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小学语文教案怎么写【三篇】

教师写好教案，首先要对教案的书写步骤有一 定的了解，大体知道教
案包含那些板块，这是写好教案最基础的准备工作。###小编整理了小
学语文教案怎么写【三篇】，希望对你有协助!

小学语文教案格式

一、教学目标

二、教学重点、难点

三、教学准备

四、教学过程

1、导入新课

2、学习新课

a、初读课文，了解大意

b、学习生字词

c、想想课文讲的是件什么事

d、小组讨论、交流。

e、教师相机辅导，理清课文脉络

3、指导感情朗读，入情入境

4、小结，拓展延伸

5、布置作业

五、板书设计

如何写好小学语文教案

一、了解教案的步骤。

教师写好教案，首先要对教案的书写步骤有一定的了解，大体知道教
案包含那些板块，这是写好教案最基 础的准备工作。教案主要包括教
学目标、教学准备、教学课时、教学过程、教学重难点、板书设计和教学反思这七大板块，其中教学目标、教学过程、教学重难点更为重
要，教师要着重研究这三大板块 书写教案。

二、深入钻研教科书。

教科书是教师实行教学的基础阵地，同 时也是教师教学的主要内容，
所以只有深入了解教材内容，才能充分地了解教学中的重点和难点，
才能更有针对性的写教案。

三、要充分地了解学生。

知己知彼，方能百 战百胜。教案的书写是为了更好地实行教学，进而
提升课堂效率性，最终达到教学成果的提升。教师要想 获得高效率的
教学效果，就要了解学生的喜好、性格、参与度等各个方面，然后针
对学生的这些 特点采用相对应的教学方法，比如针对哪些学生应该采
取什么样的教学策略，只有这样才能够使课堂气氛 更融洽，让知识掌
握更好哦。

四、学会对重点和难点各个击破。

教学重点和教学难点贯穿整个教学内容之中，只有充分的了解了教学
重难点才能更好的把握整个教学的核 心。教师要充分的研究教学重难
点然后各个击破，从而将其更好地分配到课堂教学之中，最后以教案的形式表现出来。

五、注重研究其他教案参考书。

教师教学的过程是 一个时时学习的过程，教案书写过程中我们也要注
重才考其他教案书籍，采用别人更好的教学案例，然后 结合自己的教

学实践，让别人的经验同自己的具体实践相结合，最终促使自己完成
更为精美的教案。

六、严谨的教学态度尤为重要。

教案书写是一件较为 枯燥的事情，更是一件不容易做好的事情，通常
教师都是照搬照抄，缺乏一种严谨治学的态度和善于思考 的大脑，但
是教案是教学的基础。所以树立一种严谨治学的态度对于写好教案尤
为重要，时时刻 刻谨记教案是课堂教学的基础，基础扎实了，课堂才
能更好实行。

《出塞》教案范文

教学目标：

1．结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意.

2．诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美.

3．课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情.

教学重点：

大体把握诗歌含义,想象诗境,体会诗人情感.

教学难点：

在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗兴趣,培养自学< br>古诗的水平,提升文化素养.

教学准备：

课件资料

教学方法：

自读自悟为主,点播为辅.

课时：一

课前游戏：赛诗会,看谁背诵的古诗多

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，诗歌 像一颗颗璀
璨的珍珠闪耀在文学的王冠上.“腹有诗书气自华”。读诗，能够陶冶
我们的情操； 读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们
带入古代惊心动魄的战争场景。现在，我们就随着 诗人王昌龄的笔迹
到古代多事的边塞去看看吧！

2、导入《出塞》，板书课题，解题，了解“塞”的意思.

简介作者：王昌龄（6 98——757），唐代诗人。字少伯，京兆万年
（今陕西西安）人。开元十五年进士，授汜水尉。之后 又先后担任过
校书郎、江宁令、龙标尉等职，后世称为王江宁或王龙标。他的诗激
昂慷慨，深挚 凝练，表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五
言古诗和七言绝句，其中以七言绝句成就为。有“ 诗家夫子王江宁”
之称。《出塞》、《从军行》是的代表作。今存诗近180首。

过 渡语：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第一步，而要深深
地把古诗烙印在自己的心上，理解就很 重要。

二、自学古诗,了解诗意

现在谁能说说这首诗的意思？学生谈说诗的意思.个别字意指导.

教师小结：我们是怎么初步读懂古诗的？

学习古诗的方法：借助课文的注释,了解诗 歌的大意,在头脑中形成画
面,把想象的景象用自己的话说出来.然后通过朗读,进上步体会诗歌表达的思想感情,并力求在朗读中表达出这种感情.

