渭南职业技术学院-小学优秀教师发言稿

小学历史课教案


【篇一：小学教案——历史常识】

趣味历史常识

陈嘉健同学，一定要改掉“知道??么？”的问法，他们一定是一片尴
尬的沉默！！！

【引入】大家喜不喜欢看古装片，武打片？

看过什么古装片？

那么这些古装片都发生在哪个朝代知道咩？

大家有没有看过西游记（作为冷场的 提示）啊?~~那大家还记得西
游记里面那位皇帝是叫什么名字吗？（唐太宗）那么大家又知不知
道西游记里面所说的唐僧和唐太宗是出自哪个朝代的呢？（唐朝）
好~~除了唐朝以外中国古代还有哪 些朝代呢？？那你们喜欢哪个朝
代呢？ 三国演义 东汉末年

红楼梦 清朝

水浒传 北宋

倚天屠龙记 明朝

天龙八部 北宋末年

射雕英雄传 神雕侠女 南宋

笑傲江湖 明清之间

鹿鼎记 清朝

好~这些都是历史朝代，那么除了这些朝代，大家还听说过别的朝
代么？

如果学生回答其他朝代，教师就根据学生的回答按朝代时间顺序在
黑板上板书

如果下面一片沉默- - 就说：好~那么今天我们就来了解中国历史上
还存在哪些朝代，在这之间，我 们还会讲很多小故事，看看历史上
发生过哪些有趣的故事吧~

【朝代顺序】

黄帝 炎黄子孙

尧舜禹 （大禹治水：变堵为疏，为了治水，三过家门而不入（提醒
同学们要抵抗网吧诱惑 ） 夏（4000多年前 有了历法 又叫夏历 按月
亮的运行周期{复习月亮运行周期}制定 又叫阴历 也就是现在的农
历）

商（封神榜 姜太公钓鱼愿者上钩 妲己 哪吒 二郎神 ）

周 卧薪尝胆 越过和吴国打仗，越国战败，越王勾践决心雪耻，卧薪< br>尝胆，每天高声问自己：勾践，你忘了亡国的耻辱了么？过了十
年，终于打败越国

百家争鸣 孔子 儒家

秦（秦始皇嬴政统一六国，成为历史上第一个统治中国的“皇帝”，
兵马俑，万里长城，暴政 起义）

项羽和刘邦打架，然后刘邦打赢了，刘邦就做了皇帝，建立汉朝

汉：

三国：提问 大家都知道哪些三国时代的人物啊？ 三顾茅庐 乐不思
蜀 过五关斩六将 两晋：王羲之 墨池

南北朝：提问：知道圆周率么？知道几位？祖冲之 数学家 得到小数
点后七位的圆周率 在

3.1415926和3.141592 7之间。这比欧洲数学家计算出同精度的圆
周率早了1000多年 唐诗 宋词 元曲：大家都认识什么唐代的诗人
呢？？（小白，小甫）那都学过哪些诗啊你们？

唐 第一位也是唯一一位女皇帝是——武则天 唐僧（玄奘只身徒步前
往天竺即现在的印度取经）

宋 ：苏东坡 包青天 司马光砸缸《资治通鉴》编年体通史 水浒传

岳飞

元：成吉思汗统一蒙古族，他孙子忽必烈建立了元朝，发动扩地战
争，一直打到欧洲多瑙河 明：朱元璋率领农民起义，推翻元朝，建
立明朝，自称明太祖； 李时珍《本草纲目》 清：在康熙雍正 乾隆一
时无两，可是由于闭关锁国，逐渐走向衰落。教导我们，应该开阔
视野，不能闭门造车。

