语文二年级上册《语文园地三》教案设计
孤独个性签名-骨干教师培训总结
语文二年级上册《语文园地三》教案设计
一、文本教学解读
语文园
地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积
累与运用。共安排了六个板块的内容：识字加油站、字词
句
运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读，内容与编排形
式符合二年级学生学习的特点，旨
在让学生借助各板块的学
习获得语文学习经验的生长。
“识字加油站”包含三个部分：三
组以兴趣爱好为主题
的词串；三个孩子活动的情境图，图中有提示“我会踢足球，
还会拉二胡”
；11个需要认读的生字。其中，情境图为学生
理解词语的辅助材料。这一部分的教学，我们可以充分发
挥
词语所提供的情境指导学生认读生字，并把这些活动与学生
的生活加以联系，让学生在言语活
动中轻松识记生字词。
“字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一
读，想一想
，用加点的词语说句子。这一部分与本单元的阅
读课文紧密关联。“园一圆、只一支、进一近、带一戴”
都
是在平时学习中学生容易搞混的。“一边……一边……”在
本单元的《曹冲称象》《一封信》
中都有出现。教学这一部
分，我们应注重从课内向课外拓展，构建言语形式与学生日
常生活之间
的关联。
“写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的玩具
图片。同时有两个提示：
一是要写在方格纸上，二是标点符
号要占一格。这是二年级上册教材中第一个写话板块，
这部
分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下
基础。
“展示台
”包含一组词、一组成语和一句名人名言，目
的是为了培养孩子在平时学习中注重积累的好习惯。因此，
在教学过程中，除了理解这些词语、句子的意思，更要让学
生认识到平时学习中积累的重要性。
“日积月累”编排的是一首古诗《小儿垂钓》，旨在引
导学生积累经典诗文。教学时应重在
朗读指导，要通过不同
形式的朗读使学生能够将这首古诗读正确、读通顺，尽量做
到有韵律；能
熟练地背诵，并能对照插图感受古诗中的童趣。
“我爱阅读”编排的是一篇小故事《王二小》。这
篇故
事讲述的是抗日小英雄王二小的故事，在学生读正确流利的
基础上，教师应引导学生体会到
王二小牺牲自己、对抗敌人
的勇敢品质。
二、教学活动设计
教学目标：
1.归类识记9个词语，认读11个生字。
2.能辨别四组同音字的意思差异，能用“一边……一
边……”的句式说话。
3.能在方格里写几句话介绍自己喜欢的玩具，并正确、
规范地使用标点符号。
4.能积累词语和名人名言，养成平时注重积累的好习
惯。
5.能背诵古诗《小儿垂钓》。
6.能正确、流利地朗读故事《王二小》，感受阅读的快
乐。
教学时间：2课时
教学过程：
板块一识字加油站
1.活动一：认识新朋友。
读准生字。自由读、同桌互读、指读。
提示：注意“弹、钢、荡”韵母中前后鼻音的区分；“捏、
泥”声母是鼻音；“环”的意思可结合事物理解；“铁、滑”
是会意字，其余都是形声字。
2.活动二：找到好朋友。
将短语分成两部分：第一排动词，第二排名词。打乱顺
序，分别认读。上下两排词语连线。
提示：在学生连线的基础上，采用分组读、师生读等方
式练读词串。
3.活动三：称赞小能人。
说一说：
我会……我会……我还会……
他（她）会……他（她）会……他（她）还会……
提示：在别的小朋友说的时候，注意认真听。
板块二字词句运用
1.活动一：火眼金睛。（1）读一读，比一比。区别“园
一圆、只一支、进一近、带一戴”。
要点：同音字。字音相同，字形不同。其中“园一圆、
进一近”这两组字字形相近。
园：形声字。指种植蔬菜、瓜果、树木的地方：菜园、
果园。也可指供人游览娱乐的地方：
公园、游乐园。圆：会
意字。①圆形：圆周、圆规。②完备；周全：圆满。③使圆
满；使周全：
圆梦、自圆其说。④货币单位，也作“元”。
只：会意字。本义是鸟一只。①单独的：只身、只字
