陶行知名言-ems通知书查询

No. 1
教学日期 2017 年 3 月 3 日 星期( 四 ) 一 单元 1 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动

师：问
生：答













师：引导
生：操作












1、我的小画册
会用金山画王中的基本工具绘制图形
培养学生自主学习能力和创新精神
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
金山画王中的基本图形和角色
自主创作
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计
一、创设情境，导入新课
1. 导语：同学们，2008年北京奥运会真的是太精彩了！
你们知道哪些项目中国得了冠军吗？今天我们就用上学期学过的知
识来画一张奥运图吧！






二、讲解示范，形成技能
1、 绘制四星红旗
教(学)具、资料准备

金山画王软件

目 标
时 间
激发兴趣










培养学生的
课 型 技能
怎样才能体现出奥运在中国召开，首先我们绘制一幅中国的国旗。 动手实践能
动手做：
第一步：设置背景为淡黄色
第二步：画一个长方形，并填充成红色
第三步：在恰当的位置画出空四色星，并填充成黄色



力自主学习
能力

师：巡视
生：自主创作

 学生做练习。
 学生汇报。
 教师小结。
2、完成奥运图
动手做：
第一步：从角色图库中添加角
色。
第二步：用仙水袋绘制花朵。

看，奥运图就完成了！

三、实践操作，制作作品
通过刚才的练习，关于 金山画王中的工具及角色的使用，同学们掌
握的真不错，下面就请同学们大显身手：
“微笑的太阳、我爱我的家、快乐的郊游、奇异王国、咏柳、海底
世界”自由选择绘制。

四、检测评价，拓展延伸













巩固强化
板书设计：

一、我的小画册





教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 2
教学日期 2017 年 3月14 日 星期( 四) 一 单元 2 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：讨论










一、创设情境，导入新课
导语：一起先来听个小故事，在听的过程中认真欣赏故事中的
画面。播放课件《龟兔赛跑》
师：大家都听过这个故事吧，那么这个课件最吸引你的地方是
什么——漂亮的画面。
是的，有了这些漂亮逼真的连环画，我们更能牢记这则寓言故
事的寓意。那么你们想想也来绘制这些连环 画？今天这节课咱们就
一起来用金山画王软件中的图库工具绘制连环画。
二、信息处理
1、背景
首先是如果画出乌龟和兔子赛跑的场景，在金山画王软件中除了用
工具绘制 之外，还可以直接找到美丽逼真的的图片，那就是图库工
具箱中的背景的添加。（直接演示）
图库——背景——选图
自己在下面试一下做完的请举手：生练习绘制
第一个做完了，请他给大家演示并讲解操作步骤
没做完的接着操作。
2、 连环画中除了场景外还有主人公，又应该怎样添加呢？

2、龟兔赛跑 课 型 技能
通过绘制有故事情节的图画从而强化金山画王软件中的背景、角色、相框的添加。
培养学生绘画的能力。
激发学生学习绘画的兴趣。
金山画王软件中的背景及角色的添加及编辑
绘制有故事情节的画面
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







演示学习





自主创作

目 标
时 间
教(学)具、资料准备
寓言小故事

师：引导

生：操作






师：问

生：答




在图库中除了有背景图片外，还有很多逼真的角色：动物、植物、
人物等，下面请同学们结合刚 才背景的添加方法，自己试着添加故
事中角色吧。
图库——背景——选图
展示学生作品
3、你创作的所有画面都在档案管理中进行管理，你可以像看幻灯
片一 样逐一欣赏，当然可以为你的作品加上你喜欢的相框再欣赏。
档案管理——预览——相框——添加
自己试着加个相框架吧！
三、作品制作
看来同学们已经学会了如何完成图库中背景 及角色的添加，那赶快
把这个故事的其它精彩画面制作出来吧！
要求：
1、根据自己的喜欢选择背景图片及角色（数量不限）
2、画面能体现出故事情节（张数不限）
3、有感情地结合画面讲述小故事。
四、共享交流
1、看来同学们已基本完成作品，首先左右同学互相展示欣赏
2、选取各大组的优秀作品，全班展示。
3、结合画面有感情地讲述小故事。
四、拓展提高
日常生活中我们经常会听到这样动听的寓言故事，希望同学们根据
今天 我们所绘制的漂亮画面牢记故事的寓意。







发挥想象





拓展提高
板书设计：

2、 龟兔赛跑

教学反思：
检查意见：






签字：

年 月 日

No. 3
教学日期 2017 年 3 月21日 星期(四 ) 一 单元 3 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：讨论
模仿









一、创设情境，导入新课
同学们，我们以前画的画都放在电脑里了，还能找到它们吗？当然
能了！跟我一起来找找它们，当个快乐 的小管家吧！
出示课题《快乐小管家》
二、讲解示范，形成技能
1、打开资源管理器
（1）单击开始
（2）程序
（3）资源管理器
当然还有其它的方法：右击“我的电脑”—— 资源管理器
2、认识资源管理器
资源管理器是个大管家，把我们的电脑管理得井井有条。
文件夹窗格、地址栏、文件窗格
聪明屋：磁盘或文件夹前的“＋”表示含有子文件夹，单击则展开；
“－”则可折叠文件夹。
3、休息一下：脑筋急转弯
黑狗豆豆和小花狗遥遥比赛，谁先到达终点？遥遥
遥遥领先
3、快乐的小管家
了解常见文件类型，会使用资理管理器。
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
让学生在学习的过程中，提高学习信息技术的兴趣
了解常见文件类型
会使用资理管理器
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







培养学生的
自主学习能
力






教(学)具、资料准备

各类文件

目 标
时 间
课 型 技能

师：引导

生：操作





师：问

生：答

三、实践操作，制作作品
1、信息窗
文件：电脑中各种各样的信息
文件夹：电脑中存放文件的地方。
地址栏：显示文件或文件夹的路径。
文件夹窗格：显示所有磁盘和文件夹名，相当于“目录”
文件窗格：显示当前文件夹中包含的子文件夹和文件。
2、根据这些图标说出它们表示什么文件吗？
3、通过资源管理器，找一下上节课《龟兔赛跑》的连环画吗？



















培养学生的
实践能力


总结提高

板书设计： 检查意见：

3、 快乐的小管家






教学反思：
当学生自主学习的一种知识和技能时，学生均有一种特别的成就感和愉

悦感，而同学之间的相互传阅，更拓展了他们的思维空间，大大地提高
签字：
了他们学习和创造的能力。实践证明，这种教学方法对培养学生的学习

年 月 日
兴趣、挖掘他们的设计潜能，提高学生理解和运用知识的能力是非常有
效的，充分发挥学生 的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。

No. 4
教学日期 2017 年 3 月28日 星期(四) 一 单元 4 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：操作










一、创设情境，导入新课
同学们，我们用金山画王画了好多好看的图，还收集了许多好
听的歌，都快要把我的电脑装满了。我想把 一样的文件放在一起，
有没有什么好的办法呢？
当然有，用文件夹吧！文件夹就像是一个小“ 书包”，可以在
里面装很多东西。下面我们就一起去看看吧！
二、信息处理
1、新建文件夹
（1）确定新建文件夹的位置
（2）新建文件夹
文件——新建——文件夹——输入名字——确定
每个同学都有自己的姓名、身高、出生日期和 家庭住址，电脑中的
文件和文件夹也和同学们一样，有自己的名字、大小、建立时间和
位置。
2、自己练习建两个文件夹。
休息一下：脑筋急转弯
小明是喝牛奶长大的，那大明是喝什么长大的？
答案：酒（久养大明）

4、神奇的小“书包”
会新建文件夹，会给文件夹重命名。
培养学生的创新能力和自主学习能力。
激发学生学习微机的兴趣。
新建、重命名文件夹
合理处理文件夹
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







自己练习






目 标
时 间
教(学)具、资料准备
计算机
课 型 技能

师：引导

生：操作






师：问

生：答
3、 重命名文件夹
有时新建的文件夹忘记起名，就会以默认的名字出现，不太好记，
就可以重命名文件夹。
找到要改名的文件夹——右击重命名——输入新名字——确定

三、作品制作
在指定的盘符下建一个自己班级姓名的文件夹
在文件夹中再建几个图片，声音，文件的文件夹
四、共享交流
1、 展示学生作品。
2、 在活动中遇到了什么困难？怎样解决的？
3、 有什么样的小窍门？
4、 还有什么没有解决的问题。
5、 教师对同学们的活动情况进行总结。