四大发明：西汉 蔡伦造纸

一千多年前 孙思邈 炼丹中无意搞出来 火药

北宋 毕升 印刷术（活字印刷）

北宋 指南针

四大美女：沉鱼（春秋西施）落雁（西汉王昭君 昭君出塞），闭月
（后汉末貂蝉）羞花（唐代 杨贵妃 ）

【篇二：《历史文化名人》教学设计】


《历史文化名人》教学设计

湖北省谷城县五山镇小学：蒋德林

联系地址：湖北省谷城县五山镇小学

邮政编码：441708

联系电话：

教学目标：

1、情感、态度、 价值观：让学生受到历史文化名人的熏陶，学习历
史文化名人的精神，激励学生奋发向上。

2、行为与习惯：学习文化名人的成功经验，培养自己良好的学习习
惯。

3、知识和技能：了解中国古代历史文化名人创造出的文化成就。

教学重点：

了解中国历史上杰出人物对中国历史的贡献。

教学难点：

学习历史上杰出人物不畏艰险、顽强奋斗、不断创新的精神。

教学准备：

1、学生课前收集、整理有关历史文化名人的资料，并制作名人卡
片。

2、教师收集、整理资料，制作课件。

3、准备并制作历史年表，用数轴的形式把它彩绘出来。

4、准备有关孔子介绍的短片。

教学时数：

1课时

教学过程：

师：同学们你们知道我们中华名族有多少年的文明史吗？（学生答）对，我国有上下5000年的文明史。我国古代文化辉煌灿烂，出
现了许多举世文明的

思想家、教育家、科学家、艺术家、文学家和史学家。从他们身上
我们能感受到中华民族自强不 息、不断创新的精神。今天，让我们
一起走近历史，了解文化名人。（板书课题：历史文化名人）

活动一：走进历史，了解孔子。

1、交流：说说孔子的生平事迹。

师：同学们，你们认识这位历史名人吗？（出示孔子的照片）谁来
介绍一下这位名人。

生：介绍所收集到的有关孔子的资料。

2、观看介绍孔子的短片：了解孔子的生 平，了解历史上不同时代对
孔子的评价和孔子的地位。（课件出示）

3、让学生谈谈观看短片后的感受

4、交流：围绕教科书第75页表格，交流自己了解的孔子关于学习
的名言并填表。

5、课件出示有关孔子的名言。

6、交流：说说这些名言对自己改进学习的启示。

活动二：介绍名人；感悟精神。

1、介绍自己熟悉的、喜欢的历史文化名人的故事。

① 教师示范介绍一个历史文化名人。

② 学生分小组介绍历史文化名人，各小组派代表介绍。

③ 诗歌欣赏：提供李白关于黄河的诗篇，让学生欣赏。

④ 结合本地历史，介绍本地有影响的历史文化名人。

2、利用历史文化名人的故事，交流总结历史文化名人的精神。

师：这些历史文化名人的事迹感动着我们，我们在学习、生活中应
该向他们学习什么呢？

① 生分小组讨论

② 生推选代表发言

③ 师根据学生发言相机板书

活动三：制作卡片，升华情感。

1、学生制作名人卡片

2、学生贴卡片，在历史年表上排出历史文化名人的先后。

3、学生评价名人卡片。

活动四：调查学习，总结拓展。

1、展开本地历史文化名人调查，写出他们的故事。

2、网络自主学习，了解中国历史文化名人的生平事迹。

3、制作小报。宣传自己喜欢的、尊敬的历史文化名人。

4、建议同学们看动画片《龙脉传 奇》，这是一部介绍中国各个领域
的科学家等历史文化名人的电视动画片。

5、教师作最后的总结。

板书设计：历史文化名人

不畏艰辛

孔子、 杜甫顽强奋斗

有强烈的责任感

李白、 诸葛亮坚持不懈

善于观察

????