。
②量词：两只手、三只鸡。支：“支”是“枝”的本字。可
以作量词，用于计杆状物品，如：
一支笔、一支枪；用于计
队伍等，如：一支军队；用于计歌曲、乐曲等，如：一支歌、
两支乐曲
。
进：会意字。甲骨文字形为小鸟的脚趾。鸟脚只能前进
不能后退，故用以表示前进，与
“退”相对。近：形声字。
本义为距离短。现在还指时间上的不长久，如“近来”；两
个人关系
亲密，称为“亲近”。
带：象形字。本义指大带、束衣的腰带。因为带子为长
条的，所以
“带”字引申为“围绕”。“带”作动词时意为
携带。戴：形声字。①加在头或身体的部位上：戴帽、戴
手
套。②尊敬；拥护：爱戴、拥戴。
（2）填一填。自主完成书上填空，教师巡视指导。
提示：提醒书写占格，促进习惯养成。
（3）说一说。为什么要填这个字？
提示：可结合字义采用儿歌的形式引导。如：花园门票
要十元，小小圆桌圆又圆。
（4）练一练。通过课外延伸，加以巩固。
要点：了解字义，辨别选择。
2.活动二：说话练习。
（1）读一读。
提示：可逐句朗读提问：①曹冲听了这个
问题后，一边
看大象，一边在干什么呢？②你能用“爸爸一边……一
边……”说说自己的爸爸吗
？③老师写字时，同学们在做什
么？你能用“一边……一边……”说一句话吗？
（2）说一说。用“一边……一边……”自主造句。
提示：注意学生说的句子的合理性。（行为主体可以同
时做的两件事）
板块三写话
课前准备：每人带一个最心爱的玩具。
1.活动一：说一说，猜一猜。
先不要拿出自己的玩具，通过自己的介绍让别人来猜一
猜你的玩具是什么。
（1）用一句话概括自己玩具的特征：我的玩具很（）。
提示：可以用“有趣、可爱、漂亮”等词语来概括一下
玩具的基本特征。
（2）讨论：要想让别人猜到玩具是什么，可以介绍些
什么？
要点：介绍清楚玩具的颜色、外形、质感等。
（3）向同桌介绍自己的玩具的颜色、外形，让同桌猜
一猜。
要点：要按一定的顺序来介绍。
（4）介绍玩法：有些玩具可能看上去不起眼，可是很
好
玩，所以介绍玩具时，我们还可以介绍它的玩法。
（5）在玩这个玩具的过程中有没有发生过什么有趣的
事，可以跟大家说一说。
3.活动二：写一写。
（1）将刚才说的话写在方格纸上。
要点：每个段落前空两格，每个标点符号要占一格。
（2）教师巡视，指导格式。
板块四展示台
1.活动一：我的发现。
（1）欣赏积累卡。
提示：可以将书上积累卡做成一个精美的图片展示出
来。
（2）读一读。
要点：读准词语，读通句子。
（3）比一比，说一说。你有什么发现？
要点：积累卡的内容有两字词语、四字词语、名人名言。
其中两字词语渗透着自然变化：第一组都是云朵
，第二组都
是气候，第三组都是水域，三组词语所表现的形态不同，但
都与“水”有关联；四字
词语都与春天有关，表现出春天勃
勃的生机；名人名言与读书有关，点出了读书的重要性。
（4）记一记。熟读成诵。
2.活动二：制作积累卡。
（1）读第7课《妈妈睡了》，尝试做一个词语积累卡。
（2）课后制作，开展评比。
板块五日积月累
1.活动一：图文对照，看一看，说一说。
问：图片上有什么人？图中的孩子坐在哪里？在做什
么？
猜：后边的大人在干什么？钓鱼的孩子回答大人的问话
了吗？
提示：切合图意和诗意，能让学生大致了解诗的意思。
2.活动二：读古诗。
（1）教师逐句范读，学生跟读。
要点：注意诗句节奏。
（2）学生自由练习朗读。
提示：可以加上动作，揣摩稚子的心理。
3.活动三：赛诗会。
提示：可以用表演的方法来朗读古诗，看谁朗读得流利，
表演得形象。
板块六我爱阅读
1.活动一：读故事。
要点：借助拼音读通故事。
2.活动二：讲故事。师生合作讲故事，教师读教材中的
故事，中间作停顿。
提示：引导
学生想象，补充人物语言或心理活动。例如：
敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。敌人对王二小
说什么？王二小听了敌人的话，心里想什么？四面八方响起
了枪声时，敌人会想什么？八路军发
现王二小光荣牺牲时，
会说什么？
师生合作讲完故事后，可以问：你们喜欢王二小吗？让
学生简单说说感受。
提示：这个故事讲的是一位小英雄的故事。像这样的故
