巴的特点
和用途，初步
培养热爱
自然的情感和观察动
物特点的兴趣爱好
8个生字：坑、
忽
然、防备、
绕、防、异、躲、
身奇异、景象、
28.盯、踢、计；书
字躲开、
扇动、
野兔
写并记忆坑、
旁
四脚朝天、巧
绕、防、异、躲、
计
盯
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。
能正确划出课文中描
写野兔的句子，说说野
兔怎样用巧计战胜老
鹰；
感受动物之间搏斗的
惊险，体会野兔的机
智、勇敢
8个生字：货、
货轮、 降落
降、迅、速、遇、
29.贝 、迅速、
参、险、遥；描
水上字救援 、参加、
写并记忆货、
飞机
底
战斗、遇险、
迅、速、遇、参、
遥远
遥
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停<
br>顿；在老师的
指导下，尝试
分角色读出
小海鸥和水
上飞机对哈
的语气
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿；尝试读出
妈妈和小熊
对话的语气
在阅读感知课文内容
的基础上，能用直线划
出水上飞机用途的句
子；
知道水上飞机是有特
殊用途的飞机，激发学
生求知欲望，从小学科
学、爱科学
圈画描写熊妈妈给小
冰熊盖棉被原因的句
子；
联系上下文理解“弄
伤、瘦了些、冒汗”的
意思；
知道冰受热会融
化，棉
8个生字：熊、
拦、窝、浑、量、
30.
传、持、度；正
小冰
确书写并记忆
熊
熊、拦、窝、浑、
持、度
拦住、弄伤、
被窝、 浑
身、 热量、
单独、保持、
温度
被等隔热保温的道理
了（怎么样保护冰，
不让冰融化）。
本课采用（拟
人）的手法，以
（微
波炉）的口气，用第
一人称的写法（“我”）
简要叙述了（微波炉
的工作
原理）、（微
波炉的本领）以及其
使用时应该注意的问
题，让我们对微波炉
的
工作原理有了科学
的认识，也让我们在
以后的生活中安全使
用微波炉。
本课通过列举
（被划破的皮肤结
痂）这一事例证明了
“修理工”的存在，
让我们对（血小板）
的凝血功能有了较深
的了解。这篇文章启
迪我们，在以后的日子中要更加关注（生
命科学）。
本课描绘了宇
航员乘坐宇宙飞船来到太空后，在机舱内
的生活状况，这种生
活状态和地球上的生
活截然不同，展示了
（奇妙的太空生活场
景），激发了我们（探
索宇宙奥秘的兴趣）。
本课是一篇（科
学常识类）说明文，
介绍了（有关恐龙灭
绝的原因）的几种推
测，结尾点明关于（恐
龙是怎么灭绝的）仍
是个（未解之谜），
激发了我们（探索科<
br>8个生字：微、
31.炉、烟、互、由、
微波菜、既、省；正
炉的确书写并记忆
话
炉、烟、互、由、
菜、省
微波炉、
奇
妙、 冒烟 、
食物 、相互、
帮手、 热
菜、 节省
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。
找出描写微波炉是一
种奇妙的“炉子”的句
子和使用微波炉要注
意的句子；<
br>
初步了解微波炉的工
作原理，懂得生活中处
处有科学，培养学生的
探
究意识
32.
人体
内的
“修
理
工”
<
br>9个生字：内、
修、例、血、划、
补、缺、液、务；
正确书写并记
忆内
、例、血、
划、缺、务
修理工、 例
子、
鲜血、
划破、缺口 、
血液 、完成、
任务
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。能根据不
同的标点符
号，
读出不同
的语气
在阅读感知课文内容
的基础上，找出描写
“修理工
”——血小板
修补血管，凝固血液的
句子，并能圈出其中的
动词。初步指导“修补”<
br>和“修理”的使用和搭
配；
指导血液中血小板的
作用大，了解生命科
学
的有关常识，激发学生
热爱科学的情感。
8个生字：具、
乘、活
、引、态、
33.
卧、绳、否；正
到太
确书写并记忆
空去
具、乘、活、态、
引、否
积累文中表示动作的
词语；
<
br>玩具、乘坐、初步了解太空中的有
弓生活、引力、趣生活，能用直线划出
正确流利地字状态、舒舒服太空中的生活为什么
朗读课文
旁
服、绳子、否这么有趣的句子；
则
展开想象，说说如果自
己飞上太空时，会发生
什么有趣的事情
背诵课文第1、4节；
找出关于恐龙消失的
恐龙
、大约、
原因的句子；
历史、由于、
正确流利地知道恐龙曾经在地球
气候、死亡、
朗读课文
上生活的历史比人类
生存、其他、
还长，它的灭绝至今是
宇宙
科学上的一个谜，激发
学生探索科学的兴趣
9个生字：恐、
*34
.约、历、史、亡、
神秘存、其、宇、宙；
的恐正确书写并记
龙
忆约、历、史、
亡、宇、宙
学奥秘的兴趣）。
本课具体描写
了（安培）在散步时
专心思考数学题，结
果把（马车车厢的后
壁）当黑板来演算的
趣事，旨在教育我们<
br>学习（安培专心研究
科学）的精神，懂得
做任何事情都要（认
真专心）的道理。
9个生字：杰、
35.
培、贯、考、掏、
会跑
粉、移、恍
、悟；
的
正确书写并记
“黑
忆：杰、培、贯、
板”
考、掏、粉
杰出、全神贯
注、思考、粉
笔、演算
、正确流利地
移动、不知不朗读课文
觉 、恍然大
悟
想
想“黑板”为什么会
跑，安培怎么会在这块
“黑板”上演算数学题
的；
体会安培对科学的专
注态度，并对这种态度
产生敬仰的情感
8个生
字：程、
杨、尊、敬、咱、
36.
待、疼、漫；正
程门
确书写并记忆
：
立雪
杨、尊、敬、咱、
疼、漫
本课这个故事
程门立雪、尊背诵课文第3节；
写了（杨时）为了不
敬、请教
、想一想杨时为什么冒惊醒老师而在雪中等
正确流利地
咱们
、等待、雪站在程老师家门口；
候老师醒来的情景，
朗读课文
心疼、惊动、知道尊师是中华民族他宣扬的事（中华民
漫天飞舞
的传统美德
族尊师重道）的优良
品质。
理解“手指为什么会发
烫”；
通过教学让学生懂得
只有勤学苦练才能取
得成就
本课通过描写一位
旅
店房客的经历，描述
了（贝多芬刻苦练琴）
的一幕，揭示了成功
的又一秘诀
在于（勤
奋）。
8个生字：欣、
欣赏、钢琴、
37.赏、钢、琴、继、
钅轻手、轻脚 、发烫匆、努、伟；正正确流利地
字继续、随时、
的手确书写并记忆：朗读课文
旁
匆忙、努力、
指
欣、赏、钢、琴、
伟大
努、伟
38.
山里
的桃
花开
得迟
8个生字：芳、
菲、凋、谢、
枯、
萎、袄、茂；正
确书写并记忆
芳、菲、枯、萎、
袄、谢
本课讲述了（沈
括）看书时遇到了疑
惑，他不仅向妈妈请
想想山里
的桃花为什
芳菲、凋谢、教，还亲自去寻找答
么开得迟；
枯萎、棉袄、正确
流利地案，最终明白了（“山
通过学习了解沈括从
茂盛、平原、朗读课文
里的桃花为什么开得
小就是个爱动脑筋的
气温
迟”）这个问题，我
人
们感受到了少年沈括
有着（强烈的求知欲）
和（探索）精神。
背诵、一段、
糊里糊涂、胆
正确流利地
子、摇头晃
朗读课文
脑、厉声、一
字不漏、详细
正确流利地
朗读课文，尝
试背诵感兴
趣的小节
思考：为什么孙中山明
知会挨打，还要向老师
提问题；
知道不懂就问是人的
美德，更是学习的良好
习惯
本课为我们讲述了（孙中山先生）
小时候上私塾的故
事，启发我们要养成
（不懂就问）的好习<
br>惯。
8个生字：懂、
诵、段、糊、涂、
*39.
胆、厉、详
；正
不懂
确书写并记忆：
就问
诵、段、糊、涂、
厉、详
8个生字：孔、乐园、孔雀、
40.子
雀、翠、辽、阔、苍翠、
辽阔、
请不字
愉、污、染；正 牧场、愉快、
要
旁
确书写并记忆：污染
学习课文，边读边想，本诗共分为4个
了解课文内容；
小节，每一节都以（
请
学习课文的样子，尝试不要）开头，分别以
仿说诗句，有保护环境（森林）、（草原）、
孔、雀、辽、阔、
愉、污
的意识
（河流）、
（天空）
为写作对象，提醒人
们不要（滥砍滥伐）
和（污染环境），警
示人们
树立（保护环
境的）意识。
本课叙述了白
鲸被困（北极冰层
后），
得到消息的人
们想方设法全力救
助，最后，终于使白
鲸（转危为安）的故
事。
这个故事让我们
看到了人们对珍稀动
物白鲸的（爱心），
唤起了我们（自觉保
护动物的意识）。
本课讲述了中
国客人在（丹麦）钓
鱼遇到的怪事——钓<
br>上来的鱼要符合尺
寸，为了避免麻烦大
家都用尺子丈量一
下。这件事使小张由<
br>（疑惑不解）到（认
同接纳），再到（自
觉遵守），充分体现
了（中国客人对丹
麦
法律的理解和佩服），
丹麦人（自觉遵守法
律，保护海洋资源的
好品质）。
本课主要描写
了（初冬大雾笼罩时
以及大雾散去后）的
景色，表达了对大自
然的（喜爱与赞美）之情。
本课是一篇（科
学短文），作者以朴
素生动的语言首先向
我们讲述了（水是怎
样变成云、雨、雪及
雹子的），然后又阐
9个生字：世、
41.界、顽、极、慌、
白鲸撞、绝、抢、结；
得救正确书写并记
了
忆：世、界、顽、
极、慌、抢
在阅读的过程中了解
文中的“奇迹”
指什么，
世界、顽皮、了解人们抢救白鲸的
田追赶、北极、过程，了解白鲸的特点
正确
流利地
字撞击、绝望、与习性，体会人们想方
朗读课文
头
抢救、成群结设法保护动物的真挚
队
情感；
树立自觉保护珍稀动
物的意识
42.
带着
尺子
去钓
鱼
8个生字：惑、
耐、超、烦、获、
合、格、苟；正
确书写并记忆：
耐、超、烦、合、
格、苟<
br>
在阅读的过程中了解
文章的内容，知道小张
耐心、超过、好不容易钓到了一条
寸
麻烦
收获、正确流利地鱼，为什么把它放回大
字
合格、一丝不朗读课文
海，并尝试读出语气；
旁
苟、疑惑不解
体会人们自觉遵守法
律，保护海洋资源的良
好意识
8个生字：初、
塔、模、芒、柿、
43.积、厚、柏；正
初冬
确书写并记忆：
初、塔、芒、柿、
厚、柏
初冬、白茫
茫、模模糊
正确流利地
糊、光芒、柿
朗读课文
子、灯笼、厚
厚的、柏树
背诵课文1-3节；
通过比较，知道雾中和
雾散后的景物有何不
同；
通过学习课文，知道初
冬季节景色的特点
知道水在一定条件下
会变
成汽、云、雨、雹
子、雪、露珠、霜，同
时也了解水给人们带
来的好处与坏处；
初步认识水，并能看图
8个生字：晒、
硬、薄、躁、器、硬球、薄薄
*4
4.石
淹、灾、猜；正的、暴躁、机正确流利地
我是字
确书写并记忆：器、淹没、房朗
读课文
什么
旁
晒、硬、躁、淹、屋、灾害
灾、猜
说说水是怎么变成汽，
云是怎么变成雨的；产
生对自然界万物的好
奇之心
8个生字：滩、
操、渐、撒、末、
4
5.
