小学课堂教学设计
宁波城市职业学院-职业生涯规划书前言
小学课堂教学设计
主备人：张春莲 上课人： 备课时间： 08 年11
月 3 日 教案序号：19
课题
教学内容
教学目标
重难点
教具
第七课 小小音乐家
表演《快乐的音乐会》
1、
学习歌曲《快乐的音乐会》，用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》。
2、
在学会歌曲的基础上，进行歌词的再创编。
用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》。在学会歌曲的基础上，进行歌词的再创编。
电子琴、录音机、教学磁带
教 学 过 程
今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们
导入新课
在干什么？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。
一、教材分析：
歌曲《快乐的音乐会》
《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。
歌曲为24拍，六声
徵调式，一段体分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流
畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋
律收放有度，极尽得意地炫耀了小
乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第
三句——转
句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会
也
因此获得了成功。旋律干净利落地结束在徵音上。歌曲活泼欢快，耐人回味。是
新课传授
一首让学生喜爱的儿童歌曲。
一、组织教学
师生问好歌
二、新歌教学：
1、听范唱录音，学生完整感受歌曲。
提示：歌曲中唱了那些内容？
师：原来是动物王国的小动物们在开音乐会
他们开音乐会时有哪些乐器？是什么样子的？
生：自由回答
2、课件出示：小胡琴、小喇叭、小铜鼓
师：小胡琴会发出什么声音？
生：自由模仿
师：小喇叭会发出什么声音？
生：自由模仿
第1课时 课型 新授
师：那小铜鼓又会发出什么声音呢？
生：自由模仿，敲一敲
3、你会用动作模仿这些乐器演奏吗？
边听音乐边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作
4、放音乐，学生随音乐徒手模仿乐器演奏
师：如果边唱歌边做动作就更开心了。今天我们就来唱一首新歌《快乐
的音乐会》
5、学唱新歌
放范唱录音，学生轻声唱歌词两遍。
师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？
你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。
重点练唱：
2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2
∣ 1 0∣
滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得儿 喂
八分休止处要唱好，唱准“得儿”
6、师生接唱（一句一唱），连唱
师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？
你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？
生：指名唱，评价一下，谁能比他唱得更好？
一起用活泼、欢快的情绪演唱一边。
师：小动物们唱、拉、敲得多高兴呀！我们一起来参加它们的音乐会好吗？
7、分组分段唱歌
，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择
练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏
得好。
8、分组展示，表演好的一组给予掌声鼓励。
三、小结，师生再见。
上课班级
授课时间
二、1
二、2
二、3
二、4
教后反思
小学课堂教学设计
主备人：
上课人： 备课时间： 08年 11月 3 日 教案序号：20
课题
教学内容
教学目标
重难点
教具
第2课时
第七课
小小音乐家
学习歌曲《唢呐配喇叭》；欣赏《百鸟朝凤》
课型 新授
1、学习歌曲，用明亮、柔和的声音演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
2、在歌曲演唱的基础上，创编表演《唢呐配喇叭》，并用打击乐器伴奏。
用明亮、柔和的声音演唱歌曲《唢呐配喇叭》，创编表演《唢呐配喇叭》，并用打击
乐器伴奏。
电子琴、录音机、教学磁带
教 学 过 程
同学们，今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字
导入新课
吗？（生自由回答）
一、教材分析：
1、歌曲《唢呐配喇叭》
《唢呐配
喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模
进、重复的创作手法(如：第1与第
3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。
小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，
形成了秧歌舞特有的韵味。
“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具
有浓
郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
新课传授
2、唢呐独奏《百鸟朝凤》
《百鸟朝凤》是一首
著名的山东民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、
河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快
的旋律唤起人们对大自然的热爱，
对劳动生活的回忆。乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳
、蓝雀、画
眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳
升
起的生动意境。乐句由后半拍起奏，节奏比较鲜明，也便于随时与唢呐旋律相衔
接，而音调的欢快情绪则
加强了乐曲喜气洋洋的气氛。全曲的结尾与起始一样明快
利落，在欢乐的高潮中戛然而止，令人回味不尽
。
二、新歌教学
1、老师介绍：唢呐、喇叭
师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？生：唢呐长，喇叭短
师：你会做吹喇叭的动作吗？生：自由做动作
2、放音乐，学生做吹喇叭的动作。
师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？
放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次，两个学生对着，跟着音乐跳。
师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了，今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》 。
3、听歌曲录音范唱，完整感受歌曲。
4、跟着范唱录音轻唱两遍。
重点：衬词“
里乐拉”唱得轻快、有弹性；“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以
重音强调唱出。
师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？（生自由回答）
5、师生一起随音乐边唱边表演。
6、用打击乐器伴奏
学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。
选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果。
7、分组表演唱。
一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演
学生按小组展示，评价
三、聆听唢呐演奏的《百鸟朝凤》
1、师：小朋友想听听唢呐的声音吗？
2、初听唢呐曲《百鸟朝凤》。说说乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
3、复听乐曲：唢呐模仿了多少种鸟的叫声？你能学一学吗？
4、随着音乐自由模仿。
四、小结，师生再见。
出示曲谱：
上课班级
授课时间
二、1
教后反思
二、2
二、3
