大班主题 我要上小学 教案
河北传媒大学-什么像什么的句子
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大班主题 我要上小学
主题说明：
从
幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺
利渡过这一转折，是幼儿园
与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在
幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，
都是在老师无微
不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴
随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正
规的课业学习为主，同时，小学的管理
模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对
孩子的任务意
识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的
能
力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的
诸多不适应，甚至造成孩子
在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴
趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼
儿向小学过渡做好生理、心
理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程
。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质
的提高内容
，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，
让幼儿感受自己长大了，
越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小
学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照
顾自己，要遵守纪律，用心学
习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：
1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：
活动名称：我的同学
活动目标：
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1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程：
一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？
小结：在你们身边
有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园
里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？
小结：先了解你的新同学
，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后
再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学
（1）出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？
小结：可以按照左右前
面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这
个人的什么位置……
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
主题反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。<
br>我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到
对幼儿园的依依不
舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感
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发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为
成人参与者心灵
受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“
走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验
室等场景，并通过小学教
师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自
己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学
生活、学习、交往的了解，逐
渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们
为孩子
提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩
子做了入
学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩
子自己提出有
关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达
丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验
的过程中，各方面能力得
到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满
足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更
多的了解。当墙面作为作品展
示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中
碰撞
出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和
开心，幼儿
真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对
幼儿园的不舍：
滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，
都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子
们开始从对小学的模拟到
一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深
深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我
们，无论是老师还是家长，都
尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活
动：
设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参
与，给孩子
们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一
切的美好。
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通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子
的兴趣与需求是活动的生长
点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件
和
实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主
导，对于孩子
表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相
结合，采取多种有效措施，丰富孩子的
经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩
子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问
者、合作者，并
为孩子的发展提供一切可能性。
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[元宵节主题活动方案]：欢乐元宵节
［活动目的］
1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、
沉浮等生活、科
学常识。
3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 ［活动准备］
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3、音乐《喜洋洋》等。
4、布置好活动场地。
［活动过程］
一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）
（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气
洋洋
，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们
元宵节的到来，我
们一起给他们表演一个节目，好不好？
二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好
吗？）孩子们请坐，老师知
道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你
们，哪位小朋
友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小
朋友们真聪明！ 老师补充材料：元宵的来历
三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，( 教师展示几种元宵)问：这是
什么？ 你知道
它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，
元宵这么漂亮，课前我们准备
好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做
元宵吗？
四、大家先不
要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做
成圆的呢？（把它捏圆了、用滚
的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们
现在就开始做元宵。
五、小朋
友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。
呆会儿把你自己做的元宵
煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。
幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）
六、幼儿展示自己的作品。
现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰
恰恰
“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员
做的多的小朋友让
给做的少的小朋友。）
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前
后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起
来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明
，也越来越善于观察了。好，现在我
们就来享受我们自己的劳动成果。
八、教师总结
今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道
了怎
样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我
们的身边，有许多
地方非常的奇妙，值得我们我们去看。 本次活动到此结束。祝大家元
宵节快乐
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大班主题 我要上小学
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利渡过这一转折，
是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖
性。如在
幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，
都是在
老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴
随着游戏成长。进入小学后，孩
子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理
模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了
变化，对孩子的任务意
识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的<
br>能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的
诸多不适应，甚至
造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴
趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目
标是为幼儿向小学过渡做好生理、心
理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生
的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质
的
提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，
让幼儿感受自己
长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小
学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理
自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学
习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：
1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：
活动名称：我的同学
活动目标：
文档仅供参考
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1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程：
一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？
小结：在你们身边
有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园
里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？
小结：先了解你的新同学
，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后
再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学
（1）出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？
小结：可以按照左右前
面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这
个人的什么位置……
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
主题反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。<
br>我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到
对幼儿园的依依不
舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感
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发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为
成人参与者心灵
受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“
走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验
室等场景，并通过小学教
师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自
己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学
生活、学习、交往的了解，逐
渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们
为孩子
提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩
子做了入
学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩
子自己提出有
关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达
丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验
的过程中，各方面能力得
到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满
足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更
多的了解。当墙面作为作品展
示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中
碰撞
出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和
开心，幼儿
真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对
幼儿园的不舍：
滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，
都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子
们开始从对小学的模拟到
一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深
深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我
们，无论是老师还是家长，都
尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活
动：
设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参
与，给孩子
们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一
切的美好。
文档仅供参考
文档仅供参考
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子
的兴趣与需求是活动的生长
点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件
和
实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主
导，对于孩子
表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相
结合，采取多种有效措施，丰富孩子的
经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩
子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问
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为孩子的发展提供一切可能性。
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[元宵节主题活动方案]：欢乐元宵节
［活动目的］
1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、
沉浮等生活、科
学常识。
3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 ［活动准备］
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3、音乐《喜洋洋》等。
4、布置好活动场地。
［活动过程］
一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）
（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气
洋洋
，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们
元宵节的到来，我
们一起给他们表演一个节目，好不好？
二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好
吗？）孩子们请坐，老师知
道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你
们，哪位小朋
友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小
朋友们真聪明！ 老师补充材料：元宵的来历
三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，( 教师展示几种元宵)问：这是
什么？ 你知道
它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，
元宵这么漂亮，课前我们准备
好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做
元宵吗？
四、大家先不
要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做
成圆的呢？（把它捏圆了、用滚
的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们
现在就开始做元宵。
五、小朋
友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。
呆会儿把你自己做的元宵
煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。
幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）
六、幼儿展示自己的作品。
现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰
恰恰
“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员
做的多的小朋友让
给做的少的小朋友。）
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前
后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起
来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明
，也越来越善于观察了。好，现在我
们就来享受我们自己的劳动成果。
八、教师总结
今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道
了怎
样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我
们的身边，有许多
地方非常的奇妙，值得我们我们去看。 本次活动到此结束。祝大家元
宵节快乐
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