烫、笛、银；正
大海
确书写并记忆：
那边
滩、操、撒、末、
笛、银
在阅读的过程中，边读
边想了解课文内容
，根
海滩、体操、
据提示尝试读出人物
渐渐、
粉末、正确流利地
的语气；
发烫、 汽笛、朗读课文
能根据要求，展开合理
银光闪闪
想象，说说站在海边，
会想些什么
明了（水与人类之间）
利害关系
。让我们对
水的变化以及特殊性
有了较深刻的了解。
本课通过（三只小螃
蟹）的观察， 写出了
海的那边是什么地
方，最后用一个
（问
句）结尾，引人思考，
让人们对海的那边产
生了无限想象。
四、加部首，再组词。
且（姐）（姐姐）见
（观）（观看）佥（捡）（捡起）采（菜）（卷心菜）
（组）（小组） （现）（现在）
(脸）（小脸） （彩）（理睬）
（助）（帮助） （视）（电视） （险）（危险）
（踩）（踩气球）
————————————————————————————————
京（凉）（凉风）者（暑）（暑假）犬（突）（突然）亥（该）（应该）
（晾）（晾衣服）（著）（著名） （臭）（臭味） （刻）（立刻）
（景）（风景）
————————————————————————————————
至（屋）（屋顶）争（净）（干净）舌（刮）（刮风）尧（绕）（围绕）
（到）（到达） （睁）（睁开） （话）（说话） （晓）（春晓）
————————————————————————————————
匋（掏）（掏出）分（粉）（粉笔）吾（悟）（觉悟）勺（约）（大约）
（萄）（葡萄） （盆）（花盆） （语）（语文） （钓）（钓鱼）
五、形近字总结
摸（ 摸鱼
）彼（彼此）加（加法）仗（仰仗）洋（太平洋）豪（富豪）
漠（ 沙漠
）坡（山坡）如（如果）杖（拐杖）样（样子） 毫（毫米）
————————————————————————————————
注（注意）级（年级）炼（锻炼）悔（后悔）捡（捡起）困（困难）
住（居住）极（极大）练（练习）诲（教诲）俭（俭朴）因（原因）
————————————————————————————————
晴（晴朗）难（难题）苹（苹果）疲（疲惫）续（连续）麻（麻木）
睛（眼睛）摊（摊开）萍（浮萍）坡（斜坡）读（读书）床（床头）
————————————————————————————————
壮（健壮）迹（奇迹）烂（灿烂）串（一串）峰（山峰）周（周末）
状（状元）迸（迸发）炫（炫目）吊（吊起）锋（锋利）同（相同）
————————————————————————————————
佳（佳节）痛（痛快）第（第一）最（最好）研（研究）报（报告）
鞋（鞋子）通（通过）弟（弟弟）趣（有趣）形（形状）服（衣服）
————————————————————————————————
幅（一幅画） 晴（晴朗）漂（漂亮）板（甲板）练（练习）梅（梅花）
副（一副眼镜）情（心情）飘（飘动）饭（吃饭）炼（锻炼）悔（后悔）
————————————————————————————————
鸟（小鸟）续（陆续）苍（苍白）称（称赞）泄（泄气）取（取下）壮（壮丽）
岛（小岛）读（读书）创（创造）你（你们）世（世界）趣（有趣）状（形状）
————————————————————————————————
淘（淘气）论（无论）街（街道）及（以及）著（著名）仙（仙女）桃 (桃子)
萄（葡萄）轮（车轮）行（行人）级（年级）者（作者）灿（灿烂）挑（挑水）
————————————————————————————————
孤（孤单）骗（受骗）洁（洁白）冷（冰冷）影（影子）讨（讨厌）辩（争辩）
狐（狐狸）遍（一遍）结（结果）怜（可怜）景（风景）守（守卫）辨（分辨）
————————————————————————————————
刻（立刻）义（义气）但（但是）始（开始）轮（车轮）粉（粉笔）汤（菜汤）
该（应该）议（议论）担（担心）治（治病）论（议论）纷（纷纷）荡（荡秋千）
————————————————————————————————
忽（忽然）
郁（郁郁葱葱）挂（挂满）盛（茂盛）扒（扒开）摘（摘果子）
葱（郁郁葱葱）随（随手）
娃（娃娃）城（长城）趴（趴下）滴（一滴水）
————————————————————————————————
员（员工）勇（勇气）诵（朗诵）要（要好）贴（贴住）凶（凶恶）羽（羽毛）
圆（圆形）涌（汹涌）通（通过）耍（玩耍）站（站立）汹（汹涌）翔（飞翔）
————————————————————————————————
低（低头）绕（围绕）烧（烧饭）异（奇异）计（巧计）防（防备）坑（土坑）
底（底下）晓（春晓）浇（浇水）导（教导）记（记住）放（放学）抗（违抗）
————————————————————————————————
轮（轮船）援（救援）遇（遇见）摇（摇头）险（危险）讯（喜讯）速（速度）
论（议论）暖（暖和）寓（寓言）遥（遥远）脸（脸蛋）迅（迅速）束（一束花）
————————————————————————————————
熊（小熊）原（原来）破（破坏）棉（棉花）传（传热）烂（灿烂）持（保持）
能（能够）愿（心愿）被（被子）绵（海绵）转（转圈）拦（拦住）诗（古诗）
————————————————————————————————
内（体内）住（住下）修（修理）务（任务）流（流血）场（操场）缺（缺口）
肉（吃肉）注（注意）休（休息）物（动物）留（留下）厂（工厂）决（决定）
————————————————————————————————
历（历史）偷（小偷）秘（神秘）绝（灭绝）谜（谜语）候（气候）其（其他）
厉（严厉）愉（愉快）密（秘密）觉（觉得）迷（迷人）猴（猴子）期（日期）
————————————————————————————————
通（通过）
凉（凉快） 摇（摇头）
痛（痛快） 晾（晾干） 遥（遥远）
五、多音字总结
扇shān （扇风） 好hǎo（好事） 行
xíng（行人） 教jiāo（教书）
shàn （扇子） hào（好奇）
háng（银行） jiào（教导）
————————————————————————————————
乐lě（快乐） 干gān（干渴） 空 kōng（空气） 切 qiâ（关切）
yuâ（音乐） gàn（树干） kòng（空白） qiē（切菜）
————————————————————————————————
为wãi
（为人） 曲 qū（弯曲） 澄 chãng（澄清）
wâi （因为）
qǔ（歌曲） dâng（澄沙）
————————————————————————————————
好
hǎo（好人） 扇 shàn（扇子） 漂 piào（漂亮） 模mò（模仿）
hào（好奇） shān（扇风） piāo（漂浮） mú（模样）
————————————————————————————————
曲
qū（曲折） 行 hánɡ（一行字） 都 dōu（都是） 卷 juǎn（卷起）
qǔ（乐曲） xínɡ（行动） dū（首都）
juàn（试卷）
————————————————————————————————
着 zháo（着急） 背 bēi（背书包） 假 jiǎ（真假） 藏
cánɡ（藏起来）
zhe（看着） bâi（背地里） jià（放假）
zànɡ（宝藏）
———————————————————————————————
间 jiān（房间） 转zhuǎn（转身） 吐 tǔ（吐出） 重 zhònɡ（很重）
jiàn（红白相间） zhuàn（转圈） tù（呕吐）
chónɡ（重新）
————————————————————————————————
朝 cháo（朝天） 背 bēi（背包） 弹 tán（弹琴） 降
jiànɡ（降落伞）
zhāo（朝阳） bâi（背后） dàn（子弹）
xiánɡ（投降）
————————————————————————————————
难 nán（难过） 参 cān（参加） 长 chánɡ（很长） 舍 shě（舍不得）
nàn（遇难） shēn（人参） zhǎnɡ（长大）
shâ（宿舍）
————————————————————————————————
血 xiě（流血） 少 shǎo（多少） 挨āi（挨着） 结 jiē（结结实实）
xuâ（鲜血） shào（少年） ái（挨打） jiã（成群结队）
六、量词总结
一（群）孩子 一（把）折扇 一（张）桌子 一（个）愿望
一（筐）葡萄 一（份）报告 一（条）蓝鲸 一（辆）汽车
一（个）早晨
一（位）先生 一（个）水洼 一（条）小鱼
一（只）燕子 一（则）寓言
一（只）小獾 一（把）椅子
一（幅）景象 一（片）柿林 一（块）巨石
一（只）公鸡
一（种）动物 一（群）小虾 一（个）研究 一（行）小字
一（幅）插图 一（本）新书 一（副）样子 一（位）作家
一（则）寓言
一（次）教训 一（个）故事 一（个）日子
一（把）椅子 一（张）船票
一（群）燕子 一（艘）轮船
一（块）甲板 一（个）板凳 一（张）桌子
一（条）通道
一（艘）破冰船 一（股）寒流 一（个）船员 一（段）音乐
一（架）飞机 一（家）旅馆 一（架）钢琴 一（首）乐曲
一（盆）冷水
一（根个）手指 一（声）赞叹 一（阵）清风
一（架）飞机 一（个）宇宙
一（粒）米饭 一（颗）水珠
一（个）梦 一（条）尾巴 一（间）屋子
一（把）扫帚
一（对）翅膀 一（群）鱼虾 一（片）阳光 一（朵）荷花
一（个）圆盘 一（片）花瓣 一（张）荷叶 一（个）莲蓬
一（阵）清香
一（个）好梦 一（条）衣裙 一（个）公园
一（阵）微风 一（个）鸭蛋
一（位）农夫 一（座）小桥
一（头）狼 一（只群）天鹅 一（幅）景象
一（条）运河
一（座）长城 一（条）丝带 一（个）奇迹 一（架）飞机
一（条）巨龙 一（座）小岛 一（个）鸟窝 一（首）诗篇
七、近义词总结
晾——晒 拾起——捡起
喜爱——喜欢
平时——平常 愿望——希望 追逐——追赶
自豪——骄傲 如果——假如 舒服——舒适
在乎——在意 疲倦——疲劳 休息——歇息
才能——才干 能干——精明 知道——明白
不朽——永久 结结实实——壮壮实实
欣喜——欣慰
闻名中外——世界闻名
美丽——漂亮 喜爱——喜欢
肯定——一定
特意——特地 愿望——希望 严厉——严肃
答应——同意 教育——教导 的确——确实
奇怪——奇特 疲劳——疲倦 争辩——争论
显露——显现 在意——在乎 喜欢——喜爱
著名——有名 似乎——好像 也许——可能
固然——虽然 闻名中外——举世闻名
非常—特别
故意—有意 孤单—孤独
漂亮—美丽 雪白—洁白
惊奇—惊讶
出世—出生 立刻—马上 凶恶—凶猛
担心—担忧 着急—焦急 迟疑—犹豫
议论—讨论 疼爱—喜爱 奇怪—奇特
告别—辞别 突然—忽然 渐渐地—慢慢地
浑身—全身 果然—果真 单独—孤独
灭绝——灭亡 依然——仍然 遮住——挡住
以为——认为 小心——当心 修理——修补
赞叹——赞扬 全神贯注——聚精会神
争论——争吵
请教——讨教 欣赏——赞赏
耐心——细心 严厉——严格
佩服——敬佩
解释——解说
八、反义词总结
赢——输
好——坏 彼——此
拾起——丢弃 打开——合上
永远——短暂
认真——马虎 答应——拒绝 睁开——闭合
也许——一定 遥远——临近 坚强——脆弱
显露——隐藏 喜欢——讨厌 粗糙——精致
疲劳——精神 陆续——中断 天堂——地狱
灿烂——黯然 陡峭——平坦 瘦——胖
粗——细
开始——结束 坐——站（立）
伸——缩 自卑——自信
粗糙——光滑
高兴——难过 软弱——坚强 寒冷——暖和
消失——出现 躲藏——寻找 假——真
淘气——乖巧
开心——难过 热闹——冷清
开始—结束 讨厌—喜欢
热闹—冷清.