拓展延伸

板书设计：

4、 神奇的小“书包”




教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 5
教学日期 2017年4月4日 星期(四 ) 一 单元 5 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：讨论
模仿








5、整理小“书包”
会移动、复制及分类文件及文件夹
培养学生自主学习能力
了解信息技术，产生对学习信息技术的兴趣
会移动和复制文件及文件夹
对文件进行分类管理
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计
一、创设情境，导入新课
导语：同学们，我已经有小“书包”了，怎样才能把我的好东
西装进去呢？
可以用移 动文件或文件夹来实现呀。正如图书馆的书是分类存
放的，电脑也是一样，不同类别的文件应放在不同的 文件夹里，这
样才能很快找到！
二、讲解示范，形成技能
1、移动文件或文件夹
（1）选定文件
（2）右击文件——剪切
（3）打开新的文件夹
（4）右击空白处——粘贴
除了可以把文件放到文件夹里，还可把文件夹也放进去。如果要移
动多个文件，可以用CTRL键同时选中多个文件，一起把它们移动
到对应的文件夹中。
赶快把你的文件放到合适的位置上吧！
2、复制文件或文件夹
当文件移动后，原来 位置上就没有文件了。如果想在别的位置再有
一个一样的文件应该怎么办呢？


激发兴趣
3′







培养学生的
自主学习能
力
12′




教(学)具、资料准备

各类文件及文件夹
目 标
时 间
课 型 技能

师：引导

生：操作










师生交流

选中文件——复制——打文件夹——右击粘贴
剪切和复制后，文件和文件夹都进入了剪贴板， 它就像一个中转站，
我们要移动或者复制的文件都是先放在中转站里面，然后从这里面
移动或复 制到其它地方去。
想一想：剪切和复制相同点和不同点
三、实践操作，制作作品
1、布置任务：
2、学生实践。

四、检测评价，拓展延伸
1、展示学生作品
2、说说都学会了哪些知识？
3、有什么经验和大家分享一下吧。
我的收获：
会移动文件和文件夹：掌握、一般、不会
会复制文件和文件夹：掌握、一般、不会
能够对文件进行分类管理：掌握、一般、不会













培养学生的
实践能力
12′






交流体会
3′
板书设计：
5、整理小“书包”





教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 6
教学日期 2017年4月11日 星期(四) 一 单元 6 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：问

生：答











师：指导

生：讨论










一、创设情境，导入新课
生活中我们会把垃圾箱，你知道电脑里的垃圾应该扔到哪里
吗？对，它就是“回收站”！赶快把我们电脑 中的垃圾扔进去吧！

二、信息处理
同学们，我在给文件“搬家”时，不小心多复制了几个，这可
怎么办呀？
没有关系，我们可以把多余的文件扔进“垃圾箱”里。
1、删除文件或文件夹
（1）选择文件
（2）右击文件——删除——是
这样，文件就被扔进“垃圾箱”——回收站中了！
看看电脑中还有哪些文件是多余的，赶快把它们扔到回收站里吧！
想一想：如果不小心把有用的文件删除了，怎样把它们找回来？
2、清空回收站
现在“回收站”装了很多文件，我们赶快把它清理一下吧！
右击回收站——清空回收站——是

6、电脑的“垃圾箱”
学生学会删除文件和文件及清空回收站的知识
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
发挥学生的想像力，培养信息技术素养
删除文件及文件夹
清空回收站
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







掌握活动方
法







教(学)具、资料准备

各类文件
目 标
时 间
课 型

师：引导

生：操作











师：问

生：答







板书设计：

聪明屋：千万不要随便删除C盘中的文件，那样你的电脑可能会出
故障的！
三、拓展延伸
1、说一说
你知道扔垃圾时应该怎么分类处理吗？观看动画《我是一 只
鱼》，说一说如果垃圾不及时处理，我们的地球和家园会变成什么
样子？

2、我的收获
会删除文件和文件夹：掌握、一般、不会
会清空回收站：掌握、一般、不会
树立环保意识，保护我们的家园：掌握、一般、不会
其它收获：


迎接挑战









总结提高

6、 电脑的“垃圾箱”




教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 7
教学日期 2017年4月18日 星期(四) 一 单元 7课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论
模仿








一、创设情境，导入新课
同学们，你在家里一定 用过VCD或者DVD光盘吧，其实电
脑光盘和VCD、DVD光盘的使用差不多，赶快试试吧！
其实，我发现书的后面有一个光盘，那到底应该怎么使用呢？
二、讲解示范，形成技能
1、放入光盘
（1）按下“开关仓”，放入光盘
（2）再次按下“开关仓”
2、浏览光盘
（1）选择内容
（2）和光盘对话
（3）看完退出光盘
（4）取出光盘
休息一下：
小谜语
一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。（鸵鸟）
聪明屋：
有的光盘放入后不用双击光盘图标，可以自动播放！
7、学习好帮手
学生学习如何正确使用光盘，会自己选择学习内容
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
激发学生学习计算机的兴趣
光盘的使用
会选择学习内容
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







培养学生的
自主学习能
力






教(学)具、资料准备

光盘

目 标
时 间
课 型 技能

师：引导

生：操作



师：问

生：答
三、实践操作，制作作品
布置内容，打开同学们感兴趣提前准备的光盘，快去看看它里面还
有哪些有趣的东西吧！
想一想：
VCD和DVD光盘怎么在电脑里播放呢？
看一看：下面，我们一起来看一看光盘里的动画片《给鱼儿造个家》
吧！

四、检测评价，拓展延伸
1、谈谈你学会了什么？
2、我的收获：
会正确使用光盘：掌握、一般、不会
会自己选择学习内容：掌握、一般、不会
其他收获：












培养学生的
实践能力



成果展示

板书设计：

7、学习好帮手





教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 8
教学日期 2017年4月25日 星期(四) 一 单元 8课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：思考












师：指导

生：讨论









一、创设情境，导入新课
同学们，怎么才能在电脑里播放VCD和DVD光盘呢？快告诉我吧！其实很简单，只要有一个“万能播放器”——暴风影音主行
了！今天这节课咱们就一起来学习 用暴风影音播放VCD、DVD。

二、讲解示范，形成技能
1、启动暴风影音
（1）单击开始按钮
（2）程序
（3）暴风影音
或者桌面上如有直接双击暴风影音图标
2、播放VCD、DVD。
（1）单击文件
（2）打开碟片
（3）单击VCD、DVD
（4）退出VCD、DVD
3、自由研究控制影片播放的按钮
学生练习
8、称职放映员
学生学会使用暴风影音播放光盘
培养学生的动手操作能力和自主学习能力
让学生在合作中学习提高他们的信息素养
启动暴风影音
播放VCD|、DVD
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣
3′







学习技能
18′





目 标
时 间
教(学)具、资料准备
VCD、DVD
课 型 技能

师：引导

生：操作






师：问

生：答
休息一下：
新年好
新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。
我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。

三、实践操作，制作作品
聪明屋：
暴风影音播放器被告称做“万能播放器”，如果 你的机器上已经安
装了暴风影音，双击声音或影片文件就可以直接播放了。
看一看：
世上只有妈妈好，快把下面的影片放给妈妈看，送上你对妈妈的一
份爱。
四、检测评价，拓展延伸
我的收获：
会播放光盘：掌握、一般、不会
会使用暴风影音：掌握、一般、不会
其他收获：











培养学生的
实践能力
16′



成果展示
3′
板书设计：

8、 称职放映员





教学反思：


检查意见：








签字：

年 月 日

No. 9
教学日期 2017年5月9日 星期(四) 一 单元 9课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论









一、创设情境，导入新课
同学们，我知道MP3 是可以听音乐的，那电脑是怎么听音乐
的，你知道吗？今天这节课我们就一起来学习如何用电脑软件听音
乐。

二、讲解示范，形成技能

1、启动Windows Media Playe
（1）开始
（2）附件
（3）娱乐
（4）Windows Media Playe
当然也可以双击桌面上的图标
2、播放音乐
（1）文件菜单——打开
（2）选择文件
（3）打开
3休息一下：
9、好听的音乐
学生学会启动Windows Media Player播放音乐文件
培养学生的动手操作能力和自主学习能力
激发学生探索新知的欲望，培养信息技术的素养
启动Windows Media Playe
播放音乐文件
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







