襄阳教育网-函授毕业自我鉴定

教案模板4-1

教学设计表
学科历史 授课年级小学 学校东江源小学 教师姓名 李尚华



章节名称 中国历史和世界历史概述
计划
2 课时
学时
35min
由于 学生是小学生，没有上过历史课，所有的历史知识来自电
视节目，广播，或者长辈，对历史知识的接触非 常有限。又考虑到
学习内容分析
七天的支教活动只有两节历史课。因此，我觉得很有必要对小 学生
授予基本的历史知识，其中包括中国历史和世界历史。尤其要对本
国历史有初步的认识和了 解。所以，我将在接下来的两节历史课主
要讲述基本的历史知识，以培养学生对历史的兴趣为主。
课程标准：
第一节课讲授中国历史，目的是让学生对本国历史有一个基本的
认识。
第二节课讲授世界历史（侧重于四大文明古国）。简单介绍四大
文明的起源、发展、兴盛以及衰 落。如果时间允许，还顺便讲述近
代西欧各国的崛起以及对中国的影响。
知识与技能：
1. 课前我会认真背熟教案，以免在课堂上出现尴尬。尽量考虑
授课过程中出现的突发情况， 事先做好准备。多听助教建
议，必要时修改教案。
2. 课堂上尽量保持淡定，毕竟这是第一 次讲课。课上要保持积
极热情的状态，还要调动学生的积极性，让学生融入到课堂
上来。
3. 课后积极反思，并作出合理的总结，以备下一堂课。
教学目标

1. 让学生有所收获（就是学到基本历史知识），这是重点。
教学重点及解决
措施
2. 其次，培养学生对历史的爱好。
3. 学习之余，让学生体验历史课的乐趣。
不是每个人都像我那样对历史有着执着热爱，所以，在课堂上难免会让一些人觉得沉闷，甚至出现某些学生不配合老师的工
教学难点及解决
措施
作，或者扰乱课堂纪律。
措施：课堂沉闷，只能靠我来活跃气氛。至于 扰乱者则需要
助教跟他做思想工作了（严禁体罚、打骂和侮辱学生）。


教
学
过
程





7. 下课



下节课讲世界历史。。。
1. 走进教室，等学生们安静下来后，大声喊“上课”，学生说完“老师好”
后，就开始上课。
2. 先简单提问什么是历史？看看学生们心中对历史的想法。之后说出我对历
史的看法。。。 再细分广义和狭义上对历史的解释。
3. 介绍完历史的基本含义后，再次向同学们提问“说出你知道的有点名气的
历史人物？”
4. 之后进入本节课的主题，讲解中国历史各个朝代的发展顺序，以及疆域面
积、定都、存活时间等，并发给 事先打印好的珍藏版各朝代基本概括。
5. 接下来进入讲故事环节（有趣的历史故事）。
6. 接近下课，一一解答同学们的提问以及疑问.如果没有人提问，那我点名
提问学生有关刚 刚讲过的知识，并告知同学们下节历史课讲“世界历
史”，回家回顾今天课上讲的知识，还要多了解一下 世界历史，例如日
本，可以课后问老师或者回家问家长，因为，下节历史课我又将提
问。。。

1. 世界历史讲课模式基本跟中国历史相差无几，主要是内容上的更变。
2. 考虑到是小学生，对于世界史就不能一一介绍，只能选几个国家来讲，还
是主要讲四大文 明古国的兴衰，可能会比较无聊，但这是必须的。
3. 还是按照第一节课那样，先提问有关世界历史 的简单问题（给同学们一些
压力），然后谈谈各自心中对世界历史的概念。。。20min
4. 然后进入主题，分发打印的历史材料给同学们，我开始讲解四大文明古国
的变迁并附带有趣的故事。
5. 接近下课，预留5min来答疑，如果没有人提问，那我点名提问学生有关
刚刚讲过的世界历史知识
6. 下课，两节历史课结束
7. 最后，总结经验得失