三、感悟诗意，体会诗人情感

出示资料： 我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战
争自秦起 ，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常
常入侵中原。

１、感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”

为什么征人戍边叫万里长征呢？（边塞远；时间长）

你还从哪里看出时间长？（人未还）
出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？

——战事频繁终老边塞

——战死沙场

放古代战争的视频,学生观看,谈感受.

师：是啊,”年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。””黄尘足今古，
白骨乱蓬蒿。”战争造成了多少人有 家不能回,无家可回和永远不能回
家啊.

指导读这两句诗

征人不能回家的事实，该怎样读呢？（凝重）

——从这句诗中，你还读到了什么？（同情征人）该怎样读呢？
这是怎样的一种同情呢？

——自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”
无数生命的死 去，作者感叹生命的卑微……读

——自秦至汉，自汉至唐，多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”

失去亲人的悲痛，作者感叹人生的无奈……读

指导读

想一想这两句诗有没有讲述一件相关征人的具体事情？ 诗中没有
说征人们具体的生活事件，你觉得征人们可能会做些什么呢？

师创设情景 ：（音乐起，出示课件）夜色中，荒远苍凉的塞外山峰，
一轮明月照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来 戍守边关的战士们，
白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他
们可能 会想些什么呢？

学生根据自己的理解回答.

征人们这个切一切的感受，都 化成了一个愿望，那就是——回家.要知
道，这征人是千百年来的千百万征人啊！千百年来千百万人萦绕 心头
的梦，却都只化成一句：（引读）秦时明月汉时关，万里长征人未还。

征人们在思念家乡,思念亲人.同在一轮明月照耀下的征人的亲人可
能会做些什么呢?

征人白发苍苍的父母……征人柔弱无助的妻子……③ 征人无依无靠
的孩子……

教师激情引读：

这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻子 、这
千百年来千百万孤苦无依的孩子对儿子、丈夫、父亲的期盼，却也只
能化成一句（引读）“ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。”是啊,”
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.”每个征人盼回家, 每个征人的亲人
盼征人回家.诗人写出这样的诗句该有何等的悲天悯民的情怀啊.板书：
思亲盼 归 征人们回家有望吗？我们来看一段资料：

据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵 为募兵，兵士戍边时间
从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒
还者 十无二、三”。

生看资料，理解资料意思。

古代的边塞诗，有很多就反映了边塞战争给人民带来的苦难，我
们一起轻声读读，感受感受。

可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人.

——唐· 陈陶《陇西行》

凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

──唐·曹松《已亥岁二首》

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

──唐·李益《夜上受降城闻笛》

今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。

──唐·李颀《古意》

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声 ，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万 里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，
壮士十年归。

— —北朝民歌《木兰辞》王昌龄面对这千百年来千百万人的悲剧,发
千古之感慨,写下了”秦时明月汉时关 ，万里长征人未还。”的不朽佳
句,我们也写两句话，表达自己的感受。

学生写话。指名读读自己写的话.

2、感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

学生读诗。

这两句诗讲了什么？表达了诗人怎样的观点和希望？教师可简要
介绍李广事迹，协助学生理解。

塞下曲 卢纶

林暗草尺风,将军夜引弓.

平明寻白羽,没在石棱中.

学生汇报，教师引读。

这 两句诗表达了王昌龄的殷切希望，来，我们来表达一下诗人
的希望，引读──但使龙城飞将在，不教胡马 度阴山。

这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗？还表达了谁的希望？学
生谈

是啊，这是千百年来千百万征人的希望，他们希望——但使龙城飞
将在，不教胡马度阴山。

这也是千百年来千百万征人亲人的希望，他们希望——但使龙
城飞将在，不教胡马度阴山。

整体读全诗。

不过，战争停止了吗？“你认为有李广将军在，战争就能够平息吗 ？
就会有和平吗？是啊，没有，但历史却留下了王昌龄的《出塞》，一
个良知者渴望和平、关爱 所有生命的音。

学生齐诵全诗。

三、阅读思考拓展升华

写一篇读后感，能够谈对战争的看法，也能够写对征人生活同
情，或者写一个调查匈汉战 争的论文

资料一：

汉王朝、匈奴河南之战后，匈奴人失去了阴山以南 的广阔区域，
痛心疾首，每过于此，无不掩面痛哭；河西之战后，匈奴人又失去了
水草丰美的河 西地，经济上蒙受的损失更为严重，所以匈奴人歌曰：

“失我祁连山，使我六畜不蕃息” ；“失我焉支山，使我妇女无颜
色！”