掌握技能







目 标
时 间
教(学)具、资料准备
音乐文件
课 型 技能

师：引导

生：操作







师：问

生：答
太阳胆小（小笑话）
弟弟说：“太阳的胆子真小！”
哥哥说：“何以见得呢？”
弟弟说：“因为它要白天才敢出来呢？”

三、实践操作，制作作品
1、布置任务：
选一首你最喜欢的歌，学会后回家唱给爸爸妈妈听吧！

四、检测评价，拓展延伸
我的收获：
会启动Windows Media Playe：掌握、一般、不会
会用电脑播放音乐文件：掌握、一般、不会
其他收获：掌握、一般、不会













培养学生的
实践能力



成果展示

板书设计：

9、 好听的音乐




教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 10
教学日期 2017年5月16日 星期(四) 一 单元 10课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：问

生：答












师：指导

生：讨论








听听我的声音
学习启动录音机，用录音机录制声音并保存声音文件
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
提高学生的信息技术素养，培养学生的合作学习能力
启动录音机，用录音机录制声音并保存声音文件
录音机的灵活应用
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计
一、创设情境，导入新课

目 标
时 间
教(学)具、资料准备
计算机
课 型 技能
同学们，我想在电脑里听听我的声音，有什么办法吗？当然有了，

我们可以用电脑里的录音机呀！今天这节课我们就一起学习如何用

录音机录制声音。

二、动手操作，完成任务
1、启动“录音机”
（1）开始
（2）程序
（3）附件
（4）娱乐——录音机
2、录制声音
（1）文件
（2）新建
（3）录制
（4）停止
想一想：为什么按钮有的时候是灰色的呢？
聪明屋：电脑中的录音机和我们生活中的录音机不 一样，生活中的
录音机录下来的声音是放在磁带里，电脑中的录音机录下来的声音
激发兴趣







学习技能

师：引导

生：操作




师：问

生：答
是放在扩展名为“.WAV”的文件里。一定要记住哦！
显身手：
快去找找你的小伙伴，用录音机把你们喜欢的诗录下来吧！
休息一下：葱和松（绕口令）
东院想栽葱，西院想栽松。
是东院栽葱，还是西院栽松。
3、保存声音
文件——保存——路径——起名——保存
三、实践操作，创作作品
1、赶快把你喜欢的声音录下来，保存到电脑里吧！
2、聪明屋：
第一次保存时， “保存”和“另存为”的作用是一样的。当打开一
个文件后，“保存”会覆盖之前的文件，而“另存为” 会重新生成
一个文件，对原来那个文件没有影响。

四、检测评价，拓展延伸
我的收获：
会启动录音机：掌握、一般、不会
会用录音机录制声音：掌握、一般、不会
会保存声音文件：掌握、一般、不会
能把文件保存到指定的位置：掌握、一般、不会













培养学生的
实践能力
交流体会

板书设计：

听听我的声音

教学反思：

检查意见：








签字：

年 月 日

No. 11
教学日期 2017 年5月23日 星期(四) 一单元 11 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论









一、创设情境，导入新课
同学们，你们现在一定掌握了许多的本领，我们今天就来个闯关游
戏，看看谁的本领强！

二、动手操作，完成任务
1、诗情画意
同学们，你们会背《宿新市徐公店》吗？知道这首古诗讲的是什么
吗？
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
把这个场景画出来。
2、显身手
你还学过哪首古诗，也给它们配上插图吧！让我们一起来感受一下
这诗情画意。
3、休息一下
小谜语
独木造高楼，没瓦没砖头。
11、步步为“赢
学会画小作品及熟练使用录音机
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
在学习过程中学会合作学会互助，提高信息管理能力
绘画小作品
熟练使用录音机
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







掌握要领







目 标
时 间
教(学)具、资料准备
计算机
课 型 技能

师：引导

生：操作



师：问

生：答
人在水下走，水在人上流。

4、天籁之音
用电脑中的“录音机“再为这张美丽的插图配上天籁之音吧！

三、实践操作，创作作品
松鼠快吃
同学们，我们的古诗有画有声了，你们真厉害！下面我们就来做个
小游戏奖励一下大家！
动手做：同学们，你的小松鼠吃掉了多少松果？我的小松鼠吃了好
多松果，你也要努力哦！

四、检测评价，拓展延伸
我的收获：
会画小作品：掌握、一般、不会
熟练使用录音机：掌握、一般、不会
其他收获：














培养学生的
实践能力
成果展示

板书设计：

检查意见：


步步为“赢



教学反思：


在整个教学过程中，充分注重过程，引导学生根据教材进行自学，进行

小组互助学习，学生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，

签字：
避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。


年 月 日

No. 12
教学日期 2017年5月30日 星期(四) 一 单元 12课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论
练习








一、创设情境，导入新课
1、出示城堡
2、导语：这是一座什么样的城堡呢？跳跳要用自己的智慧打开城
堡的大门，开始他神秘之旅的第一关 。让我们和跳跳一起闯一闯吧。
3、板书课题

二、动手操作，完成任务
1、处理图片
（1）观察图9-2两幅图片，说一说图片2是在图片1的基础上使用
了什么工具进行修改的呢？
（2）自己尝试修改
（3）学生汇报演示
2、取色工具
（1）参考书上步骤，认识取色工具
（2）讲解自定义颜色的使用方法
（3）练习：
将素材中的两扇门做的一模一样？想一想要用什么工
具？试着做出来。
神奇的城堡 课 型 技能
学习画图软件中取色工具及任意形状剪裁工具的使用，会处理图片
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
提高学生的审美能力及创新思维
取色工具和任意形状剪裁
取色工具
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







掌握要领







目 标
时 间
教(学)具、资料准备
素材图片

师：引导

生：操作




师生共议
3、任意形状的裁剪
（1）看书自学任意形状的裁剪工具的使用
（2）小组合作互助完成拼图
（3）学生汇报演示
（4）老师小结，评出优秀小组

三、实践操作，创作作品
1、布置任务：
城堡的主人要求跳跳必须闯过他设下的两 道难关，才能打开城堡的
大门，进入城堡参加绘画比赛。现在，跳跳被挡在城堡的大门外，
我们 来帮帮他吧！
2、要求：
第一关：请将左右两侧的大门制作的一模一样。
第二关：将打碎的城堡图拼起来。
3、学生根据要求进行闯关。

四、检测评价，拓展延伸
1、同学之间互相介绍自己闯关的过程。
2、将闯关的体会告诉大家。
3、和大家一起分享成功的喜悦吧！












培养学生的
实践能力
交流体会

板书设计：

神秘的城堡
取色工具
任意形状的裁剪

教学反思：




检查意见：








签字：

年 月 日

No. 13
教学日期 2017年6月6日 星期(四) 一 单元 13课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论
练习








一、创设情境，导入新课
1、出示密室效果图。
2、导语：跳跳进入到城堡之后，在指示下来到一个密室，他又将
遇到什么难题呢？你要学会画 图程序中的一些绘图技巧，才能帮助
他闯过重重难关，继续他的神秘之旅。

二、动手操作，完成任务
1、翻转和旋转
（1）出示任务：
将图10-2中的小海狮调整一下方向。
（2）给提示：使用“图像”菜单中的“翻转和旋转”工具
（3）学生根据提示，小组合作，完成任务。
（4）学生汇报演示。
（5）个别学生进行修改。
2、试一试：
（1）将图分别按照不同的角度进行旋转。
（2）学生汇报演示。
3、拉伸和扭曲
变幻莫测的密室
掌握在画图中翻转和旋转、拉伸和扭曲的方法
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
学生仔细观察，合作学习。提高信息技术的兴趣。
翻转和旋转；拉伸和扭曲
扭曲
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







掌握方法







教(学)具、资料准备
素材图片

目 标
时 间
课 型 技能

师：引导

生：操作








师：问

生：答
（1）根据书上提示完成任务2：
将小女孩按照三十度垂直扭曲，比较它与水平扭曲有何不同？
（2）学生演示方法。
（3）教师小结。
三、实践操作，创作作品
1、布置任务：

