八年级上册数学答案-新疆人事网

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)

一、 指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为
本，培养学生创新精神和实践 能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通
过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学 生的主体作用，使学生充
分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互
相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚
翻教材提高 了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学
生全面素质的提高有良好的效果。本 课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操
开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适 合学生实际难度的
组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模 仿能
力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的
学生已经具 备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活
动任务。但由于心理因素的原因，该 阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因
此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式 .以教师的
启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合
作 学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运
动技能技巧。

五、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学
习兴趣）→复习 前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运
用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小 结（评价、总结）
六、课后反思：
本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如 果教师一
味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我
通过不 同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。
本课开始先有一个热身游戏，积极调动了 本节课的学习氛围。让学生在
游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。
在练习前滚翻的过程 中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个
有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后 才由老师讲解示范动作。这样做不
但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加 牢固的掌
握了前滚翻的动作技术要领。
接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当 中的运动。可能是学生还没能完
全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变 形，达

到不了预期的效果。
通过本课教学，学生基本掌握前滚 翻的动作方法，能合理运用正确的发
力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自 主，合作学
习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自
信心 都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所
欠缺。在教学过程中还有一些 不足之处。
通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注
重个体差异，使每一 个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取
得进步和发展。




课
第2课时

教学内容

前滚翻 接力赛

时

认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如
何利用前滚翻技术保护自己；

教
技能目标：1.通过练习使85%－90% 的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发
学
展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；

目
2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。

标
情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢
顽强的思想教育，培养学生 团结协作、积极进取的优良品质。

重
点

教学重点：低头、含胸、团身紧。

难教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧

点

教
学直观示范法、语言讲解法 引
学法

观察练习、自主合作、思考探究

方导练习法、游戏竞赛法

法

教
学强时
教学内容

主导活动

主体活动

组织要求

次数

过度

间

程

1.体育委1、师生问好，* * * * * *

1、整队报数

员整队

检查服装，安* * * * * *

2.认真听讲

开

2.师生问排见习生，宣* * * * * *

要求：精神饱
始

好

布课的内容。

* * * * * *

3

满，做到静、齐、中

3-4

部

3.宣布本要求：面对学▲

6

快

分

课与内容生，声音响* * * * * * * * *

认真听讲，积极
要求

亮，精神饱* *

参加热身游戏。

4.检查服满。

* ○ ○ ○ *

基

本

部

分

结
束
部
分

装安排见教师讲解游* ☆ *

习生

戏规则与要* ○ ○ ○ *

5.热身游求

* *

戏：

教师示范，喊* * * * * * * * *

学生围绕口令。

篮球场跑
动，教师
吹动口
哨 ，学生
开始抢占
场地中的
呼啦圈。

1.讲解、示范
保护与 帮助
的方法引导
学生树立在
练习过程中
自我保护的
1.复习前1.学 生认真听□ □ □ □

方法

滚翻

教师讲解，并能☆ * * * *

2.教师讲解
2.前滚翻做到边听边看* * * *

示范前滚翻
的运用

边思考。

* * * *

动作要领

导语：

2.学生分组在* * * *

3.教师巡回
生活中我垫子上做前滚* * * *

观察，纠正错
们会经常翻练习。

组织同上

误动作。

中

5-7

5

会被东西3.学习保护与◎ ◎ ◎ ◎

1.讲解示范中

5-7

10

绊倒，那帮助的方法并△ △ △ △

动作要领与中

3

12

么我们就在同伴的保护□ □ □ □

方法

可以采用与帮助下做前———————

2.观察学生
今天学习滚翻练习

☆ * * * *

练习并做出
的前滚翻1.学生认真听* * * *

相应的指导。

来保护好讲

* * * *

3.语言表扬
自己

2.积极参加游* * * *

激励学生

3.接力赛

戏

* * * *

1.讲解游戏
规则和方法

2.分组进行
比赛。

3.采用3局2
胜判定胜负

1.集合整教师做好点认真听老师点***********


队

评工作，组织评。认真做放松***********

2.教师评好学生做放练习，和老师说***********

4

价

松练习，安排再见。

***********

3.收回器学生回收器☆

材

材。

4.宣布下
课

预45-50%

计
密
度

预130－140次分

计
心
率

场
垫子4张

地
呼啦圈6个

器
标志杆4个

材

教
学
反
思

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)

