本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物 做手工 商
量 看图讲故事
< br>在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现
学生交流过程中富有创意、充满童趣 的精彩语言，注意规范学
生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。
此外，还 应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，
从而不断提高口语交际能力。

（五）语文园地的教学

本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站 字词句运
用 写话 书写提示 展示台 日积月累 我的发现 查字典 我
爱阅读。

从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的
学习，引导学生利用各种机会主动 识字，识用结合。查字典是
重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查
字法、 数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”
让孩子享受读书的快乐。

部编本新版二年级语文上册教材分析
罗雄街道中和小学 王莎莎

一、 教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学 是一个单
元（第二单元）、课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课 ），共有课文25
篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地
都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排 ，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450
个常用字，写会250个生字。
教科书集中 编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规
律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能 力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。

第一单元，围 绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以
童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下， 找到
了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉
我们要从小学会独立的生活， 遇到问题要多问、多想，才能找
到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了
“ 水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利
与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏 事。我还知道了

要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植
物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们
介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物 传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

第三单元课 文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述
了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲 有爱动
脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学
习，做个遇事开动脑筋，积 极想办法的好孩子。《红马的故事》
这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不
但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别
喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子 们明白了生活中只有
善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后
的喜悦。《一 封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外
的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最 好还
在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是
个细心、体贴爸爸的好女儿。 《妈妈睡了》这是一篇全新的课
文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好
温 柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受
到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对 妈妈的爱。

第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀

< br>楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，
言近旨远，给人启迪，道出了“只有 站得高，才能看得远”的
人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了
庐山瀑布 的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之
情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路 ”“金
鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖
国大好河山的热爱。《日月 潭》介绍了日月潭的地理位置、名
字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热
爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个
好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往 和对少数民族的热
爱之情。

第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则 寓言通
过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通
过青蛙和小鸟对天的大小的 辩论，阐明了一个深刻的道理：看
问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯
了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤
劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做 窝，但懒惰的寒号
鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒
惰、得过且过是 没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳
动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下 葫
芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果

葫芦都落了。这 个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如
果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
< br>第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神
话传说，讲的是大禹为了治理洪水， 吸取鲧的教训，历尽千辛
万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表
现了大禹 治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁
担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬 了朱德同
志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对
朱德同志的敬爱之情。《 难忘的泼水节》这篇课文写的是1961
年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周< br>总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人
民心连心的感情。
第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸
张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表 达了诗人对古代庙宇工
程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》
是北朝民 歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热
爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过 不同地方
的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大
自然的热爱和留心观察自 然的良好习惯。《风》这篇课文描写
了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对

风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的
生命救出了小白兔，却化 成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身
救小白兔的事迹和舍己救人的精神。

第八单元 围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐
狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示 我们看问
题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈
牙利民间故事，讲述了两 只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分
配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个
精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》讲
述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡 日夜相处，慢慢变得
善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一面。


2 教材的主要特点


（一）全面、准确地落实语文教学目标。

（二）大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

（三） 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，

启发思维，培养语文实践能力。

（四）突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。根
据教材编排的这一特点 ，教师一定要转换角色，不只是教学生，
更主要的是引导学生自己去学，自己去发现，组织学生去共同< br>探究。

3 教学中需要注意的问题


（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之 间的
衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落
实。

（二）识字、写字教学

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利 于
提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音
和字典学习生字，发现生字与熟 字的联系，用学过的识字方法、
偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认