培养学生的
实践能力
在密室里，跳跳又遇到了新难题，请你帮助他化解难题，成功闯关。
2、要求：
第三关：蝙蝠说把它倒挂起来才能通过此关。最好再给它带来一个
新伙伴。
第四关：多彩拼版：将图10-5右侧的绿色矩形变形，填补在小博士
身上的空白区内。
3、学生完成闯关任务。

四、检测评价，拓展延伸
1、同学之间展示自己的闯关成果。
2、同学之间进行自评、互评。
3、根据同学的意见修改完善作品。
4、谈谈在闯关过程中的体会。






成果展示

板书设计：

检查意见：


变幻莫测的密室


翻转和旋转

拉伸和扭曲


教学反思：


教师在教学中因为注意营造良好的游戏氛围，使学生在明确的闯关任务
签字：
驱动下完成学习内容，体现了学中玩，玩中学的理念，学生的学习效果

年 月 日
很好。

No. 14
教学日期 2017年6月13日 星期( 四) 一 单元 14 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论
练习








一、创设情境，导入新课
1、导语：跳跳顺利通 过了密室，就在他暗自高兴的时候，又一道
难关摆在他的面前。跳跳能闯过去吗？让我们随他一同去试试 吧！
你要学会画图程序中文字工具的使用方法，在必要时助跳跳一臂之
力。
2、出示闯关图

二、动手操作，完成任务
1、在画图中添加文字
（1）看书自学添加文字的方法。
（2）可以小组合作也可以独立学习添加文字的方法。
（3）学生演示方法
（4）同学进行修改。
2、美化文字
（1）老师示范打开文字工具栏的方法
（2）学生打开文字工具栏
（3）用工具栏中的工具对文字进行修饰
（4）学生讲解工具栏各个按钮的名称及用途
智闯文字陷阱
掌握在画图中添加文字并进行美化的方法
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
提高学生的审美能力和处理信息的能力
在画图中添加文字并进行美化的方法
添加文字
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







掌握方法







教(学)具、资料准备
素材图片

目 标
时 间
课 型 技能

师：引导

生：操作




师：问

生：答
三、实践操作，创作作品
1、布置任务：穿过 密室，跳跳继续前行，在一条走廊的尽头再次
被阻挡住了脚步，原来，城堡主人要求跳跳完成填成语的任 务，才
能通过。请你开动脑筋帮帮跳跳吧！
2、要求：
第四关：请根据图11-6 中“山”字的不同位置，横向或纵向填四个
带“山”字的成语，并使用文字工具栏修饰文字。
第六关：制作倒影效果。
3、学生根据要求进行闯关游戏。

四、检测评价，拓展延伸
1、向同学们展示自己的闯关作品。
2、听取同学们的意见和建议。
3、在闯关的过程中有什么体会，说出来和大家一起分享吧！
4、教师小结活动。









培养学生的
实践能力




成果展示

板书设计：

智闯文字陷阱

在画图中添加文字
美化文字
教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 15
教学日期 2017年6月20日 星期( 四 ) 一 单元 15课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：讨论









一、创设情境，导入新课
1、导语：同学的画图技术经过这么长时间的学习已经炉 火纯
青了，下面我们就来一起完成一项活动，考验大家的学习成绩。
2、板书课题

二、活动准备
1、小组讨论：
（1）选择专题：湖光山色：
将光盘中的诗句补充完整，体会诗句的意境，发挥想像力，为
诗句配上一幅精彩的画面。
十二花仙子
将诗句补充完整，绘制一座百花园。
（2）讨论方案
2、小组进行讨论分工。

三、实践活动
本课以湖光山色为例：
1、布置任务：
诗情画意
使用学过的画图知识，围绕两个专题展开活动
培养学生的动手实践能力和反应能力
通过活动，让学生提高对学习信息技术的兴趣
熟练使用画图知识
正确使用各种技术
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







制定方案







目 标
时 间
教(学)具、资料准备
画图工具
课 型 自主活动课

师：引导

生：操作








师：问

生：答
 打开素材光盘文件夹中的“诗情画意”文件
 将诗句补充完整
 与同学交流体会诗句意境，确定绘画内容。
 使用学过的画图工个完成作品。
2、要求：
 画面布局合理
 色彩运用得当
 能反映诗句的主题
3、学生小组合作完成任务

四、检测评价，拓展延伸
1、班级同学互相展求作品。
2、接受同学的批评和建议。
3、选出优秀作品，他们说说有什么小窍门，大家一起分享。
4、老师小结。













培养学生的
实践能力
总结提高

板书设计：

诗情画意

湖光山色
十二花仙子

教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 16
教学日期 2017年6月27日 星期( 四 ) 一 单元 16 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动




师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论
练习







一、创设情境，导入新课
绘制自己的城堡
学习粘贴图片的方法，将图画设置为桌面背景
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
提高学生处理信息的能力
设置桌面背景
设置盯面背景
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


教(学)具、资料准备
素材图片

目 标
时 间
课 型 技能
1、导语：跳跳通过重重考验后，城堡主人终于露出了真面目，

原来她就是智慧女神 ，智慧女神对跳跳的表现非常满意，同时告诉
跳跳，电脑绘画比赛的题目是设计一座美丽的城堡，一个美 丽的世
界，闯关成功者将来到他梦想中的世界。在本课，我们绘制一座自
己心目中的“城堡”， 并将它设置成桌面吧。
2、板书课题

二、动手操作，完成任务
1、粘贴图片
（1）提示：注意选择透明背景。
（2）自学粘贴方法
（3）汇报演示。
（4）以前还学过什么可以实现此功能的方法？
（5）教师小结。
2、设置桌面背景
（1）学生根据教材提示，将图12-2设置成桌面背景。
（2）学生演示汇报。
激发兴趣







掌握方法

师：引导

生：操作







师：问

生：答
（3）试一试：
比较“设置为墙纸（居中）”与“设置为墙纸（平铺）”的效果有什
么不同？
（4）教师小结。

三、实践操作，创作作品
1、布置任务：
请发挥想象力，将你心目中最理想的“城堡”绘制出来。
2、要求：
 城堡外形独特，结构合理，体现个性化的设计。
 画面美观，色彩运用得当。
 恰当地运用各种画图工具，绘图技巧，绘制图画。
 将画面设置为桌面背景。
3、学生根据要求完成作品。

四、检测评价，拓展延伸
1、班级同学间互相展示自己的作品。
2、听取同学的意见和建议。
3、修改并保存作品。







培养学生的
实践能力





成果展示

板书设计：

绘制自己的“城堡”

粘贴图画
设置桌面背景
教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 17
教学日期 2017年6月28日 星期四) 一 单元 17课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：讨论









一、创设情境，导入新课
1、导语： 你在闯关的过程中，是不是已经成为了一名天才小
画家了呢？这一课我们要给天才小画家一个展示的天地 ，将你学过
画图知识和技巧秀给大家看看吧！
2、板书课题

二、活动准备
1、选择专题：
（1）个性日记：
（2）卡通漫画；
2、制定方案
（1）个性日记：
请你用画图程序将自己一天的学习、生活片断描绘出来，并配以简
要的文字说明
（2）卡通漫画
请你自编一个漫画故事，用画图程序描绘出来。

三、实践活动

培养学生的
天才小画家
综合运用画图知识和技巧，完成活动
培养学生的动手实践能力和语言表达能力
提高学生综合应用能力和审美意识
综合运用画图知识和技巧完成任务
合理运用知识
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







讨论活动方
案





目 标
时 间
教(学)具、资料准备
课件
课 型 自主活动课

师：引导

生：操作












师：问

生：答
以《个性日记》为例：
1、布置任务：
请你用画图程序将自己一天的学习、生活片断描绘出来，并配以简
要的文字说明
2、要求：
 结合自己的学习、生活，确定绘画内容。
 构思每个片段的场景，画面布局要合理。
 画面美观，色彩运用得当。







实践能力
 准确、恰当地运用绘制技巧，综合使用画图程序的各种技术。

3、学生根据要求展开活动。

四、检测评价，展示成果
1、班级同学互相展示自己的作品。
2、接受同学的批评和建议。
3、修改作品。
4、谈谈通过本学期的学习，你有什么感受，还想学习什么知识？





交流评价

板书设计：

天才小画家




教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 1
教学日期 2017 年 3 月 3 日 星期( 四 ) 一 单元 1 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动