一、 指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为
本，培养学 生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通
过多种手段激发学生参与体育活动的 兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充
分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养 学生自主探讨，互
相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动 与滚
翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学
生全面素质 的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操
开始，过渡到简便易行的单个前滚翻 动作学习，然后上升为适合学生实际难度的
组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维 反应敏捷，模仿能
力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的
学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活
动任务。但由于心理因 素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因
此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的 教学组织形式.以教师的
启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“ 合
作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运
动技能技巧 。

五、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学
习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运
用）→游戏（愉悦身心 ，快乐竞赛）→小结（评价、总结）
六、课后反思：
本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如 果教师一
味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我
通过不 同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。
本课开始先有一个热身游戏，积极调动了 本节课的学习氛围。让学生在
游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。
在练习前滚翻的过程 中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个
有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后 才由老师讲解示范动作。这样做不
但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加 牢固的掌
握了前滚翻的动作技术要领。
接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当 中的运动。可能是学生还没能完
全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变 形，达

到不了预期的效果。
通过本课教学，学生基本掌握前滚 翻的动作方法，能合理运用正确的发
力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自 主，合作学
习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自
信心 都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所
欠缺。在教学过程中还有一些 不足之处。
通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注
重个体差异，使每一 个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取
得进步和发展。




课
第2课时

教学内容

前滚翻 接力赛

时

认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如
何利用前滚翻技术保护自己；

教
技能目标：1.通过练习使85%－90% 的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发
学
展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；

目
2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。

标
情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢
顽强的思想教育，培养学生 团结协作、积极进取的优良品质。

重
点

教学重点：低头、含胸、团身紧。

难教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧

点

教
学直观示范法、语言讲解法 引
学法

观察练习、自主合作、思考探究

方导练习法、游戏竞赛法

法

教
学强时
教学内容

主导活动

主体活动

组织要求

次数

过度

间

程

1.体育委1、师生问好，* * * * * *

1、整队报数

员整队

检查服装，安* * * * * *

2.认真听讲

开

2.师生问排见习生，宣* * * * * *

要求：精神饱
始

好

布课的内容。

* * * * * *

3

满，做到静、齐、中

3-4

部

3.宣布本要求：面对学▲

6

快

分

课与内容生，声音响* * * * * * * * *

认真听讲，积极
要求

亮，精神饱* *

参加热身游戏。

4.检查服满。

* ○ ○ ○ *

基

本

部

分

结
束
部
分

装安排见教师讲解游* ☆ *

习生

戏规则与要* ○ ○ ○ *

5.热身游求

* *

戏：

教师示范，喊* * * * * * * * *

学生围绕口令。

篮球场跑
动，教师
吹动口
哨 ，学生
开始抢占
场地中的
呼啦圈。

1.讲解、示范
保护与 帮助
的方法引导
学生树立在
练习过程中
自我保护的
1.复习前1.学 生认真听□ □ □ □

方法

滚翻

教师讲解，并能☆ * * * *

2.教师讲解
2.前滚翻做到边听边看* * * *

示范前滚翻
的运用

边思考。

* * * *

动作要领

导语：

2.学生分组在* * * *

3.教师巡回
生活中我垫子上做前滚* * * *

观察，纠正错
们会经常翻练习。

组织同上

误动作。

中

5-7

5

会被东西3.学习保护与◎ ◎ ◎ ◎

1.讲解示范中

5-7

10

绊倒，那帮助的方法并△ △ △ △

动作要领与中

3

12

么我们就在同伴的保护□ □ □ □

方法

可以采用与帮助下做前———————

2.观察学生
今天学习滚翻练习

☆ * * * *

练习并做出
的前滚翻1.学生认真听* * * *

相应的指导。

来保护好讲

* * * *

3.语言表扬
自己

2.积极参加游* * * *

激励学生

3.接力赛

戏

* * * *

1.讲解游戏
规则和方法

2.分组进行
比赛。

3.采用3局2
胜判定胜负

1.集合整教师做好点认真听老师点***********


队

评工作，组织评。认真做放松***********

2.教师评好学生做放练习，和老师说***********

4

价

松练习，安排再见。

***********

3.收回器学生回收器☆

材

材。

4.宣布下
课

预45-50%

计
密
度

预130－140次分

计
心
率

场
垫子4张

地
呼啦圈6个

器
标志杆4个

材

教
学
反
思