附教后反思：

《 历史文化名人》教后反思

湖北省谷城县五山镇小学：蒋德林

通过教《历史文化名人》一课，我感受颇深。

第一次上这节课，我做了精心的准备，精心制作课件，精心设计教
案，也收集了大量的资料。 但第一堂课，却以失败而告终。因为虽
然老师做了充分准备，但学生却准备不够。他们没有亲自收集资< br>料，又对手头上的资料不够熟悉，搞不清这些资料是说什么的。我
也疏忽了，没将学生手中的资料 加以优化整合。应将他们手中的资
料尽量变的精练、口语化。这样以来才适合学生讲述。

初上这节课，还有一大不足。就是没有让所有的学生都参与进来，
在介绍历史文化名人的时候 ，没有讨论交流的环节，所以气氛不够
活跃。让学生介绍时，学生都不肯举手。

再 上这节课，我改正了以上的不足之处。这次学生做了充分的准
备，学习气氛浓烈，增加了讨论的环节。我 对学生的引导也很得
当。因此这节课比较成功。但亦存在不足：

如，对学生的评价 过于单一。我想应设置一些奖励措施，如颁发“智
慧星”，设立“最佳创意作品”奖。在语言上可以说“ 你的感受很深
刻”，“很有见解”，“说的真全面”，“表现棒极了”，“见解很独特”
等。< br>
其次，没有关注全体学生，例如，回答问题要照顾所有的学生，尽
量让更多

的学生回答问题，让所有的学生都参与进来，提高学习的积极性。

再次，在展示卡 片这个环节中，最后我对卡片的好坏做了评价。这
个环节可以让学生来做，尽量让学生来评价。这样就让 学生参与到
了评价卡片的这个活动中来，就会将活动推向高潮，使学生的参与
面更广、气氛更活 跃。

还让我感受很深的是，老师的语言一定要精练、准确，能恰如其分
的引导学生 。其次，在每个环节的过度中，一定要有衔接语。这个
衔接语一定要自然、准确，使教学的环节层层相扣 ，对学生有启发
引导的作用。

我最后的感受是上好一节《品德与社会》课，真是不 容易，需要师
生共同努力。既要依托教材，活用教材资源；还要将教材中的范例
与学生的实际生 活结合起来。要调动学生的积极性，让学生来收集
资料。还要争取家长的积极配合。最后，要充分利用学 生身边现有
的资源，抓住学生中的深层资源，进行教学。

【篇三：《屈辱历史》教学设计】


《屈辱历史》教学设计

——小学吉林地方教材六年级《家乡》下册

小学历史课教案


【篇一：小学教案——历史常识】

趣味历史常识

陈嘉健同学，一定要改掉“知道??么？”的问法，他们一定是一片尴
尬的沉默！！！

【引入】大家喜不喜欢看古装片，武打片？

看过什么古装片？

那么这些古装片都发生在哪个朝代知道咩？

大家有没有看过西游记（作为冷场的 提示）啊?~~那大家还记得西
游记里面那位皇帝是叫什么名字吗？（唐太宗）那么大家又知不知
道西游记里面所说的唐僧和唐太宗是出自哪个朝代的呢？（唐朝）
好~~除了唐朝以外中国古代还有哪 些朝代呢？？那你们喜欢哪个朝
代呢？ 三国演义 东汉末年

红楼梦 清朝

水浒传 北宋

倚天屠龙记 明朝

天龙八部 北宋末年

射雕英雄传 神雕侠女 南宋

笑傲江湖 明清之间

鹿鼎记 清朝

好~这些都是历史朝代，那么除了这些朝代，大家还听说过别的朝
代么？

如果学生回答其他朝代，教师就根据学生的回答按朝代时间顺序在
黑板上板书

如果下面一片沉默- - 就说：好~那么今天我们就来了解中国历史上
还存在哪些朝代，在这之间，我 们还会讲很多小故事，看看历史上
发生过哪些有趣的故事吧~

【朝代顺序】

黄帝 炎黄子孙

尧舜禹 （大禹治水：变堵为疏，为了治水，三过家门而不入（提醒
同学们要抵抗网吧诱惑 ） 夏（4000多年前 有了历法 又叫夏历 按月
亮的运行周期{复习月亮运行周期}制定 又叫阴历 也就是现在的农
历）