师：问
生：答













师：引导
生：操作












1、我的小画册
会用金山画王中的基本工具绘制图形
培养学生自主学习能力和创新精神
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
金山画王中的基本图形和角色
自主创作
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计
一、创设情境，导入新课
1. 导语：同学们，2008年北京奥运会真的是太精彩了！
你们知道哪些项目中国得了冠军吗？今天我们就用上学期学过的知
识来画一张奥运图吧！






二、讲解示范，形成技能
1、 绘制四星红旗
教(学)具、资料准备

金山画王软件

目 标
时 间
激发兴趣










培养学生的
课 型 技能
怎样才能体现出奥运在中国召开，首先我们绘制一幅中国的国旗。 动手实践能
动手做：
第一步：设置背景为淡黄色
第二步：画一个长方形，并填充成红色
第三步：在恰当的位置画出空四色星，并填充成黄色



力自主学习
能力

师：巡视
生：自主创作

 学生做练习。
 学生汇报。
 教师小结。
2、完成奥运图
动手做：
第一步：从角色图库中添加角
色。
第二步：用仙水袋绘制花朵。

看，奥运图就完成了！

三、实践操作，制作作品
通过刚才的练习，关于 金山画王中的工具及角色的使用，同学们掌
握的真不错，下面就请同学们大显身手：
“微笑的太阳、我爱我的家、快乐的郊游、奇异王国、咏柳、海底
世界”自由选择绘制。

四、检测评价，拓展延伸













巩固强化
板书设计：

一、我的小画册





教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 2
教学日期 2017 年 3月14 日 星期( 四) 一 单元 2 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：讨论










一、创设情境，导入新课
导语：一起先来听个小故事，在听的过程中认真欣赏故事中的
画面。播放课件《龟兔赛跑》
师：大家都听过这个故事吧，那么这个课件最吸引你的地方是
什么——漂亮的画面。
是的，有了这些漂亮逼真的连环画，我们更能牢记这则寓言故
事的寓意。那么你们想想也来绘制这些连环 画？今天这节课咱们就
一起来用金山画王软件中的图库工具绘制连环画。
二、信息处理
1、背景
首先是如果画出乌龟和兔子赛跑的场景，在金山画王软件中除了用
工具绘制 之外，还可以直接找到美丽逼真的的图片，那就是图库工
具箱中的背景的添加。（直接演示）
图库——背景——选图
自己在下面试一下做完的请举手：生练习绘制
第一个做完了，请他给大家演示并讲解操作步骤
没做完的接着操作。
2、 连环画中除了场景外还有主人公，又应该怎样添加呢？

2、龟兔赛跑 课 型 技能
通过绘制有故事情节的图画从而强化金山画王软件中的背景、角色、相框的添加。
培养学生绘画的能力。
激发学生学习绘画的兴趣。
金山画王软件中的背景及角色的添加及编辑
绘制有故事情节的画面
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







演示学习





自主创作

目 标
时 间
教(学)具、资料准备
寓言小故事

师：引导

生：操作






师：问

生：答




在图库中除了有背景图片外，还有很多逼真的角色：动物、植物、
人物等，下面请同学们结合刚 才背景的添加方法，自己试着添加故
事中角色吧。
图库——背景——选图
展示学生作品
3、你创作的所有画面都在档案管理中进行管理，你可以像看幻灯
片一 样逐一欣赏，当然可以为你的作品加上你喜欢的相框再欣赏。
档案管理——预览——相框——添加
自己试着加个相框架吧！
三、作品制作
看来同学们已经学会了如何完成图库中背景 及角色的添加，那赶快
把这个故事的其它精彩画面制作出来吧！
要求：
1、根据自己的喜欢选择背景图片及角色（数量不限）
2、画面能体现出故事情节（张数不限）
3、有感情地结合画面讲述小故事。
四、共享交流
1、看来同学们已基本完成作品，首先左右同学互相展示欣赏
2、选取各大组的优秀作品，全班展示。
3、结合画面有感情地讲述小故事。
四、拓展提高
日常生活中我们经常会听到这样动听的寓言故事，希望同学们根据
今天 我们所绘制的漂亮画面牢记故事的寓意。







发挥想象





拓展提高
板书设计：

2、 龟兔赛跑

教学反思：
检查意见：






签字：

年 月 日

No. 3
教学日期 2017 年 3 月21日 星期(四 ) 一 单元 3 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：讨论
模仿









一、创设情境，导入新课
同学们，我们以前画的画都放在电脑里了，还能找到它们吗？当然
能了！跟我一起来找找它们，当个快乐 的小管家吧！
出示课题《快乐小管家》
二、讲解示范，形成技能
1、打开资源管理器
（1）单击开始
（2）程序
（3）资源管理器
当然还有其它的方法：右击“我的电脑”—— 资源管理器
2、认识资源管理器
资源管理器是个大管家，把我们的电脑管理得井井有条。
文件夹窗格、地址栏、文件窗格
聪明屋：磁盘或文件夹前的“＋”表示含有子文件夹，单击则展开；
“－”则可折叠文件夹。
3、休息一下：脑筋急转弯
黑狗豆豆和小花狗遥遥比赛，谁先到达终点？遥遥
遥遥领先
3、快乐的小管家
了解常见文件类型，会使用资理管理器。
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
让学生在学习的过程中，提高学习信息技术的兴趣
了解常见文件类型
会使用资理管理器
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







培养学生的
自主学习能
力






教(学)具、资料准备

各类文件

目 标
时 间
课 型 技能

师：引导

生：操作





师：问

生：答

三、实践操作，制作作品
1、信息窗
文件：电脑中各种各样的信息
文件夹：电脑中存放文件的地方。
地址栏：显示文件或文件夹的路径。
文件夹窗格：显示所有磁盘和文件夹名，相当于“目录”
文件窗格：显示当前文件夹中包含的子文件夹和文件。
2、根据这些图标说出它们表示什么文件吗？
3、通过资源管理器，找一下上节课《龟兔赛跑》的连环画吗？



















培养学生的
实践能力


总结提高

板书设计： 检查意见：

3、 快乐的小管家






教学反思：
当学生自主学习的一种知识和技能时，学生均有一种特别的成就感和愉

悦感，而同学之间的相互传阅，更拓展了他们的思维空间，大大地提高
签字：
了他们学习和创造的能力。实践证明，这种教学方法对培养学生的学习

年 月 日
兴趣、挖掘他们的设计潜能，提高学生理解和运用知识的能力是非常有
效的，充分发挥学生 的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。

No. 4
教学日期 2017 年 3 月28日 星期(四) 一 单元 4 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：操作










一、创设情境，导入新课
同学们，我们用金山画王画了好多好看的图，还收集了许多好
听的歌，都快要把我的电脑装满了。我想把 一样的文件放在一起，
有没有什么好的办法呢？
当然有，用文件夹吧！文件夹就像是一个小“ 书包”，可以在
里面装很多东西。下面我们就一起去看看吧！
二、信息处理
1、新建文件夹
（1）确定新建文件夹的位置
（2）新建文件夹
文件——新建——文件夹——输入名字——确定
每个同学都有自己的姓名、身高、出生日期和 家庭住址，电脑中的
文件和文件夹也和同学们一样，有自己的名字、大小、建立时间和
位置。
2、自己练习建两个文件夹。
休息一下：脑筋急转弯
小明是喝牛奶长大的，那大明是喝什么长大的？
答案：酒（久养大明）

4、神奇的小“书包”
会新建文件夹，会给文件夹重命名。
培养学生的创新能力和自主学习能力。
激发学生学习微机的兴趣。
新建、重命名文件夹
合理处理文件夹
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







自己练习






目 标
时 间
教(学)具、资料准备
计算机
课 型 技能

师：引导

生：操作






师：问

生：答
3、 重命名文件夹
有时新建的文件夹忘记起名，就会以默认的名字出现，不太好记，
就可以重命名文件夹。
找到要改名的文件夹——右击重命名——输入新名字——确定

三、作品制作
在指定的盘符下建一个自己班级姓名的文件夹
在文件夹中再建几个图片，声音，文件的文件夹
四、共享交流
1、 展示学生作品。
2、 在活动中遇到了什么困难？怎样解决的？
3、 有什么样的小窍门？
4、 还有什么没有解决的问题。
5、 教师对同学们的活动情况进行总结。














拓展延伸

板书设计：

4、 神奇的小“书包”