聪明—愚蠢 相信—怀疑 凶恶—温和
漂亮—丑陋 惩罚——奖励 故意——无意
疑惑不解—恍然大悟 一丝不苟—马马虎虎
九、特殊的词语形式总结
（1）AABB：
千千万万 结结实实 花花绿绿 高高兴兴
进进出出
弯弯曲曲 说说笑笑 许许多多 大大小小 干干净净
清清楚楚 整整齐齐 安安静静 纷纷扬扬 开开心心
严严实实
挨挨挤挤 郁郁葱葱 许许多多 安安静静
清清楚楚 明明白白
纷纷扬扬
（2）ABAB：
金黄金黄 火红火红
雪白雪白 碧绿碧绿 瓦蓝瓦蓝
商量商量 讨论讨论 研究研究
学习学习
（3）ABCC：
金光闪闪 议论纷纷
兴致勃勃 喜气洋洋 气喘吁吁
果实累累 银光闪闪 得意洋洋
怒气冲冲 气势汹汹
白发苍苍 来去匆匆
（4）又X又X：
又大又圆 又大又红 又高又大 又唱又跳 又香又甜
又说又笑
又宽又长 又细又长 又尖又长 又黑又臭
（5）不X不X：
不大不小 不多不少 不长不短 不上不下
（6）无X无X
：
无边无际 无法无天 无时无刻 无穷无尽 无情无义
无影无踪 无边无际 无亲无故 无穷无尽 无情无义
无缘无故
（6）越X越X ：
越来越快 越来越好 越来越美
越来越多 越跑越快
越飞越高 越走越慢 越说越响 越开越盛
越长越胖
越写越快
（7）X来X去：
荡来荡去 跑来跑去
走来走去 跳来跳去 走来走去
飞来飞去 划来划去 转来转去
（8）很X很X：
很高很高 很红很红 很美很美 很亮很亮
（9）一X一X：
一上一下 一左一右 一前一后 一大一小
（10）ABB：
亮晶晶 绿油油 白茫茫 黑乎乎
黄澄澄 金灿灿
绿莹莹 冷冰冰 光秃秃 雾蒙蒙 热腾腾
胖乎乎
毛茸茸 乐呵呵 喜洋洋 软绵绵 一颗颗 一串串
（11）XX的：
尖尖的 圆圆的 红红的 闪闪的
青青的
绿绿的 白白的 黑黑的 方方的
十、填上合适的词总结
1、填上合适的词（“的”+事物）
（炎热）的夏天 （凉爽）的秋天 （光滑）的卵石
（美丽）的贝壳 （有趣）的故事 （快乐）的孩子
（晴朗）的日子
（蓝色）的大海 （勇敢）的燕子
（诚实）的屠格涅夫 （可怜）的小鱼
（雄伟）的长城
（壮丽）的景象 （动人）的诗篇 （勤劳）的人民
（晴朗）的日子 （花木灿烂）的春天 （瓜果遍地）的秋色
（金光闪闪）的大金帅苹果 （晶莹透明）的葡萄
（奇特）的石头 （有趣）的名字 （陡峭）的山峰
（翻滚）的云海
（闻名中外）的风景区
（大大的）嘴巴 （灰灰的）羽毛 （瘦瘦的）身子
（长长的）脖子 （厚厚的）冰 （漂亮的）影子
（雪白的）羽毛
（美丽的）天鹅 （难看的）鸭子
（孤单的）丑小鸭 （淡淡的）清香
（碧绿的）大圆盘
（嫩黄色的）小莲蓬 （美好的）梦 （美丽的）荷花
（闻名中外）的石榴园（嫩嫩）的枝条 （嫩绿）的叶子
（火红）的石榴花
（可爱）的小喇叭 （郁郁葱葱）的绿叶
（甜津津）的味道 （酸溜溜）的味道
（酸酸甜甜）的味道
（令人兴奋）的喜讯 （波涛汹涌）的海面 （活蹦乱跳）的鱼虾
（自由飞翔）的海鸥 （乌云密布）的天空 （有趣）的生活
（晶莹）的水珠
（白茫茫）的大海 （雪白）的浪花
（可爱）的海鸥 （遇难）的船只
（庞大）的恐龙
（温暖）的气候 （火红）的太阳 （著名）的学者
（慈祥）的面容 （爱学习）的杨时 （漫天飞舞）的大雪
（茂密）的森林
（苍翠）的绿茵 （辽阔）的牧场
（清清）的小溪 （洁白）的云彩
（灿烂）的阳光
（动听）的琴声 （努力）的音乐家 （热心）的小男孩
2、填上恰当的词（“地”+动作）
（坚强）地飞 （亲切）地问
（认真）地回答
（大声）地争辩 （细细）地品尝 （快速）地滑行
（渐渐）地离开 （慢慢）地凋谢 （急切）地扒开
（高兴）地笑
（渐渐）地成熟 （欢乐）地飞翔
（轻轻）地吹 （小心）地挤
（神秘）地消失
（用力）地撞击 （大胆）地推测 （默默）地背书
（静静）地等待 （悄悄）地说话 （刻苦）地学习
（全神贯注）地弹琴
（轻轻）地告诉 （暗暗）地赞叹
3、动作+事物
（拾）贝壳
（吹）喇叭 （讲）故事 （摸）大象
（扇）翅膀 （晒）太阳
（读）课文 （许）愿望
（打）雪仗 （摘）苹果 （捉）小鱼
（翻）跟头
（收）作业 （采）蘑菇 （借）威风 （找）借口
（守）信用 （开）玩笑 （讲）道理 （宣布）命令
（乘坐）飞机 （扑打）野兔 （反击）老鹰 （张开）爪子
（弹出）后腿 （扇动）翅膀 （想出）巧计 （完成）任务
（修补）缺口 （奔赴）现场 （凝固）血液 （举）例子
（踢）足球
（穿）鞋子 滚（铁环） 扔（垃圾）
擦（汗水） 洗（衣服）
做（游戏）
十一、好词佳句总结。
好词：
胜券在握
胸有成竹 欢声雷动 满脸通红
五彩缤纷 左挑右选
一清二楚 八仙过海
五光十色 二人同心 四面八方
一马当先
三头六臂 十拿九稳 六神无主 七上八下
三心二意 九霄云外 一举两得 九牛一毛
四脚朝天
一丝不苟 疑惑不解 不劳而获
马马虎虎 毫无收获
糊里糊涂 来来往往
一字不漏 摇头晃脑 鸦雀无声
七嘴八舌
疑惑不解 大雪纷飞 聚精会神 雪花飞舞
雪花飘飘 白雪皑皑 鹅毛大雪 冰天雪地
全神贯注
庞然大物 不知不觉 恍然大悟
轻手轻脚 委婉深沉
紧追不舍 无影无踪
有声有色 无边无际 一心一意
自言自语
后知后觉 狐假虎威 马到成功 一马当先
猴年马月 鸡犬不宁 九牛一毛 龙争虎斗
生龙活虎
惊弓之鸟
相互—互相 产生—生产 算盘—盘算 感情—情感
上海—海上 山上—山上 达到—到达
方头方脑 呆头呆脑
大头大脑 圆头圆脑
笨头笨脑
生气：
大发雷霆
怒气冲冲 怒气冲天 火冒三丈
暴跳如雷 愤怒
恼火
象声词：
呼哧呼哧 哗啦哗啦 咕噜咕噜
叮咚叮咚
滴答滴答 叽叽喳喳 扑通扑通
小鸡（叽叽）
小狗（汪汪） 小猫（喵喵） 公鸡（喔喔）
小羊（咩咩） 老鼠（吱吱）
小雨（滴答） 雷声（轰轰）
泉水（叮咚） 北风（呼呼） 小鸟（啾啾）
小猫（喵喵）
青蛙（呱呱）
小白兔急得红了眼 小刺猬急得团团转
小鸡急得叽叽叫
小猴急得抓腮（sāi）
溪水哗哗地奔向大海
小马嗒嗒嗒地跑过去 小鸟叽叽喳喳叫个不停
天上响起隆隆的雷声
泉水叮咚叮咚地在山谷中流淌
小雨点滴答滴答地打在屋顶上
表示颜色的词：
金黄 淡黄 草绿 嫩绿 墨绿 粉红 桔红 深红
火红 暗红 浅蓝 天蓝
佳句：
（1）个扇贝的壳，像一把（打开）的折扇，真漂亮！
（2）一个（细长）的螺丝壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！
（3）下课了，同学们有的在做游戏，有的在喝水，还有的在整理学习用品。
（4）虽然大海近在咫尺，但是小鱼们却回不去了。
（5）小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
（6）不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着„„
（7）屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。
（8）小刺猬采果子。（句型：谁干什么？）
清晨，小刺猬在森林里采果子。（句型：什么时候，谁在什么地方干什么？）
（9）葡萄架上挂着葡萄。 山坡上长满了果树。
葡萄架上挂着（一串串）葡萄。 山坡上长满了（一棵棵）果树。
（写出了葡萄的多） （写出了果树的多）
（10）狼想吃小羊
，找了三次借口。第一次说小羊把它喝的水弄脏了，第二次说小羊去年在
背地里说它的坏话，第三次说小
羊是个小坏蛋，说它坏话的不是小羊就是小羊的爸爸。
（11）小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。他
飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，
飞到美丽的花坛前，小蚂蚁到家了。
（12）①听了猫头鹰的话，大家（议论纷纷），可是又不得不（服从命令），只好天天熬夜。
②听了袋鼠的话，大家（直摇头），可是又不得不（服从命令），只好苦练跳得本领。
③听了小猴子的话，大家立刻（欢呼）起来。
（13）（善良）的小白羊相信了黑熊的话，把
它从笼子里放了出来。（凶恶）的黑熊却要吃小
白羊。（聪明）的猴子用巧妙的方法把这只（忘恩负义）
的黑熊重新关进笼子里。
（14）白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花
瓣儿全展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1
5）①到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，
不久便挂满了
枝头。走近看，仿佛是一个个可爱的小喇叭。
②石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，
渐渐变得青中带黄，黄中带红，最
后变成一半儿红，一半儿黄。
（16）海鸥妈妈是海上气象
员。它贴着海面飞，那准是个好天气；它沿着海岸飞，那是天气
开始变坏；它在半空中盘旋，那是暴风雨
就要来了。
（17）蟒蛇是国家一级保护动物，是不能随便捕杀的。
（18）小松鼠的尾巴
收拢可以当扫帚扫地，打开可以当降落伞安全落地，盖在身上可以当被
子取暖。
（19）人体
内的“修理工”名叫血小板，它就住在我们身体的血液中，它的本领可大了！当
你流血的时候，它能迅速
奔赴现场，帮你凝固血液，而且速度很快，一般只需3分钟。
（20）在太空中，由于摆脱了地球引力
，人处于失重状态，因此，任何东西只要轻轻一碰，
就会漂浮起来。
（21）原来，那不是（一块黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）。
我每天放学回家，不是（先玩耍），而是（先写回家作业）。
（22）“程门立雪”文中指杨
时为了不打扰老师午睡，冒雪站在程颐老师家门口，比喻尊敬
老师、爱学习。
（23）因为山里地势比平原高，气温低，所以山里的桃花开得迟。
（24）①教室里鸦雀无声，连（同学们写字的声音也听得见）。
②冬冬爱写诗，作诗时摇头晃脑，真像（一位大诗人）。
③花园里真美，（五彩缤纷，千姿百态）。
（25）①请不要把花儿摘下，留一个美丽的花园，让蝴蝶和蜜蜂，尽情地采蜜。
②请不要把教室弄脏，留一间整洁的教室，让老师和同学，安心地上课。
（26）①白鲸是世界珍稀动物，它喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。
②动听的音乐响起了，奇迹
出现了：白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。
白鲸得救了，是音乐救了它们。
（27）为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战
利品”带
回家。如果有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。