商（封神榜 姜太公钓鱼愿者上钩 妲己 哪吒 二郎神 ）

周 卧薪尝胆 越过和吴国打仗，越国战败，越王勾践决心雪耻，卧薪< br>尝胆，每天高声问自己：勾践，你忘了亡国的耻辱了么？过了十
年，终于打败越国

百家争鸣 孔子 儒家

秦（秦始皇嬴政统一六国，成为历史上第一个统治中国的“皇帝”，
兵马俑，万里长城，暴政 起义）

项羽和刘邦打架，然后刘邦打赢了，刘邦就做了皇帝，建立汉朝

汉：

三国：提问 大家都知道哪些三国时代的人物啊？ 三顾茅庐 乐不思
蜀 过五关斩六将 两晋：王羲之 墨池

南北朝：提问：知道圆周率么？知道几位？祖冲之 数学家 得到小数
点后七位的圆周率 在

3.1415926和3.141592 7之间。这比欧洲数学家计算出同精度的圆
周率早了1000多年 唐诗 宋词 元曲：大家都认识什么唐代的诗人
呢？？（小白，小甫）那都学过哪些诗啊你们？

唐 第一位也是唯一一位女皇帝是——武则天 唐僧（玄奘只身徒步前
往天竺即现在的印度取经）

宋 ：苏东坡 包青天 司马光砸缸《资治通鉴》编年体通史 水浒传

岳飞

元：成吉思汗统一蒙古族，他孙子忽必烈建立了元朝，发动扩地战
争，一直打到欧洲多瑙河 明：朱元璋率领农民起义，推翻元朝，建
立明朝，自称明太祖； 李时珍《本草纲目》 清：在康熙雍正 乾隆一
时无两，可是由于闭关锁国，逐渐走向衰落。教导我们，应该开阔
视野，不能闭门造车。

四大发明：西汉 蔡伦造纸

一千多年前 孙思邈 炼丹中无意搞出来 火药

北宋 毕升 印刷术（活字印刷）

北宋 指南针

四大美女：沉鱼（春秋西施）落雁（西汉王昭君 昭君出塞），闭月
（后汉末貂蝉）羞花（唐代 杨贵妃 ）

【篇二：《历史文化名人》教学设计】


《历史文化名人》教学设计

湖北省谷城县五山镇小学：蒋德林

联系地址：湖北省谷城县五山镇小学

邮政编码：441708

联系电话：

教学目标：

1、情感、态度、 价值观：让学生受到历史文化名人的熏陶，学习历
史文化名人的精神，激励学生奋发向上。

2、行为与习惯：学习文化名人的成功经验，培养自己良好的学习习
惯。

3、知识和技能：了解中国古代历史文化名人创造出的文化成就。

教学重点：

了解中国历史上杰出人物对中国历史的贡献。

教学难点：

学习历史上杰出人物不畏艰险、顽强奋斗、不断创新的精神。

教学准备：

1、学生课前收集、整理有关历史文化名人的资料，并制作名人卡
片。

2、教师收集、整理资料，制作课件。

3、准备并制作历史年表，用数轴的形式把它彩绘出来。

4、准备有关孔子介绍的短片。

教学时数：

1课时

教学过程：

师：同学们你们知道我们中华名族有多少年的文明史吗？（学生答）对，我国有上下5000年的文明史。我国古代文化辉煌灿烂，出
现了许多举世文明的

思想家、教育家、科学家、艺术家、文学家和史学家。从他们身上
我们能感受到中华民族自强不 息、不断创新的精神。今天，让我们
一起走近历史，了解文化名人。（板书课题：历史文化名人）