教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 5
教学日期 2017年4月4日 星期(四 ) 一 单元 5 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：讨论
模仿








5、整理小“书包”
会移动、复制及分类文件及文件夹
培养学生自主学习能力
了解信息技术，产生对学习信息技术的兴趣
会移动和复制文件及文件夹
对文件进行分类管理
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计
一、创设情境，导入新课
导语：同学们，我已经有小“书包”了，怎样才能把我的好东
西装进去呢？
可以用移 动文件或文件夹来实现呀。正如图书馆的书是分类存
放的，电脑也是一样，不同类别的文件应放在不同的 文件夹里，这
样才能很快找到！
二、讲解示范，形成技能
1、移动文件或文件夹
（1）选定文件
（2）右击文件——剪切
（3）打开新的文件夹
（4）右击空白处——粘贴
除了可以把文件放到文件夹里，还可把文件夹也放进去。如果要移
动多个文件，可以用CTRL键同时选中多个文件，一起把它们移动
到对应的文件夹中。
赶快把你的文件放到合适的位置上吧！
2、复制文件或文件夹
当文件移动后，原来 位置上就没有文件了。如果想在别的位置再有
一个一样的文件应该怎么办呢？


激发兴趣
3′







培养学生的
自主学习能
力
12′




教(学)具、资料准备

各类文件及文件夹
目 标
时 间
课 型 技能

师：引导

生：操作










师生交流

选中文件——复制——打文件夹——右击粘贴
剪切和复制后，文件和文件夹都进入了剪贴板， 它就像一个中转站，
我们要移动或者复制的文件都是先放在中转站里面，然后从这里面
移动或复 制到其它地方去。
想一想：剪切和复制相同点和不同点
三、实践操作，制作作品
1、布置任务：
2、学生实践。

四、检测评价，拓展延伸
1、展示学生作品
2、说说都学会了哪些知识？
3、有什么经验和大家分享一下吧。
我的收获：
会移动文件和文件夹：掌握、一般、不会
会复制文件和文件夹：掌握、一般、不会
能够对文件进行分类管理：掌握、一般、不会













培养学生的
实践能力
12′






交流体会
3′
板书设计：
5、整理小“书包”





教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 6
教学日期 2017年4月11日 星期(四) 一 单元 6 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：问

生：答











师：指导

生：讨论










一、创设情境，导入新课
生活中我们会把垃圾箱，你知道电脑里的垃圾应该扔到哪里
吗？对，它就是“回收站”！赶快把我们电脑 中的垃圾扔进去吧！

二、信息处理
同学们，我在给文件“搬家”时，不小心多复制了几个，这可
怎么办呀？
没有关系，我们可以把多余的文件扔进“垃圾箱”里。
1、删除文件或文件夹
（1）选择文件
（2）右击文件——删除——是
这样，文件就被扔进“垃圾箱”——回收站中了！
看看电脑中还有哪些文件是多余的，赶快把它们扔到回收站里吧！
想一想：如果不小心把有用的文件删除了，怎样把它们找回来？
2、清空回收站
现在“回收站”装了很多文件，我们赶快把它清理一下吧！
右击回收站——清空回收站——是

6、电脑的“垃圾箱”
学生学会删除文件和文件及清空回收站的知识
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
发挥学生的想像力，培养信息技术素养
删除文件及文件夹
清空回收站
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







掌握活动方
法







教(学)具、资料准备

各类文件
目 标
时 间
课 型

师：引导

生：操作











师：问

生：答







板书设计：

聪明屋：千万不要随便删除C盘中的文件，那样你的电脑可能会出
故障的！
三、拓展延伸
1、说一说
你知道扔垃圾时应该怎么分类处理吗？观看动画《我是一 只
鱼》，说一说如果垃圾不及时处理，我们的地球和家园会变成什么
样子？

2、我的收获
会删除文件和文件夹：掌握、一般、不会
会清空回收站：掌握、一般、不会
树立环保意识，保护我们的家园：掌握、一般、不会
其它收获：


迎接挑战









总结提高

6、 电脑的“垃圾箱”




教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 7
教学日期 2017年4月18日 星期(四) 一 单元 7课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论
模仿








一、创设情境，导入新课
同学们，你在家里一定 用过VCD或者DVD光盘吧，其实电
脑光盘和VCD、DVD光盘的使用差不多，赶快试试吧！
其实，我发现书的后面有一个光盘，那到底应该怎么使用呢？
二、讲解示范，形成技能
1、放入光盘
（1）按下“开关仓”，放入光盘
（2）再次按下“开关仓”
2、浏览光盘
（1）选择内容
（2）和光盘对话
（3）看完退出光盘
（4）取出光盘
休息一下：
小谜语
一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。（鸵鸟）
聪明屋：
有的光盘放入后不用双击光盘图标，可以自动播放！
7、学习好帮手
学生学习如何正确使用光盘，会自己选择学习内容
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
激发学生学习计算机的兴趣
光盘的使用
会选择学习内容
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







培养学生的
自主学习能
力






教(学)具、资料准备

光盘

目 标
时 间
课 型 技能

师：引导

生：操作



师：问

生：答
三、实践操作，制作作品
布置内容，打开同学们感兴趣提前准备的光盘，快去看看它里面还
有哪些有趣的东西吧！
想一想：
VCD和DVD光盘怎么在电脑里播放呢？
看一看：下面，我们一起来看一看光盘里的动画片《给鱼儿造个家》
吧！

四、检测评价，拓展延伸
1、谈谈你学会了什么？
2、我的收获：
会正确使用光盘：掌握、一般、不会
会自己选择学习内容：掌握、一般、不会
其他收获：












培养学生的
实践能力



成果展示

板书设计：

7、学习好帮手





教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 8
教学日期 2017年4月25日 星期(四) 一 单元 8课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：思考












师：指导

生：讨论









一、创设情境，导入新课
同学们，怎么才能在电脑里播放VCD和DVD光盘呢？快告诉我吧！其实很简单，只要有一个“万能播放器”——暴风影音主行
了！今天这节课咱们就一起来学习 用暴风影音播放VCD、DVD。

二、讲解示范，形成技能
1、启动暴风影音
（1）单击开始按钮
（2）程序
（3）暴风影音
或者桌面上如有直接双击暴风影音图标
2、播放VCD、DVD。
（1）单击文件
（2）打开碟片
（3）单击VCD、DVD
（4）退出VCD、DVD
3、自由研究控制影片播放的按钮
学生练习
8、称职放映员
学生学会使用暴风影音播放光盘
培养学生的动手操作能力和自主学习能力
让学生在合作中学习提高他们的信息素养
启动暴风影音
播放VCD|、DVD
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣
3′







学习技能
18′





目 标
时 间
教(学)具、资料准备
VCD、DVD
课 型 技能

师：引导

生：操作






师：问

生：答
休息一下：
新年好
新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。
我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。

三、实践操作，制作作品
聪明屋：
暴风影音播放器被告称做“万能播放器”，如果 你的机器上已经安
装了暴风影音，双击声音或影片文件就可以直接播放了。
看一看：
世上只有妈妈好，快把下面的影片放给妈妈看，送上你对妈妈的一
份爱。
四、检测评价，拓展延伸
我的收获：
会播放光盘：掌握、一般、不会
会使用暴风影音：掌握、一般、不会
其他收获：











培养学生的
实践能力
16′



成果展示
3′
板书设计：

8、 称职放映员





教学反思：


检查意见：








签字：

年 月 日

No. 9
教学日期 2017年5月9日 星期(四) 一 单元 9课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论









一、创设情境，导入新课
同学们，我知道MP3 是可以听音乐的，那电脑是怎么听音乐
的，你知道吗？今天这节课我们就一起来学习如何用电脑软件听音
乐。

二、讲解示范，形成技能

1、启动Windows Media Playe
（1）开始
（2）附件
（3）娱乐
（4）Windows Media Playe
当然也可以双击桌面上的图标
2、播放音乐
（1）文件菜单——打开
（2）选择文件
（3）打开
3休息一下：
9、好听的音乐
学生学会启动Windows Media Player播放音乐文件
培养学生的动手操作能力和自主学习能力
激发学生探索新知的欲望，培养信息技术的素养
启动Windows Media Playe
播放音乐文件
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







