发言-上海大学本科招生网

小学英语教师招聘考试试题
公共部分（30分）
一、判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10
分）
（ ）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方
式。
（ ）2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生
发展的一部分。
（ ）3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面
闭卷考试。
（ ）4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福
的心灵密码。
（ ）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特
有的深刻性，并形成习惯，努力成为 “批判性继承者”。
二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）
( )1、______是教师成长的主要场所。
①学校图书室 ②办公室 ③课堂 ④家庭

（ ）2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途
径。
①追求课堂教学的最大效益 ②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性 ④精当的课堂教学评价
( )3、名师成长的方式实质上是________.
①（ ）个性的形成与发展 ②共性基础上的独特性 ③ 心智的丰富与开
放 ④追求崇高感
（ ）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情
感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。
①对幸福的追求 ②坚定的信念 ③强烈的自尊心 ④强烈的学习愿望
( )5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能 把一切高贵生命早已
飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现
给 你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这
种奇迹的产生，至少有一半要归功 于阅读。”这句话出自_________之口。
①王老咪 ②易中天 ③陶继新 ④余秋雨
（ ）6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______
①专业培训 ②参加优质课评比③校本教研
④深化课改

（ ）7、激起学生学习热情的动因是_________.
①教师的热情 ②教师渊博的知识
③教师对学生的期望 ④教师对学生的信任
（ ）8、学 校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三
个还给”的理念，即：_______
①把自信还给学生 ②把能力还给学生
③把健康还给学生 ④把时间还给学生
（ ）9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。
①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。
②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。
③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。
（ ）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突
出的三个重点是_____。
①培养学生健康的心理和强健的体魄。
②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。
③培养学生良好的学习习惯。

④搞好知识的积累和储备。
学科部分（70分）
三、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。（10分）
（ ）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
（ ）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
（ ）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
（ ）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大
的帮助。
（ ）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
（ ）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发
等方面都突出以教师为主体的思想。
（ ）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范
围，拓展视野，提高文 化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。
（ ）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
（ ）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积
极性。
（ ）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用

语言的保证。
四、选择题，将答案填在题前括号内。（10分）
（ ）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值
观及_____。
A．文本与课堂 B．教师与学生 C．过程与方法 D．课程与评价
（ ）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。
A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用
能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐
趣和成就感
（ ）3．有位教师在 教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问
他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准 备了 “bus， car” 的录像，而且准
备了学生们天天看到的“mini- bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以
下哪种基本理念________。
A．突出学生主体，尊重个体差异 B．整体设计目标，体现灵活开放
C．面向全体学生，注重素质教育 D．采用活动途径，倡导体验参与
（ ）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学
的内 容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师
和学生扮演“售货员”和“顾客”进 行购物示范，然后全班学生分成八组，分小
组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现 了________。

A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面
向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与
（ ）5．以下哪项不属于二级基本学习策略
A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物 B． 对所学内容能主动联系和
实践 C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信
息理解主题
五、选择填空（20分）
动机兴 趣，自信意志，读，合作精神，认知策略，语法，交际策略，调控
策略，听，国际视野，写，词汇，功能 ，语音，说，话题，文化知识，文
化理解，跨文化交际，意识，能力。
综合语言运用能力涵盖
情感态度：__________________________ ________祖国意识____________
学习策略：________________ ____________________________资源策略_
语言技能：_______ _____________________________________________
语言知识：_____________________________________________ ________
文化意识：________________________________ _____________________
六、活动设计（30分）

同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称，请根据要求设
计相应的课堂活动。

你打算如何呈现这12个单词
月份单词的发音较难，请设计一个帮
助学生熟练说单词的活动
我 的 活 动 设 计










设计一个活动帮助学生巩固这些单词
的认读和拼写
此课要求四会的词是哪些，四会时的
难点是什么
如果设计一个讨论式教学活动，结合
天气和季节，培养学生的提问和口头
表达能力。你打算设计哪些问题或话
题。
设计一个活动综合运用和拓展本课所
学语言

小学教师业务考试英语答案
公共部分。（30分）
一，判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10
分）
1、（ √ ）2、（ × ）3、（ √ ）4、（ √ ）5、（ × ）
二，选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单
项选择，7-10为多项选 择，各2分，共20分。）
1、（ ③ ）2、（ ① ）3、（ ③ ）4、（ ④ ）5、（ ④ ）
6、（ ③ ）7、（①③④ ）8、（②③④ ）9、（①②③ ）。10、
（①②④ ）
学科部分（70分）
三、“T” or “F” 1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）
四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）
五、选择填空 （20分）
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略
语言技能：听、说、读、写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
六、活动设计（30分）
我 的 活 动 设 计
你如何呈现这12个单词 （5分-4分-3分）
月份单词的发音较难，
请设计一个帮助学生熟
练说单词的活动

设计一个活动帮助学生
巩固这些单词的认读和
拼写
此课要求四会的词是哪
些，四会时的难点是什
么
（5分-4分-3分）
月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同，一
个词是四个字母。
（5分-4分-3分）
水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。
（5分-4分-3分）

（5分-4分-3分）

如果设计 一个讨论式教
学活动，培养学生的提
问和口头表达能力。你

打算设计哪 些问题或话
题。
What’s the weather like in…?
Which sports can you do in this month?
Is springsummerfallwinter in …?
Which fruits can you eat in his month?
Which month do you like? Why?
设计一个活动综合运用
和拓展本课所学语言
（5分-4分-3分）