汉武帝时，汉王朝、匈奴在漠北大会战， 经过数月搏杀，匈奴损
兵十几万，这几乎是匈奴当时人口的三分之一。此战后，匈奴几无壮
年男 丁。

资料二：

凉州词 王之涣 凉州词（王翰）

黄河远上白云间, 葡萄美酒夜光杯

一片孤城万仞山. 欲饮琵琶马上催。

羌笛何须怨杨柳, 醉卧沙场君莫笑，

春风不度玉门关. 古来征战几人回。

从军行（王昌龄） 从军行（李白）

青海长云暗雪山， 骝马新跨白玉鞍，

孤城遥望玉门关。 战罢沙场月色寒。

黄沙百战穿金甲， 城头铁鼓声犹震，

不破楼兰终不还。 匣里金刀血未干。

资料三：

出塞曲

台湾 席慕容

请为我唱一首出塞曲

用那遗忘了的古老言语

请用美丽的颤音轻轻呼唤

我心中的大好河山

那只有长城外才有的景象

谁说出塞曲的调子太悲凉

如果你不爱听

那是因为

歌中没有你的渴望

而我们总是要一唱再唱

像那草原千里闪著金光

像那风沙呼啸过大漠

像那黄河岸 阴山旁

英雄骑马壮

骑马荣归故乡

资料四： 《雄关赋》节选 峻青

啊!雄关!

这固若金汤的雄关!

“一夫当关，万夫莫开”的雄关!

在我们古老的中华民族的伟大历，在那些 干戈扰攘、征战频仍的岁
月里，这雄关，巍然屹立于华夏的大地之上，山海之间，咽喉要地，
一 次又一次地抵御着异族的入侵，捍卫着神圣的祖国疆土。这高耸云
天的坚固的城墙上的一块块砖石，哪一 处没洒上我们英雄祖先的殷红
热血?这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地上，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨!

啊，雄关，它就是我们伟大的民族的英雄历 史的见证人，它本身
就是一个热血沸腾顶天立地的英雄好汉!

如今，这雄关虽已 成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的
风貌、可歌可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志，激励着人 们的爱国
情感。

我相信：假若一旦我们的神圣的国土再一次遭受到异族入侵的话 ，
那位手执大刀的青年小伙子，还有我们的现代花木兰，以及所有登临
这雄关的公民，全都会毫 不犹豫地拿起武器，奔赴杀敌卫国的战场!

小学语文教案怎么写【三篇】

教师写好教案，首先要对教案的书写 步骤有一定的了解，大体知道教
案包含那些板块，这是写好教案最基础的准备工作。###小编整理了小
学语文教案怎么写【三篇】，希望对你有协助!

小学语文教案格式

一、教学目标

二、教学重点、难点

三、教学准备

四、教学过程

1、导入新课

2、学习新课

a、初读课文，了解大意

b、学习生字词

c、想想课文讲的是件什么事

d、小组讨论、交流。

e、教师相机辅导，理清课文脉络

3、指导感情朗读，入情入境

4、小结，拓展延伸

5、布置作业

五、板书设计

如何写好小学语文教案

一、了解教案的步骤。

教师写好教案，首先要对教案的书写步骤有一定的了解，大体知道教
案包含那些板块，这是写好教案最基 础的准备工作。教案主要包括教
学目标、教学准备、教学课时、教学过程、教学重难点、板书设计和教学反思这七大板块，其中教学目标、教学过程、教学重难点更为重
要，教师要着重研究这三大板块 书写教案。

二、深入钻研教科书。

教科书是教师实行教学的基础阵地，同 时也是教师教学的主要内容，
所以只有深入了解教材内容，才能充分地了解教学中的重点和难点，
才能更有针对性的写教案。

三、要充分地了解学生。

知己知彼，方能百 战百胜。教案的书写是为了更好地实行教学，进而
提升课堂效率性，最终达到教学成果的提升。教师要想 获得高效率的
教学效果，就要了解学生的喜好、性格、参与度等各个方面，然后针
对学生的这些 特点采用相对应的教学方法，比如针对哪些学生应该采
取什么样的教学策略，只有这样才能够使课堂气氛 更融洽，让知识掌
握更好哦。

四、学会对重点和难点各个击破。

教学重点和教学难点贯穿整个教学内容之中，只有充分的了解了教学
重难点才能更好的把握整个教学的核 心。教师要充分的研究教学重难
点然后各个击破，从而将其更好地分配到课堂教学之中，最后以教案的形式表现出来。

五、注重研究其他教案参考书。

教师教学的过程是 一个时时学习的过程，教案书写过程中我们也要注
重才考其他教案书籍，采用别人更好的教学案例，然后 结合自己的教

学实践，让别人的经验同自己的具体实践相结合，最终促使自己完成
更为精美的教案。

六、严谨的教学态度尤为重要。

教案书写是一件较为 枯燥的事情，更是一件不容易做好的事情，通常
教师都是照搬照抄，缺乏一种严谨治学的态度和善于思考 的大脑，但
是教案是教学的基础。所以树立一种严谨治学的态度对于写好教案尤
为重要，时时刻 刻谨记教案是课堂教学的基础，基础扎实了，课堂才
能更好实行。

《出塞》教案范文

教学目标：

1．结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意.