掌握技能







目 标
时 间
教(学)具、资料准备
音乐文件
课 型 技能

师：引导

生：操作







师：问

生：答
太阳胆小（小笑话）
弟弟说：“太阳的胆子真小！”
哥哥说：“何以见得呢？”
弟弟说：“因为它要白天才敢出来呢？”

三、实践操作，制作作品
1、布置任务：
选一首你最喜欢的歌，学会后回家唱给爸爸妈妈听吧！

四、检测评价，拓展延伸
我的收获：
会启动Windows Media Playe：掌握、一般、不会
会用电脑播放音乐文件：掌握、一般、不会
其他收获：掌握、一般、不会













培养学生的
实践能力



成果展示

板书设计：

9、 好听的音乐




教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 10
教学日期 2017年5月16日 星期(四) 一 单元 10课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：问

生：答












师：指导

生：讨论








听听我的声音
学习启动录音机，用录音机录制声音并保存声音文件
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
提高学生的信息技术素养，培养学生的合作学习能力
启动录音机，用录音机录制声音并保存声音文件
录音机的灵活应用
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计
一、创设情境，导入新课

目 标
时 间
教(学)具、资料准备
计算机
课 型 技能
同学们，我想在电脑里听听我的声音，有什么办法吗？当然有了，

我们可以用电脑里的录音机呀！今天这节课我们就一起学习如何用

录音机录制声音。

二、动手操作，完成任务
1、启动“录音机”
（1）开始
（2）程序
（3）附件
（4）娱乐——录音机
2、录制声音
（1）文件
（2）新建
（3）录制
（4）停止
想一想：为什么按钮有的时候是灰色的呢？
聪明屋：电脑中的录音机和我们生活中的录音机不 一样，生活中的
录音机录下来的声音是放在磁带里，电脑中的录音机录下来的声音
激发兴趣







学习技能

师：引导

生：操作




师：问

生：答
是放在扩展名为“.WAV”的文件里。一定要记住哦！
显身手：
快去找找你的小伙伴，用录音机把你们喜欢的诗录下来吧！
休息一下：葱和松（绕口令）
东院想栽葱，西院想栽松。
是东院栽葱，还是西院栽松。
3、保存声音
文件——保存——路径——起名——保存
三、实践操作，创作作品
1、赶快把你喜欢的声音录下来，保存到电脑里吧！
2、聪明屋：
第一次保存时， “保存”和“另存为”的作用是一样的。当打开一
个文件后，“保存”会覆盖之前的文件，而“另存为” 会重新生成
一个文件，对原来那个文件没有影响。

四、检测评价，拓展延伸
我的收获：
会启动录音机：掌握、一般、不会
会用录音机录制声音：掌握、一般、不会
会保存声音文件：掌握、一般、不会
能把文件保存到指定的位置：掌握、一般、不会













培养学生的
实践能力
交流体会

板书设计：

听听我的声音

教学反思：

检查意见：








签字：

年 月 日

No. 11
教学日期 2017 年5月23日 星期(四) 一单元 11 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论









一、创设情境，导入新课
同学们，你们现在一定掌握了许多的本领，我们今天就来个闯关游
戏，看看谁的本领强！

二、动手操作，完成任务
1、诗情画意
同学们，你们会背《宿新市徐公店》吗？知道这首古诗讲的是什么
吗？
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
把这个场景画出来。
2、显身手
你还学过哪首古诗，也给它们配上插图吧！让我们一起来感受一下
这诗情画意。
3、休息一下
小谜语
独木造高楼，没瓦没砖头。
11、步步为“赢
学会画小作品及熟练使用录音机
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
在学习过程中学会合作学会互助，提高信息管理能力
绘画小作品
熟练使用录音机
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







掌握要领







目 标
时 间
教(学)具、资料准备
计算机
课 型 技能

师：引导

生：操作



师：问

生：答
人在水下走，水在人上流。

4、天籁之音
用电脑中的“录音机“再为这张美丽的插图配上天籁之音吧！

三、实践操作，创作作品
松鼠快吃
同学们，我们的古诗有画有声了，你们真厉害！下面我们就来做个
小游戏奖励一下大家！
动手做：同学们，你的小松鼠吃掉了多少松果？我的小松鼠吃了好
多松果，你也要努力哦！

四、检测评价，拓展延伸
我的收获：
会画小作品：掌握、一般、不会
熟练使用录音机：掌握、一般、不会
其他收获：














培养学生的
实践能力
成果展示

板书设计：

检查意见：


步步为“赢



教学反思：


在整个教学过程中，充分注重过程，引导学生根据教材进行自学，进行

小组互助学习，学生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，

签字：
避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。


年 月 日

No. 12
教学日期 2017年5月30日 星期(四) 一 单元 12课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论
练习








一、创设情境，导入新课
1、出示城堡
2、导语：这是一座什么样的城堡呢？跳跳要用自己的智慧打开城
堡的大门，开始他神秘之旅的第一关 。让我们和跳跳一起闯一闯吧。
3、板书课题

二、动手操作，完成任务
1、处理图片
（1）观察图9-2两幅图片，说一说图片2是在图片1的基础上使用
了什么工具进行修改的呢？
（2）自己尝试修改
（3）学生汇报演示
2、取色工具
（1）参考书上步骤，认识取色工具
（2）讲解自定义颜色的使用方法
（3）练习：
将素材中的两扇门做的一模一样？想一想要用什么工
具？试着做出来。
神奇的城堡 课 型 技能
学习画图软件中取色工具及任意形状剪裁工具的使用，会处理图片
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
提高学生的审美能力及创新思维
取色工具和任意形状剪裁
取色工具
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







掌握要领







目 标
时 间
教(学)具、资料准备
素材图片

师：引导

生：操作




师生共议
3、任意形状的裁剪
（1）看书自学任意形状的裁剪工具的使用
（2）小组合作互助完成拼图
（3）学生汇报演示
（4）老师小结，评出优秀小组

三、实践操作，创作作品
1、布置任务：
城堡的主人要求跳跳必须闯过他设下的两 道难关，才能打开城堡的
大门，进入城堡参加绘画比赛。现在，跳跳被挡在城堡的大门外，
我们 来帮帮他吧！
2、要求：
第一关：请将左右两侧的大门制作的一模一样。
第二关：将打碎的城堡图拼起来。
3、学生根据要求进行闯关。

四、检测评价，拓展延伸
1、同学之间互相介绍自己闯关的过程。
2、将闯关的体会告诉大家。
3、和大家一起分享成功的喜悦吧！












培养学生的
实践能力
交流体会

板书设计：

神秘的城堡
取色工具
任意形状的裁剪

教学反思：




检查意见：








签字：

年 月 日

No. 13
教学日期 2017年6月6日 星期(四) 一 单元 13课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论
练习








一、创设情境，导入新课
1、出示密室效果图。
2、导语：跳跳进入到城堡之后，在指示下来到一个密室，他又将
遇到什么难题呢？你要学会画 图程序中的一些绘图技巧，才能帮助
他闯过重重难关，继续他的神秘之旅。

二、动手操作，完成任务
1、翻转和旋转
（1）出示任务：
将图10-2中的小海狮调整一下方向。
（2）给提示：使用“图像”菜单中的“翻转和旋转”工具
（3）学生根据提示，小组合作，完成任务。
（4）学生汇报演示。
（5）个别学生进行修改。
2、试一试：
（1）将图分别按照不同的角度进行旋转。
（2）学生汇报演示。
3、拉伸和扭曲
变幻莫测的密室
掌握在画图中翻转和旋转、拉伸和扭曲的方法
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
学生仔细观察，合作学习。提高信息技术的兴趣。
翻转和旋转；拉伸和扭曲
扭曲
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







掌握方法







教(学)具、资料准备
素材图片

目 标
时 间
课 型 技能

师：引导

生：操作








师：问

生：答
（1）根据书上提示完成任务2：
将小女孩按照三十度垂直扭曲，比较它与水平扭曲有何不同？
（2）学生演示方法。
（3）教师小结。
三、实践操作，创作作品
1、布置任务：

培养学生的
实践能力
在密室里，跳跳又遇到了新难题，请你帮助他化解难题，成功闯关。
2、要求：
第三关：蝙蝠说把它倒挂起来才能通过此关。最好再给它带来一个
新伙伴。
第四关：多彩拼版：将图10-5右侧的绿色矩形变形，填补在小博士
身上的空白区内。
3、学生完成闯关任务。