（28）树林里积了厚厚的黄叶，像一张黄色的地毯。
一串串晶莹透明的葡萄，像一颗颗水
晶。
（29）早上，白茫茫的一片大雾。远处的塔和小山
都望不见了，近处的田野和树林像披着一
层纱，也模模糊糊看不清。
十二、写出带有下面偏旁的字
门：闪、问、间、闻 艹：花、苗、草
匚：区、巨、匹 勹：句、包、勾
斤：新、所、断
穴：穿、空、究 弓：弹、张、弯
羊：群、着、盖 虫：蜻、虾、蛙
方：放、族、旗
王：现、班、理
阝：阴、阳、院 又：欢、观、双
火：灯、灵、烂 广：床、庆、座
土：地、场、城
冖：写、军、农
犭：狐、狸、猫 扌：拍、打、抬
宀：安、它、宁 衤：被、初、补
礻：祝、福、神
欠：歌、软、次
女：姐、姑、娘 饣：饭、饱、饥
忄：惊、怕、快 攵：故、收、教
力：加、助、男
心：想、思、念
车：轻、软、转 辶：这、边、过
讠：讲、话、议、论 囗：国、圆、回
口：叶、吧、叹
氵：波、浪、泪、洋
冫：冰、冷、凉 人：全、金、会
目：眼、睛、看、着 日：晴、昨、明
舟：船、航、舰 木：树、林、松
米：粮、粉、粒、粗
月：肚、脚、背
刂：到、刘、别 灬：照、热、黑、
亻：你、们、他 纟：红、纺、织
禾：秋、和、积
钅：钉、铅、错
雨：雪、雷、露
沪教版语文二年级上册知识点梳理
一、教材概貌
本册教材分七个部分：一、读课文识字，两个单元11篇课文。二、读
课文了解内
容，两个单元11篇课文。三、读课文圈划词句，两个单元12篇课文。四、读课文边
读边想，两个单元11篇课文。五、古诗诵读，每单元安排一次，共8首古诗。六、语
文快乐宫，每单
元安排一次，共8次。七、听说活动，集中编排，共6次。
二、本册教材教学要求
1．学会414个生字，大致了解在语言环境里的意思。会用两种查字法自学生字。
2．巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法。
3．积累344个词语，联系上下文及生活实践了解词语在文中意思。
4．积累文中的名言警句，初步运用常用的标点符号。
5．能养成边听边想，边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。
6．能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文大意。
7．进一步激发学生阅读兴趣、培养读书的习惯。
三、本册教材重、难点
1．学会414个生字，运用音序查字法和部首查字法自学生字。
2．积累344个词语，并联系上下文及生活实践理解词语在文中意思。
3．能养成边听边想，边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。
4．能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文大意。
具体见下表
课题
生字
新
部词语
首
朗读要求
篇章
积累文中的好词、好
句、好段；
学着用一两句话试着
介绍自己喜欢的贝壳；
在理解课文内容基础
上
，展开想象，联系生
活、感受语言美，对贝
壳产生喜爱、对大自然
产生热爱之情。
课文总结
8个：拾、贝、贝壳、许许多
壳、特、呢、瞧、士多、五彩、
1.拾
离、摸
字漂亮、 特意
贝壳
正确描摹：贝、头
、细长、
壳、特、呢、离、
离开
能正确、流
利、有感情地
朗读课文；背
诵第4、5小
节。
课文记叙了孩子们
（在海滩上）拾到许
多（形状各异、五彩
缤纷）的贝壳，表
达
了他们拾贝壳时的
（欢快）心情和对大
自然的（热爱）之情。
积累描写风调皮的词
语、句子；
8个：晾、最、父西装、校服、朗读课文做
了解“风”像调皮的孩
2.风
爸、鞋、彼、此、字鞋子、彼此、到不加字，不
子这一特点，并能与小
怪、汗
头
毛巾 、铁环
漏字，不顿读
朋友一起发挥想象，交
流“风”的其它特点
这首诗充满了童趣，
字
里行间流露出与好
朋友——（风）尽情
嬉戏玩耍的（快乐）
龙虎斗、加
8个生字：龙、虎油、胖乎乎、
3.扳
虎、加、胖、乎、字右手、
教室、
手腕
准、右、室、雷
头
平时、
欢声
雷动
积累词语“欢声雷动、
胜券在握、呐喊助威、
指导朗读，
感
胸有成竹”在语境中理
受比赛时紧
解词语的含义；
张、激烈的气
体验丰富多彩的课间
氛
活动，能简单说说过
程。
本课描述了一个（扳
手腕）游戏的精彩场
面，先交代了（参加
游戏的选手），然后
描写了（做准备活动
时双方的架势）
，详
细描写了（比赛的激
烈场面）和当时（紧
张）的氛围，让我们
感受到了校
园生活的
有趣。
本课通过描写
打雪仗、有趣
主人公米佳的（四个
*4.8个生字：佳、大
、第一、兴体会描写米
了解米佳的四个愿望；
愿望），让我们知道
四个仗、
趣、第、烈、字高采烈、痛佳心情的词
说说自己的愿望
了四个季节都是（迷
愿望
痛、实、奋
头
快、果实累语
人）的，激发了我们
累、兴奋
对（大自然）的热爱。
正确朗读课
文，能在老师
的指导下，借助提示语，有
感情地朗读
丁丁说的话
初步认识蓝鲸，了解蓝
鲸的相关知识；
初步了解什么是研究
报告，
怎样制作研究报
告，激发学生乐于探究
的精神
本课叙述了丁
丁完成
了一份蓝鲸研
究报告的过程：（借
书）——（看书）—
—（在电脑中写、画）。
告诉我们做任何事情
都要（用心、努力），
这样才会成功。
本课是一篇（
儿童
诗），作者通过叙述
“我”跟着爸爸去（拜
访他的老师），发现
爸爸的老
师就是
（“我”的老师），
从而懂得了（尊敬师
长）的道理。
本课
是一篇（寓
言故事），讲述了（溪
水）快乐地唱着歌邀
请（池水）一起奔向
无
边无际的大海，可
池水不愿意。不久，
池水生病了，变得（又
黑又臭），这个故事告诉我们：（永不满
足，不断向前，才能
创造出美好的未来）。
5.丁
丁的
研究
报告
研究、
报告、
8个生字：研、
牜 今天、 准
究、报、选、洋、
字备、 海洋、
物、左、豪
旁
动物 、左挑
识记：报、究
右选、自豪
6.爸8个生字：算、
爸的副、肃、注、级、
老师
思、虽、导
学问、 严肃、
注意、 年
级、 意思、
虽然、 教导
正确朗读课
文，能根据标
点符号的提
示，读出不同
语气
<
br>理解诗歌的内容，体会
诗中情感，懂得一个人
无论学问多大，都不能
忘记曾经教
导过自己
的老师，要热爱和尊敬
每一位老师
8个生字：奔、兄弟、
锻炼、
7.溪躺、锻、炼、睬、火 理睬、半睡
水和臭、劝、悔
字半醒、又黑又
池水
描写记忆：奔、旁
臭、劝告
、
炼、睬、臭、劝
后悔
正确、流利、
有感情地朗
读课文；
读出溪水和
池水对话的
语气
在阅读的过程中懂得
“人不能
只图安逸、享
受，只有不停地前进，
生活才有意义的道
理。”
8个生字：暴、
8.这卷、困、并、且、
条小停、捡、视
鱼在正确描写记忆：
乎
卷、困、并、捡、
视
在乎、暴风
雨、也许 、
不停地、并且
、注视、
生命
本课通过一位
先生的所见所闻，记
朗读课文，做初步认识对话的几种
叙了一个
（小男孩）
到不加字、不不同的表达方式；
用他稚嫩的小手把浅
漏字、不改
凭借具体的语言材料，
水洼里的小鱼一条条
字，按标点停体会小男孩热爱动物，
（捡起
扔回大海）的
顿
珍视生命的美好情感
故事，呼唤人们要（关
爱生命，保护动物）。
本课采用（叙事）、
（抒情）相结合的方
式，记叙了小小的燕
子是为了从寒冷的北
方回到温暖的南方，在一望无际的大海上
（不分昼夜的飞行而
不惜献出生命）的感
人情景，赞美了小燕
子（勇敢顽强）的精
神，流露出了对小燕
子的（无限怜惜、敬
佩）之情。
9.燕8个生字：燕、
子过晴、朗、板、挥、
海
票、坚、强
燕子、 晴朗、
甲板、 挥
手、 告别、
船票、 坚强
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿；
背诵第2、3
节
能在理解的基础上读
好文中带有省略号的
两句话；
运用前两课学到
的理
解句子意思的方法，读
懂描写燕子过海不怕
艰难和写水手们对待
燕子的态
度的句子
*10.
我怎
么想
就怎
么说
8个生字：显、
露、则、切、佩、
训、品、难
正确书写：显、
露、则、切、品
正确朗读课
作客、
显露、
文，重点读出
亲切、 佩
妈妈和孩子
服、 教训、
说话时的不
作品、 难道
同语气
在熟读的基础上，把
“屠格涅夫朗诵得 ”
和“我怎么想就怎么说
。”这两句句子补写
完整；
能在阅读中初步懂得
心里怎么想就怎么说，
做诚实的人
本课讲述了
俄
国著名小说家（屠格
涅夫）小时候的故事，
刻画了一个（诚实）、
（可爱）
的少年形象。
8个生字：称、
11.
赞、森、苹、泄、
称赞
取、闻、疲
称赞、 清晨、
森林 、能
干、 苹果、
泄气、 闻了
闻、 疲劳
能正确朗读
课文，能找到
文中称
赞对
方的话，尝试
读出称赞的
语气
本课是一篇（童
话），
讲的是小刺猬
一句称赞的话给予了
做木工的小獾以（自
通过朗读，引导学生学
信），小獾一句称赞
着发现别人身上的优
的话消除了小刺猬一
点，体会相互称赞带来<
br>天的（疲劳）。这篇
的快乐
课文告诉我们，在人
际交往中，要想得到
别人的称赞，得先学
会（称赞别人）。
理解课文内容，知道我本课通过几个
国青海湖西部有一个方面介绍了鸟岛的情
鸟岛，初步认识鸟是人况，岛上（鸟儿多）、
类的朋友；
（鸟窝多）、（鸟蛋
8个生字：岛、
12.陆、续、麻、蛋、
鸟岛
随、碰、类
正确记忆“岛、
鸟岛 、陆续、
热闹、
密密
麻麻 、鸟蛋
、随手 、因
陆、麻、蛋、类”
为 、人类
引导学生懂得鸟是
人多），进而激发了我
类的朋友，教育学生爱们（保护鸟类）的情
鸟护鸟
感。
8个生字：壮、
13.
曲、创、迹、华、
长城
飘、京、堂
和运
正确书写：壮、
河
创、华、京、堂
本课介绍了作
者自己驾驶着飞机在
长城
、运河、有感情的朗
蓝天上看到一幅壮丽
壮丽、
曲读课文，读出
小了解关于长城和运河的景象，同时描述了
折、 创造、
自豪的语气，
字的常识和基本特点，激（万里长城）和（京
奇迹、
中华激发学生热
头
发爱国情感
杭大运河）的特征，
民族
、飘落、爱祖国的情
赞扬了（我国古代劳
北京 、天堂
感
动人民的智慧和才
干）。
迷人 、灿烂、
固然、
简
直、 颜色、
著名、 逗人
喜爱、 一串
串
正确有感情
的朗读课文，
背诵文中富
有表现力的
句子
本课用优美的
了解秋天是美丽的季语言向我们描述了一
节，是收获的季节；能幅（绚丽多彩
的果园
介绍自己喜欢的一种丰收图），让我们感
瓜果
受到了秋天景色的
（迷人）。
本课以（“奇”）
字贯穿全篇，我们
仿
佛被带到了景色秀丽
的黄山，美美地欣赏
着那些有趣的奇石，
同时激发了我
们（对
祖国山河的热爱）。
本课紧紧围绕
着雾（淘气）的特点
进行
叙述，展现了雾
的神奇，可以让一切
东西藏起来，也可以
让他们露出来。
<
br>8个生字：灿、
14迷
烂、固、简、颜、
人的
著、逗、串；积
秋
累“火”字旁的
色.