2．诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美.

3．课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情.

教学重点：

大体把握诗歌含义,想象诗境,体会诗人情感.

教学难点：

在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗兴趣,培养自学< br>古诗的水平,提升文化素养.

教学准备：

课件资料

教学方法：

自读自悟为主,点播为辅.

课时：一

课前游戏：赛诗会,看谁背诵的古诗多

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，诗歌 像一颗颗璀
璨的珍珠闪耀在文学的王冠上.“腹有诗书气自华”。读诗，能够陶冶
我们的情操； 读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们
带入古代惊心动魄的战争场景。现在，我们就随着 诗人王昌龄的笔迹
到古代多事的边塞去看看吧！

2、导入《出塞》，板书课题，解题，了解“塞”的意思.

简介作者：王昌龄（6 98——757），唐代诗人。字少伯，京兆万年
（今陕西西安）人。开元十五年进士，授汜水尉。之后 又先后担任过
校书郎、江宁令、龙标尉等职，后世称为王江宁或王龙标。他的诗激
昂慷慨，深挚 凝练，表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五
言古诗和七言绝句，其中以七言绝句成就为。有“ 诗家夫子王江宁”
之称。《出塞》、《从军行》是的代表作。今存诗近180首。

过 渡语：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第一步，而要深深
地把古诗烙印在自己的心上，理解就很 重要。

二、自学古诗,了解诗意

现在谁能说说这首诗的意思？学生谈说诗的意思.个别字意指导.

教师小结：我们是怎么初步读懂古诗的？

学习古诗的方法：借助课文的注释,了解诗 歌的大意,在头脑中形成画
面,把想象的景象用自己的话说出来.然后通过朗读,进上步体会诗歌表达的思想感情,并力求在朗读中表达出这种感情.

三、感悟诗意，体会诗人情感

出示资料： 我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战
争自秦起 ，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常
常入侵中原。

１、感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”

为什么征人戍边叫万里长征呢？（边塞远；时间长）

你还从哪里看出时间长？（人未还）
出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢？

——战事频繁终老边塞

——战死沙场

放古代战争的视频,学生观看,谈感受.

师：是啊,”年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。””黄尘足今古，
白骨乱蓬蒿。”战争造成了多少人有 家不能回,无家可回和永远不能回
家啊.

指导读这两句诗

征人不能回家的事实，该怎样读呢？（凝重）

——从这句诗中，你还读到了什么？（同情征人）该怎样读呢？
这是怎样的一种同情呢？

——自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”
无数生命的死 去，作者感叹生命的卑微……读

——自秦至汉，自汉至唐，多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”

失去亲人的悲痛，作者感叹人生的无奈……读

指导读

想一想这两句诗有没有讲述一件相关征人的具体事情？ 诗中没有
说征人们具体的生活事件，你觉得征人们可能会做些什么呢？

师创设情景 ：（音乐起，出示课件）夜色中，荒远苍凉的塞外山峰，
一轮明月照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来 戍守边关的战士们，
白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他
们可能 会想些什么呢？

学生根据自己的理解回答.

征人们这个切一切的感受，都 化成了一个愿望，那就是——回家.要知
道，这征人是千百年来的千百万征人啊！千百年来千百万人萦绕 心头
的梦，却都只化成一句：（引读）秦时明月汉时关，万里长征人未还。

征人们在思念家乡,思念亲人.同在一轮明月照耀下的征人的亲人可
能会做些什么呢?

征人白发苍苍的父母……征人柔弱无助的妻子……③ 征人无依无靠
的孩子……

教师激情引读：

这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻子 、这
千百年来千百万孤苦无依的孩子对儿子、丈夫、父亲的期盼，却也只
能化成一句（引读）“ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。”是啊,”
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.”每个征人盼回家, 每个征人的亲人
盼征人回家.诗人写出这样的诗句该有何等的悲天悯民的情怀啊.板书：
思亲盼 归 征人们回家有望吗？我们来看一段资料：

据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵 为募兵，兵士戍边时间
从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒
还者 十无二、三”。

生看资料，理解资料意思。

古代的边塞诗，有很多就反映了边塞战争给人民带来的苦难，我
们一起轻声读读，感受感受。

可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人.