四、检测评价，拓展延伸
1、同学之间展示自己的闯关成果。
2、同学之间进行自评、互评。
3、根据同学的意见修改完善作品。
4、谈谈在闯关过程中的体会。






成果展示

板书设计：

检查意见：


变幻莫测的密室


翻转和旋转

拉伸和扭曲


教学反思：


教师在教学中因为注意营造良好的游戏氛围，使学生在明确的闯关任务
签字：
驱动下完成学习内容，体现了学中玩，玩中学的理念，学生的学习效果

年 月 日
很好。

No. 14
教学日期 2017年6月13日 星期( 四) 一 单元 14 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动



师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论
练习








一、创设情境，导入新课
1、导语：跳跳顺利通 过了密室，就在他暗自高兴的时候，又一道
难关摆在他的面前。跳跳能闯过去吗？让我们随他一同去试试 吧！
你要学会画图程序中文字工具的使用方法，在必要时助跳跳一臂之
力。
2、出示闯关图

二、动手操作，完成任务
1、在画图中添加文字
（1）看书自学添加文字的方法。
（2）可以小组合作也可以独立学习添加文字的方法。
（3）学生演示方法
（4）同学进行修改。
2、美化文字
（1）老师示范打开文字工具栏的方法
（2）学生打开文字工具栏
（3）用工具栏中的工具对文字进行修饰
（4）学生讲解工具栏各个按钮的名称及用途
智闯文字陷阱
掌握在画图中添加文字并进行美化的方法
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
提高学生的审美能力和处理信息的能力
在画图中添加文字并进行美化的方法
添加文字
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计



激发兴趣







掌握方法







教(学)具、资料准备
素材图片

目 标
时 间
课 型 技能

师：引导

生：操作




师：问

生：答
三、实践操作，创作作品
1、布置任务：穿过 密室，跳跳继续前行，在一条走廊的尽头再次
被阻挡住了脚步，原来，城堡主人要求跳跳完成填成语的任 务，才
能通过。请你开动脑筋帮帮跳跳吧！
2、要求：
第四关：请根据图11-6 中“山”字的不同位置，横向或纵向填四个
带“山”字的成语，并使用文字工具栏修饰文字。
第六关：制作倒影效果。
3、学生根据要求进行闯关游戏。

四、检测评价，拓展延伸
1、向同学们展示自己的闯关作品。
2、听取同学们的意见和建议。
3、在闯关的过程中有什么体会，说出来和大家一起分享吧！
4、教师小结活动。









培养学生的
实践能力




成果展示

板书设计：

智闯文字陷阱

在画图中添加文字
美化文字
教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 15
教学日期 2017年6月20日 星期( 四 ) 一 单元 15课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：讨论









一、创设情境，导入新课
1、导语：同学的画图技术经过这么长时间的学习已经炉 火纯
青了，下面我们就来一起完成一项活动，考验大家的学习成绩。
2、板书课题

二、活动准备
1、小组讨论：
（1）选择专题：湖光山色：
将光盘中的诗句补充完整，体会诗句的意境，发挥想像力，为
诗句配上一幅精彩的画面。
十二花仙子
将诗句补充完整，绘制一座百花园。
（2）讨论方案
2、小组进行讨论分工。

三、实践活动
本课以湖光山色为例：
1、布置任务：
诗情画意
使用学过的画图知识，围绕两个专题展开活动
培养学生的动手实践能力和反应能力
通过活动，让学生提高对学习信息技术的兴趣
熟练使用画图知识
正确使用各种技术
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







制定方案







目 标
时 间
教(学)具、资料准备
画图工具
课 型 自主活动课

师：引导

生：操作








师：问

生：答
 打开素材光盘文件夹中的“诗情画意”文件
 将诗句补充完整
 与同学交流体会诗句意境，确定绘画内容。
 使用学过的画图工个完成作品。
2、要求：
 画面布局合理
 色彩运用得当
 能反映诗句的主题
3、学生小组合作完成任务

四、检测评价，拓展延伸
1、班级同学互相展求作品。
2、接受同学的批评和建议。
3、选出优秀作品，他们说说有什么小窍门，大家一起分享。
4、老师小结。













培养学生的
实践能力
总结提高

板书设计：

诗情画意

湖光山色
十二花仙子

教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 16
教学日期 2017年6月27日 星期( 四 ) 一 单元 16 课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动




师：启发

生：观察












师：指导

生：讨论
练习







一、创设情境，导入新课
绘制自己的城堡
学习粘贴图片的方法，将图画设置为桌面背景
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
提高学生处理信息的能力
设置桌面背景
设置盯面背景
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


教(学)具、资料准备
素材图片

目 标
时 间
课 型 技能
1、导语：跳跳通过重重考验后，城堡主人终于露出了真面目，

原来她就是智慧女神 ，智慧女神对跳跳的表现非常满意，同时告诉
跳跳，电脑绘画比赛的题目是设计一座美丽的城堡，一个美 丽的世
界，闯关成功者将来到他梦想中的世界。在本课，我们绘制一座自
己心目中的“城堡”， 并将它设置成桌面吧。
2、板书课题

二、动手操作，完成任务
1、粘贴图片
（1）提示：注意选择透明背景。
（2）自学粘贴方法
（3）汇报演示。
（4）以前还学过什么可以实现此功能的方法？
（5）教师小结。
2、设置桌面背景
（1）学生根据教材提示，将图12-2设置成桌面背景。
（2）学生演示汇报。
激发兴趣







掌握方法

师：引导

生：操作







师：问

生：答
（3）试一试：
比较“设置为墙纸（居中）”与“设置为墙纸（平铺）”的效果有什
么不同？
（4）教师小结。

三、实践操作，创作作品
1、布置任务：
请发挥想象力，将你心目中最理想的“城堡”绘制出来。
2、要求：
 城堡外形独特，结构合理，体现个性化的设计。
 画面美观，色彩运用得当。
 恰当地运用各种画图工具，绘图技巧，绘制图画。
 将画面设置为桌面背景。
3、学生根据要求完成作品。

四、检测评价，拓展延伸
1、班级同学间互相展示自己的作品。
2、听取同学的意见和建议。
3、修改并保存作品。







培养学生的
实践能力





成果展示

板书设计：

绘制自己的“城堡”

粘贴图画
设置桌面背景
教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日

No. 17
教学日期 2017年6月28日 星期四) 一 单元 17课时
课 题
教
学
目
的
知识
能力
思想
重 点
难 点
关 键
主 导 调 控
主 体 活 动


师：问

生：答












师：指导

生：讨论









一、创设情境，导入新课
1、导语： 你在闯关的过程中，是不是已经成为了一名天才小
画家了呢？这一课我们要给天才小画家一个展示的天地 ，将你学过
画图知识和技巧秀给大家看看吧！
2、板书课题

二、活动准备
1、选择专题：
（1）个性日记：
（2）卡通漫画；
2、制定方案
（1）个性日记：
请你用画图程序将自己一天的学习、生活片断描绘出来，并配以简
要的文字说明
（2）卡通漫画
请你自编一个漫画故事，用画图程序描绘出来。

三、实践活动

培养学生的
天才小画家
综合运用画图知识和技巧，完成活动
培养学生的动手实践能力和语言表达能力
提高学生综合应用能力和审美意识
综合运用画图知识和技巧完成任务
合理运用知识
掌握要领，认真实践
教 学 过 程 设 计


激发兴趣







讨论活动方
案





目 标
时 间
教(学)具、资料准备
课件
课 型 自主活动课

师：引导

生：操作












师：问

生：答
以《个性日记》为例：
1、布置任务：
请你用画图程序将自己一天的学习、生活片断描绘出来，并配以简
要的文字说明
2、要求：
 结合自己的学习、生活，确定绘画内容。
 构思每个片段的场景，画面布局要合理。
 画面美观，色彩运用得当。







实践能力
 准确、恰当地运用绘制技巧，综合使用画图程序的各种技术。

3、学生根据要求展开活动。

四、检测评价，展示成果
1、班级同学互相展示自己的作品。
2、接受同学的批评和建议。
3、修改作品。
4、谈谈通过本学期的学习，你有什么感受，还想学习什么知识？





交流评价

板书设计：

天才小画家




教学反思：





检查意见：








签字：

年 月 日