妒忌的意思-访谈录范文

第二部分 专业素养考查（100分）

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得 分

评卷人

复核人
五、教材分析与教学设计（40分）




3．甲：请你为本节课设计主要教学流程，并说明设计思想。（20分）(申报小学高级做本题)
乙：请你为本节课设计一个学生活动，并说明设计思想。（20分）(申报小中高做本题) „
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根据提供的教材《摩擦力的秘密》（四年级下册），按照新授课第一课时要求，完成下

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列各题：

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1．写出本节课的教学目标，并简要说明理由。（10分）

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线
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封
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2．写出本节课的教学重点，并作简要分析。（10分）

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小学科学职称试题 第1页（共8页）

第2页（共8页）

小学科学职称试题

得 分 评卷人 复核人

六、解题（40分）


（一）判断（每小题2分，共10分）
1．化石就是生物。 （ ）
2．很多重要的结论都是从提出假设开始的。 （ ）
3．视觉是眼和大脑等共同作用产生的。 （ ）
4．土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖的。 （ ）
5．当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。 （ ）
（二）选择（每小题2分，共10分）
6．( )发现了接种牛痘可以预防天花。
A．罗杰特 B．约翰.亨特 C．爱德华.琴纳
7．世界上所有的植物不是高等植物就必然是低等植物,下列植物（ ）是高等植物。
A．苔藓 B．海带 C．蘑菇
8．蜗牛属（ ）动物。
A．甲壳类 B．软体 C．爬行类
9． 是农历（ ）的月相。
A．初四 B．二十二 C．二十六
10．人体的肌肉有（ ）块。
A．206 B．600多 C．400多
（三）填空（每小题2分，共8分）
11．骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（ ）。
12．安装气象观测仪时，干湿球温度表的球部中心离地面约（ ）米。
13．食物链上的生物,能自己制造食物的叫做（ ）,以其他生物为食物的
叫做( )。
14．（ ）提出生物进化是（ ）的结果。

小学科学职称试题 第3页（共8页）

（四）简答（每小题6分，共12分）
15．为什么砖铺的地面容易反潮？









16．甲：大自然中的风是怎样形成的? (申报小学高级做本题)
乙：用来做电磁铁实验的铁钉为什么实验前要用火烧一下？(申报小中高做本题)















小学科学职称试题 第4页（共8页）
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得 分
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评卷人

复核人

七、命题（20分）

1． 根据第五大题所提供的教 材内容，为学生拟一道6-8分的主观题，大题下面可以
有相关联的小题，要写出命题意图并做出参考答 案。答案尽可能明确、具体、全



2．为了加深学生对摆的理解，请设计一个“摆的快慢”实验。
请写出设计意图、实验要求、材料清单、实验步骤等。（10分）

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面。（10分）
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小学科学职称试题 第5页（共8页）



























小学科学职称试题 第6页（共8页）

2012年盐城市申报技术职称人员业务能力考核

小学科学参考答案与评分标准


五、教材分析与教学设计（40分）
1.写出本节课的教学目标，并简要说明理由。（10分）
答题要点：
①知识目标 ：认识摩擦现象和摩擦力，知道生活中有些地方要增大摩擦力，有些
地方要减小摩擦力。
②能力目标: 能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的实验。
③情感目标：喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
评分说明：10、9、8、7、6五等，特殊6分以下。
2.写出本节课的教学重点，并作简要分析。（10分）
答题要点：研究如何减小物体之间的摩擦力。
评分说明：对教学重点的表述要准确、全面（5分），分析清楚、合理（5分）。
3. 甲：设计教学流程，并说明设计思想。（20分）
评分说明：
①教学流程设计科学合理，语言表述正确、精炼。注重学生自主、合作、探究学
体现师生互动，具有可操作性。（10分）
②设计思想能体现教育教学的一般规律，特别是学生认知规律。（10分）