字
闻名中外
、
仙桃、 似乎、
15黄8个生字：区、山
尽管、
逼
山奇仙、尽、管、猴、字
真、 山峰
石.
峰、逼、照
旁
翻滚、金光闪
闪
通过观察图画，体会黄
山石头的奇妙，培养学
生观察和想象能力；
学习课文的写法，尝试
正确朗读课
从“天狗望月”、“狮
文
子抢球”、“仙女弹琴”
中选一个内容，向同伴
介绍黄山的奇石，体会
大自然的奇妙
正确朗读课
文，尝试读出
雾说话时淘
气、天真的语
气
在朗读课文的基础上，
能展开想象练习说话；
通过阅读课文，对“雾”
这一自然现
象有所了
解
*16
雾.
8个生字：雾、
淘、藏、周、论、
街、桥、及
描写并记忆5
个汉字：雾、淘、
论、街、及
淘气、
藏起
来、 四周 、
无论、街道、
以及、 欢
快、 消失
8个生字：狼、
小溪 、故意、
溪、脏、温、怜、
17. 厂 弄脏、
温和
辩、讨、厌
狼和字 、可怜、
描摹和记忆：
小羊
头
争辩 、讨厌、
狼、怜、脏、厌、
反正
讨
本课讲述了（狼为了
吃小羊）而故意找借
朗读课文，做
口，小羊（据理申辩），
到不加字、不
狼虽然理屈词穷，但
漏字、不改懂得跟狼这种蛮
不讲
还是蛮不讲理地扑上
字，按标点停理地坏人讲道理是没
去吃小羊。这则寓言
顿；读出人物有用的
告诉我们：（狼的本
说话时的语
性是凶残的，对待狼
气
一样的坏人只讲道理
是不行的）。
18.8个生字：丑、冫
孤单 、洁白、朗读课文，做能根据提供的词语，结本篇童话写了（丑小
丑小堆
、孤、单、洁、
鸭
越、冷、影；正
确书写并记忆：
丑、孤、单、冷、
影
散步 、镜
子、 影子、
稻草堆 、越
来越冷
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿；能在熟读
的基础上尝
试着背诵课
文最
后一小
节
合课文内容，练习说丑鸭变天鹅）的过程，
小鸭的故事；使学生初
告诉我们：（是金子
步懂得要从小善待他总要发光的）。
人，互相尊重，正确认
识自己
8个生字：狐、
假、威、爪、野、<
br>19.
兽、凶、骗；正
狐假
确书写并记忆：
虎威
爪、野、兽、凶、
骗
狐假虎威 、
爪子
、神气
活现、 摇头
摆尾、 、东
张西望、 野
兽、 凶恶、
受骗
本课是一则寓
朗读课文，做
言故事，讲的是一只
到不
加字、不
（狐狸）借着（老虎）
漏字、不改
的威风吓跑了森林中
字，按标点停
的百兽。故事告诉我
顿；能尝试有理解课文内容，懂得
们：生活中有些人借
感
情地朗读“狐假虎威”的寓意
着别人的力量吓唬
描写狐狸和
人，其实自己并
没有
老虎不同语
本事。寓言讽刺了（仗
言、神态、动
势欺人者的奸诈狡
作的语句
猾）。
正确朗读课
文，做到不加
字、不漏字
、
不改字，按标
点停顿，并能
在理解的基
础上读好小
动物间对话中的感叹句
和问句
本课讲的是在
一个美丽的夏夜，一
只蚂蚁不
小心掉进了
懂得伙伴有困难时，应
（池塘），在危险时
尽自己的能力帮助伙
刻
，（睡莲）、（蜻
伴的道理；懂得助人为
蜓）、（萤火虫）帮
乐的好品质
助他回到了家，赞美
了（小动物们互帮互
助的美好品质）。
8个生
字：呜、
20.惊、睁、趴、掉、
送小塘、坛、眨；正
蚂蚁确书写并记忆：
回
家
惊、睁、掉、塘、
眨
惊醒、 睁开
、池塘、
感激 、亮晶
晶 、花坛 、
眨着眼
21.
“从
现在
开
始”
8个生字：始、
替、之、宣、轮、
议、纷、惯；正
确书写并记忆：
替、之、宣、轮、
议
开始、接替、
宣布
、万兽
之王、轮流、
议论纷纷、命
令、叫苦连
天、习惯
本
篇童话写了
狮子想找一个动物接
替他做“万兽之王”。
朗读课文，做（猫头鹰）、（袋
鼠）
到不加字、不都命令动物们改变原
懂得要尊重别人，为别
漏字、不改来的生活习惯
，弄得
人着想的道理；
字，按标点停动物们都苦不堪言，
发挥想象，仿照课
文编
顿，并能读好只有（猴子）让动物
故事
课文中的感们按各自习惯的生活
叹句和问句
方式生活，受到大家
的
拥戴，这个故事告
诉我们（与人相处要
尊重别人）的道理。
*22.8个生字：疑、
聪明催、促、主、守、
迟疑、催促、朗读课文，做
懂得守信是人的美德，本课是一个（课
主意、守信到不加字、不不可轻信像黑熊这样本剧），写的是（白
的猴评、焦、恩；描
子
写并记忆：促、
主、守、评、焦
用、评理、焦漏字、不改不守信用的人
急、忘恩负义
字，按标点停
顿，尝试读出
人物之间对
话时的语气
羊）救
了（黑熊），
而（黑熊）不守信用
却要吃掉（白羊），
在危急时刻，（小猴
子
）救了（白羊）的
故事。这个故事告诉
我们（不要轻信那种
存在危险的人物，也
要懂得守信是一种很
重要的美德）。
本课记叙了作
者（清晨）在公园中<
br>观赏荷花的经过，先
整体写了（刚开放
的）、（全开放的）
和（尚未开放）的这
三种荷花的姿态，然
后集中笔墨写了（白
荷花）的美丽，表达
了自己对（眼前
美景）
的喜爱之情。
本课灵活运用了（比
喻）、（拟人）的手
法，
按照（石榴的生
长规律），从（石榴
抽芽长叶）一直写到
（石榴成熟），让读
者对石榴的生长过程
有了深刻的了解。在
作者细腻生动的文字
中，流露出作者对石榴的（喜爱之情）。
本课是一篇（科
学童话）。记叙了小
海鸥三天里看
妈妈用
不同的方式飞行，以
及海鸥妈妈的解释，
这不仅说明了海鸥是
（“海上
气象员”），
还让我们知道了可以
凭借海鸥的某些行为
（了解海上气象）。
8个生字：阵、
挨、挤、盘、冒、
23.展、昨、梦；正
荷花
确书写并记忆：
阵、挨、盘、冒、
展、梦
一阵、赶紧、
挨挨挤挤、圆
盘、冒出来、
展开、昨夜、
好梦
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。背诵课文<
br>第2节
在了解课文内容的基
础上，正确圈出写荷花
香味、颜色的词语
，划
出写荷花样子的句子；
初步了解荷花形态美
丽和清香诱人，体会作
者喜欢
荷花的感情
8个生字：郁、
葱、盛、挂、熟、
24.扒、摘、顿；正
石榴
确书写并记忆：
盛、挂、熟、扒、
摘、顿
朗读课文，做
郁郁葱葱、越
到不加字、不
开越盛、成
漏字、不改
熟、急切
、
字，按标点停
扒开、顿时
顿。
在阅读过程中了解石<
br>榴的生长过程和各阶
段的特点；在学习课文
中能正确找出并积累
描写石榴花的句
子及
描写石榴果皮颜色的
词语；在反复朗读中体
会作者喜爱家乡的石
榴，热爱
自己家乡的感
情
在阅读过程中能正确
划出写海鸥妈妈“预报
天气”的句子；
在老师的指导下，能分
角色朗读课文，说话练
习；
激发学生了解哪些动
物能预报天气情况？
又是怎样预报的？
8个生字：员、
25.贴、翔、喂、耍、气象员、飞翔
羊
海上涛、汹、涌；正
、活蹦乱跳、
字
气象确书写并记忆：玩耍、海岸、
旁
员
员、贴、翔、喂、波涛汹涌
耍、涛
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。
*26.8个生字：暑、米
一条突、粗、舌、疾、字
暑假 、突然、朗读课文，做在阅
读过程中，能正确本课通过写（卡达叔
舌头、身体、到不加字、不划出卡达叔叔对待大叔）被大蟒蛇缠住
身
大蟒伤、捕、杀；在旁
溪流、捕杀、漏字、不改
蛇
田字格里正确眼疾手快
字，按标点停
书写并记忆：顿。
暑、突、粗、伤、
捕、杀
蟒蛇的句子，并圈出其
中表示动作的词，体会
作用；
知道要善于利用野生
动物的特点，保护自
己，同时保护野生动物
体
时，他利用大蟒蛇
（在水中不咬人）的
特点巧妙脱险，同时
保护了大蟒蛇不受伤
害的故事，告诉我们
在遇到危险的野生动
物时要（沉着冷静），
要利用（野生动物的
特性）来保护自己，
同时也能保护野生动
物。
本课是一篇非
常有趣的（童话），
写了小松鼠在不同的
情况下（三次发挥尾
巴的作用，解决了问<
br>题）。最后告诉我们
（松鼠尾巴的作用很
大）。
本课写了作者
看到的“一个奇异的
景象”：（弱小的野
兔和老鹰搏斗）。告
诉我们（只要沉着冷<
br>静，运用智慧），弱
小者也可以战胜强大
的敌人。
本课以（小海鸥）和（水上飞机）
的对话形式，介绍了
几种特殊用途的水上
飞机。告诉我们要（
从
小爱科学、学科学，
长大用科学造福人
类）。
本课是一篇（知<
br>识童话）。作者把（冰）
的特性通过熊妈妈之
口讲述出来，既亲切
又浅显易懂，
让我们
对（冰的属性）有了
较深的了解，也知道
8个生字：茸、毛茸茸、屋
2
7.
屋、净、跃、舍、尸子、干干净
松鼠
踪、乖、刮；书字净、跳跃、紧
的尾
写并记茸、屋、头
追不舍、无影
巴
净、跃、乖、刮
无踪、 寒风
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。
能正确划出表示小松
鼠尾巴作用的句子；了
解小松鼠尾巴的特点
和用途，初步
培养热爱
自然的情感和观察动
物特点的兴趣爱好
8个生字：坑、
忽
然、防备、
绕、防、异、躲、
身奇异、景象、
28.盯、踢、计；书
字躲开、
扇动、
野兔
写并记忆坑、
旁
四脚朝天、巧
绕、防、异、躲、
计
盯
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。
能正确划出课文中描
写野兔的句子，说说野
兔怎样用巧计战胜老
鹰；
感受动物之间搏斗的
惊险，体会野兔的机
智、勇敢
8个生字：货、
货轮、 降落
降、迅、速、遇、
29.贝 、迅速、
参、险、遥；描
水上字救援 、参加、
写并记忆货、
飞机
底
战斗、遇险、
迅、速、遇、参、
遥远
遥
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停<
br>顿；在老师的
指导下，尝试
分角色读出
小海鸥和水
上飞机对哈
的语气
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿；尝试读出
妈妈和小熊
对话的语气
在阅读感知课文内容
的基础上，能用直线划
出水上飞机用途的句
子；
知道水上飞机是有特
殊用途的飞机，激发学
生求知欲望，从小学科
学、爱科学
圈画描写熊妈妈给小
冰熊盖棉被原因的句
子；
联系上下文理解“弄
伤、瘦了些、冒汗”的
意思；
知道冰受热会融
化，棉
8个生字：熊、
拦、窝、浑、量、
30.