二、4
上课前签字
上课后签字
小学课堂教学设计
主备人：张春莲 上课人： 备课时间： 08
年11 月 3 日 教案序号：19
课题
教学内容
教学目标
重难点
教具
第七课 小小音乐家
表演《快乐的音乐会》
1、 学习歌曲《快乐的音乐会》，用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》。
2、
在学会歌曲的基础上，进行歌词的再创编。
用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》。在学会歌曲的基础上，进行歌词的再创编。
电子琴、录音机、教学磁带
教 学 过 程
今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们
导入新课
在干什么？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。
一、教材分析：
歌曲《快乐的音乐会》
《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。
歌曲为24拍，六声
徵调式，一段体分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流
畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋
律收放有度，极尽得意地炫耀了小
乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第
三句——转
句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会
也
因此获得了成功。旋律干净利落地结束在徵音上。歌曲活泼欢快，耐人回味。是
新课传授
一首让学生喜爱的儿童歌曲。
一、组织教学
师生问好歌
二、新歌教学：
1、听范唱录音，学生完整感受歌曲。
提示：歌曲中唱了那些内容？
师：原来是动物王国的小动物们在开音乐会
他们开音乐会时有哪些乐器？是什么样子的？
生：自由回答
2、课件出示：小胡琴、小喇叭、小铜鼓
师：小胡琴会发出什么声音？
生：自由模仿
师：小喇叭会发出什么声音？
生：自由模仿
第1课时 课型 新授
师：那小铜鼓又会发出什么声音呢？
生：自由模仿，敲一敲
3、你会用动作模仿这些乐器演奏吗？
边听音乐边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作
4、放音乐，学生随音乐徒手模仿乐器演奏
师：如果边唱歌边做动作就更开心了。今天我们就来唱一首新歌《快乐
的音乐会》
5、学唱新歌
放范唱录音，学生轻声唱歌词两遍。
师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？
你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。
重点练唱：
2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2
∣ 1 0∣
滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得儿 喂
八分休止处要唱好，唱准“得儿”
6、师生接唱（一句一唱），连唱
师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？
你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？
生：指名唱，评价一下，谁能比他唱得更好？
一起用活泼、欢快的情绪演唱一边。
师：小动物们唱、拉、敲得多高兴呀！我们一起来参加它们的音乐会好吗？
7、分组分段唱歌
，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择
练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏
得好。
8、分组展示，表演好的一组给予掌声鼓励。
三、小结，师生再见。
上课班级
授课时间
二、1
二、2
二、3
二、4
教后反思
小学课堂教学设计
主备人：
上课人： 备课时间： 08年 11月 3 日 教案序号：20
课题
教学内容
教学目标
重难点
教具
第2课时
第七课
小小音乐家
学习歌曲《唢呐配喇叭》；欣赏《百鸟朝凤》
课型 新授
1、学习歌曲，用明亮、柔和的声音演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
2、在歌曲演唱的基础上，创编表演《唢呐配喇叭》，并用打击乐器伴奏。
用明亮、柔和的声音演唱歌曲《唢呐配喇叭》，创编表演《唢呐配喇叭》，并用打击
乐器伴奏。
电子琴、录音机、教学磁带
教 学 过 程
同学们，今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字
导入新课
吗？（生自由回答）
一、教材分析：
1、歌曲《唢呐配喇叭》
《唢呐配
喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模
进、重复的创作手法(如：第1与第
3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。
小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，
形成了秧歌舞特有的韵味。
“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具
有浓
郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
新课传授
2、唢呐独奏《百鸟朝凤》
《百鸟朝凤》是一首
著名的山东民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、
河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快
的旋律唤起人们对大自然的热爱，
对劳动生活的回忆。乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳
、蓝雀、画
眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳
升
起的生动意境。乐句由后半拍起奏，节奏比较鲜明，也便于随时与唢呐旋律相衔
接，而音调的欢快情绪则
加强了乐曲喜气洋洋的气氛。全曲的结尾与起始一样明快
利落，在欢乐的高潮中戛然而止，令人回味不尽
。
二、新歌教学
1、老师介绍：唢呐、喇叭
师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？生：唢呐长，喇叭短
师：你会做吹喇叭的动作吗？生：自由做动作
2、放音乐，学生做吹喇叭的动作。
师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？
放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次，两个学生对着，跟着音乐跳。
师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了，今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》 。
3、听歌曲录音范唱，完整感受歌曲。
4、跟着范唱录音轻唱两遍。
重点：衬词“
里乐拉”唱得轻快、有弹性；“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以
重音强调唱出。
师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？（生自由回答）
5、师生一起随音乐边唱边表演。
6、用打击乐器伴奏
学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。
选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果。
7、分组表演唱。
一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演
学生按小组展示，评价
三、聆听唢呐演奏的《百鸟朝凤》
1、师：小朋友想听听唢呐的声音吗？
2、初听唢呐曲《百鸟朝凤》。说说乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
3、复听乐曲：唢呐模仿了多少种鸟的叫声？你能学一学吗？
4、随着音乐自由模仿。
四、小结，师生再见。
出示曲谱：
上课班级
授课时间
二、1
教后反思
二、2
二、3
二、4
上课前签字
上课后签字