——唐· 陈陶《陇西行》

凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

──唐·曹松《已亥岁二首》

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

──唐·李益《夜上受降城闻笛》

今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。

──唐·李颀《古意》

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声 ，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万 里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，
壮士十年归。

— —北朝民歌《木兰辞》王昌龄面对这千百年来千百万人的悲剧,发
千古之感慨,写下了”秦时明月汉时关 ，万里长征人未还。”的不朽佳
句,我们也写两句话，表达自己的感受。

学生写话。指名读读自己写的话.

2、感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

学生读诗。

这两句诗讲了什么？表达了诗人怎样的观点和希望？教师可简要
介绍李广事迹，协助学生理解。

塞下曲 卢纶

林暗草尺风,将军夜引弓.

平明寻白羽,没在石棱中.

学生汇报，教师引读。

这 两句诗表达了王昌龄的殷切希望，来，我们来表达一下诗人
的希望，引读──但使龙城飞将在，不教胡马 度阴山。

这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗？还表达了谁的希望？学
生谈

是啊，这是千百年来千百万征人的希望，他们希望——但使龙城飞
将在，不教胡马度阴山。

这也是千百年来千百万征人亲人的希望，他们希望——但使龙
城飞将在，不教胡马度阴山。

整体读全诗。

不过，战争停止了吗？“你认为有李广将军在，战争就能够平息吗 ？
就会有和平吗？是啊，没有，但历史却留下了王昌龄的《出塞》，一
个良知者渴望和平、关爱 所有生命的音。

学生齐诵全诗。

三、阅读思考拓展升华

写一篇读后感，能够谈对战争的看法，也能够写对征人生活同
情，或者写一个调查匈汉战 争的论文

资料一：

汉王朝、匈奴河南之战后，匈奴人失去了阴山以南 的广阔区域，
痛心疾首，每过于此，无不掩面痛哭；河西之战后，匈奴人又失去了
水草丰美的河 西地，经济上蒙受的损失更为严重，所以匈奴人歌曰：

“失我祁连山，使我六畜不蕃息” ；“失我焉支山，使我妇女无颜
色！”

汉武帝时，汉王朝、匈奴在漠北大会战， 经过数月搏杀，匈奴损
兵十几万，这几乎是匈奴当时人口的三分之一。此战后，匈奴几无壮
年男 丁。

资料二：

凉州词 王之涣 凉州词（王翰）

黄河远上白云间, 葡萄美酒夜光杯

一片孤城万仞山. 欲饮琵琶马上催。

羌笛何须怨杨柳, 醉卧沙场君莫笑，

春风不度玉门关. 古来征战几人回。

从军行（王昌龄） 从军行（李白）

青海长云暗雪山， 骝马新跨白玉鞍，

孤城遥望玉门关。 战罢沙场月色寒。

黄沙百战穿金甲， 城头铁鼓声犹震，

不破楼兰终不还。 匣里金刀血未干。

资料三：

出塞曲

台湾 席慕容

请为我唱一首出塞曲

用那遗忘了的古老言语

请用美丽的颤音轻轻呼唤

我心中的大好河山

那只有长城外才有的景象

谁说出塞曲的调子太悲凉

如果你不爱听

那是因为

歌中没有你的渴望

而我们总是要一唱再唱

像那草原千里闪著金光

像那风沙呼啸过大漠

像那黄河岸 阴山旁

英雄骑马壮

骑马荣归故乡

资料四： 《雄关赋》节选 峻青

啊!雄关!

这固若金汤的雄关!

“一夫当关，万夫莫开”的雄关!

在我们古老的中华民族的伟大历，在那些 干戈扰攘、征战频仍的岁
月里，这雄关，巍然屹立于华夏的大地之上，山海之间，咽喉要地，
一 次又一次地抵御着异族的入侵，捍卫着神圣的祖国疆土。这高耸云
天的坚固的城墙上的一块块砖石，哪一 处没洒上我们英雄祖先的殷红
热血?这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地上，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨!

啊，雄关，它就是我们伟大的民族的英雄历 史的见证人，它本身
就是一个热血沸腾顶天立地的英雄好汉!

如今，这雄关虽已 成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的
风貌、可歌可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志，激励着人 们的爱国
情感。

我相信：假若一旦我们的神圣的国土再一次遭受到异族入侵的话 ，
那位手执大刀的青年小伙子，还有我们的现代花木兰，以及所有登临
这雄关的公民，全都会毫 不犹豫地拿起武器，奔赴杀敌卫国的战场!