传、持、度；正
小冰
确书写并记忆
熊
熊、拦、窝、浑、
持、度
拦住、弄伤、
被窝、 浑
身、 热量、
单独、保持、
温度
被等隔热保温的道理
了（怎么样保护冰，
不让冰融化）。
本课采用（拟
人）的手法，以
（微
波炉）的口气，用第
一人称的写法（“我”）
简要叙述了（微波炉
的工作
原理）、（微
波炉的本领）以及其
使用时应该注意的问
题，让我们对微波炉
的
工作原理有了科学
的认识，也让我们在
以后的生活中安全使
用微波炉。
本课通过列举
（被划破的皮肤结
痂）这一事例证明了
“修理工”的存在，
让我们对（血小板）
的凝血功能有了较深
的了解。这篇文章启
迪我们，在以后的日子中要更加关注（生
命科学）。
本课描绘了宇
航员乘坐宇宙飞船来到太空后，在机舱内
的生活状况，这种生
活状态和地球上的生
活截然不同，展示了
（奇妙的太空生活场
景），激发了我们（探
索宇宙奥秘的兴趣）。
本课是一篇（科
学常识类）说明文，
介绍了（有关恐龙灭
绝的原因）的几种推
测，结尾点明关于（恐
龙是怎么灭绝的）仍
是个（未解之谜），
激发了我们（探索科<
br>8个生字：微、
31.炉、烟、互、由、
微波菜、既、省；正
炉的确书写并记忆
话
炉、烟、互、由、
菜、省
微波炉、
奇
妙、 冒烟 、
食物 、相互、
帮手、 热
菜、 节省
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。
找出描写微波炉是一
种奇妙的“炉子”的句
子和使用微波炉要注
意的句子；<
br>
初步了解微波炉的工
作原理，懂得生活中处
处有科学，培养学生的
探
究意识
32.
人体
内的
“修
理
工”
<
br>9个生字：内、
修、例、血、划、
补、缺、液、务；
正确书写并记
忆内
、例、血、
划、缺、务
修理工、 例
子、
鲜血、
划破、缺口 、
血液 、完成、
任务
朗读课文，做
到不加字、不
漏字、不改
字，按标点停
顿。能根据不
同的标点符
号，
读出不同
的语气
在阅读感知课文内容
的基础上，找出描写
“修理工
”——血小板
修补血管，凝固血液的
句子，并能圈出其中的
动词。初步指导“修补”<
br>和“修理”的使用和搭
配；
指导血液中血小板的
作用大，了解生命科
学
的有关常识，激发学生
热爱科学的情感。
8个生字：具、
乘、活
、引、态、
33.
卧、绳、否；正
到太
确书写并记忆
空去
具、乘、活、态、
引、否
积累文中表示动作的
词语；
<
br>玩具、乘坐、初步了解太空中的有
弓生活、引力、趣生活，能用直线划出
正确流利地字状态、舒舒服太空中的生活为什么
朗读课文
旁
服、绳子、否这么有趣的句子；
则
展开想象，说说如果自
己飞上太空时，会发生
什么有趣的事情
背诵课文第1、4节；
找出关于恐龙消失的
恐龙
、大约、
原因的句子；
历史、由于、
正确流利地知道恐龙曾经在地球
气候、死亡、
朗读课文
上生活的历史比人类
生存、其他、
还长，它的灭绝至今是
宇宙
科学上的一个谜，激发
学生探索科学的兴趣
9个生字：恐、
*34
.约、历、史、亡、
神秘存、其、宇、宙；
的恐正确书写并记
龙
忆约、历、史、
亡、宇、宙
学奥秘的兴趣）。
本课具体描写
了（安培）在散步时
专心思考数学题，结
果把（马车车厢的后
壁）当黑板来演算的
趣事，旨在教育我们<
br>学习（安培专心研究
科学）的精神，懂得
做任何事情都要（认
真专心）的道理。
9个生字：杰、
35.
培、贯、考、掏、
会跑
粉、移、恍
、悟；
的
正确书写并记
“黑
忆：杰、培、贯、
板”
考、掏、粉
杰出、全神贯
注、思考、粉
笔、演算
、正确流利地
移动、不知不朗读课文
觉 、恍然大
悟
想
想“黑板”为什么会
跑，安培怎么会在这块
“黑板”上演算数学题
的；
体会安培对科学的专
注态度，并对这种态度
产生敬仰的情感
8个生
字：程、
杨、尊、敬、咱、
36.
待、疼、漫；正
程门
确书写并记忆
：
立雪
杨、尊、敬、咱、
疼、漫
本课这个故事
程门立雪、尊背诵课文第3节；
写了（杨时）为了不
敬、请教
、想一想杨时为什么冒惊醒老师而在雪中等
正确流利地
咱们
、等待、雪站在程老师家门口；
候老师醒来的情景，
朗读课文
心疼、惊动、知道尊师是中华民族他宣扬的事（中华民
漫天飞舞
的传统美德
族尊师重道）的优良
品质。
理解“手指为什么会发
烫”；
通过教学让学生懂得
只有勤学苦练才能取
得成就
本课通过描写一位
旅
店房客的经历，描述
了（贝多芬刻苦练琴）
的一幕，揭示了成功
的又一秘诀
在于（勤
奋）。
8个生字：欣、
欣赏、钢琴、
37.赏、钢、琴、继、
钅轻手、轻脚 、发烫匆、努、伟；正正确流利地
字继续、随时、
的手确书写并记忆：朗读课文
旁
匆忙、努力、
指
欣、赏、钢、琴、
伟大
努、伟
38.
山里
的桃
花开
得迟
8个生字：芳、
菲、凋、谢、
枯、
萎、袄、茂；正
确书写并记忆
芳、菲、枯、萎、
袄、谢
本课讲述了（沈
括）看书时遇到了疑
惑，他不仅向妈妈请
想想山里
的桃花为什
芳菲、凋谢、教，还亲自去寻找答
么开得迟；
枯萎、棉袄、正确
流利地案，最终明白了（“山
通过学习了解沈括从
茂盛、平原、朗读课文
里的桃花为什么开得
小就是个爱动脑筋的
气温
迟”）这个问题，我
人
们感受到了少年沈括
有着（强烈的求知欲）
和（探索）精神。
背诵、一段、
糊里糊涂、胆
正确流利地
子、摇头晃
朗读课文
脑、厉声、一
字不漏、详细
正确流利地
朗读课文，尝
试背诵感兴
趣的小节
思考：为什么孙中山明
知会挨打，还要向老师
提问题；
知道不懂就问是人的
美德，更是学习的良好
习惯
本课为我们讲述了（孙中山先生）
小时候上私塾的故
事，启发我们要养成
（不懂就问）的好习<
br>惯。
8个生字：懂、
诵、段、糊、涂、
*39.
胆、厉、详
；正
不懂
确书写并记忆：
就问
诵、段、糊、涂、
厉、详
8个生字：孔、乐园、孔雀、
40.子
雀、翠、辽、阔、苍翠、
辽阔、
请不字
愉、污、染；正 牧场、愉快、
要
旁
确书写并记忆：污染
学习课文，边读边想，本诗共分为4个
了解课文内容；
小节，每一节都以（
请
学习课文的样子，尝试不要）开头，分别以
仿说诗句，有保护环境（森林）、（草原）、
孔、雀、辽、阔、
愉、污
的意识
（河流）、
（天空）
为写作对象，提醒人
们不要（滥砍滥伐）
和（污染环境），警
示人们
树立（保护环
境的）意识。
本课叙述了白
鲸被困（北极冰层
后），
得到消息的人
们想方设法全力救
助，最后，终于使白
鲸（转危为安）的故
事。
这个故事让我们
看到了人们对珍稀动
物白鲸的（爱心），
唤起了我们（自觉保
护动物的意识）。
本课讲述了中
国客人在（丹麦）钓
鱼遇到的怪事——钓<
br>上来的鱼要符合尺
寸，为了避免麻烦大
家都用尺子丈量一
下。这件事使小张由<
br>（疑惑不解）到（认
同接纳），再到（自
觉遵守），充分体现
了（中国客人对丹
麦
法律的理解和佩服），
丹麦人（自觉遵守法
律，保护海洋资源的
好品质）。
本课主要描写
了（初冬大雾笼罩时
以及大雾散去后）的
景色，表达了对大自
然的（喜爱与赞美）之情。
本课是一篇（科
学短文），作者以朴
素生动的语言首先向
我们讲述了（水是怎
样变成云、雨、雪及
雹子的），然后又阐
9个生字：世、
41.界、顽、极、慌、
白鲸撞、绝、抢、结；
得救正确书写并记
了
忆：世、界、顽、
极、慌、抢
在阅读的过程中了解
文中的“奇迹”
指什么，
世界、顽皮、了解人们抢救白鲸的
田追赶、北极、过程，了解白鲸的特点
正确
流利地
字撞击、绝望、与习性，体会人们想方
朗读课文
头
抢救、成群结设法保护动物的真挚
队
情感；
树立自觉保护珍稀动
物的意识
42.
带着
尺子
去钓
鱼
8个生字：惑、
耐、超、烦、获、
合、格、苟；正
确书写并记忆：
耐、超、烦、合、
格、苟<
br>
在阅读的过程中了解
文章的内容，知道小张
耐心、超过、好不容易钓到了一条
寸
麻烦
收获、正确流利地鱼，为什么把它放回大
字
合格、一丝不朗读课文
海，并尝试读出语气；
旁
苟、疑惑不解
体会人们自觉遵守法
律，保护海洋资源的良
好意识
8个生字：初、
塔、模、芒、柿、
43.积、厚、柏；正
初冬
确书写并记忆：
初、塔、芒、柿、
厚、柏
初冬、白茫
茫、模模糊
正确流利地
糊、光芒、柿
朗读课文
子、灯笼、厚
厚的、柏树
背诵课文1-3节；
通过比较，知道雾中和
雾散后的景物有何不
同；
通过学习课文，知道初
冬季节景色的特点
知道水在一定条件下
会变
成汽、云、雨、雹
子、雪、露珠、霜，同
时也了解水给人们带
来的好处与坏处；
初步认识水，并能看图
8个生字：晒、
硬、薄、躁、器、硬球、薄薄
*4
4.石
淹、灾、猜；正的、暴躁、机正确流利地
我是字
确书写并记忆：器、淹没、房朗
读课文
什么
旁
晒、硬、躁、淹、屋、灾害
灾、猜
说说水是怎么变成汽，
云是怎么变成雨的；产
生对自然界万物的好
奇之心
8个生字：滩、
操、渐、撒、末、
4
5.
