小学音乐教学设计
今年什么时候入伏-拼音教学反思
第一单元 妈妈·老师
第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《鲜花爱雨露》。
2、听赏歌曲《我爱米兰》。
教学目标：
1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。
2、通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。
教学过程：
（一）唱歌《鲜花爱雨露》
1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。
2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。
3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。
4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老
师与学生的关系；教师可带领学生有感
情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。
5、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。
6、为使学生始终对学唱产生
兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。
可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形
式。
7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。
（二）欣赏《我爱米兰》
1、教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。
2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。
3、请学生谈谈听后的感受和联想。
4、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。
（三）综合复习
1、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。
2、为歌曲《鲜花爱雨露》创编动
作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学
集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。
3、小结。
教学反思：
学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容
的理解。在歌表演活动中，学生的创造性
思维得以充分发挥和体现。
第二课时
教学内容：
1、复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。
2、音乐活动“音的高低”。
教学目标：
1、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。
3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学过程：
（一）复习
1、复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2、复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。
3、从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。
（二）音乐活动“音的高低”’
1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。
3、根据教科
书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物
的声音表演各种角色。
三个音乐小活动的题目和游戏形式：
①“小小配音演员”
根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配
音。
②“我编你唱”
唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须
一个高、
一个低，就符合游戏规则。
③“看图、听音乐、找乐器”
通过观
察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明
显的乐器演奏片段，使学
生感受声音的高低。
教学反思：
学生通过音乐活动感受声音的高低。学生在音乐游戏中有创新精神。
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、歌表演创作。
教学目标：
1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程：
1、复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。
2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：
①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。
②谈谈对妈
妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、
“我帮妈妈捶背”等
。
3、教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。
4、聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，加入课件演示。
5、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。
6、教师再次播放录音。
7、教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，
教师应有提示或示
范可以逐步加入拍手演唱。
8、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表
演（一个组表演
一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。
9、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。
10、教师要求学生背唱这首歌曲。
11、回家将这首歌曲唱给妈妈听。
教学反思：
学生有感情地演唱这首歌曲，在表演过程中积极投人。
第四课时
教学内容
1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。
2、听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学目标：
1、培养学生从小懂得关心父母。
2、培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程：
1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。
2、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。
3、教师启发学生谈对“摇
篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》
音乐作背景音乐。
①什么是“摇篮曲”？
②听赏歌曲时，感受到什么情绪？
③是谁为谁唱“摇篮曲”？
4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。
5、跟着录音轻声哼唱歌曲。
6、教师提示学生：
①听赏这首歌曲后，你想到了什么？
②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？
7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。
8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。
9、歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学反思：
学生听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》时富有想象力。为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》创编
动作时富有想象力和创造力。
第一单元 妈妈·老师
第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《鲜花爱雨露》。
2、听赏歌曲《我爱米兰》。
教学目标：
1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。
2、通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。
教学过程：
（一）唱歌《鲜花爱雨露》
1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。
2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。
3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。
4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老
师与学生的关系；教师可带领学生有感
情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。
5、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。
6、为使学生始终对学唱产生
兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。
可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形
式。
7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。
（二）欣赏《我爱米兰》
1、教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。
2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。
3、请学生谈谈听后的感受和联想。
4、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。
（三）综合复习
1、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。
2、为歌曲《鲜花爱雨露》创编动
作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学
集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。
3、小结。
教学反思：
学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容
的理解。在歌表演活动中，学生的创造性
思维得以充分发挥和体现。
第二课时
教学内容：
1、复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。
2、音乐活动“音的高低”。
教学目标：
1、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。
3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学过程：
（一）复习
1、复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2、复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。
3、从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。
（二）音乐活动“音的高低”’
1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。
3、根据教科
书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物
的声音表演各种角色。
三个音乐小活动的题目和游戏形式：
①“小小配音演员”
根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配
音。
②“我编你唱”
唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须
一个高、
一个低，就符合游戏规则。
③“看图、听音乐、找乐器”
通过观
察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明
显的乐器演奏片段，使学
生感受声音的高低。
教学反思：
学生通过音乐活动感受声音的高低。学生在音乐游戏中有创新精神。
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、歌表演创作。
教学目标：
1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程：
1、复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。
2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：
①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。
②谈谈对妈
妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、
“我帮妈妈捶背”等
。
3、教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。
4、聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，加入课件演示。
5、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。
6、教师再次播放录音。
7、教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，
教师应有提示或示
范可以逐步加入拍手演唱。
8、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表
演（一个组表演
一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。
9、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。
10、教师要求学生背唱这首歌曲。
11、回家将这首歌曲唱给妈妈听。
教学反思：
学生有感情地演唱这首歌曲，在表演过程中积极投人。
第四课时
教学内容
1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。
2、听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学目标：
1、培养学生从小懂得关心父母。
2、培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程：
1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。
2、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。
3、教师启发学生谈对“摇
篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》
音乐作背景音乐。
①什么是“摇篮曲”？
②听赏歌曲时，感受到什么情绪？
③是谁为谁唱“摇篮曲”？
4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。
5、跟着录音轻声哼唱歌曲。
6、教师提示学生：
①听赏这首歌曲后，你想到了什么？
②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？
7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。
8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。
9、歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学反思：
学生听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》时富有想象力。为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》创编
动作时富有想象力和创造力。