乙：设计学生活动，并说明设计思想。（20分）
评分说明：
①学生活动设计要科学合理，易于操作，符合学情，语言表述正确、精炼（10分）
②设计思 想能体现教育教学的一般规律，特别是学生认知规律，凸显学生的主体
作用，培养学生创新精神和实践能 力等（10分）。
六、解题（40分）
（一）判断（每小题2分，共10分）
1．错 2．对 3．对 4．错 5．错
（二）选择（每小题2分，共10分）
6．C 7．A 8.B 9.C 10.B
小学科学职称试题 第7页（共8页）

（三）填空（每小题2分，共8分）
11．关节 12．1.5 13.生产者、消费者 14.达尔文、自然选择
（四）简答（每小题6分，共12分）
15.为什么砖铺的地面容易反潮？ （6分）
答题要点：①水有毛细现象；（3分）
②砖头有细孔。（3分）
16. 甲：大自然中的风是怎样形成的? （6分）
答题要点：①受热的空气垂直上升，冷地方的空气沿水平方向流过来；（3分）
②流到热地方的空气受热又上升，在高空受冷后沿水平方向流回冷的
地方下沉，如此循环。（3分）
乙：用来做电磁铁实验的铁钉为什么实验前要用火烧一下？（6分）
答题要点：①铁钉磁化后磁性不易消失，电磁铁断电后一段时间内仍有磁性；（3
分）
②用火烧是为了消磁，在电磁铁通电时有磁性，断电后磁性消失。（3
分）
七、命题（20分）
1.根据第五大题所提供的教材内容，为学生拟一道6-8分的 主观题，大题下面可
以有相关联的小题，要写出命题意图并做出参考答案。答案尽可能明确、具体、全面 。
（10分）
评分说明：
①题型符合要求，语言表述准确、简洁，命题意图科学合理（4分）。
②答案及评分标准（6 分）。其中：答案准确，有条理性（3分）；有评分说明，分
值分配合理（3分）。
③如果题目具有开放性和创造性，可以加到满分10分。
2. 为了加深学生对摆的理解，请设计一个“摆的快慢”实验。（10分）
评分说明：
实验设计科学、合理，注重培养学生的探究能力。实验设计形式新颖，较好地体
现新课程理念。10、9 、8、7、6五等，特殊6分以下。

小学科学职称试题 第8页（共8页）
习。

第二部分 专业素养考查（100分）

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得 分

评卷人

复核人
五、教材分析与教学设计（40分）




3．甲：请你为本节课设计主要教学流程，并说明设计思想。（20分）(申报小学高级做本题)
乙：请你为本节课设计一个学生活动，并说明设计思想。（20分）(申报小中高做本题) „
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根据提供的教材《摩擦力的秘密》（四年级下册），按照新授课第一课时要求，完成下

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列各题：

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1．写出本节课的教学目标，并简要说明理由。（10分）

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2．写出本节课的教学重点，并作简要分析。（10分）

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小学科学职称试题

得 分 评卷人 复核人

六、解题（40分）


（一）判断（每小题2分，共10分）
1．化石就是生物。 （ ）
2．很多重要的结论都是从提出假设开始的。 （ ）
3．视觉是眼和大脑等共同作用产生的。 （ ）
4．土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖的。 （ ）
5．当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。 （ ）
（二）选择（每小题2分，共10分）
6．( )发现了接种牛痘可以预防天花。
A．罗杰特 B．约翰.亨特 C．爱德华.琴纳
7．世界上所有的植物不是高等植物就必然是低等植物,下列植物（ ）是高等植物。
A．苔藓 B．海带 C．蘑菇
8．蜗牛属（ ）动物。
A．甲壳类 B．软体 C．爬行类
9． 是农历（ ）的月相。
A．初四 B．二十二 C．二十六
10．人体的肌肉有（ ）块。
A．206 B．600多 C．400多
（三）填空（每小题2分，共8分）
11．骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（ ）。
12．安装气象观测仪时，干湿球温度表的球部中心离地面约（ ）米。
13．食物链上的生物,能自己制造食物的叫做（ ）,以其他生物为食物的
叫做( )。
14．（ ）提出生物进化是（ ）的结果。

