《我们的民族小学》教案_「金点文库网」分享知识创造价值

师说韩愈-2014安徽中考物理

《我们的民族小学》教学设计
学习目标：
1．认识“ 坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读
写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
第一课时
一、插图导入，读好重音
（课件出示课文插图）
师：同学们，你们知道这是什么地方吗？这是一所边疆小学，在仔细看看这所小
学与我们的小学有什么不一样的地方？
师：今天我们就来学习一篇关于民族小学的课文。（生齐读课题）你觉得读这个
课题，重音应该落在哪里？（前后均可，表达意思不同）
师：请大家再带着不同的感受齐读课题。
二、出示自学提示，自学互助
自学提示：1、自读课文2遍，注意要把课文读通顺、读流利。
2、自己认读生字，认识后同桌互相检查。
3、练说课文的主要内容。
4、质疑
（出示自学提示帮着学生掌握自主学习的要领，提高学生的自学能力）
师：好，请同学们根据自学提示开始自学。（师巡视，指导）
三、当堂测试，师生互动
师：好，相信通过刚才的自学，生字我们一定都会认了，现在我来检查一下。
（当堂检测，把最基本的字词做到当堂清，人人清。）
课件出示：
傣族汉族景颇族阿昌族德昂族
坪坝铜钟凤尾竹
蝴蝶穿戴孔雀舞
（1）指名读生跟读
师：请看第一组：你发现了什么？（正音：昌、昂）我们国家一共有多少个民族？
你还知道哪些民族？
师：第二组，“坪坝”看部首能猜猜意思吗？一般是指“平坦的场地”；看看插图，< br>能了解“铜钟和凤尾竹”吗？请大家把“铜钟和凤尾竹”写在插图旁。
师：再看第三组。（师范写、指导书写“蝴、蝶、戴、雀、舞”等字。生描红仿
写）。
师：字词我们读准了，理解了，现在再来读课文相信同学们一定能把课文读的更
加通顺、流利了。（开火车检查读文）
师：同桌两人互读课文，比一比，谁读的更有感情、更流畅。
（1）同桌互读（2）指名读
师：其他同学边听边想本篇课文主要讲了什么？（1）指名说
（指导学生概括主要内容的方法，并学会在文中找到中心句。）
师：请同学们再次读课文，想想民族小学给你留下了怎样的印象？找出文中表达
作者深深喜爱民族小学的一句话。

师：请同学们再次读课文，看看你有什么问题想问？（生质疑、提问，教师归纳
总结）
四、总结
第二课时
一、复习导入
师：同学们，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的花
坛，还有你们在操场上留下的欢声笑语，都给我留下了美好的印象。这节课，我
们就一起再一次走进《我们的民族小学》看看，请同学们齐读课题。（1）生齐
读课题
师：昨天我们在这里结识了一些生字朋友，你们还记得他们吗？（记得）（出示
课件：生字）
师：谁想来读读？（1）开火车跟读
师小结：同学们可真棒，把生字认读的这么准确，相信同学课文也一定读得通顺、
流利了，咱们找4名同学读一读这篇课文，其他同学边听边想：通过上节课的初
读课文，民族小学给你留下了怎样的印象？
二、新课
师：同学们，你们可真会读书，走进民族小学，你都看到了怎样的景象？请同学
们默读课文，边读边勾画出相关词句。
（归纳文章的主线，抓住主线进行多层次的批注）
（1）生自读（2）指名说
师：谁来说一说？（生汇报：远、美、民族多）
师：谁来接着说？板书：穿戴不同，语言不同
师：是呀，你看你，真会读书，通过一个“都”字，让我们知道了虽然大家穿戴
不同，语言不同，但是在同一所学校里学习，能和平友好的相处，成为了好朋友。
师：谁还来接着说
师：你是通过哪句话知道的？
师：是呀，多么鲜艳的民族服装，多么美丽的校园景色，用文中的一个词形容就
是“绚丽多彩”
师：谁还想来接着汇报？
师：此时你们想象一下，民族小学的同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么？
见到国旗同学们又会想些什么呢？（1）指名说
师：哎呀，早晨的校园多美呀！你喜欢这时的校园吗？（喜欢）那就把你喜欢的
情感用朗读表达出来吧！（1）生练读（2）指名读（推荐一名好的）
师：来到这美丽的民族小学，“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，
民族小学的孩子们开始上课了，板书：上课。那民族小学里的学生是怎样上课的
呢？请同学们在第3段中找到相关的语句读一读，一会找同学来说一说。
（1）生自读（2）指名说
师：这时候，窗外十分安静，树枝、小鸟、蝴蝶、小猴子好像都在听同学们上课、
读课文，你们看，山林里的朋友是多么的好奇呀！你从哪些地方可以看出窗外很
安静？
师：假如此时，我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎么做呢？
师：同学们说的真好，窗外一切都是安静的，下面就带着你们的感受读一读这几
句话吧！
（1）生自读（2）师生合作读