小学英语教师招聘考试试题
公共部分（30分）
一、判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10
分）
（ ）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方
式。
（ ）2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生
发展的一部分。
（ ）3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面
闭卷考试。
（ ）4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福
的心灵密码。
（ ）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特
有的深刻性，并形成习惯，努力成为 “批判性继承者”。
二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）
( )1、______是教师成长的主要场所。
①学校图书室 ②办公室 ③课堂 ④家庭

（ ）2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途
径。
①追求课堂教学的最大效益 ②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性 ④精当的课堂教学评价
( )3、名师成长的方式实质上是________.
①（ ）个性的形成与发展 ②共性基础上的独特性 ③ 心智的丰富与开
放 ④追求崇高感
（ ）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情
感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。
①对幸福的追求 ②坚定的信念 ③强烈的自尊心 ④强烈的学习愿望
( )5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能 把一切高贵生命早已
飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现
给 你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这
种奇迹的产生，至少有一半要归功 于阅读。”这句话出自_________之口。
①王老咪 ②易中天 ③陶继新 ④余秋雨
（ ）6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______
①专业培训 ②参加优质课评比③校本教研
④深化课改

（ ）7、激起学生学习热情的动因是_________.
①教师的热情 ②教师渊博的知识
③教师对学生的期望 ④教师对学生的信任
（ ）8、学 校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三
个还给”的理念，即：_______
①把自信还给学生 ②把能力还给学生
③把健康还给学生 ④把时间还给学生
（ ）9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。
①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。
②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。
③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。
（ ）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突
出的三个重点是_____。
①培养学生健康的心理和强健的体魄。
②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。
③培养学生良好的学习习惯。

④搞好知识的积累和储备。
学科部分（70分）
三、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。（10分）
（ ）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
（ ）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
（ ）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
（ ）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大
的帮助。
（ ）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
（ ）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发
等方面都突出以教师为主体的思想。
（ ）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范
围，拓展视野，提高文 化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。
（ ）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
（ ）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积
极性。
（ ）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用

语言的保证。
四、选择题，将答案填在题前括号内。（10分）
（ ）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值
观及_____。
A．文本与课堂 B．教师与学生 C．过程与方法 D．课程与评价
（ ）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。
A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用
能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐
趣和成就感
（ ）3．有位教师在 教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问
他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准 备了 “bus， car” 的录像，而且准
备了学生们天天看到的“mini- bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以
下哪种基本理念________。
A．突出学生主体，尊重个体差异 B．整体设计目标，体现灵活开放
C．面向全体学生，注重素质教育 D．采用活动途径，倡导体验参与
（ ）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学
的内 容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师
和学生扮演“售货员”和“顾客”进 行购物示范，然后全班学生分成八组，分小
组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现 了________。

A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面
向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与
（ ）5．以下哪项不属于二级基本学习策略
A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物 B． 对所学内容能主动联系和
实践 C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信
息理解主题
五、选择填空（20分）
动机兴 趣，自信意志，读，合作精神，认知策略，语法，交际策略，调控
策略，听，国际视野，写，词汇，功能 ，语音，说，话题，文化知识，文
化理解，跨文化交际，意识，能力。
综合语言运用能力涵盖
情感态度：__________________________ ________祖国意识____________
学习策略：________________ ____________________________资源策略_
语言技能：_______ _____________________________________________
语言知识：_____________________________________________ ________
文化意识：________________________________ _____________________
六、活动设计（30分）

同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称，请根据要求设
计相应的课堂活动。

你打算如何呈现这12个单词
月份单词的发音较难，请设计一个帮
助学生熟练说单词的活动
我 的 活 动 设 计










设计一个活动帮助学生巩固这些单词
的认读和拼写
此课要求四会的词是哪些，四会时的
难点是什么
如果设计一个讨论式教学活动，结合
天气和季节，培养学生的提问和口头
表达能力。你打算设计哪些问题或话
题。
设计一个活动综合运用和拓展本课所
学语言

小学教师业务考试英语答案
公共部分。（30分）
一，判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10
分）
1、（ √ ）2、（ × ）3、（ √ ）4、（ √ ）5、（ × ）
二，选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单
项选择，7-10为多项选 择，各2分，共20分。）
1、（ ③ ）2、（ ① ）3、（ ③ ）4、（ ④ ）5、（ ④ ）
6、（ ③ ）7、（①③④ ）8、（②③④ ）9、（①②③ ）。10、
（①②④ ）
学科部分（70分）
三、“T” or “F” 1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）
四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）
五、选择填空 （20分）
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略
语言技能：听、说、读、写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
六、活动设计（30分）
我 的 活 动 设 计
你如何呈现这12个单词 （5分-4分-3分）
月份单词的发音较难，
请设计一个帮助学生熟
练说单词的活动

设计一个活动帮助学生
巩固这些单词的认读和
拼写
此课要求四会的词是哪
些，四会时的难点是什
么
（5分-4分-3分）
月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同，一
个词是四个字母。
（5分-4分-3分）
水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。
（5分-4分-3分）

（5分-4分-3分）

如果设计 一个讨论式教
学活动，培养学生的提
问和口头表达能力。你

打算设计哪 些问题或话
题。
What’s the weather like in…?
Which sports can you do in this month?
Is springsummerfallwinter in …?
Which fruits can you eat in his month?
Which month do you like? Why?
设计一个活动综合运用
和拓展本课所学语言
（5分-4分-3分）