烫、笛、银；正
大海
确书写并记忆：
那边
滩、操、撒、末、
笛、银
在阅读的过程中，边读
边想了解课文内容
，根
海滩、体操、
据提示尝试读出人物
渐渐、
粉末、正确流利地
的语气；
发烫、 汽笛、朗读课文
能根据要求，展开合理
银光闪闪
想象，说说站在海边，
会想些什么
明了（水与人类之间）
利害关系
。让我们对
水的变化以及特殊性
有了较深刻的了解。
本课通过（三只小螃
蟹）的观察， 写出了
海的那边是什么地
方，最后用一个
（问
句）结尾，引人思考，
让人们对海的那边产
生了无限想象。
四、加部首，再组词。
且（姐）（姐姐）见
（观）（观看）佥（捡）（捡起）采（菜）（卷心菜）
（组）（小组） （现）（现在）
(脸）（小脸） （彩）（理睬）
（助）（帮助） （视）（电视） （险）（危险）
（踩）（踩气球）
————————————————————————————————
京（凉）（凉风）者（暑）（暑假）犬（突）（突然）亥（该）（应该）
（晾）（晾衣服）（著）（著名） （臭）（臭味） （刻）（立刻）
（景）（风景）
————————————————————————————————
至（屋）（屋顶）争（净）（干净）舌（刮）（刮风）尧（绕）（围绕）
（到）（到达） （睁）（睁开） （话）（说话） （晓）（春晓）
————————————————————————————————
匋（掏）（掏出）分（粉）（粉笔）吾（悟）（觉悟）勺（约）（大约）
（萄）（葡萄） （盆）（花盆） （语）（语文） （钓）（钓鱼）
五、形近字总结
摸（ 摸鱼
）彼（彼此）加（加法）仗（仰仗）洋（太平洋）豪（富豪）
漠（ 沙漠
）坡（山坡）如（如果）杖（拐杖）样（样子） 毫（毫米）
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注（注意）级（年级）炼（锻炼）悔（后悔）捡（捡起）困（困难）
住（居住）极（极大）练（练习）诲（教诲）俭（俭朴）因（原因）
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晴（晴朗）难（难题）苹（苹果）疲（疲惫）续（连续）麻（麻木）
睛（眼睛）摊（摊开）萍（浮萍）坡（斜坡）读（读书）床（床头）
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壮（健壮）迹（奇迹）烂（灿烂）串（一串）峰（山峰）周（周末）
状（状元）迸（迸发）炫（炫目）吊（吊起）锋（锋利）同（相同）
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佳（佳节）痛（痛快）第（第一）最（最好）研（研究）报（报告）
鞋（鞋子）通（通过）弟（弟弟）趣（有趣）形（形状）服（衣服）
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幅（一幅画） 晴（晴朗）漂（漂亮）板（甲板）练（练习）梅（梅花）
副（一副眼镜）情（心情）飘（飘动）饭（吃饭）炼（锻炼）悔（后悔）
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鸟（小鸟）续（陆续）苍（苍白）称（称赞）泄（泄气）取（取下）壮（壮丽）
岛（小岛）读（读书）创（创造）你（你们）世（世界）趣（有趣）状（形状）
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淘（淘气）论（无论）街（街道）及（以及）著（著名）仙（仙女）桃 (桃子)
萄（葡萄）轮（车轮）行（行人）级（年级）者（作者）灿（灿烂）挑（挑水）
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孤（孤单）骗（受骗）洁（洁白）冷（冰冷）影（影子）讨（讨厌）辩（争辩）
狐（狐狸）遍（一遍）结（结果）怜（可怜）景（风景）守（守卫）辨（分辨）
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刻（立刻）义（义气）但（但是）始（开始）轮（车轮）粉（粉笔）汤（菜汤）
该（应该）议（议论）担（担心）治（治病）论（议论）纷（纷纷）荡（荡秋千）
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忽（忽然）
郁（郁郁葱葱）挂（挂满）盛（茂盛）扒（扒开）摘（摘果子）
葱（郁郁葱葱）随（随手）
娃（娃娃）城（长城）趴（趴下）滴（一滴水）
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员（员工）勇（勇气）诵（朗诵）要（要好）贴（贴住）凶（凶恶）羽（羽毛）
圆（圆形）涌（汹涌）通（通过）耍（玩耍）站（站立）汹（汹涌）翔（飞翔）
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低（低头）绕（围绕）烧（烧饭）异（奇异）计（巧计）防（防备）坑（土坑）
底（底下）晓（春晓）浇（浇水）导（教导）记（记住）放（放学）抗（违抗）
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轮（轮船）援（救援）遇（遇见）摇（摇头）险（危险）讯（喜讯）速（速度）
论（议论）暖（暖和）寓（寓言）遥（遥远）脸（脸蛋）迅（迅速）束（一束花）
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熊（小熊）原（原来）破（破坏）棉（棉花）传（传热）烂（灿烂）持（保持）
能（能够）愿（心愿）被（被子）绵（海绵）转（转圈）拦（拦住）诗（古诗）
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内（体内）住（住下）修（修理）务（任务）流（流血）场（操场）缺（缺口）
肉（吃肉）注（注意）休（休息）物（动物）留（留下）厂（工厂）决（决定）
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历（历史）偷（小偷）秘（神秘）绝（灭绝）谜（谜语）候（气候）其（其他）
厉（严厉）愉（愉快）密（秘密）觉（觉得）迷（迷人）猴（猴子）期（日期）
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通（通过）
凉（凉快） 摇（摇头）
痛（痛快） 晾（晾干） 遥（遥远）
五、多音字总结
扇shān （扇风） 好hǎo（好事） 行
xíng（行人） 教jiāo（教书）
shàn （扇子） hào（好奇）
háng（银行） jiào（教导）
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乐lě（快乐） 干gān（干渴） 空 kōng（空气） 切 qiâ（关切）
yuâ（音乐） gàn（树干） kòng（空白） qiē（切菜）
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为wãi
（为人） 曲 qū（弯曲） 澄 chãng（澄清）
wâi （因为）
qǔ（歌曲） dâng（澄沙）
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好
hǎo（好人） 扇 shàn（扇子） 漂 piào（漂亮） 模mò（模仿）
hào（好奇） shān（扇风） piāo（漂浮） mú（模样）
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曲
qū（曲折） 行 hánɡ（一行字） 都 dōu（都是） 卷 juǎn（卷起）
qǔ（乐曲） xínɡ（行动） dū（首都）
juàn（试卷）
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着 zháo（着急） 背 bēi（背书包） 假 jiǎ（真假） 藏
cánɡ（藏起来）
zhe（看着） bâi（背地里） jià（放假）
zànɡ（宝藏）
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间 jiān（房间） 转zhuǎn（转身） 吐 tǔ（吐出） 重 zhònɡ（很重）
jiàn（红白相间） zhuàn（转圈） tù（呕吐）
chónɡ（重新）
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朝 cháo（朝天） 背 bēi（背包） 弹 tán（弹琴） 降
jiànɡ（降落伞）
zhāo（朝阳） bâi（背后） dàn（子弹）
xiánɡ（投降）
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难 nán（难过） 参 cān（参加） 长 chánɡ（很长） 舍 shě（舍不得）
nàn（遇难） shēn（人参） zhǎnɡ（长大）
shâ（宿舍）
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血 xiě（流血） 少 shǎo（多少） 挨āi（挨着） 结 jiē（结结实实）
xuâ（鲜血） shào（少年） ái（挨打） jiã（成群结队）
六、量词总结
一（群）孩子 一（把）折扇 一（张）桌子 一（个）愿望
一（筐）葡萄 一（份）报告 一（条）蓝鲸 一（辆）汽车
一（个）早晨
一（位）先生 一（个）水洼 一（条）小鱼
一（只）燕子 一（则）寓言
一（只）小獾 一（把）椅子
一（幅）景象 一（片）柿林 一（块）巨石
一（只）公鸡
一（种）动物 一（群）小虾 一（个）研究 一（行）小字
一（幅）插图 一（本）新书 一（副）样子 一（位）作家
一（则）寓言
一（次）教训 一（个）故事 一（个）日子
一（把）椅子 一（张）船票
一（群）燕子 一（艘）轮船
一（块）甲板 一（个）板凳 一（张）桌子
一（条）通道
一（艘）破冰船 一（股）寒流 一（个）船员 一（段）音乐
一（架）飞机 一（家）旅馆 一（架）钢琴 一（首）乐曲
一（盆）冷水
一（根个）手指 一（声）赞叹 一（阵）清风
一（架）飞机 一（个）宇宙
一（粒）米饭 一（颗）水珠
一（个）梦 一（条）尾巴 一（间）屋子
一（把）扫帚
一（对）翅膀 一（群）鱼虾 一（片）阳光 一（朵）荷花
一（个）圆盘 一（片）花瓣 一（张）荷叶 一（个）莲蓬
一（阵）清香
一（个）好梦 一（条）衣裙 一（个）公园
一（阵）微风 一（个）鸭蛋
一（位）农夫 一（座）小桥
一（头）狼 一（只群）天鹅 一（幅）景象
一（条）运河
一（座）长城 一（条）丝带 一（个）奇迹 一（架）飞机
一（条）巨龙 一（座）小岛 一（个）鸟窝 一（首）诗篇
七、近义词总结
晾——晒 拾起——捡起
喜爱——喜欢
平时——平常 愿望——希望 追逐——追赶
自豪——骄傲 如果——假如 舒服——舒适
在乎——在意 疲倦——疲劳 休息——歇息
才能——才干 能干——精明 知道——明白
不朽——永久 结结实实——壮壮实实
欣喜——欣慰
闻名中外——世界闻名
美丽——漂亮 喜爱——喜欢
肯定——一定
特意——特地 愿望——希望 严厉——严肃
答应——同意 教育——教导 的确——确实
奇怪——奇特 疲劳——疲倦 争辩——争论
显露——显现 在意——在乎 喜欢——喜爱
著名——有名 似乎——好像 也许——可能
固然——虽然 闻名中外——举世闻名
非常—特别
故意—有意 孤单—孤独
漂亮—美丽 雪白—洁白
惊奇—惊讶
出世—出生 立刻—马上 凶恶—凶猛
担心—担忧 着急—焦急 迟疑—犹豫
议论—讨论 疼爱—喜爱 奇怪—奇特
告别—辞别 突然—忽然 渐渐地—慢慢地
浑身—全身 果然—果真 单独—孤独
灭绝——灭亡 依然——仍然 遮住——挡住
以为——认为 小心——当心 修理——修补
赞叹——赞扬 全神贯注——聚精会神
争论——争吵
请教——讨教 欣赏——赞赏
耐心——细心 严厉——严格
佩服——敬佩
解释——解说
八、反义词总结
赢——输
好——坏 彼——此
拾起——丢弃 打开——合上
永远——短暂
认真——马虎 答应——拒绝 睁开——闭合
也许——一定 遥远——临近 坚强——脆弱
显露——隐藏 喜欢——讨厌 粗糙——精致
疲劳——精神 陆续——中断 天堂——地狱
灿烂——黯然 陡峭——平坦 瘦——胖
粗——细
开始——结束 坐——站（立）
伸——缩 自卑——自信
粗糙——光滑
高兴——难过 软弱——坚强 寒冷——暖和
消失——出现 躲藏——寻找 假——真
淘气——乖巧
开心——难过 热闹——冷清
开始—结束 讨厌—喜欢
热闹—冷清.