师：时间过得真快，下课了，（板书：下课）小朋友们又会做些什么呢？操场上
又会是怎样的情景呢？请同学们再次默读课文，画相关的句子。
（1）生自读（2）指名说
师：你中体会到什么？
师：带着你的感受读读这句话。（3）指名读
师：难怪作者说这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
师：从这句话中你体会到了什么？同桌之间互相说一说。
师：你为什么感到自豪呢？
师小结：是啊！这就是我们的民族小学，一所边疆的历史悠久的民族小学，让我
们再一次走进民族小学，去感受一下这里特有的景色吧！
（1）生齐读全文
（通过不同层次的读，让学生在读中理解，在读中感悟。）
三、指导书写
师：同学们课文学得这么好，相信生字你们一定能写的更棒！你看有两个生字在
向大家招手呢！同学们仔细观察一下，要想写好这两个字，需要提醒大家注意些
什么呢？（生：“坝”最后一笔是点，“舞”字中间是四竖，上下写时别分家）
师：那现在就来和老师一起写一写吧！我们先来看“堤坝”的“坝”字，同学们< br>要注意，这是一个左右结构的字，“土”字做偏旁时，最后一笔要变成“提”，右
半部分“贝”字最后一笔是“点”。好了，同学们可能清楚了吗？看清了就自己
动手写一些吧！要注意写字姿势！（生自由练写）
四、总结
师：同学们，时间过得真快，一节课就这样过去了，这节课我们不但了解了民族
小学，还结识了许多生字朋友，收获可真多，这篇课文这么美，希望同学们下课
以后把自己喜欢的部分背下来并且把。
五、作业
1、背诵自己喜欢的部分。
2、
抄写描写窗外安静的句子。

我们的民族小学

上课

板书：穿戴不同，语言不同

下课

教学反思：

《我们的民族小学》是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽而
充满欢乐的民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活, 同时,也体现了祖国各民族
之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校:上学的路上开着绒球花和太阳花。各民族的小学生身
着鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮
的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃。这是一所团结的学校:同学们
来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜
艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习.这也是一座充满了欢乐,祥和气
氛的学校:孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来聆听读书声和看热
闹,对孩子们的幸福生活多么羡慕！
教学本课,我用一个问题贯穿全文的教学——走进民族小学，你都看到了怎样的
景象？例如:民族小学的学生是从山坡上,从坪坝里 ,从一条条开着绒球花和太阳
花的小路上来到学校的,同学们眼前仿佛出现这样的景象:早晨,民族小学的同学
们欢快地走在上学的路上,空气多么清新,景色多么美丽。民族小学有古老的铜钟
挂在打青树上,凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇曳,我抓住时机,引导学生想象古
老的铜钟挂在大青树上发出的声音是多么悠长,清脆,想象凤尾竹的样子在洁白
的粉墙上摇晃又是怎样的美丽的画面,这样,同学们体会到了这所学校是多么美
丽,读起来也就美美的。同学们也找到了大家穿戴不同,语言不同,都成了好朋友
通过一个“都”字，让我们知道了虽然大家穿戴不同，语言不同，但是在同一
所学校里学习，能和平友好的相处，成为了好朋友。同学们还找到他们读书时有
小鸟,蝴蝶和猴子在旁边好奇地听着;下课了,他们跳孔雀舞,做游戏,可以把小鸟,
松鼠和山狸都吸引过来,此时你们想象一下，民族小学的同学们会跟小鸟说什
么？跟老师说些什么？见到国旗同学们又会想些什么呢？
在走进民族小学，你都看到了怎样的景象？在寻找的过程中，我们深刻地了
解到民族小学的特点:美丽,团结和快乐,充满对这所学校的向往之情。因为感受
深刻,朗读时,也就自然做到了感情丰沛。这样,抓一个问题,将课文学透,学懂,
收到了意想不到的效果。

《我们的民族小学》教学设计
学习目标：
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读
写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
第一课时
一、插图导入，读好重音
（课件出示课文插图）
师：同学们，你们知道这是什么地方吗？这是一所边疆小学，在仔细看看这所小
学与我们的小学有什么不一样的地方？
师：今天我们就来学习一篇关于民族小学的课文。（生齐读课题）你觉得读这个
课题，重音应该落在哪里？（前后均可，表达意思不同）
师：请大家再带着不同的感受齐读课题。
二、出示自学提示，自学互助
自学提示：1、自读课文2遍，注意要把课文读通顺、读流利。
2、自己认读生字，认识后同桌互相检查。
3、练说课文的主要内容。
4、质疑
（出示自学提示帮着学生掌握自主学习的要领，提高学生的自学能力）
师：好，请同学们根据自学提示开始自学。（师巡视，指导）
三、当堂测试，师生互动
师：好，相信通过刚才的自学，生字我们一定都会认了，现在我来检查一下。
（当堂检测，把最基本的字词做到当堂清，人人清。）
课件出示：
傣族汉族景颇族阿昌族德昂族
坪坝铜钟凤尾竹
蝴蝶穿戴孔雀舞
（1）指名读生跟读
师：请看第一组：你发现了什么？（正音：昌、昂）我们国家一共有多少个民族？
你还知道哪些民族？
师：第二组，“坪坝”看部首能猜猜意思吗？一般是指“平坦的场地”；看看插图，< br>能了解“铜钟和凤尾竹”吗？请大家把“铜钟和凤尾竹”写在插图旁。
师：再看第三组。（师范写、指导书写“蝴、蝶、戴、雀、舞”等字。生描红仿
写）。
师：字词我们读准了，理解了，现在再来读课文相信同学们一定能把课文读的更
加通顺、流利了。（开火车检查读文）
师：同桌两人互读课文，比一比，谁读的更有感情、更流畅。
（1）同桌互读（2）指名读
师：其他同学边听边想本篇课文主要讲了什么？（1）指名说
（指导学生概括主要内容的方法，并学会在文中找到中心句。）
师：请同学们再次读课文，想想民族小学给你留下了怎样的印象？找出文中表达
作者深深喜爱民族小学的一句话。