事还有很多，如：《小英雄雨来》《小兵张嘎》。
语文二年级上册《语文园地三》教案设计
一、文本教学解读
语文园地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积
累与运用。共安排了六个板块的内容
：识字加油站、字词句
运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读，内容与编排形
式符合二年级
学生学习的特点，旨在让学生借助各板块的学
习获得语文学习经验的生长。
“识字加油站
”包含三个部分：三组以兴趣爱好为主题
的词串；三个孩子活动的情境图，图中有提示“我会踢足球，<
br>还会拉二胡”；11个需要认读的生字。其中，情境图为学生
理解词语的辅助材料。这一部分的教
学，我们可以充分发挥
词语所提供的情境指导学生认读生字，并把这些活动与学生
的生活加以联
系，让学生在言语活动中轻松识记生字词。
“字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一
读，想一想，用加点的词语说句子。这一部分与本单元的阅
读课文紧密关联。“园一圆、只一支
、进一近、带一戴”都
是在平时学习中学生容易搞混的。“一边……一边……”在
本单元的《曹
冲称象》《一封信》中都有出现。教学这一部
分，我们应注重从课内向课外拓展，构建言语形式与学生日
常生活之间的关联。
“写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的玩具
图片
。同时有两个提示：一是要写在方格纸上，二是标点符
号要占一格。这是二年级上册教材
中第一个写话板块，这部
分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下
基础。
“展示台”包含一组词、一组成语和一句名人名言，目
的是为了培养孩子在平时学习中注重
积累的好习惯。因此，
在教学过程中，除了理解这些词语、句子的意思，更要让学
生认识到平时
学习中积累的重要性。
“日积月累”编排的是一首古诗《小儿垂钓》，旨在引
导学生积累
经典诗文。教学时应重在朗读指导，要通过不同
形式的朗读使学生能够将这首古诗读正确、读通顺，尽量
做
到有韵律；能熟练地背诵，并能对照插图感受古诗中的童趣。
“我爱阅读”编排的是一
篇小故事《王二小》。这篇故
事讲述的是抗日小英雄王二小的故事，在学生读正确流利的
基础上
，教师应引导学生体会到王二小牺牲自己、对抗敌人
的勇敢品质。
二、教学活动设计
教学目标：
1.归类识记9个词语，认读11个生字。
2.能辨别四组同音字的意思差异，能用“一边……一
边……”的句式说话。
3.能在方格里写几句话介绍自己喜欢的玩具，并正确、
规范地使用标点符号。
4.能积累词语和名人名言，养成平时注重积累的好习
惯。
5.能背诵古诗《小儿垂钓》。
6.能正确、流利地朗读故事《王二小》，感受阅读的快
乐。
教学时间：2课时
教学过程：
板块一识字加油站
1.活动一：认识新朋友。
读准生字。自由读、同桌互读、指读。
提示：注意“弹、钢、荡”韵母中前后鼻音的区分；“捏、
泥”声母是鼻音；“环”的意思可结合事物理解；“铁、滑”
是会意字，其余都是形声字。
2.活动二：找到好朋友。
将短语分成两部分：第一排动词，第二排名词。打乱顺
序，分别认读。上下两排词语连线。
提示：在学生连线的基础上，采用分组读、师生读等方
式练读词串。
3.活动三：称赞小能人。
说一说：
我会……我会……我还会……
他（她）会……他（她）会……他（她）还会……
提示：在别的小朋友说的时候，注意认真听。
板块二字词句运用
1.活动一：火眼金睛。（1）读一读，比一比。区别“园
一圆、只一支、进一近、带一戴”。
要点：同音字。字音相同，字形不同。其中“园一圆、
进一近”这两组字字形相近。
园：形声字。指种植蔬菜、瓜果、树木的地方：菜园、
果园。也可指供人游览娱乐的地方：
公园、游乐园。圆：会
意字。①圆形：圆周、圆规。②完备；周全：圆满。③使圆
满；使周全：
圆梦、自圆其说。④货币单位，也作“元”。
只：会意字。本义是鸟一只。①单独的：只身、只字
。