聪明—愚蠢 相信—怀疑 凶恶—温和
漂亮—丑陋 惩罚——奖励 故意——无意
疑惑不解—恍然大悟 一丝不苟—马马虎虎
九、特殊的词语形式总结
（1）AABB：
千千万万 结结实实 花花绿绿 高高兴兴
进进出出
弯弯曲曲 说说笑笑 许许多多 大大小小 干干净净
清清楚楚 整整齐齐 安安静静 纷纷扬扬 开开心心
严严实实
挨挨挤挤 郁郁葱葱 许许多多 安安静静
清清楚楚 明明白白
纷纷扬扬
（2）ABAB：
金黄金黄 火红火红
雪白雪白 碧绿碧绿 瓦蓝瓦蓝
商量商量 讨论讨论 研究研究
学习学习
（3）ABCC：
金光闪闪 议论纷纷
兴致勃勃 喜气洋洋 气喘吁吁
果实累累 银光闪闪 得意洋洋
怒气冲冲 气势汹汹
白发苍苍 来去匆匆
（4）又X又X：
又大又圆 又大又红 又高又大 又唱又跳 又香又甜
又说又笑
又宽又长 又细又长 又尖又长 又黑又臭
（5）不X不X：
不大不小 不多不少 不长不短 不上不下
（6）无X无X
：
无边无际 无法无天 无时无刻 无穷无尽 无情无义
无影无踪 无边无际 无亲无故 无穷无尽 无情无义
无缘无故
（6）越X越X ：
越来越快 越来越好 越来越美
越来越多 越跑越快
越飞越高 越走越慢 越说越响 越开越盛
越长越胖
越写越快
（7）X来X去：
荡来荡去 跑来跑去
走来走去 跳来跳去 走来走去
飞来飞去 划来划去 转来转去
（8）很X很X：
很高很高 很红很红 很美很美 很亮很亮
（9）一X一X：
一上一下 一左一右 一前一后 一大一小
（10）ABB：
亮晶晶 绿油油 白茫茫 黑乎乎
黄澄澄 金灿灿
绿莹莹 冷冰冰 光秃秃 雾蒙蒙 热腾腾
胖乎乎
毛茸茸 乐呵呵 喜洋洋 软绵绵 一颗颗 一串串
（11）XX的：
尖尖的 圆圆的 红红的 闪闪的
青青的
绿绿的 白白的 黑黑的 方方的
十、填上合适的词总结
1、填上合适的词（“的”+事物）
（炎热）的夏天 （凉爽）的秋天 （光滑）的卵石
（美丽）的贝壳 （有趣）的故事 （快乐）的孩子
（晴朗）的日子
（蓝色）的大海 （勇敢）的燕子
（诚实）的屠格涅夫 （可怜）的小鱼
（雄伟）的长城
（壮丽）的景象 （动人）的诗篇 （勤劳）的人民
（晴朗）的日子 （花木灿烂）的春天 （瓜果遍地）的秋色
（金光闪闪）的大金帅苹果 （晶莹透明）的葡萄
（奇特）的石头 （有趣）的名字 （陡峭）的山峰
（翻滚）的云海
（闻名中外）的风景区
（大大的）嘴巴 （灰灰的）羽毛 （瘦瘦的）身子
（长长的）脖子 （厚厚的）冰 （漂亮的）影子
（雪白的）羽毛
（美丽的）天鹅 （难看的）鸭子
（孤单的）丑小鸭 （淡淡的）清香
（碧绿的）大圆盘
（嫩黄色的）小莲蓬 （美好的）梦 （美丽的）荷花
（闻名中外）的石榴园（嫩嫩）的枝条 （嫩绿）的叶子
（火红）的石榴花
（可爱）的小喇叭 （郁郁葱葱）的绿叶
（甜津津）的味道 （酸溜溜）的味道
（酸酸甜甜）的味道
（令人兴奋）的喜讯 （波涛汹涌）的海面 （活蹦乱跳）的鱼虾
（自由飞翔）的海鸥 （乌云密布）的天空 （有趣）的生活
（晶莹）的水珠
（白茫茫）的大海 （雪白）的浪花
（可爱）的海鸥 （遇难）的船只
（庞大）的恐龙
（温暖）的气候 （火红）的太阳 （著名）的学者
（慈祥）的面容 （爱学习）的杨时 （漫天飞舞）的大雪
（茂密）的森林
（苍翠）的绿茵 （辽阔）的牧场
（清清）的小溪 （洁白）的云彩
（灿烂）的阳光
（动听）的琴声 （努力）的音乐家 （热心）的小男孩
2、填上恰当的词（“地”+动作）
（坚强）地飞 （亲切）地问
（认真）地回答
（大声）地争辩 （细细）地品尝 （快速）地滑行
（渐渐）地离开 （慢慢）地凋谢 （急切）地扒开
（高兴）地笑
（渐渐）地成熟 （欢乐）地飞翔
（轻轻）地吹 （小心）地挤
（神秘）地消失
（用力）地撞击 （大胆）地推测 （默默）地背书
（静静）地等待 （悄悄）地说话 （刻苦）地学习
（全神贯注）地弹琴
（轻轻）地告诉 （暗暗）地赞叹
3、动作+事物
（拾）贝壳
（吹）喇叭 （讲）故事 （摸）大象
（扇）翅膀 （晒）太阳
（读）课文 （许）愿望
（打）雪仗 （摘）苹果 （捉）小鱼
（翻）跟头
（收）作业 （采）蘑菇 （借）威风 （找）借口
（守）信用 （开）玩笑 （讲）道理 （宣布）命令
（乘坐）飞机 （扑打）野兔 （反击）老鹰 （张开）爪子
（弹出）后腿 （扇动）翅膀 （想出）巧计 （完成）任务
（修补）缺口 （奔赴）现场 （凝固）血液 （举）例子
（踢）足球
（穿）鞋子 滚（铁环） 扔（垃圾）
擦（汗水） 洗（衣服）
做（游戏）
十一、好词佳句总结。
好词：
胜券在握
胸有成竹 欢声雷动 满脸通红
五彩缤纷 左挑右选
一清二楚 八仙过海
五光十色 二人同心 四面八方
一马当先
三头六臂 十拿九稳 六神无主 七上八下
三心二意 九霄云外 一举两得 九牛一毛
四脚朝天
一丝不苟 疑惑不解 不劳而获
马马虎虎 毫无收获
糊里糊涂 来来往往
一字不漏 摇头晃脑 鸦雀无声
七嘴八舌
疑惑不解 大雪纷飞 聚精会神 雪花飞舞
雪花飘飘 白雪皑皑 鹅毛大雪 冰天雪地
全神贯注
庞然大物 不知不觉 恍然大悟
轻手轻脚 委婉深沉
紧追不舍 无影无踪
有声有色 无边无际 一心一意
自言自语
后知后觉 狐假虎威 马到成功 一马当先
猴年马月 鸡犬不宁 九牛一毛 龙争虎斗
生龙活虎
惊弓之鸟
相互—互相 产生—生产 算盘—盘算 感情—情感
上海—海上 山上—山上 达到—到达
方头方脑 呆头呆脑
大头大脑 圆头圆脑
笨头笨脑
生气：
大发雷霆
怒气冲冲 怒气冲天 火冒三丈
暴跳如雷 愤怒
恼火
象声词：
呼哧呼哧 哗啦哗啦 咕噜咕噜
叮咚叮咚
滴答滴答 叽叽喳喳 扑通扑通
小鸡（叽叽）
小狗（汪汪） 小猫（喵喵） 公鸡（喔喔）
小羊（咩咩） 老鼠（吱吱）
小雨（滴答） 雷声（轰轰）
泉水（叮咚） 北风（呼呼） 小鸟（啾啾）
小猫（喵喵）
青蛙（呱呱）
小白兔急得红了眼 小刺猬急得团团转
小鸡急得叽叽叫
小猴急得抓腮（sāi）
溪水哗哗地奔向大海
小马嗒嗒嗒地跑过去 小鸟叽叽喳喳叫个不停
天上响起隆隆的雷声
泉水叮咚叮咚地在山谷中流淌
小雨点滴答滴答地打在屋顶上
表示颜色的词：
金黄 淡黄 草绿 嫩绿 墨绿 粉红 桔红 深红
火红 暗红 浅蓝 天蓝
佳句：
（1）个扇贝的壳，像一把（打开）的折扇，真漂亮！
（2）一个（细长）的螺丝壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！
（3）下课了，同学们有的在做游戏，有的在喝水，还有的在整理学习用品。
（4）虽然大海近在咫尺，但是小鱼们却回不去了。
（5）小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
（6）不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着„„
（7）屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。
（8）小刺猬采果子。（句型：谁干什么？）
清晨，小刺猬在森林里采果子。（句型：什么时候，谁在什么地方干什么？）
（9）葡萄架上挂着葡萄。 山坡上长满了果树。
葡萄架上挂着（一串串）葡萄。 山坡上长满了（一棵棵）果树。
（写出了葡萄的多） （写出了果树的多）
（10）狼想吃小羊
，找了三次借口。第一次说小羊把它喝的水弄脏了，第二次说小羊去年在
背地里说它的坏话，第三次说小
羊是个小坏蛋，说它坏话的不是小羊就是小羊的爸爸。
（11）小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。他
飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，
飞到美丽的花坛前，小蚂蚁到家了。
（12）①听了猫头鹰的话，大家（议论纷纷），可是又不得不（服从命令），只好天天熬夜。
②听了袋鼠的话，大家（直摇头），可是又不得不（服从命令），只好苦练跳得本领。
③听了小猴子的话，大家立刻（欢呼）起来。
（13）（善良）的小白羊相信了黑熊的话，把
它从笼子里放了出来。（凶恶）的黑熊却要吃小
白羊。（聪明）的猴子用巧妙的方法把这只（忘恩负义）
的黑熊重新关进笼子里。
（14）白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花
瓣儿全展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1
5）①到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，
不久便挂满了
枝头。走近看，仿佛是一个个可爱的小喇叭。
②石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，
渐渐变得青中带黄，黄中带红，最
后变成一半儿红，一半儿黄。
（16）海鸥妈妈是海上气象
员。它贴着海面飞，那准是个好天气；它沿着海岸飞，那是天气
开始变坏；它在半空中盘旋，那是暴风雨
就要来了。
（17）蟒蛇是国家一级保护动物，是不能随便捕杀的。
（18）小松鼠的尾巴
收拢可以当扫帚扫地，打开可以当降落伞安全落地，盖在身上可以当被
子取暖。
（19）人体
内的“修理工”名叫血小板，它就住在我们身体的血液中，它的本领可大了！当
你流血的时候，它能迅速
奔赴现场，帮你凝固血液，而且速度很快，一般只需3分钟。
（20）在太空中，由于摆脱了地球引力
，人处于失重状态，因此，任何东西只要轻轻一碰，
就会漂浮起来。
（21）原来，那不是（一块黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）。
我每天放学回家，不是（先玩耍），而是（先写回家作业）。
（22）“程门立雪”文中指杨
时为了不打扰老师午睡，冒雪站在程颐老师家门口，比喻尊敬
老师、爱学习。
（23）因为山里地势比平原高，气温低，所以山里的桃花开得迟。
（24）①教室里鸦雀无声，连（同学们写字的声音也听得见）。
②冬冬爱写诗，作诗时摇头晃脑，真像（一位大诗人）。
③花园里真美，（五彩缤纷，千姿百态）。
（25）①请不要把花儿摘下，留一个美丽的花园，让蝴蝶和蜜蜂，尽情地采蜜。
②请不要把教室弄脏，留一间整洁的教室，让老师和同学，安心地上课。
（26）①白鲸是世界珍稀动物，它喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。
②动听的音乐响起了，奇迹
出现了：白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。
白鲸得救了，是音乐救了它们。
（27）为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战
利品”带
回家。如果有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。
（28）树林里积了厚厚的黄叶，像一张黄色的地毯。
一串串晶莹透明的葡萄，像一颗颗水
晶。
（29）早上，白茫茫的一片大雾。远处的塔和小山
都望不见了，近处的田野和树林像披着一
层纱，也模模糊糊看不清。
十二、写出带有下面偏旁的字
门：闪、问、间、闻 艹：花、苗、草
匚：区、巨、匹 勹：句、包、勾
斤：新、所、断
穴：穿、空、究 弓：弹、张、弯
羊：群、着、盖 虫：蜻、虾、蛙
方：放、族、旗
王：现、班、理
阝：阴、阳、院 又：欢、观、双
火：灯、灵、烂 广：床、庆、座
土：地、场、城
冖：写、军、农
犭：狐、狸、猫 扌：拍、打、抬
宀：安、它、宁 衤：被、初、补
礻：祝、福、神
欠：歌、软、次
女：姐、姑、娘 饣：饭、饱、饥
忄：惊、怕、快 攵：故、收、教
力：加、助、男
心：想、思、念
车：轻、软、转 辶：这、边、过
讠：讲、话、议、论 囗：国、圆、回
口：叶、吧、叹
氵：波、浪、泪、洋
冫：冰、冷、凉 人：全、金、会
目：眼、睛、看、着 日：晴、昨、明
舟：船、航、舰 木：树、林、松
米：粮、粉、粒、粗
月：肚、脚、背
刂：到、刘、别 灬：照、热、黑、
亻：你、们、他 纟：红、纺、织
禾：秋、和、积
钅：钉、铅、错
雨：雪、雷、露