教案模板4-1

教学设计表
学科历史 授课年级小学 学校东江源小学 教师姓名 李尚华



章节名称 中国历史和世界历史概述
计划
2 课时
学时
35min
由于学生是小学生，没有上过历史课，所有的历史知识来自 电
视节目，广播，或者长辈，对历史知识的接触非常有限。又考虑到
学习内容分析
七 天的支教活动只有两节历史课。因此，我觉得很有必要对小学生
授予基本的历史知识，其中包括中国历史 和世界历史。尤其要对本
国历史有初步的认识和了解。所以，我将在接下来的两节历史课主
要讲 述基本的历史知识，以培养学生对历史的兴趣为主。
课程标准：
第一节课讲授中国历史，目的是让学生对本国历史有一个基本的
认识。
第二节课讲授 世界历史（侧重于四大文明古国）。简单介绍四大
文明的起源、发展、兴盛以及衰落。如果时间允许，还 顺便讲述近
代西欧各国的崛起以及对中国的影响。
知识与技能：
1. 课前我会认 真背熟教案，以免在课堂上出现尴尬。尽量考虑
授课过程中出现的突发情况，事先做好准备。多听助教建
议，必要时修改教案。
2. 课堂上尽量保持淡定，毕竟这是第一次讲课。课上要保持积极热情的状态，还要调动学生的积极性，让学生融入到课堂
上来。
3. 课后积极反思，并作出合理的总结，以备下一堂课。
教学目标

1. 让学生有所收获（就是学到基本历史知识），这是重点。
教学重点及解决
措施
2. 其次，培养学生对历史的爱好。
3. 学习之余，让学生体验历史课的乐趣。
不是每个人都 像我那样对历史有着执着热爱，所以，在课堂
上难免会让一些人觉得沉闷，甚至出现某些学生不配合老师 的工
教学难点及解决
措施
作，或者扰乱课堂纪律。
措施：课堂沉闷，只能靠我来活跃气氛。至于扰乱者则需要
助教跟他做思想工作了（严禁体罚、打骂和侮 辱学生）。


教
学
过
程





7. 下课



下节课讲世界历史。。。
1. 走进教室，等学生们安静下来后，大声喊“上课”，学生说完“老师好”
后，就开始上课。
2. 先简单提问什么是历史？看看学生们心中对历史的想法。之后说出我对历
史的看法。。。 再细分广义和狭义上对历史的解释。
3. 介绍完历史的基本含义后，再次向同学们提问“说出你知道的有点名气的
历史人物？”
4. 之后进入本节课的主题，讲解中国历史各个朝代的发展顺序，以及疆域面
积、定都、存活时间等，并发给 事先打印好的珍藏版各朝代基本概括。
5. 接下来进入讲故事环节（有趣的历史故事）。
6. 接近下课，一一解答同学们的提问以及疑问.如果没有人提问，那我点名
提问学生有关刚 刚讲过的知识，并告知同学们下节历史课讲“世界历
史”，回家回顾今天课上讲的知识，还要多了解一下 世界历史，例如日
本，可以课后问老师或者回家问家长，因为，下节历史课我又将提
问。。。

1. 世界历史讲课模式基本跟中国历史相差无几，主要是内容上的更变。
2. 考虑到是小学生，对于世界史就不能一一介绍，只能选几个国家来讲，还
是主要讲四大文 明古国的兴衰，可能会比较无聊，但这是必须的。
3. 还是按照第一节课那样，先提问有关世界历史 的简单问题（给同学们一些
压力），然后谈谈各自心中对世界历史的概念。。。20min
4. 然后进入主题，分发打印的历史材料给同学们，我开始讲解四大文明古国
的变迁并附带有趣的故事。
5. 接近下课，预留5min来答疑，如果没有人提问，那我点名提问学生有关
刚刚讲过的世界历史知识
6. 下课，两节历史课结束
7. 最后，总结经验得失