小学科学职称试题 第3页（共8页）

（四）简答（每小题6分，共12分）
15．为什么砖铺的地面容易反潮？









16．甲：大自然中的风是怎样形成的? (申报小学高级做本题)
乙：用来做电磁铁实验的铁钉为什么实验前要用火烧一下？(申报小中高做本题)















小学科学职称试题 第4页（共8页）
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七、命题（20分）

1． 根据第五大题所提供的教 材内容，为学生拟一道6-8分的主观题，大题下面可以
有相关联的小题，要写出命题意图并做出参考答 案。答案尽可能明确、具体、全



2．为了加深学生对摆的理解，请设计一个“摆的快慢”实验。
请写出设计意图、实验要求、材料清单、实验步骤等。（10分）

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小学科学职称试题 第5页（共8页）



























小学科学职称试题 第6页（共8页）

2012年盐城市申报技术职称人员业务能力考核

小学科学参考答案与评分标准


五、教材分析与教学设计（40分）
1.写出本节课的教学目标，并简要说明理由。（10分）
答题要点：
①知识目标 ：认识摩擦现象和摩擦力，知道生活中有些地方要增大摩擦力，有些
地方要减小摩擦力。
②能力目标: 能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的实验。
③情感目标：喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
评分说明：10、9、8、7、6五等，特殊6分以下。
2.写出本节课的教学重点，并作简要分析。（10分）
答题要点：研究如何减小物体之间的摩擦力。
评分说明：对教学重点的表述要准确、全面（5分），分析清楚、合理（5分）。
3. 甲：设计教学流程，并说明设计思想。（20分）
评分说明：
①教学流程设计科学合理，语言表述正确、精炼。注重学生自主、合作、探究学
体现师生互动，具有可操作性。（10分）
②设计思想能体现教育教学的一般规律，特别是学生认知规律。（10分）

乙：设计学生活动，并说明设计思想。（20分）
评分说明：
①学生活动设计要科学合理，易于操作，符合学情，语言表述正确、精炼（10分）
②设计思 想能体现教育教学的一般规律，特别是学生认知规律，凸显学生的主体
作用，培养学生创新精神和实践能 力等（10分）。
六、解题（40分）
（一）判断（每小题2分，共10分）
1．错 2．对 3．对 4．错 5．错
（二）选择（每小题2分，共10分）
6．C 7．A 8.B 9.C 10.B
小学科学职称试题 第7页（共8页）

（三）填空（每小题2分，共8分）
11．关节 12．1.5 13.生产者、消费者 14.达尔文、自然选择
（四）简答（每小题6分，共12分）
15.为什么砖铺的地面容易反潮？ （6分）
答题要点：①水有毛细现象；（3分）
②砖头有细孔。（3分）
16. 甲：大自然中的风是怎样形成的? （6分）
答题要点：①受热的空气垂直上升，冷地方的空气沿水平方向流过来；（3分）
②流到热地方的空气受热又上升，在高空受冷后沿水平方向流回冷的
地方下沉，如此循环。（3分）
乙：用来做电磁铁实验的铁钉为什么实验前要用火烧一下？（6分）
答题要点：①铁钉磁化后磁性不易消失，电磁铁断电后一段时间内仍有磁性；（3
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②用火烧是为了消磁，在电磁铁通电时有磁性，断电后磁性消失。（3
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七、命题（20分）
1.根据第五大题所提供的教材内容，为学生拟一道6-8分的 主观题，大题下面可
以有相关联的小题，要写出命题意图并做出参考答案。答案尽可能明确、具体、全面 。
（10分）
评分说明：
①题型符合要求，语言表述准确、简洁，命题意图科学合理（4分）。
②答案及评分标准（6 分）。其中：答案准确，有条理性（3分）；有评分说明，分
值分配合理（3分）。
③如果题目具有开放性和创造性，可以加到满分10分。
2. 为了加深学生对摆的理解，请设计一个“摆的快慢”实验。（10分）
评分说明：
实验设计科学、合理，注重培养学生的探究能力。实验设计形式新颖，较好地体
现新课程理念。10、9 、8、7、6五等，特殊6分以下。

小学科学职称试题 第8页（共8页）
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