②量词：两只手、三只鸡。支：“支”是“枝”的本字。可
以作量词，用于计杆状物品，如：
一支笔、一支枪；用于计
队伍等，如：一支军队；用于计歌曲、乐曲等，如：一支歌、
两支乐曲
。
进：会意字。甲骨文字形为小鸟的脚趾。鸟脚只能前进
不能后退，故用以表示前进，与
“退”相对。近：形声字。
本义为距离短。现在还指时间上的不长久，如“近来”；两
个人关系
亲密，称为“亲近”。
带：象形字。本义指大带、束衣的腰带。因为带子为长
条的，所以
“带”字引申为“围绕”。“带”作动词时意为
携带。戴：形声字。①加在头或身体的部位上：戴帽、戴
手
套。②尊敬；拥护：爱戴、拥戴。
（2）填一填。自主完成书上填空，教师巡视指导。
提示：提醒书写占格，促进习惯养成。
（3）说一说。为什么要填这个字？
提示：可结合字义采用儿歌的形式引导。如：花园门票
要十元，小小圆桌圆又圆。
（4）练一练。通过课外延伸，加以巩固。
要点：了解字义，辨别选择。
2.活动二：说话练习。
（1）读一读。
提示：可逐句朗读提问：①曹冲听了这个
问题后，一边
看大象，一边在干什么呢？②你能用“爸爸一边……一
边……”说说自己的爸爸吗
？③老师写字时，同学们在做什
么？你能用“一边……一边……”说一句话吗？
（2）说一说。用“一边……一边……”自主造句。
提示：注意学生说的句子的合理性。（行为主体可以同
时做的两件事）
板块三写话
课前准备：每人带一个最心爱的玩具。
1.活动一：说一说，猜一猜。
先不要拿出自己的玩具，通过自己的介绍让别人来猜一
猜你的玩具是什么。
（1）用一句话概括自己玩具的特征：我的玩具很（）。
提示：可以用“有趣、可爱、漂亮”等词语来概括一下
玩具的基本特征。
（2）讨论：要想让别人猜到玩具是什么，可以介绍些
什么？
要点：介绍清楚玩具的颜色、外形、质感等。
（3）向同桌介绍自己的玩具的颜色、外形，让同桌猜
一猜。
要点：要按一定的顺序来介绍。
（4）介绍玩法：有些玩具可能看上去不起眼，可是很
好
玩，所以介绍玩具时，我们还可以介绍它的玩法。
（5）在玩这个玩具的过程中有没有发生过什么有趣的
事，可以跟大家说一说。
3.活动二：写一写。
（1）将刚才说的话写在方格纸上。
要点：每个段落前空两格，每个标点符号要占一格。
（2）教师巡视，指导格式。
板块四展示台
1.活动一：我的发现。
（1）欣赏积累卡。
提示：可以将书上积累卡做成一个精美的图片展示出
来。
（2）读一读。
要点：读准词语，读通句子。
（3）比一比，说一说。你有什么发现？
要点：积累卡的内容有两字词语、四字词语、名人名言。
其中两字词语渗透着自然变化：第一组都是云朵
，第二组都
是气候，第三组都是水域，三组词语所表现的形态不同，但
都与“水”有关联；四字
词语都与春天有关，表现出春天勃
勃的生机；名人名言与读书有关，点出了读书的重要性。
（4）记一记。熟读成诵。
2.活动二：制作积累卡。
（1）读第7课《妈妈睡了》，尝试做一个词语积累卡。
（2）课后制作，开展评比。
板块五日积月累
1.活动一：图文对照，看一看，说一说。
问：图片上有什么人？图中的孩子坐在哪里？在做什
么？
猜：后边的大人在干什么？钓鱼的孩子回答大人的问话
了吗？
提示：切合图意和诗意，能让学生大致了解诗的意思。
2.活动二：读古诗。
（1）教师逐句范读，学生跟读。
要点：注意诗句节奏。
（2）学生自由练习朗读。
提示：可以加上动作，揣摩稚子的心理。
3.活动三：赛诗会。
提示：可以用表演的方法来朗读古诗，看谁朗读得流利，
表演得形象。
板块六我爱阅读
1.活动一：读故事。
要点：借助拼音读通故事。
2.活动二：讲故事。师生合作讲故事，教师读教材中的
故事，中间作停顿。
提示：引导
学生想象，补充人物语言或心理活动。例如：
敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。敌人对王二小
说什么？王二小听了敌人的话，心里想什么？四面八方响起
了枪声时，敌人会想什么？八路军发
现王二小光荣牺牲时，
会说什么？
师生合作讲完故事后，可以问：你们喜欢王二小吗？让
学生简单说说感受。
提示：这个故事讲的是一位小英雄的故事。像这样的故
事还有很多，如：《小英雄雨来》《小兵张嘎》。