活动一：走进历史，了解孔子。

1、交流：说说孔子的生平事迹。

师：同学们，你们认识这位历史名人吗？（出示孔子的照片）谁来
介绍一下这位名人。

生：介绍所收集到的有关孔子的资料。

2、观看介绍孔子的短片：了解孔子的生 平，了解历史上不同时代对
孔子的评价和孔子的地位。（课件出示）

3、让学生谈谈观看短片后的感受

4、交流：围绕教科书第75页表格，交流自己了解的孔子关于学习
的名言并填表。

5、课件出示有关孔子的名言。

6、交流：说说这些名言对自己改进学习的启示。

活动二：介绍名人；感悟精神。

1、介绍自己熟悉的、喜欢的历史文化名人的故事。

① 教师示范介绍一个历史文化名人。

② 学生分小组介绍历史文化名人，各小组派代表介绍。

③ 诗歌欣赏：提供李白关于黄河的诗篇，让学生欣赏。

④ 结合本地历史，介绍本地有影响的历史文化名人。

2、利用历史文化名人的故事，交流总结历史文化名人的精神。

师：这些历史文化名人的事迹感动着我们，我们在学习、生活中应
该向他们学习什么呢？

① 生分小组讨论

② 生推选代表发言

③ 师根据学生发言相机板书

活动三：制作卡片，升华情感。

1、学生制作名人卡片

2、学生贴卡片，在历史年表上排出历史文化名人的先后。

3、学生评价名人卡片。

活动四：调查学习，总结拓展。

1、展开本地历史文化名人调查，写出他们的故事。

2、网络自主学习，了解中国历史文化名人的生平事迹。

3、制作小报。宣传自己喜欢的、尊敬的历史文化名人。

4、建议同学们看动画片《龙脉传 奇》，这是一部介绍中国各个领域
的科学家等历史文化名人的电视动画片。

5、教师作最后的总结。

板书设计：历史文化名人

不畏艰辛

孔子、 杜甫顽强奋斗

有强烈的责任感

李白、 诸葛亮坚持不懈

善于观察

????

附教后反思：

《 历史文化名人》教后反思

湖北省谷城县五山镇小学：蒋德林

通过教《历史文化名人》一课，我感受颇深。

第一次上这节课，我做了精心的准备，精心制作课件，精心设计教
案，也收集了大量的资料。 但第一堂课，却以失败而告终。因为虽
然老师做了充分准备，但学生却准备不够。他们没有亲自收集资< br>料，又对手头上的资料不够熟悉，搞不清这些资料是说什么的。我
也疏忽了，没将学生手中的资料 加以优化整合。应将他们手中的资
料尽量变的精练、口语化。这样以来才适合学生讲述。

初上这节课，还有一大不足。就是没有让所有的学生都参与进来，
在介绍历史文化名人的时候 ，没有讨论交流的环节，所以气氛不够
活跃。让学生介绍时，学生都不肯举手。

再 上这节课，我改正了以上的不足之处。这次学生做了充分的准
备，学习气氛浓烈，增加了讨论的环节。我 对学生的引导也很得
当。因此这节课比较成功。但亦存在不足：

如，对学生的评价 过于单一。我想应设置一些奖励措施，如颁发“智
慧星”，设立“最佳创意作品”奖。在语言上可以说“ 你的感受很深
刻”，“很有见解”，“说的真全面”，“表现棒极了”，“见解很独特”
等。< br>
其次，没有关注全体学生，例如，回答问题要照顾所有的学生，尽
量让更多

的学生回答问题，让所有的学生都参与进来，提高学习的积极性。

再次，在展示卡 片这个环节中，最后我对卡片的好坏做了评价。这
个环节可以让学生来做，尽量让学生来评价。这样就让 学生参与到
了评价卡片的这个活动中来，就会将活动推向高潮，使学生的参与
面更广、气氛更活 跃。

还让我感受很深的是，老师的语言一定要精练、准确，能恰如其分
的引导学生 。其次，在每个环节的过度中，一定要有衔接语。这个
衔接语一定要自然、准确，使教学的环节层层相扣 ，对学生有启发
引导的作用。

我最后的感受是上好一节《品德与社会》课，真是不 容易，需要师
生共同努力。既要依托教材，活用教材资源；还要将教材中的范例
与学生的实际生 活结合起来。要调动学生的积极性，让学生来收集
资料。还要争取家长的积极配合。最后，要充分利用学 生身边现有
的资源，抓住学生中的深层资源，进行教学。

【篇三：《屈辱历史》教学设计】


《屈辱历史》教学设计

——小学吉林地方教材六年级《家乡》下册